培训心得体会是对培训期间所学习和体验的总结和反思，有助于提高自身的个人和职业发展。以下是一些来自实践经验的培训心得体会，他们通过实际操作和总结，总结出了一些有效的学习方法和技巧。
年国培训心得体会
我有幸参加了年国培训，通过这次培训，我有了不少收获和体会。
首先，这次培训让我更加深刻地认识到自我学习的重要性。在培训中，我们学习到了很多新知识，但是由于时间有限，无法对所有内容深入掌握，因此要想真正学好，就必须依靠自己的自学能力，在培训后对知识进行巩固和补充。
其次，培训中主讲老师的经验也让我受益匪浅。老师们有着丰富的教学经验和专业知识，他们所分享的教学方法和思路对我来说是非常有启发性的。我将加强对这些内容的消化和理解，将其应用于自己的日常教学中。
同时，在与其他教师的交流中，我也学到了很多新的教学理念和方法。他们的经验和观点也让我与自己的教学理念产生了交流和碰撞，并激发了我不断探索和尝试的决心。
此外，培训中的团队合作让我感受到了集体的力量。在团队合作中，不仅要有个人能力的互补，更需要的是团队默契和合作。因为只有这样，才能更好的实现团队目标，并且在这个过程中也会收获更多的收获和成长。
最后，我也意识到了教师是一个永久学习者的重要性。在这个不断更新的时代，我们的学习永远不会停止，我们要时刻更新和充实自己的知识体系，让自己更好地适应教育改革和时代变化。
总之，年国培训让我受益匪浅，增进了我的专业知识和教学能力，同时也带给我更多的思考和探索。我会把所学所感用于实际，不断提升自己的教学质量和能力。
韩国培训心得体会
在当前激烈的市场竞争中，为了保持竞争力和跟上时代的步伐，不少人选择参加韩国培训，我也不例外。在这次韩国培训中，我领略到了不同的文化、学到了新的知识，更得到了很多的启示和收获。以下就是我关于韩国培训的心得体会。
第二段：体验与感悟。
在韩国培训中，我终于明白了什么是真正的培训。与国内的培训相比，韩国培训更注重知识的实际应用和操作，更强调团队合作和自主学习。也正因为这样，我们在培训中更能够自由地思考，发表自己的看法，让我们在一次次的交流中不断成长。这种自由与开放透过培训的方式在我们心中产生了很大的变化，让我们看到了一个崭新的世界。
第三段：遇到的难题。
虽然韩国培训给我带来很多的体验与感悟，但其中也不乏挑战和困难。首先，语言的交流成为了每个学员心中的一块困难的石。即使我们有很高的英语水平，但在与韩国同事交流时，仍面对着一些表达上的障碍，有时候甚至因此犯了错误。对此，我们需要耐心地学习、理解和适应文化差异，才能更好地完成工作和学习。
第四段：收获与成长。
在韩国培训中，我并不是一路躺赢摸鱼，而是风雨兼程，奋斗了很久。仔细地听课、认真地讨论、勇敢地提出问题，这些都是我在韩国培训中所付出的劳动与智慧。而这些，又在每一次的互动当中得到了同事们的认可和肯定。这种被认可的感觉是很美好的，它让我更有信心地迎接新的挑战，成长得更为快速和稳定。
第五段：总结与建议。
综上所述，韩国培训让我受益匪浅，不仅锻炼了我的语言能力，更重要的是开拓了我的眼界、丰富了我的思想和实践经验。因此，在同样的选择面前，我也希望更多的人能够选择参加韩国培训。当然，若要顺利完成，我们也需要有积极的态度和切实的准备，例如提前熟悉培训内容、加强英语口语训练等。相信通过这样的努力和准备，我们必将能够在韩国培训中收获更多，成为更为出色的职业人士。
外国培训心得体会
随着全球化的进一步推进，越来越多的人选择在外国进行培训，以提升自己的专业能力和知识水平。经过我自己的亲身体验，外国培训给我留下了深刻的印象和难忘的经历。在这篇文章中，我将分享我在外国培训中所获得的心得体会。
首先，外国培训给我带来了广阔的视野。在国外的培训过程中，我与各个国家的同学一起学习和交流。他们来自不同的文化背景和教育体系，拥有不同的思维方式和观点。这为我打开了一扇了解世界的窗口，我可以从他们身上学到各种各样的东西。与来自不同国家的同学一起讨论问题和合作，我学到了如何与不同背景的人合作，并尊重和接纳不同的观点。这样的经历极大地拓宽了我的思维，增强了我的国际视野。
其次，外国培训给我提供了专业知识的深度学习的机会。在国外培训的课程中，我接触到了最前沿的知识和最新的研究成果。通过与国外的教师和专家交流和学习，我深入了解了自己所学专业的最新动态和研究进展。这不仅使我对自己所学专业有了更深刻的理解，也激发了我对知识的进一步探索的热情。从国外培训中获得的专业知识和技能，为我今后的职业发展奠定了坚实的基础。
第三，外国培训提高了我的语言能力。在国外培训时，我需要用英语与其他国家的同学和老师进行交流和学习。这使我不仅提高了我的英语口语和听力能力，也增强了我的英语写作和阅读能力。在这个过程中，我学到了很多地道的英语表达方式和词汇，提高了我与他人进行有效沟通的能力。这种提高的语言能力对我今后的职业发展和国际交流都有着重要的意义。
第四，外国培训让我体验了不同的教育方式和学习环境。与国内的教育方式相比，国外的培训更注重学生的主动参与和自主学习。在课堂上，老师倡导学生提问和讨论的氛围。这让我学会了独立思考和表达自己的观点。此外，国外培训还提供了丰富的实践机会，如实地考察、实习和项目实践等。通过这些实践活动，我将课堂上的理论知识与实际应用相结合，更好地理解和掌握所学的内容。
最后，国外培训还使我结交了许多朋友，并建立了深厚的人际关系。在国外的培训期间，我与国内外的同学建立起了紧密的联系和友谊。我们一起学习、一起成长，互相支持和鼓励。这些朋友们成为了我人生中的重要财富，与他们的相处让我感到温暖和快乐。这些友谊不仅延续了培训的时光，也会在我今后的生活中持续发展。
总而言之，外国培训给我带来了广阔的视野、专业知识的深度学习的机会、语言能力的提高、不同教育方式和学习环境的体验，以及深厚的人际关系的建立。这些心得体会将伴随我一生，对我个人的成长和职业发展起到重要的推动作用。我将始终感激这次宝贵的外国培训经历。
英国培训心得体会
近年来，随着全球竞争的不断加剧，职场培训愈加重要。作为一名职场人士，我有幸得到一次英国培训的机会，通过这次培训，我深刻认识到了提升自身能力的重要性。本文将通过五个方面介绍我在这次英国培训中的体会与收获，希望能帮助读者更好地进行职业发展规划。
第二段：语言沟通能力的提升。
在英国培训中，最明显的收获莫过于语言沟通能力的提升。通过与来自不同国家的学员互动，我不仅锻炼了口语表达能力，还学习到了如何倾听和尊重他人的观点。在各种沟通场景中，我充分感受到了英国人注重言辞的准确性与逻辑性，这为我今后在工作中的沟通能力提供了很好的借鉴。
第三段：团队合作意识的增强。
在培训过程中，我也意识到了团队合作的重要性。在众多讨论、案例分析和团队项目中，培训机构安排学员组成团队，大家需要通过密切的协作来解决问题。我深刻体会到，团队合作不仅需要个人的优秀能力，更需要有高度的互信、积极的沟通和良好的协调能力。这次培训让我意识到，只有真正将团队的利益摆在首位，才能发挥出最大的效能。
第四段：自我管理能力的提高。
英国培训还让我更加重视了自我管理能力的提高。在接触英国文化和生活方式的同时，我深刻认识到时间管理的重要性。在英国人的观念中，时间是宝贵的资源，对待时间的态度极为谨慎。在他们的影响下，我逐渐养成了高效利用时间的习惯，合理安排工作和生活。同时，培训中的案例分析和讨论活动也要求我们有良好的自我管理能力，学会分清轻重缓急，合理调配时间和精力。
第五段：职业规划意识的觉醒。
通过英国培训，我对职业规划的重要性有了更为深刻的认识。在培训机构的指导下，我们进行了一系列的自我评估和职业分析。通过了解自己的兴趣、优势和劣势，我重新规划了自己的职业道路，并制定了明确的目标和计划。培训中，我们还参观了一些世界著名公司，并与他们的高管进行了交流。这些经历让我深刻认识到，职业规划不仅需要长远的目标，还需要具体的行动和持续的学习。
总结：学习永无止境。
通过这次英国培训，我不仅提高了语言沟通能力、增强了团队合作意识、提高了自我管理能力，更重要的是，我对职业规划有了更深入的理解。然而，我也深刻认识到学习永无止境。只有持续学习、不断提升自己，才能在激烈的职场竞争中立于不败之地。因此，我将继续通过各种形式的培训和学习活动，不断提升自己的技能和能力，迎接更大的挑战。
美国培训心得体会
作为一个在美国接受培训的学生，我不仅从课程中学到了知识，也从整个培训过程中获得了许多宝贵的经验和心得。今天，我想与大家分享一下我在美国培训中所得到的体会和感悟。
第二段：实践与应用。
美国的培训体验注重实践和应用，不仅仅只是传授理论知识。我们常在班上用案例来讨论，这使得我们能够更好地理解这些概念以及它们在实际操作中的运用。这种学习方式让我觉得实际应用比理论更重要，同时也让我更容易将新学习到的知识和技能应用到实际中去。
第三段：师生互动。
在美国培训中，师生互动是非常重视的。教师通过与学生的交流和互动来建立信任和联系。学生还有机会通过课程评估来反馈他们的学习体验，这样教师们就能够及时了解学生们的需求和反馈，并对教学方法和课程内容进行调整。这种互动式的教学方法让学生们觉得被重视和尊重，同时也让教师们更有效地传授知识。
第四段：注重个人成长。
美国培训还注重学生个人成长。在学习过程中，我们中的许多人经常需要与他人合作完成任务。这种合作模式让我们应对挑战的能力得到了提高，同时也培养了我们的团队合作精神。我们还经常参加教学和社会活动，这些活动不仅让我们学到了新的技能和知识，同时也让我们的社交和人际关系得到了提高。
第五段：结论。
总之，美国的培训体验是非常全面和有益的。通过实际应用、师生互动和注重个人成长，我不仅学习了知识，同时也养成了良好的学习习惯和人际交往技能。美国的培训经验让我深深认识到，不仅仅是学习知识，更重要的是能够将所学知识应用到实际生活中去，并且成为更完整的人。
国培培训心得体会
在金秋十月，我有幸参加了国培计划---四川农村小学英语教师者培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学英语教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。
目前全方位的新课程改革让我无所适从，倍感茫然，束手无策，而这次英语培训者培训学习犹如为我打开了一扇知识大门，有拨开乌云见青天之感，使我在一次次的感悟中豁然开朗。短短的几天的学习，让我重新调整了我的奋斗目标，让我在生命路程中又体会到了奋斗的意义所在。正像老师们的话语一样，培训是短暂的，终身学习才是最重要的。
首先，转变人生观念。付春敏老师把教师按人格分为五个层次。听完后，我觉得脸红，反思我的行为，我经常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊，我却难以超越一位好教师，一位优秀教师的标准。我将试图去改变自己的性格，让性格得以修炼，端正认知，用理智去让我超越一个新的层次，让我的平凡也逐步成为伟大。
其次，正视自身弱点。在教学中，我曾自以为我还行，课上的还可以吧。我就这样，那些音乐、舞蹈什么的我学不来。在看到肖成全老师那有节奏的说唱英语时，才发现年过半百的她原来也是那样的魅力四射。我们年青人也多该向她去学习，敢于正视自己的弱点，去试图尝试新的教学教法，努力提高自身的综合素质。
第三，提高教学能力。毕业时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，发现都要用光了。在面对外教与教授时，才觉得自己的听力差了，嘴也笨了。这就是现在的一个我，安于现状，不思进取。通过这十天的培训后，我才知道自己还是一只井底之蛙，我要通过网络、电视、报刊等媒体加强自身学习，虚心向同行请教，不断弥补和丰富业务知识，不断提高自身的教学教法能力，让我原有的一桶水变成一股源泉，不断积累汇成大海。
第四，拓宽英语视野。邓道宣老师说过：“英语教师站在中西合璧的交叉口。”因此，我要将不断拓展英语视野，向学生介绍西方文化，让他们去更多了解外面的世界。自身随时保持一颗进取的心，让心胸更宽阔，让视野更广泛。
最后，完善超越自我。在农村的教学环境中，抱怨远远多于收获。在听了专家教授们的讲座后，我突然发现面前有一扇敞开的大门，那就是奋斗之门。只有通过坚持不懈的学习，丰富自我，完善自我，超越自我，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。
在以后的教学中，我要做到：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为细水长流。
第三，互动交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
总之，在“国培计划”的培训中，收获甚多。我感到了国家对农村教育的重视，同时也感到了身上的担子更重了。在今后的工作中，我将让学习成为前进的风帆，让生命的美丽展现于不断进取中!
国培培训心得体会
一瓶水，瓶里瓶外的意义大有不同;粉笔的意义体现在粉身碎骨;内化教师的培训是听专家讲座后的热血沸腾?还是回到基层去踏实的实践?什么是“快乐而有意义的童年”呢?这是在国培中，有幸听了东北师范大学盖笑天教授的讲座《幼儿入学准备的内涵与促进》之后，常出现在脑海中的思考。
盖教授以《指南》中“让幼儿度过快乐而有意义的童年”为开篇，以幼儿有意义的童年为切入点，引领我们带上《指南》的潜水镜，看到什么是冰山尖上的必要性，带领我们用案例式探究，潜入水下，用专业的眼光，看到冰山更深的部分——五大领域的版块儿。盖教授豁然开朗的为我们指出贯彻《指南》的意义所在。
俗话说：外行看热闹，内行看门道。教师的专业性家长的业余性好比水上和水下，专业人士看到的是水下冰山庞大、稳健的根基，业余人士看到的是水上的山尖。为什么家长会对教师指手画脚?对教育品头论足?对孩子盲目超前教育?因为在家长的眼里，我们的专业性不够，那么我们就得向专业化发展，让家长信服。《指南》的出台，将会让教师向专业化发展，让教师用专业性引领家长，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，配合幼儿园实施科学的保育和教育，真正的让幼儿度过快乐而有意义的童年。教师只有通过细化《指南》，向专业化发展，才能必须让家长信服。
我们经常会听老师和家长常说：我们的孩子不行……等类似的话，但是，我们的孩子真的不行么?不行在哪里?盖教授的话语，句句夯实有力，耐人寻味：我们的孩子不行，是因为他们缺乏这方面的经验，他们时时刻刻像奴隶一样被控制，很难产生经验和快乐。《指南》会引发当前教师和家长的反思：自己的脑袋重视的是什么?我想如果真的能给孩子一个快乐有意义的童年时代，将会比“为孩子的一生”将现实、实在的多的多。
童年的意义是耐人寻味的;好的教育，不看教具，不看教材，关键是有什么样的老师，有什么样的脑子，有什么样的资深，变成什么样的行为;再好的教育者，不如一个好老师，是渗透而不是把学来的东西搬过来;孩子是天然的温度计;人，是经验塑造的;教育不是把已经学会的做好几遍，而是今天正在做的，明天即将会的;孩子最要紧的是先内化创造做法、想法，才能外化为行为、做法。
盖教授对《3-6岁儿童与学习发展指南》的解读是别致的，他说：3-6岁儿童的发展就是过度，老师的技巧就是促进过度，把你想让他干的事情变成孩子想要干的事情，这是专业技巧的核心。他对全部学习的诠释也是与众不同的：我不是要教你，是你想学什么我帮你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我帮你。
《指南》的颁布已让我们盼望已久。初识《指南》，字里行间透出的是春风化雨般的感觉，清新而又亲切;再读《指南》，我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动，渴盼溶入其中藉风其舞;通过国培听了专家对《指南》的解读，我将被风力之劲所动，迎风而上，驾风起飞。
国培培训心得体会
20xx年10月15日至20xx12月25日，我非常有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”（20xx）”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习，学时48学时以上，经考核、培训成绩合格。这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。
要有：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。
做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。
掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
海纳百川有容乃大。我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
国培培训心得体会
我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。因此，我将准备从以下几方面着手去努力：
1、不断提升教学预设能力。教学预设是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程，预见学生在学习中可能遇到的困难，预设出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，预设出好的教学方案，好的教学方案，提高课堂教学效率。
2、进一步掌握和运用教材能力。教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。
3、努力培养学生学习兴趣的能力。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。
4、进一步启发学生思维，培养学生独立解决问题的能力。学生的学习是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。
5、不断提升教学研究和教育科研的能力。在科学和教育发展的今天，教育与科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略，学困生的转化策略等。
6、加强组织管理课堂的能力。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都十分注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种偶发事件，本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原则，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。
总之，我将严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。
国培培训心得体会
很荣幸参加洛阳市教育局及洛阳师范学校组织的园长培训活动，通过这几天的培训，让我们更加明确了幼儿园教育是教育的基础阶段、重要阶段。作为一名学前教育工作人员，通过学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。“园本教研”怎样有效开展，以及师德师风建设都是我们最需要的，园长论坛活动也让我从其他园长那里学到很多，结合本次培训，浅谈自己的一些感受：
幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿更好的发展，为孩子终身发展奠定良好基础，幼儿园的理念及教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的前提。
培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。 幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们运用各种形式组织教师学习《指南》，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。我们是这样想的，也是这样做的。同时让大家感受到了张校长生动幽默的授课风格，精准到位的实例剖析，引发了在座的各位强烈共鸣。
园本教研是幼儿园的一项核心工作，教研活动应以本园的实际情况为着眼点，以教师为研究主体，以教师所面对的各种具体问题为对象，及时解决所存在的问题和困难，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平，推动幼儿园教育质量的有效提高。陈园长分享交流的园本教研开展形式非常值得我们学习，幼儿园教研活动不可能每一次都可以请到专家，因此不仅通过专家指导分析教研活动这一单一渠道组织园本教研，而是还可以通过动员骨干教师、教研组长来组织开展园本教研，高效便捷，可以把园本教研工作抓到实处。通过这种教研方式，不仅可以提升改进教师教学水平，而且又为教师提供了分享交流的平台，促进了教师上升发展的机会和空间，有利于教师的专业成长，可以更专业的从事幼儿教育工作，抓好了园本教研工作，同时就带动了幼儿园的发展。
幼儿教育工作是一项长期持久的工作，时刻以幼儿为本，支持幼儿的发展。目前，国家、政府对幼儿教育工作提出了各种大力支持的方针政策，作为民办幼儿园，我们感受到了领导的关心，大家一致认为现阶段是学前教育的有一个春天。同时，随着社会的进步和发展，幼儿教育工作将会对园长提出更高的要求，会有更多的问题摆在我们面前，需要我们去解决，因此，只有通过不断的学习，不断反思，不断实践与创新，开阔眼界，才能胜任历史赋予我们的责任。幼教工作没有捷径，只有一步一个脚印，务实发展才能回报我们丰收的喜悦。
培训转眼就过，虽然时间很短暂，但是收获却很多，有友谊，有知识......通过这几天的培训学习，让我学习到了很多东西，授课专家从理论的深度与亲生的实践相结合，从园本教研，师德师风建设，如何指导教学活动，自身素质的提高等方面的阐述，使自己受益匪浅，收获很大。一定努力将这些收获带回园里，组织全园教师培训学习，消化吸收，为幼儿园的发展增添新的动力。
美国
近年来，国内越来越多的企业和个人选择到美国进行培训，以提升自身的能力和竞争力。在这里，我想分享一下我的美国培训心得体会。通过这次培训，我深刻体会到了美国教育的特点、学习方式以及美国文化的奥妙。
参加美国培训的过程中，我深刻体会到了美国培训的特点。首先，美国的培训注重互动和实践。不像中国喜欢进行理论式授课，美国的培训更注重让学生互动和实践。在培训过程中，教师不仅仅是喜欢进行讲课，而是会让学生进行小组活动、讨论和分享，这样会让学生更深入的了解和掌握所学内容。其次，美国培训注重个性化。美国的培训注重让学生根据自己的情况调整培训内容。例如，如果学生在某一课程中已经了解和掌握了相关知识，就可以根据个人需要添加一些更深入和专业的内容。最后，美国的培训注重实用性。在美国培训的过程中，老师注重让学生学会如何应用相关知识和技能。这样能够在以后的工作中更好的应用学习到的知识。
第二段：与中国的培训方式的差异。
美国与中国的培训方式有很大的不同。中国的教育更注重考试和笔试，而美国的教育更注重实践和互动。在中国的教育体系中，老师讲课时间较长，而在美国的教育体系中，老师更注重鼓励学生来发言和思考。此外，中国的教育体系注重学习理论知识和基本技能，而美国的教育体系注重实用性和解决问题的能力。这些不同点或许是由不同的文化背景所引起的。
第三段：学习方式的差异。
在美国的学习过程中，我发现了一些与中国不太相同的学习方式。首先，在美国的学习中，学生被赋予更多的自由。学生可以自由的选择自己喜欢的课程和老师，自由的制定学习计划，并且可以通过自己的努力来获得更多的奖励。其次，在美国的学习中，学生注重团队合作和探究性问题解决。学生在学习内容的过程中，通常会分配一些小组任务，让每个小组成员合作完成。这样可以提升学生的团队合作能力和专业知识。最后，在美国的学习中，学生注重实践。美国的教师会在课堂中给学生提供实践机会，通过实践来验证学生所学到的理论知识。
第四段：美国文化的奥妙。
参加美国的培训，同时也让我更好地了解了美国文化。美国文化有许多奥妙，其中最值得我学习的是美国的态度。由于美国的多元文化，美国人一直以来鼓励任何人在其所选择的领域中尽情发挥才能和创造力。美国人具有积极进取、不屈不挠的精神，同时也富有自信和好奇心。这些品质让我对美国文化产生了极大的好奇心和热爱。
第五段：对我的未来影响。
美国的培训对我的未来有着重要的影响。通过参加美国培训，我不仅提高了个人的专业能力和技能，而且也更好的理解了国际化的工作环境和文化差异。未来，我可以更好的在国际化的工作中游刃有余、做出适应性更强的决定，增强个人竞争力和优势。此外，美国培训的思想和方法，也将对我的未来工作和个人生活产生重要的影响。
结尾：
美国培训的体验是我人生中难忘的一次。通过这次培训，我了解了美国的教育体系和文化背景。我相信将来，这次经验会帮助我更好的理解以及适应国际化的工作环境。我将始终保持积极向上、勇于创新、不断学习的态度，不断提升自己的能力，成为更好的自己。
国培培训心得体会
xxxx年11月9日至xxxx年1月13日，我参加了为期两个多月的“国培计划”海南省农村小学音乐教师置换脱产研修培训学习活动。通过培训学习，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，这次培训使我受益匪浅，现将这次培训情况总结如下：
本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家、教授的专题报告，有小学名师的教学示范课，有学员围绕专题进行的互动讨论等。他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。这是一次大规模集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，可以堪称丰盛的.精神营养大餐，大家忙碌并充实着，辛苦并快乐享受着。
在培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。不仅让我收获了丰厚的学习，也促进我教学上不断地成长和转变。使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。
通过参加培训，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次地认识到：学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性，未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。我们教师不仅要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除职业倦怠。还应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，以适应教育改革的浪潮。
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。因此，在今后的教研教学工作中，我站在更高的层次上反思以往工作中的不足，学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研教学工作实践。我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！
国培培训心得体会
有幸参加教育部组织的“xx国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感激。
通过八天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。
一名优秀的地理教师，不仅要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点，更要热爱自己的学生，心中有了爱，才能够想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。真正达到教学的目的。
新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。所以一名优秀的地理教师一定要善“变”。根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。做到因地制宜、共同提高。
新课标里很多内容都要求老师和学生要动起来。包括眼、身、口、手、脑，可以说是全方位的。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。
通过这次学习，还解决了许多困扰我多年的问题。比如：以前在上等高线这块内容时，我试图自制一个模具，把等高线图更直观地展现出来。帮助学生理解这一内容，都始终没能如愿。而在这次学习中，我欣喜地发现了，原来等高线图可以用铁丝来演义。真是如获至宝、受益匪浅啊!
培训是短暂的，但它却是一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。
国培培训心得体会
如春风化雨，桃李芳菲，在乎犹未尽中我参加的“国培计划”网上研修已接近尾声，回想培训期间的点点滴滴，我感触颇深，平台提供给了我开阔的视野和丰富的精神食粮，一个多月的培训学习，是我观念上的洗礼，知识上的'提高，理论上的升华。以下是我的一些体会：
第一专家们的讲座高屋建瓴。在研修进程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个模块视频，通过学习使我了解到《品德与生活》、《品德与社会》课改十年专家老师们为此而付出的艰辛和努力，为今后品生与品社的教学发展指明了方向。培训的内容都是当前教师实际教学当中的热门、难点问题如：如何整体掌控课程目标和设计教学目标、如何创设教学情境、如何引导学生自主学习和独立摸索、如何因地制宜地拓展教学空间、如何实行评判等，这些都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
其次要做到学以致用。通过学习很好地解决了我在教学进程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好鉴戒和启发。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。专家老师们反复强调课堂要以儿童为主，教师适时引导的教学方式，给他们创设适宜的情形，把空间让给孩子，让他们的思绪自由发挥，通过课程实践，确切收到了意想不到的成效。同时通过与专家的在线互动交换，专家的真知灼见与精辟见解及杰出点评，让我成心想不到的收获。
最后我将带着“国培计划”送给我的这份沉甸甸的收获和我的坚定信念以及满腔热情，在今后的教学中，连续学习教育教学理论知识，更新自己的教育理念，向着更高的目标迈进。
国培培训心得体会
对曲连坤教授这堂积极心理学的讲座，说实话，开始我没有什么感受只是被曲教授的博学、睿智、幽默所折服。直到曲教授讲到“开口心开”这个黄金原则时，我才有所触动。
平时在家里我对女儿一直是严厉的说教，加上她本性爱静，就导致了现在她和我在一起没有知心话说。一年前我就已经意识到了这一点，也一直在努力改变，但是收效不大，对此我很自责也很茫然。曲教授提到的“学会倾听”就像一盏指明灯，给在黑暗中摸索的我照亮了路。
学会倾听，把嘴巴闭上，把耳朵叫醒。让耳朵支聆听孩子的乐、孩子的苦；让耳朵去包容孩子的任性和固执；让耳朵和我们的心一起去爱孩子；让我们的耳朵赋予孩子一种积极的心态，一个幸福的世界。
将孩子看作一个独立的人，给孩子选择自己的行为和做决定的机会，我们如果有不同意见，应该心平气和与孩子讨论。哪怕正在为孩子的语气而生气，就松松肩膀，尽量放轻松，把耳朵叫醒——听，倾听孩子的心声。
当孩子受委屈时，并不一定非要我们言语上的安慰，有时可能只需要我们耐心倾听他诉说内心的悲伤或愤怒，让他发泄一下难过的情绪。我们要做的只是，把耳朵叫醒——听，倾听孩子的心声。同时，在倾听的过程中把自己的身份应时改变一下，放到孩子所需要的“对象”的位置上，让他表现一番“自我”。
把耳朵叫醒——学会倾听，善于倾听，无条件的倾听。
国培
段落一：导言（150字）。
近年来，随着科技的日益发展和社会的不断进步，人才的需求也越来越多样化。为了适应这一需求，国家提出了“国培计划”，旨在加强人才培养，提升国家整体素质。作为一名受益者，我参与了国培计划中的培训项目，并有了一些宝贵的心得体会。本文将从两个方面探讨这些心得体会：培训内容及其收获以及培训方法及其效果。
段落二：培训内容及其收获（300字）。
国培计划的培训内容非常丰富，包括专业知识培训、实操技能培训以及软技能培训等。通过这些培训，我不仅对自己专业领域的知识有了更深的了解，还学习到了许多实用的技能，如团队合作、领导能力等。这些知识和技能的学习对我的个人成长和职业发展都产生了积极的影响。在专业领域，我能够更加熟练地应用所学知识，并更好地解决问题；在人际关系方面，我通过培训提升了与他人沟通合作的能力，在团队中表现得更加积极和乐于助人。
段落三：培训方法及其效果（300字）。
国培计划注重实践性教学，采用了多种培训方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。这些方法使培训更有趣味性和参与性，有助于我们更好地理解和掌握所学知识。此外，培训还注重师生互动，通过与专业人士的交流，我受益匪浅。通过与他们面对面的交流，我不仅了解到真实的工作环境和业务需求，还获得了许多宝贵的指导意见。这些交流和互动使培训的效果更加显著，有助于我们将所学运用到实际工作中去。
段落四：培训的激励及其影响（250字）。
国培计划的成功与否，不仅取决于培训内容和方法，还取决于培训的激励机制。在国培计划中，通过制定明确的学习目标和奖励机制，能够激励培训学员更积极地参与学习。在培训过程中，我深刻认识到持续学习的重要性，并且明白了只有不断学习和提升自己，才能适应社会的发展和不断改变的需求。这种激励机制对我的职业规划产生了积极的影响，我更加有动力地向着目标前进，不断学习、进步。
段落五：总结与展望（200字）。
通过国培计划的培训，我不仅获得了专业知识与技能，也提高了自己的综合素质。在以后的工作中，我将把所学应用到实践中去，努力发展自己的职业生涯。同时，我也希望国培计划能够进一步发展完善，为更多的人才提供更好的培训机会，促进国家整体素质的提升。
通过参加国培计划的培训，我不仅获得了丰富的知识和技能，还获得了宝贵的人生经验和人际交往的能力。这些培训经历让我深刻认识到学习是一种持续的过程，只有不断学习和提高自己，才能更好地适应社会发展需求。我相信，在国培计划的推动下，每个参与者都能不断成长，为国家的发展做出更大的贡献。
美国培训心得体会
在美国学习和参加培训是提升自我能力和拓宽视野的宝贵机会。通过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了美国培训的价值和独特之处。在这篇文章中，我将分享我在美国培训中的五个心得体会。
首先，美国的培训注重实践。与我过去在其他国家的培训经历相比，美国的培训更加注重实际操作和实际应用。在课堂上，教师会引导我们进行各种实际操作和实验，以便更好地理解理论知识。在实践中学习，不仅可以帮助我更好地掌握所学知识，还能加深对知识的理解和记忆。在美国的培训经历中，我收获了很多实践的机会，这对于我的个人成长和职业发展都有很大的帮助。
其次，美国的培训注重个性化。在美国的培训中，教师会尊重每个学生的个性和需求，根据每个人的特点安排相应的学习计划。他们会鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提供多样化的学习材料和资源，让学生根据自己的兴趣和能力选择学习内容。这种个性化的培训方式让我感到非常舒适和自由，我可以更好地发展自己的特长和潜力，实现个人目标。
第三，美国的培训注重团队合作。在美国的培训中，团队合作是非常重要的一部分。无论是在课堂上还是在实践项目中，教师都鼓励学生之间相互合作，分享想法和经验。通过与他人的合作，我不仅扩大了自己的社交圈子，还学会了倾听他人的观点和尊重他人的意见。团队合作的培训方式可以培养我的集体精神和合作能力，这对于今后的职场发展和团队合作至关重要。
第四，美国的培训注重实用技能。在美国的培训过程中，教师会重点关注实用的技能和知识。他们会将所学的理论知识与实际工作相结合，并提供丰富的案例和实例，让学生能够更好地掌握并应用所学的技能。这种实用导向的培训方式让我感到非常有用和有意义，我学到的知识和技能可以直接应用到我的工作和生活中，提升我的工作效率和质量。
最后，美国的培训注重终身学习。在美国，培训不仅仅是一次学习的过程，更是一种终身学习的态度和习惯。教师鼓励学生保持持续学习的精神，并提供各种学习资源和机会。在我参加的培训中，我看到了许多职业人士积极参与各种研讨会、论坛和学习小组，不断更新自己的知识和技能。这种终身学习的态度对于我来说是一个重要的启示，我明白了只有持续学习和适应变化，才能在竞争激烈的职场中保持竞争力。
总结起来，美国的培训以其实践、个性化、团队合作、实用技能和终身学习的特点，在我个人的职业发展和成长中发挥了重要的作用。通过这次培训，我不仅学到了知识和技能，更锻炼了自己的思维能力和学习能力。我相信这些宝贵的经验将对我的未来有着深远的影响。
德国培训心得体会
20xx年11月13日至11月20日受学校的委派，以刘瑛明副校长为组长、一行7人到杨凌职业技术学院进行为期8天的培训学习。在这次培训学习中，我们通过听课、提问、小组学习以及参观访问等，对德国“双元制”理论与实践教学，德国学制体系建设以及德国旅游和文化等方面有了比较系统的了解，很受启发。最大的收获，就是使我们认识到当前我国职业教育与国际先进职业教育相比还有一定距离，迫切需要进行改革跟进。现将学习情况与心得体会小结如下：
对德国“双元制”的借鉴。
我认为，德国的“双元制”教学体制有以下几个方面的做法值得认真研究、学习和参考。
1、解决学生的就业方面。一般而言，正规“双元制”毕业的学生不存在就业难的问题，因为要获得到学校培训机会前学生必须被某个企业录取作为培训生，这是企业为社会应尽的义务，学生在学校时是学生身份，由学校进行管理，每周1～2天或三个月进行在校的理论培训，在企业时则为学徒身份，由企业进行管理，每周3～4天或三个月，学习期限为3年，毕业时如果通过了工商行会的考试拿到了技术证书加上本人愿意，就能成为企业的正式员工，这就很好地解决了学生的就业问题。
2、优化教学内容方面。每个班的学生都是各个企业的培训生，其培训的内容必须是企业所需要的，因此，学校的教学内容必须充分与企业协商并共同确定，所涉及的知识点都是企业日常产品中所需要的，非常接近实际，学习的过程就是解决企业实际问题的过程，学生喜欢学，老师教学也很有针对性。
3、简化了学生的管理。每个学生手中都有一本学员手册，学生要及时填写每天的学习或实习工作情况，以便老师和企业及时掌握学生信息。每周1～2天的在校学习，时间短流动性大，学生没有固定的教室，更加没有宿舍和运动场所等，学生在校的表现完全由课任老师掌握，如果学生有不良的表现如迟到、缺席等，老师有义务如实向学生所在企业反应，而对学生的处理措施由企业来实施，对学校而言就极大地简化了对学生的管理。
4、极大地减少了教学和实验设备及教学经费的投入。德国职业教育理论认为，学生在学校只是学习基本技能，掌握专业的一般技巧，重要的任务是培养团队精神和培养独立解决问题能力，并且具有创新意识，最新的技术和设备只可能在企业。因此，很多企业把本企业的最新设备要么直接送到学校，要么专门做成模型供上课使用，这样学生就能很快了解和掌握本企业的最新技术和设备，作为学校就可以极大减少设备方面的投入，节省很多教学经费，很值得我们借鉴。
对行动导向教学等先进教学方法的体会。
这次培训中，我们还学习开发模块式课程标准的方法和先进的教学方法，使我深深体会到在教学上必须学习先进的教学策略和方法，在这方面的体会主要如下：
1、以工作流程导向的课程开发设置。
和教师所组成，根据调研各行业企业岗位情况来研究开发设置模块式课程标准。这样做就能紧密结合职业的要求，培养出的学生能马上胜任工作。
2、行动导向教学流程。
行动导向教学流程实际就是设计学习情景，一门课一般由几个老师一起参与进来，以完成项目任务为目标选择教学内容并承担教学任务。在情景教学设计中，教师要树立面向全体学生的观念，设计情境梯度。一个教学班通常都有不同层次的学生，因此，在教学设计时，教师要针对不同层次的学生，提出分层次的学习目标和期望，只有这样创设好情境梯度，才可使学生都能在一定的情境中进入角色，并能体会到教师的信任和期望。这样，就能使全体学生都在学习中得到快乐和满足，从而优质高效地完成教学任务。例如推介一家会议酒店，需要计算机、市场营销、企业流程和会计老师合作完成教学任务。这种模块式的教学方式目标性很强，学生学完后马上就能用在工作中。学习了如何用框架设计自己的教学，首先确定学习目标，由目标推导出学习内容，要达到这一目标要采用怎样的学习方法，通过学习使自已的备课思路更加清晰。
3、行动导向中的先进教学方法。
在这次培训中，收获最大的是学习了先进的教学方法。教师创设充实生动、温馨而富有人情味的教学情境，提供一个开放平等的学习环境，以接纳、包容、鼓励的态度、引导学生进入一个生动活泼的学习领域，体现人性化的特点。学生作为一个自主学习的个体，在学习过程中积极发挥主观能动性，学会自己分析问题，寻求与学习相关的知识与技能，真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。因为课堂的主体是学生，以学生为中心，以让学生动手为主进行教学，在培训过程中老师还对我们亲身运用了一些先进的教学方法，如项目教学法，引导教学法、角色扮演、分组练习等教学方法的运用，让我更实际的掌握这些方法的使用。
从德国人身上受到的启发。
给我们上课的老师都是德国人。在欧美发达国家中，德国人素以。
勤奋能干而著称。他们的敬业精神、狂热的干劲，很值得我们学习。但有些时候你又不难发现，他们工作似乎“慢慢腾腾”的，与想像中的争时间、抢速度的现代化特征大相径庭，不由地令人怀疑所谓“高效率的德意志人”之说。但是经过几天的体味后，终于初步了解了其中的原由，原来，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他们普遍遵循的信条。办一样事，计在百年。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一个脚印”，尽善尽美，才能够真正做到“好、省”。这与中国古语“欲速则不达”之寓意异曲同工，很值得借鉴。
1、班级人数尽量少。德国的班级都实行小班制，这样能使所有的学生都有机会动手，同时老师也能全面了解每个学生的.学习情况，虽然我校的校情不同，不能完全按照德国的模式，但从这里可以借鉴的就是人数不能太多，要有一个最低限度的规定。
2、多与企业联系。在培训中德国职业教育专家houch教授和fisher教授说到，德国的学生都是企业的培训生，培养目标很明确，教学内容很具体，这都是“双元制”的特点决定的，我们情况有所不同，但从此可以获得启发，在平时教学时多与企业联系，或尽可能与企业联合办学，培养企业需要的人才，学生毕业后也能尽快适应企业的实际工作。
3、加强老师的职业培训。在德国要想成为一个合格的职业教师很不容易，要经过多道严格的考验。例如，实习老师在3年见习期间有3个有经验的老师指导他，分10次给其评分，最后还要经过考试才能成为合格的老师。而我们的教学体制，成为一个职业教师相对比较容易，大多数教师没有实践经验，且平时也没有太多的机会参加各种培训，知识多拘泥于课本理论，这对职业教育的发展是很不利。因此需要引进具有中、高级以上职称的专业教师和既能从事酒店教学又有较强实践经验和酒店实际问题研究能力的专业教师。让教师在企业真正参加工作半年以上；此外，建议聘用酒店的管理者做兼职教师，建立一支专职与兼职相结合的教师队伍，这将对学校旅游酒店管理专业建设发展有着重大的促进作用。
4、建立统一的以工作流程为导向的课程教学大纲。目前我们各校的教学培养目标不够有针对性，培养的学生不能马上胜任岗位工作，应组建一个课程开发设置小组对不同工种的进行课程教学改革，突出职业教育的职业性。
5、加大现代多媒体教学设备的投入。要上好一堂课光靠一张嘴一个黑板一支粉笔远远满足不了现代教学模式，先进教学方法的使用也离不开多媒体设备，而目前我们中专学校运用多媒体设备上课的专业老师少之甚少，只有几间教室能用上，这样单一教学如何能提高教学质量呢！
通过此次培训，我对德国双元制职业教育体制有了初步的了解，对德国旅游从业人员的的培训方案和先进的教学理念和现代化教学方法有了更新更全面的认识和掌握，为今后的教学工作增加了更广泛的理论与实践依据，使自己在教学中创造更好的佳绩，为学校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。
谢谢大家。
国培培训心得体会
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！
最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使课语文上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。