作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
四年级语文上教案
教学目标:
1.认识词中的生字,会写3个生字。
2.有感情地朗读、背诵词。
3.体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
教学重点:体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。
教学过程:
一、读诗,走进词的美
我们随着诗人那优美而凝练的诗句一路从“接天连夜无穷碧”的夏,“霜叶红于二月花”的秋,走进了银装素裹的冬,细雨霏霏的春。今天这节课,我们将流连于江南美丽的春景,在张志和的《渔歌子》中观景、悟情。
二、读词,读出词的韵
1、板书:张志和。张志和是唐代的词人,16岁就因才华出众而深得皇帝的赏识,赐名张志和,希望他“心志平和”。
2、今天我们就将学习他写的一首词。板书:渔歌子。指名读。渔歌子和如梦令一样,都是词牌名,是古人用来表示音乐的节拍和旋律,有一定的节奏和韵脚。所以这里的“子”不能读轻声。再读“渔歌子”。
3、同学们,请你拿好的书本,认认真真地读读这首词。老师要求每个同学最少读三遍,第一遍,要读得一字不错,第二遍,要读得字正腔圆、有板有眼,第三遍,如果能读出点儿词的韵味来,那你很了不起。
4、检查初读效果。 (指名读词,齐读。)
a“鳜”注意读法和写法。
b箬笠、蓑衣见过吗?你知道箬笠是用什么编的?(竹子)所以,是(竹字头)。“蓑衣”是用草编的,所以是(草字头),这些都是古代劳动人民常用的避雨工具。(图片)
三、想象,品出词中画
1、张志和不仅词写的美,画也画得好。唐代大书法家颜真卿就这样夸他:酒酣兴起,或击鼓,或吹笛,舞笔飞墨。词中有画,画中有词。请你闭上眼睛,用心感受这词中画。
2、交流画面。你听出来了吗?这首词中还藏了一幅美丽的画呢。你在这画里看到了什么?
(西塞山、白鹭,鳜鱼,箬笠,蓑衣,斜风细雨、桃花流水)
白鹭飞:快读,带劲地飞,慢读,悠闲地飞,快活地飞。快活的白鹭成群地起飞了,咱们一起读……青山、白鹭,一动一静,这是一幅多么明丽、和谐的画面。
鳜鱼肥:一个“肥”字道出了正是垂钓好时光。桃花红、溪水蓝,鳜鱼跳,这是一幅多么艳丽、生动的画面!
斜风细雨:江南的春色,必定少不了“斜风细雨”,它带给你怎样的感觉?一个“斜”字,写出了春风的柔,春雨的细,如此美景,怎么不令人陶醉,怎么不令景中之人流连忘返。
如果说,这就是张志和笔下的那一幅画卷,我们应该怎样把这些景物添在这幅画卷中呢?
3、描绘画面。
绿:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
这青山、绿水,这一篇绿意盎然,让我们想起了王安石的诗句:春风又绿江南岸——
4、想象写话。
张志和的《渔歌子》给我们呈现出来的这幅画面中,不仅有景物,还有声音,你听——(流水、鸟鸣)
甚至我们还能闻到春天的气息,你能闻到吗?(春天泥土的气息,雨丝拂过脸颊的气息。)
就让我们再一次走进《渔歌子》里的春天,到词中去闻一闻,用心去读一读吧——配乐
5、拓展积累。
(1)这桃花,这流水,不就是——细雨桃花水,轻鸥逆浪飞吗?来,咱们对读,你读画面,我读诗句。(师生、男女对读)
(2)这斜风,不就是 “吹面不寒杨柳风吗”?出示句子,学生齐读。这不正是“斜风细雨不须归”嘛!
(3)这细雨,也正是——出示句子,学生齐读。
(4)此景此情,让我们情不自禁地吟起——一曲《渔歌子》,学生读词。
6、走进独钓者。
这情、这景,让我们沉醉其中。我们似乎还忘了什么呢?是画中的人。青箬笠,绿蓑衣,只留给我们一个背影,此时,你一定看到了他的神情了,是怎样的?(悠闲、从容、自在、快乐)
四、拓展,品出“钓”中情。
1、走进词人。
可是张志和的哥哥张松龄怕弟弟流连忘返,隐居不再回家,就作了一首词:《和答弟志和渔父歌》,其中有两句是这样的,你知道哥哥在劝弟弟什么?(这是在劝弟弟早日回家啊)
2、和词悟情。
现在,老师来当哥哥,你们就是张志和。我用哥哥的词来劝,你们就用弟弟的词来答。
一和:太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。
二和:狂风浪起且须还。
三和:且须还哪。
一问:贤弟啊,你为何不归?
二问:据说张志和在垂钓时是直钩垂钓,不放鱼饵,你钓到了什么哪?(美丽的风景,自在的生活。)
你真是一个富有诗意的人啊!这就是张志和一生的追求。(板书:心志平和)
二读:他是多么希望人们都能以自己的勤劳,换得这样一份安宁的生活——读
三读:我们恍然大悟,张志和的垂钓,钓来清闲,出世。也只有这样清闲出世的心,才能写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。
五、延伸,研究“钓”之蕴。
垂钓,正因为具有这样丰富的内涵,所以,历代古诗就有很多是写垂钓、渔翁的生活。
出示几首古诗,学生齐读。
让我们记住这位千古词人——张志和。记住这首千古绝句——《渔歌子》。
四年级语文教案
1.读懂课文内容,学习丑菊名丑实美的品质。
2.学习文章的表达方法,体会文章所要表达的思想感情。
3.有感情地朗读课文。
教学重点
理解“名可以丑,但实一定要美”这句话的深刻含义。
教学难点
文章借丑菊所要表达的思想。
教学课时
1课时
教学流程
一、由题入手,谈话导入
围绕课题中“菊”,说说你知道哪些“菊”,有什么特点?
(调动学生积累的知识,为理解“丑菊”名丑却实美这一主题思想作铺垫,激发学生学习课文、探究知识的欲望。)
二、由疑促思,整体感知。
1.自读课文,思考课文主要写了什么?
2.再读课文,大胆提出疑问。归纳并整理,如:“丑菊”是什么样的?是不是真的很“丑”?作者眼中的丑菊是什么样的?作者借“丑菊”要表达什么?“名可以丑,但实一定要美”是什么意思?教师对学生提不到的问题进行点拔,引导学生挖掘文章所表达思想的深度。
(学生认识事物往往是以整体入手的,在此基础上,鼓励学生肥心中的疑问大胆提出,让这些问题成为学生探究知识大门的钥匙。)
已的意见拿到学习小组内讨论交流。
(经过学生的主动思维,培养学生良好的阅读能力及习惯。)
三、激发兴趣,探究特点
1.联系实际,说说你受到的启发。
(及时的归纳总结阅读方法、写作方法,使其逐渐转化为学生能力。)
四、积累语言,感情朗读
由学生自己选择读自己喜欢的词、句子、段落。
五、实践活动
请你仔细观察身边的事物,选择一种对你有启发的事物,想想你体会出的道理并说给你的父母听听。
板书:
丑 菊
沉睡一年
绿豆大
打花苞
黄豆大 名丑实美
铜钱大
开花 几十片花
昼夜之别
六年级舞蹈教案
活动目标:
1.能用单靠步、退踏步等基本舞步,尝试创编动作,在音乐的伴奏下有表情的表演。
2.体验西藏舞的风格,感受跳西藏舞的快乐。
活动准备:视频“西藏舞”片段,学会歌曲、基本舞步,简笔画图谱,音乐磁带,录音机等。
活动过程:
一、律动“挤奶”
1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶”
2.还有哪些民族?
二、复习歌曲
幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”
三、复习藏族舞步的基本动作
1.集体复习单靠步
2.放音乐,幼儿跟着一起做单靠步。
3.集体复习腿踏步(退踏步请一幼儿示范退踏步)
4.放音乐,幼儿跟着一起做退踏步。
四、欣赏西藏舞,感受西藏舞的风格、特点
2.幼儿欣赏
3.幼儿说说自己的感受,也可以跳一跳,用动作表示。
4.:原来西藏人民跳的舞,给人感觉很豪放的。
五、创编舞蹈动作
1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。
2.教师引导幼儿两句两句编动作
(老师边为幼儿演唱歌词,幼儿尝试编1至4小节)
3.请个别幼儿展示,集体学一学
4.同样的方法将歌曲创编完
5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作,进行完整地跳舞蹈
6.欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”
7.(出示图谱)师:老师准备一张图谱,看看它们表示的什么动作!让我们看着图谱有顺序的跳一跳。
8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”
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四年级语文教学教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课19个生字,其中田字格前面的10个只识不写,理解由生字组成的.词语。
3、学习给课文分段,说出段落大意。
4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学时间:两课时。
教学重点、难点:
通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。
第一课时
教学过程:
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文,整体感知,学习分段。
1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?
2、交流(只要求说出大概意思就可以了)
3、引导分段。
(2)交流。
(3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、先拼读生字,读熟新词。
2、分段读通课文。
自己练读--指名读--纠正读音,指导读通长句--齐读。
四、学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。
2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
(1)这里的“桥梁”是什么?
(2)把那句自问自答的句子换一个说法。
(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
(4)说说这句话的意思。
(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比,你更喜欢哪一句?为什么?-- 齐读后一句。
3、齐读第一段。
4、当堂背诵第一段。
五、教学生字,指导书写。
1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。
2、交流自学情况。
3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
4、钢笔描红。
六、作业:
1、完成课后练习3:读一读,再抄写。
2、背诵第一段。
3、区别形近字组词。
未( )悄( )社( )梁( )渡( )
末( )稍( )杜( )粱( )度( )
第二课时
教学过程:
一、复习导入:
上节课学习了第一段,你从中懂得了什么?
二、细读第二自然段。
1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心,作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?(相机板书:司马光、童第周)
2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事,从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?板书(天资聪明)
3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢?指名读第二自然段。
讨论:
(2)司马光怎样用汗水和心血去浇灌的?(引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”)
(3)司马光的事例告诉我们(板书):“成功=一份天才+九十九份汗水”
(4)自由练读第二自然段
(5)指名读,师与生一起评点,是否读出了司马光的刻苦、勤奋?
4、小结:砸缸救人的司马光从小就天资聪明,但是他依然始终如一地勤奋学习,最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》,这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
三、细读第三自然段。
1、学生自学,完成下列思考题,并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来:
(1)童第周手中的鲜花是什么?
(2)童第周的情况和司马光相比有什么不同?
(3)童第周起步晚,基础差,为什么他同样取得了成功?
(4)童第周的成功说明了一个什么道理?
2、小组交流讨论。
3、师生围绕思考题交流探讨。
4、学生讨论“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”这句话的含义,老师相机板书。
5、指导朗读。
6、让学生根据板书小节,引导学生明确:不论天资聪明还是基础比较差的人,只要勤奋,都可以成才。
7、齐读两句名言,大家认为这两句名言好吗?好,就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页,时刻勉励自己。
四、学习第四自然段。
1、学生自由朗读,思考主要写了什么?
2、这一段在全文起什么作用?
3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想,并写在小作本上。
五、总结课文:
六、作业 完成课后思考题3、4两题。
板书:
13、说勤奋
司马光(天资聪明) 编成《资治通鉴》
勤奋是通往
理想境界的桥梁
童第周(起步晚、基础差) 完成蛙卵剥离手术
四年级舞蹈课教案
呼吸与动作的协调配合。
“一位擦地”组合的训练目的:
(1)训练关节的柔软性,控制身体活动的潜力,灵活性和稳定性。
(2)在动作中运用呼吸,更好地训练我们的软开度。
(3)为腿的力量,伸直的习惯,重心的垂直稳定,踝关节的力量,中段部位的力量稳
定,为在中间部分的“转”打基础。
(4)主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量,增强肌肉的潜力。
“蹲”组合的训练目的:
(1)透过蹲的要令,训练脚下的力度、腿、跨的外开,控制潜力及其稳定性,对身体
控制力的基本训练。
(2)呼吸与动作的协调,动作的延伸感,动作的连贯性。
(3)使双腿的屈伸训练,是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱。
课题:古典舞基训把上之控制与大踢腿
目标:
1.透过把上控制组合提高胯根的力量以及身体的稳定性。
2.透过把上大踢腿组合训练关节、韧带的弹性及力量。
重难点:动作的过程中要注意呼吸的配合还有上身的稳定,以及发力点。
教学程序:
1.首先将完整的一套动作示范给同学,让同学有一个大致的印象与了解。
2.开始教授,做动作的分解,分段教授。在教授过程中要注重节奏的掌握和重难点的强调与解释。动作分解教授结束后给同学自己思考的时间,然后进行个别的指导纠正。
3.最后让同学自己随节奏将一套动作完成。
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平行四边形四年级教案
1、理解平行四边形的概念及其特征,知道平行四边形两组对边分别平行且相等。
2、认识平行四边形的底和高,会画出平行四边形的高;
3、培养学生的实践能力,观察能力和分析能力。
学习重点:
掌握平行四边形的特征。
学习难点:
会画平行四边形的高。
学习准备:
课件、长方形框架、平行四边形纸、钉板
导学过程:
一、魔术表演:
二、揭示课题和目标。
三、体验平行四边形的特性
1、揭示平行四边形的不稳定性;
2、你能举出日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的例子吗?
3、图片展示。
四、探究平行四边形的特征
(一)观察图形,合理猜想
请学生拿出手里的平行四边形纸,让学生大胆猜平行四边形的特征。学生发言。
(二)动手操作,验证猜想
1、操作实践。教师提示用三角板或者直尺验证。学生小组验证。
2、汇报交流验证的过程。
预设:1、测量后发现对边相等
2、延长对边不相交,所以对边平行
3、用画垂线的方法,从一边向另一边画垂线,垂线段都相等,所以对边平行。
3、归纳特征。
师:现在请你用一句话概括平行四边形的特征。生用自己的语言描述。
教师帮助归纳并板书:两组对边分别平行且相等
4、应用做教材67页1题。
五、动手操作,认识“底和高”:
1、观察画出的垂直线段,告诉学生:
像这样从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,垂足所在的边叫平行四边形的底。
2、请学生猜猜,平行四边形有多少条高?
3、揭示平行四边形高的画法
4、练习:画出四个平行四边形的高。
五、智慧屋(练习题)
六、全课总结:通过本节课的学习,你知道了平行四边形的哪些东西呢?
小学四年级美术教案
多折剪及阴阳剪
技能要求
运用多种剪刻方法进行制作
教学目标
体验与发现:发现剪纸的特点和规律,体验剪纸的乐趣
实践与创造:运用剪刻方法,创作多种形式的剪纸作品
欣赏与评议:欣赏民间剪纸作品,发表个人意见
教学重点
掌握剪纸特点和基本方法
教学难点
剪刻出有创意的形象
教学过程
一.导入与发现
1.教师剪纸示范,或运用课件展示剪纸的方法。
2.比较认识剪纸形象与绘画形象有何区别。
3.比较民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。
4.归纳:剪纸造型特点是形象概括、夸张、装饰性强、对比鲜明。
二.尝试与交流
1.多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品,了解猴团花和马团花的特色。
2.剪纸的方法:对称剪刻、阴刻、阳刻。
3.欣赏剪纸作品,讨论作品表现哪些内容,纹样对形象的美化装饰作用。
三.创作与实践
1.多媒体演示制作步骤。
2.学生尝试模仿制作,交流制作过程中遇到的问题。
3.根据学生不同能力,可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。
四.展示与评论
1.把作品展示出来。
2.以小组讨论,并发表个人看法。
3.教师,对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。