通过阅读优秀的范文，我们可以提升自己的写作水平和表达能力。在写总结之前，我们需要回顾和梳理所要总结的内容，确保全面准确。这是一篇优秀的总结范文，希望能给大家提供一些写作上的参考。
幼儿园大班音乐说课稿老师篇
活动目标：
1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分;2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱;3.体验唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备：
1．与歌曲内容相关的课件、音乐2．会玩“找朋友”的游戏3.歌曲图谱一张活动过程：
五：结束，合作游戏，体验乐趣我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！
幼儿园大班音乐说课稿
音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。
1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）
评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
故事激趣，引入课题。
1、探索a段动作
故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！
2、探索b段动作
倾听b段音乐，
b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）
d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）
评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。
3、探索c段动作
出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。
2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
幼儿园大班音乐说课稿老师篇
活动目标：
1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、在老师的提示下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。
4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。
活动准备：课件五件活动过程：
2．跟唱歌曲《歌唱春天》
六、活动结束：在表演中自然结束。
幼儿园大班音乐说课稿
1、感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分；
2、尝试填入名字进行演唱，能自如接唱；
3、体验唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
1、与歌曲内容相关的课件、音乐
2、会玩"找朋友"的游戏
3、歌曲图谱一张活动过程：
1、客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？
2、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）
3、教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）
1、教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）
2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。
（老师示范演唱自己的名字。鼓励2——3名幼儿尝试演唱自己的名字）
2、利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？
幼儿园大班音乐说课稿老师篇
活动目标：
1.感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏“大马告诉我”，会用打击乐器。
2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
活动准备：
铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：
(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。
活动反思：
《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象“马跑路是怎样的声音”、“赶马的时候又会是什么声音”，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。
幼儿园大班音乐说课稿
音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
幼儿园大班音乐说课稿
1、欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；
2、尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；
3、有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。
音乐、图片（农夫、斧头、狼）、箩筐实物一对
一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣
师：孩子们，你们今天的心情好吗？你们觉得心情和天气有关系吗？
1、欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2、欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。
3、欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么？引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解（重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉）。
二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色
1、你听到歌里唱了谁上山岗？他是怎么去的？（出示“挑扁担的农夫和箩筐”）谁愿意来做一做？我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。
2、农夫手上拿把什么？（出示“斧头”）斧头的动作怎么做？
3、山岗上有什么？（出示“狼”）狼凶狠恶毒的样子是怎么样的？
三、学习音乐游戏
2、老师示范讲解游戏。
游戏玩法：
第一段：农夫出场
第二段：斧头出场
第三段：豺狼出场（间奏时段猜拳并进行奖惩）
四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐
1、单人游戏（领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲）。
2、多人游戏（领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲）。
3、双人对抗游戏（两人协商输赢的奖惩方式）。
4、分组对抗游戏（组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式）。
五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯（音乐伴随）
幼儿园大班音乐说课稿
教育家“叶圣陶”说过一句话，“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯”。我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，培养幼儿养成讲文明，有礼貌的良好文明习惯，使幼儿习得良好必要的社会行为规范。这首歌曲创设了一定的情境性，来学习礼貌用语“对不起”“没关系”，让小朋友在音乐活动中学习其他领域的内容。于是我设计了本次活动。
1、知识目标：熟悉旋律，了解歌词，慢速地初步学唱歌曲
2、技能目标：学会运用图片图谱记忆学唱歌曲。
3、情感目标：知道相互宽容会给大家带来快乐。
重点：熟悉旋律，了解歌词，慢速地初步学唱歌曲难点：学会运用图片图谱记忆学唱歌曲。
活动中，开门见山的运用已有经验导入，来引出本次活动的内容，并将歌曲歌词改编为一个小故事，故事形式提高幼儿的兴趣，一个蓝色帽子的小男孩发生的故事，让小朋友大胆的猜测会发生的故事内容，很顺利的引出后面的内容。歌词内容比较多，所以就运用图片图谱记忆方法学唱歌曲，这也是活动的目标中的难点，将每句歌词都对应上相应的图谱，通过有节奏的念出歌词、分析图谱内容、重点指导加深小朋友的印象。
活动中，还将后半段歌词就让小朋友大胆的说一说，让小朋友创编内容，也自然的引出了“对不起”和“没关系”的礼貌用语，也是呼应了歌名。
在大部分小朋友已经可以初步掌握歌曲时，创设情境让小朋友加深巩固一下歌曲内容。利用帽子和水桶的小标记清楚的提示小朋友各个角色应该歌唱的内容。进行一定的情境表演，先是师幼互动、再则幼幼互动，将水桶和帽子带进活动中来，让小朋友自主选择角色进行歌唱表演，在这一环节中，不难看出小朋友们的积极性很强。
活动进行的很顺利，也看出小朋友们在平时一日活动中的礼貌用语还是不错的，小朋友的积极性很高，通过故事引入、创设情境、自主选择角色进行演唱，渐渐的学会了歌曲。当然也存在一些不足，请各位老师多提宝贵意见。