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幼儿音乐律动教案
教学目标:
1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作;
2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作;
3、a组学生可以独立完成规定的舞蹈动作;
4、b组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作;
5、c组学生能与老师配合,在家长辅助下完成舞蹈动作。
教学重点:
能模仿老师的肢体动作。
教学难点:
跟随音乐节奏做出舞蹈动作。
教学活动过程:
一、准备活动
1、学生站姿纠正。
2、师生问好,小朋友互相问好。
3、运动前准备活动:手腕活动。
二、主要活动
1、练习舞蹈《春天天气真好》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并作强化练习;
重复一次舞蹈。
2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并对个别动作作强化练习;
3、练习舞蹈《数鸭子》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
强化练习不正确动作;
重复一次舞蹈。
4、复习舞蹈《小毛驴》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并作强化练习;
5、舞蹈《放学歌》
准备音乐;
教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作;
对重要动作强化练习;
让一个小朋友独自表演舞蹈。
(依小朋友课堂表现,适当调整来练习舞蹈的顺序,先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。
三、总结、巩固
针对小朋友个体的表现,预留家庭训练内容(有针对性)。
幼儿园音乐教案
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓)
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
2、教师提问。
师:歌曲放完了,请说说你的感受?(欢快、活泼、高兴)
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问:请你们想一想,可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚)
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问:请小朋友看看这几个图案,你觉得用哪些乐器来配合适?
2、徒手练习(教师哼唱,幼儿跟教师一起做动作)
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉,请幼儿回到班级继续演奏。
大班歌曲活动:春雨沙沙
大班音乐活动:风爷爷
幼儿园音乐教案
活动目标:
1、按音乐节奏,手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识,体验摘果子的喜悦
活动准备:
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程:
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想
3、学习律动
1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦
2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。
3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4)随乐复习踵趾小跑步
5)手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演,二人,三人或集体合作表演
幼儿园音乐教案
活动目标:
1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲活泼的情感。
2、结合已有的生活的经验,探索表演理发师的理发的动作,感知理发的过程。
活动准备:
1、幼儿有理发的经验
2、剪刀、推子、刷子等活动过程:
一、开始部分
1、师生问好,练声
2、复习歌曲《胡说歌》
二、基本部分
1、引导幼儿谈话,引出主题
2、教师:小朋友,你去过理发店吗?理发店是做什么的?
教师:理发店的叔叔阿姨用什么来理发?理发时剪刀会发出什么声音?
三、学唱歌曲教师:
教师扮演理发师,手拿理发工具,表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。
教师:教师唱歌,请幼儿当理发用的剪刀和推子,发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师:你们喜欢这个声音吗?我们也来学一学。
教师:理发师理发的时候开心吗?用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情?
四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师:
理发师用剪刀、推子剪头发的时候,会做出什么样的动作呢?
教师:理发完后,要帮客人做什么呢?
幼儿创编动作后,带领幼儿练习表演动作。
教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。
五、结束部分复习歌曲《神奇的布》
幼儿园音乐教案
活动目标:
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
活动准备:
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程:
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、课程导入
(1)幼儿观看录像。
指导语:公鸡是怎样斗的?
(2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?
(3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐,引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?
7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。
(1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。
(2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”,鼓励幼儿获得成功。