心得体会是对自己过去行为和决策的反思和总结，可以帮助我们梳理经验、吸取教训，做出更好的选择。小编为大家整理了一些精选的心得体会范文，希望能够帮助大家提升写作水平。
读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会
魏书生老师在《班主任工作漫谈》中曾说过这样一段话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。魏书生自已独特的教学实践活动吸引着众多的教育工作者，成为人们追寻、研究、思考、学习的榜样。
在魏书生的《班主任工作漫谈》中，我知道了班主任和学生是朋友的关系，不是敌对的关系。正如魏书生所言“天天把学生看作天使，你就生活在天堂里；天天把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里。”班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂。魏老师向我们介绍了他很多的成功经验，首要的一点要让学生明白自己要成为什么样的人。他还善于利用班集体的'力量来影响每一个学生，让他们在集体的滋润下茁壮成长。他总是想方设法地运用多种手段调动学生参与班级管理的热情，教育中多从培养学生的学习与生活习惯入手，多从培养学生健全人格的高度着手，让每一个学生都品尝到成功的快乐，让每一个学生都感受到进步的开心。如此一个全面地关心学生身心健康成长的老师，学生们怎能不爱呢，这也是我们班主任需要学习的地方。
一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正确的人生观。
魏书生是读了很多很多的书的。首先我们要学习魏书生勤读书、会读书，养成读书的好习惯。书籍是人类的文化宝库，一个知识贫乏的人是难以胜任教书育人重任的，由"教书匠"转化为"人师"更是一句空话，这十分简单的道理人人都明白，关键是要不要读书，其次是怎样安排时间去读的问题；要读的问题解决了就好办了，每天读1000字不算多，不足二页，可是一年算起来就能读30多万字，每天做读书笔记100字不算多，可是一年下来就达3万多字，这样日积月累，年复一年，我们的头脑中的文化积淀就会雄厚起来，十年后追上或超过魏书生也是可能的。
魏书生的"商量"教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用此时无声胜有声，于无声处起惊雷"来形容是不过分的。用商量的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话来说哪就是"师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的"他在很短的时间内就拉近了师生距离其三商量教学策略极大的遵从了"因材施教"原则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生个性特点而进行"因材施教"是课堂教学成功的保证。魏书生在课堂教学中还十分重视学习效率，在精力最集中的几分钟内解决一节课的重要学习目标，他的时间观念很强不早一分钟开课不拖一秒钟下课。他的真实生动的课堂教学艺术是我们应该努力学习借鉴的；他的教育思想我们是要好好研究的。
总得来说，要当好一名合格优秀的班主任并不容易。要做到多改变自己，多学习，笑对人生。做到这些，才能以身作则，才能做学生喜欢的老师。
读魏书生书心得体会
有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。于是，魏书生成了我的教育偶像。学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
一、多改变自己，少埋怨环境。
魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任两个班的数学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一年级学生?”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
二、科学管理班级工作。
三、用平常之心追求卓越。
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容;面对成功，你不会忘乎所以。
当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于人民。
又一次观看了魏书生老师报告的视频，也品读了魏老师的《班主任工作漫谈》一书，感想很多。魏书生老师在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素，是我在教育实践中最值得学习的地方。甚至可以这样说，魏书生老师的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生老师在管理中采用的”民主“管理的策略和以”法“管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的”人本“观念和”法制“思想。”班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做;时时有事做，事事有时做。“这是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。魏老师轻松地说，民主管理，科学管理是他的三头六臂。
在我当班主任的日子里，在班级管理中，始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班干部是班主任得力的助手。每到开学，班上就举行班干部竞聘制，由孩子们自己推选出责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，并教会他们工作的方法，知道并帮助他们开展工作。在一周一次的班会上，及时了解每个学生的动态。班干部工作有成绩时，就及时在班上给予肯定和表扬，树立他们的威信，他们工作有失误时，就细心的引导他们如何开展工作，及时纠正他们的错误，克服缺点，树立信心。个别事情放心、大胆的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的能力。班上的大小事情学生都能自主解决，如装饰班上的班级文化、安排值日、大扫除、办板报，他们都能做的有模有样。即便是老师不在的时候，小干部们也能各司其职，有条不紊的管理好班级各项事务。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在”主动“中发展，在”合作“中成长，在”思索“中创新。
一个教师，只要真心热爱学生、热爱教育事业，他在教书育人方面的智慧将是无穷无尽的，学生也将受益终身。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱心的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活，感谢学生!我会把将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。
读魏书生笑对人生心得体会
段一：引言思考人生的意义（200字）。
人生是一场充满无尽可能与挑战的旅程，每个人都会经历各种各样的人生阶段，历经风雨的洗礼，成长为更加坚强和成熟的人。魏书生的故事给了我很大的启发，他以积极向上的态度面对困境，笑对人生的苦难，无论遭遇什么困难都能乐观豁达地看待，给我带来了很多启示与感悟。通过阅读魏书生的笑对人生，我深受感动，下面我就分享一下我的心得体会。
段二：积极面对困难与苦难（200字）。
魏书生将人生的苦难看作是一种生活的陪伴，他通过调整自己的态度，用笑对苦难迎接每一天。每个人都会经历生活的起伏，遇到各种困难与挫折，但是如何面对这些困难，决定了我们的人生质量。在面对苦难时，我们可以选择沉溺其中，抱怨不已，也可以积极应对，相信问题总会解决的。魏书生的故事告诉我们，积极面对困难与苦难，我们才能更好地成长和进步。
段三：珍惜生活中的小幸福（200字）。
魏书生在生活中懂得珍惜，他发现生活中充满了各种小幸福，就像热茶和阳光一样，简单而又珍贵。每当我们烦恼时，我们可以停下来，回味一下生活中的小幸福，可能是一次微笑，一段快乐的时光，或者是一份心意的问候。这些小幸福，在日常生活中往往被我们忽视掉，而魏书生通过笑对人生，让我们重新审视生活，获得更多的快乐与满足。
段四：坚持追寻内心的真善美（200字）。
魏书生的笑对人生不仅仅是对困难与苦难的态度，更是表达了他对内心真善美的追求。他坚信人心本善，无论遭遇怎样的困境，都会相信善良与美好。我深感共鸣，人生的意义不在于追求金钱和权力，而在于追求真善美。我相信，通过努力学习和实践，每个人都可以找到自己的真善美，并在实现自己的价值的同时，让世界变得更加美好。
段五：不断反思和成长（200字）。
从魏书生的一生中，我们可以看到他积极面对困难、珍惜生活、追求善美的人生态度。然而，他也不是一帆风顺的，他会在每次的困境过后进行反思，总结经验，改进自己并继续前行。读完魏书生的故事，我深感应该时刻保持反思与成长的意识，通过聆听他人的故事，借鉴他人的经验，来提升自己的修养和境界。只有不断反思和成长，我们才能在人生的旅程中走得更远，迈向更高的目标。
结语：通过阅读魏书生的故事，我对人生有了更深层次的思考和了解。他的笑对人生表达出的积极向上的态度激励着我，让我明白了平凡的人生充满着无尽的可能性，只要我们能坚持积极面对、珍惜生活、追求真善美并不断反思和成长，我们都可以在人生的旅途中笑对人生，创造自己的精彩。
读魏书生书心得体会
以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
魏书生老师身上所闪烁的光芒，深深地吸引了我。他教书令人惊讶：他担任盘锦市实验中学校长、书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，经常外出，却从不请人代上一节语文课，可他们班的语文成绩却遥遥领先。魏老师究意依靠什么获得教学的成功？其实不难发现这样一个事实，那就是：民主、科学的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。魏老师的班级中每个孩子都有一个岗位，人人有事干，事事有时间干，每个孩子都有责任，所以他不在学校，学生能够把班级管得井井有条。让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。这种感情的获得恰恰是他四十年如一日的把工作看作是享受、占便宜，把每一个学生都看作天使一样的崇高的爱岗敬业的精神，才会有这样浓浓的师生情谊啊！回到现实中，往往有老师感叹学生如何和老师对立、学生如何毕业之后甚至见到老师都不打声招呼的事情等等。其实，根源就在于老师没有真正的把爱撒播给学生们，没有真正的付出又何谈回报呢！其实他的行为已经为我们作出了如何处理与学生关系的最好的解答！魏老师的教育理念和教育方法给我今后的教育生涯指明了方向，魏书生老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力我将认真地体会并运用于教学实践中。让我感受最深的是魏书生老师的那颗平常心。他的格言："用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。"是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。魏书生老师的话能够给你带来动力，带来无尽的活力，不管你有多么烦恼的事，看了他的一席话，立刻见很大的成效。
魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他提出"松、静、匀、乐"的生活工作观，那就是身体要保持放松；心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，在工作中享受到生活的快乐，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手。同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。我们平常就在为这些琐事而烦恼，所以总是看着我们疲惫的脸，消极的工作，寻找不到真正的'快乐，也就没有体验到教育的幸福，观念改一下，你就会立刻看到幸福就在你的身边。魏书生老师认为当自己遇到困难、挫折的时候，应该从不同的角度看失误，多从几个角度来分析分析，而不是自己给自己自编精神罗网，使本来就很不幸的自己更加不幸，而是把问题看开，然后利用更多的脑细胞去想解决问题的办法。一个人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中。
我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个"乐"字。有的时候，我们也许会感觉自己怀才不遇，因而精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师"做人要多改变自己，少埋怨环境"的一席话后，你会另有感触。魏老师说，只有热爱，才有奉献。既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一个教师，真的只有爱自己的职业，爱自己的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我。也只有这样，我们才能做好自己的工作。
魏书生老师以自身成长的经历，告诉我们在生活的道路上，不可能一帆风顺，遇到困难，我们能躲尽量躲，不能躲时要正视现实。在与挫折抗争中，我们研究世情冷暖，研究人间百态。魏书生老师说，在生活和工作中会有许多不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。"教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。"从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的。但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量大，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的。然而，教师的付出与回报却永远不成正比。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到"眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。"魏书生老师认为，人生是享受，要享受人生中所有的快乐。他常说，任何事物都有自身的两重性，有阴有阳，有光明，有黑暗，有成功，有失败。人要把生活的摄像机对准光明面，这样你经常面对光明，看到成绩，就会产生无穷的生活动力，会有无尽的生活乐趣。他认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受，工作是享受，生活更是享受。只要你能经常强化享受这根神经，你就能经常站在享受这个点上。
魏书生老师之所以有这样崇高的精神境界，我想这除了他想得开之外，应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的。人应该不断地学习，不断地提高自我的修养，这样自己知道得越来越多，有了很深的积淀，哲学原理"量变到一定程度就会有质变"，精神境界也就不断地得到提高，自己不断地在进步，思想也就一步一步地得到提高。良性循环，随着知识的增加，精神境界上去了，个人能力也就在不断地提高。当然这种学习，有书本上的学习，也有现实生活中的学习。当然高兴是一天，不高兴也是一天。一个人生活在世界上就是短短的几十年，如果大部分的时间都在不停的抱怨、埋怨中度过，那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事。每天保持一种积极、快乐的心态去对待生活、对待工作，遇到困难解决困难，解决了困难，还能获得一份成就感，人生多么有意义。如果整天在埋怨那些不能改变的环境，每天都活在痛苦和焦虑中，什么收获都没有，那又有什么所得呢？所以，从为了自己着想的方面，为了让自己每天快快乐乐，心情愉快，脸上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也应该保持一种积极、乐观的处世态度。人应该用理想主义的态度去激励自己发展，凡事往好处想，相信前途是光明的。一句名言这样说"不管你认为自己能不能做，你都有可能是对的。"魏书生老师认为人管理好自己，处理好与自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，做一名快乐进取、乐于奉献的教师。安心于自己所拥有的，不好高婺远，不幻想一些不切合实际的景象，在物质上怀一颗平常心，在待人上做一个平常人，调整好自己的心态你就守住了自己的快乐阵地，非常有意义。
读魏书生教育心得体会
1、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
2、当你能爱的时候就不要放弃爱。
3、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
4、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
5、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
6、要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。
7、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
8肯承认错误则错已改了一半。
9、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
10、人生最大的错误是不断担心会犯错。
11、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
12、经验是由痛苦中粹取出来的。
13、用最少的悔恨面对过去。
14、用最少的浪费面对现在。
15、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
16、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
17、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
18、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
19、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
20、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
读魏书生书心得体会
作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。魏书生不是这样。他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则。
魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任不干；副校长能干的事，校长不干。这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思想的最大亮点。
魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。这里，协商要取得成功，须具备两个条件。首先是领导者、决策者要具有民主的心态，要相信集体智慧，不能搞一言堂，不能有丝毫独断专行的思想苗头。其次，要动员全体教职工以主人翁的身份积极参与民主协商，要让他们充分认识到；人人都是管理者，人人又都是被管理者，经过协商形成的制度、规定，人人都要严格遵守执行，任何人，包括领导干部都没有凌驾于管理制度之上的特权。
在魏书生看来，民主是科学的一个组成部分，民主管理做得越好，就越为实现科学管理目标提供了充分保障，科学管理才是教育管理的最终目标。将科学管理目标落到实处，教育就能产生最大的效益。魏书生的教育科学管理包括计划立法、监督检查、总结反馈三个相对独立又相互制约的系统。
正是由于这样完善的计划、检查、反馈系统的建立与运行，魏书生就如长了三头六臂，面对复杂繁重的教育教学与管理工作能从容不迫、游刃有余，创造出令世人、同行欣羡、赞叹的业绩。
总之，魏书生民主、科学的教育管理思想既博大精深，又十分贴近目前我国基础教育改革的实际，其思想精髓在于体现了“以人为本”的先进教育理念。只要我们坚持这个教育理念，认真学习魏书生、研究魏书生，像魏书生那样充分地尊重人、激励人、发展人，就一定能够在各自岗位上找到适合自己的发展道路，为教育事业做出应有的贡献。
这个假期我有幸拜读了魏书生的《魏书生班级管理艺术》，开篇一句“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”使我眼前一亮，是啊，班主任工作虽然既苦又累，但如果不当班主任，就没有机会锻炼自己教书育人的能力，从教师职业化角度来讲，愧对这一职业。在阅读过程中，我也看到了很多值得借鉴的地方，很受教育，下面就我读书的收获，说说自己的感触。
要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。在阅读当中，时常能看到魏书生提到，他特别喜欢读人物传记，他说“孟子，诸葛亮，岳飞，文天祥，周总理，是我自小学期一直崇拜的偶像一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多用人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗我从伟人身上吸取了力量，便也愿引导自己的学生这样做，引导学生看伟人传记，引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上，天天看到，时时置于伟人的鞭策之下。”
魏书生在用伟人的精神引导学生的同时，更组织学生进行各种各样的竞赛，不止在学生之间开展竞赛，也鼓励学生自我竞赛，在班里形成浓厚的比赛学习的氛围，以大环境带动学生的学习积极性。他还在班里进行仰卧起坐和俯卧撑竞赛，已经成了每天必做的功课，他自己外出讲学时，在讲台上讲一天，回到宾馆还要和学生一样，坚持做仰卧起坐和俯卧撑。以此锻炼学生的毅力。凡经过这种训练的学生，不论是在平时的学习还是在以后的人生路上，都是比较能吃苦的。而现在的学生正缺乏这种吃苦精神和坚持的毅力。
经过这样训练的学生，他的人生观，他的毅力，一定比没有经过这种训练的孩子要正确，要坚忍吧。魏书生老师有一段话让我心悦诚服，他说调动学生积极性根本的办法其实只有两个字“民主”。教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。”其实，魏书生老师不止在课堂上发挥了他的民主，在班级管理上，他更是发挥了他“商量”两个字的作用。他从一个没有当过教师的工人，到一上讲台就做班主任，到现在全国知名的教育家，凭的了他的爱岗敬业，勤于思考的精神，就是他的民主作风，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量，从而树立良好的班风，为学生营造良好的学习氛围。
读完了魏老师的书，让我受益匪浅，让我的眼界有所拓宽，但给我更多的是心灵的净化和启迪。在今后的工作中，我们将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
读魏书生心得体会
有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。
于是，魏书生成了我的教育偶像。学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任两个班的数学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：怎么这么倒霉，教上一年级学生?牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。
几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容;面对成功，你不会忘乎所以。当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。
在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于社会。
读魏书生笑对人生心得体会
第一段：魏书生笑的背景与内涵（200字）。
魏书生笑，一幅名为《笑对人生》的图画，虽然只是一幅简约的墨画，但却蕴含着深刻的哲理。这幅画的作者是清代画家魏禧，他以幽默的笔触娓娓道来了人生的真谛。在这幅画中，我们看到一个笑容可掬的中年男子，他的脸上仿佛写满了对人生的豁达。无论遭遇何种困境，他总能保持微笑，这给人们带来了深刻的启示和思考。
第二段：微笑是一种心态（200字）。
魏书生笑的真正含义在于体现了一种豁达的心态。微笑不仅是一种表情，更是一种心境。无论是喜还是忧，微笑都是一种积极的态度和应对方式。它能够面对困境时保持乐观，面对挫折时坚定自信。就像魏书生笑中所展示的那样，他面对人生的种种困难，依然能够抬头挺胸，微笑面对，展现出自己的从容与坚强。
第三段：微笑的力量（200字）。
微笑的力量是众所周知的，它可以缓解疲劳和压力，改善情绪和人际关系。微笑不仅能够让自己感到愉悦，也能传递给他人积极向上的能量。在魏书生笑中，他的微笑也正是一种力量的源泉。面对人生的风风雨雨，只要能够保持微笑，我们就能从容面对，并在困境中找到突破。微笑的力量不可小觑，它能够引领我们走出人生的低谷，走向光明的彼岸。
第四段：微笑对待人生的意义（200字）。
微笑对待人生，代表着一种对生活的积极态度。人生的旅途充满坎坷和挑战，但是只有保持积极的心态，才能够战胜困难。微笑是一种心态，它能够让我们在困境中找到感动，让我们在挫折中感悟人生真谛。无论是人际关系的纷争，还是工作生活中的压力，只要能够微笑面对，我们就能够化解矛盾，找到解决问题的方法。微笑不仅能够让自己快乐，也能够让他人感到温暖和力量。
第五段：如何做到微笑面对人生（200字）。
如何做到微笑面对人生，关键在于调整自己的心态和观念。首先，要学会接受人生的不完美，明白人生中的挫折与困难是难以避免的。其次，要学会从困境中找到积极的一面，保持乐观的态度。最重要的是，要学会放下对事物的执着和对他人的猜忌，保持一颗平和宽容的心。只有这样，我们才能够真正做到微笑面对人生，让自己和他人都能够感受到快乐和幸福。
总结：魏书生笑是对人生的一种诠释与启发，它告诉我们在任何时候，微笑都是我们的秘密武器。微笑不仅能够带给自己快乐和力量，也能够传递给他人温暖和鼓励。无论遭遇怎样的困境和挫折，只要我们能够微笑面对，就一定能够找到前行的道路。让我们学会像魏书生一样，笑对人生，以豁达的心态迎接生活中的每一天。
读魏书生笑对人生心得体会
一、引言：魏书生是王安石治政时期的一位官员，他因为患有面瘫而被人嘲笑。然而，他以豁达的心态笑对人生，教给了我们很多人生的智慧和哲理。在读完魏书生的事迹后，我深受启发，有了许多对于人生的新的认识和体会。
二、坦然面对逆境：魏书生因为面瘫而被人嘲笑，但他并没有因此而怨天尤人，反而用自己的豁达和乐观来面对这个问题。他笑对人生，笑对自己的不幸，从而把问题化解成了一种可接受的状态。这让我想到了自己生活中遇到的困难和挫折。像魏书生一样，当我们遇到逆境时，我们应该保持乐观和坦然的心态，用笑对人生的态度来认识和化解问题。这样，我们才能更好地面对困难，找到解决问题的方法。
三、不以貌取人：虽然魏书生长得并不好看，面瘫给了他一张嘲笑的笑脸，但他却并不因此而被人轻视和看不起。相反，他以其才华和勤勉工作的态度，赢得了许多人的敬重和赏识。这告诉我们，不能以貌取人，外貌并不能完全决定一个人的价值和能力。我们应该更多地关注一个人的内在，看他的品德、智慧和成就。只有这样，我们才能真正看清一个人的价值和潜力。
四、乐观向上：魏书生一生始终保持着乐观向上的心态，他认为人生苦短，不值得为一些小事或不如意的事情而心烦意乱。他用笑对人生的方式来面对和解决这些问题，让自己的心情始终保持愉悦。这让我想到了自己曾经遇到的一些挫折和困难。以前，我总是很容易陷入消极的情绪中，觉得人生很苦、很无奈。但是通过读魏书生的故事，我认识到乐观向上是一种积极的生活态度，是一种克服困难的力量。从此以后，我学会了用笑对人生的态度来面对生活，不再因为小事或不如意的事情而烦恼。
五、人生的真正意义：通过读魏书生的事迹，我认识到人生的真正意义不在于外在的美丑，也不在于得失成败，而在于我们的内心世界和对生活的态度。面瘫并没有阻碍魏书生追求自己的理想和事业，他依然保持着对工作的热忱和对生活的热爱。他用自己的努力和智慧为国家和人民作出了巨大的贡献，成为一位非常有价值的人。这让我明白了，无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持对生活的热爱和对事业的追求。只有在这样的信念和动力的推动下，我们才能把握住人生的真正意义，并为之努力奋斗。
总结：通过读魏书生的事迹，我们不仅看到了他的励志精神和智慧，也受到了他的思想和人生态度的感染。他用笑对人生的态度教会了我们许多人生的智慧和哲理。我们应该保持乐观向上的心态，用豁达和坦然的心态面对逆境和困难；不以貌取人，看清一个人的内在价值和能力；通过笑对人生来保持愉悦的心情，克服困难并追求自己的梦想；并且明白人生的真正意义在于我们的内心世界和对生活的态度。这样，我们才能更好地理解人生的意义，走出困惑和迷茫，活出自己的精彩人生。
读魏征心得体会
魏征是唐朝著名的政治家、文学家，对于中国古代文化具有深远的影响。他参与了许多重要的政治决策，具有卓越的智慧和勇气。通过阅读魏征的文学作品，我深受启发，对他的才华和为人也有了更多的理解。以下是我的心得体会。
第一段：魏征的背景与成就。
魏征出生于一个贫寒的家庭，但他通过自己的勤奋努力，成为了唐朝朝廷中的重要人物。他曾先后在尉迟敬德、高宗、中宗和睿宗等几位皇帝的朝廷中任职，担任过很多重要的官职。魏征以其智慧和谨慎著称，引导唐朝政权朝着正确的方向发展。
第二段：魏征的文学才华。
魏征不仅在政治上有很高的造诣，他还是一位出色的文学家。他的文笔流畅，语言优美，居功至伟。在他的作品中，我们可以感受到他的洞察力和推理能力。他的文学作品不仅在当时受到了高度的赞赏，在后世也产生了深远的影响。他的作品从不同角度揭示了中国古代社会和人性的复杂性，对于了解古代历史和文化具有重要意义。
第三段：魏征的为人品质。
除了他的才华之外，魏征还以其忠诚正直而为人们所称道。他对政治理念的坚持和对国家利益的高度敏感使他成为一位令人敬佩的政治家。他始终坚持不使用矫饰的言辞，而是直言敢谏，为皇帝献策，使国家受益。
第四段：魏征对我的启示。
通过阅读魏征的作品，我学到了很多重要的道理。首先，我明白了勤奋和努力的重要性。尽管魏征出身贫寒，但他凭借自己的努力，追求卓越，在政治和文学领域都取得了极其优秀的成就，这激励了我要更加努力地追求自己的目标。其次，魏征的为人正直和忠诚让我深受感动。他始终为国家利益着想，坚持正确的政治原则。这使我明白了一个人应该秉持正直和诚实的品质，为社会做出贡献。最后，魏征的智慧和洞察力给我留下了深刻的印象。他善于思考问题，准确地分析形势，这启示我要学会从不同的角度看待问题，并找到最佳的解决方法。
第五段：总结。
通过阅读魏征的作品和了解他的生平事迹，我对他的才华和为人有了更深刻的理解。他的智慧和勇气是我学习的榜样，他的作品中散发出的思想精华也给我带来了深刻的影响。魏征在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔，他的杰出才能和高尚品质为我们树立了一个伟大的榜样。
读魏书生心得体会
本学期我参加了班主任培训班的培训，培训期间我聆听了魏书生的讲座受益匪浅，又找了一些魏书生的专著进行阅读，越读越有滋味，越读越茅塞顿开。
崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着神的思想品格!他当之无愧!
它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职!
每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发展。对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满活力和刺激使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识，又开发智力。
学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
读魏书生心得体会
观摩过魏书生的课，聆听过魏书生的报告，闲暇之余，又研读《魏书生班主任工作漫谈》，翻开几页浏览，从中学到了许多作为班主任常常忽略的东西。当有学生打架、不爱学习、想松口气时，魏老师不是批评，而是通过与“心理的对话”(写心理病历)等来剖析“旧我”，形成强大的“新我”，从而开始了自我教育的历程。
看了《魏书生班主任工作漫谈》后，对于魏老师的“写检查”(说明书)我是非常推崇。当学生真地犯了错误时，魏老师就让他们写“心理病历”，对自我进行认真的剖析。他把对学生的教育从外部转向了内部，通过教师的引导，经过学生自己的内省，逐步来培养学生的自我教育能力。正如教育家叶圣陶所说：真正的教育是形成学生的自我教育能力。
他在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
在生活和工作中，我们常会遇到许多的不尽如人意的事情。
魏书生老师说，“我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生，生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我”。
细想想，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。正如魏老师所说的：“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。
读完了魏老师的书，让我受益匪浅，让我的眼界有所拓宽，但给我更多的是心灵的净化和启迪。在今后的工作中，我们将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的做人、做事的水平不断提高。
读魏书生心得体会
这个假期我有幸拜读了魏书生的《魏书生班级管理艺术》，开篇一句“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”使我眼前一亮，是啊，班主任工作虽然既苦又累，但如果不当班主任，就没有机会锻炼自己教书育人的能力，从教师职业化角度来讲，愧对这一职业。在阅读过程中，我也看到了很多值得借鉴的地方，很受教育，下面就我读书的收获，说说自己的感触。
要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。在阅读当中，时常能看到魏书生提到，他特别喜欢读人物传记，他说“孟子，诸葛亮，岳飞，文天祥，周总理，是我自小学期一直崇拜的偶像一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多用人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗我从伟人身上吸取了力量，便也愿引导自己的学生这样做，引导学生看伟人传记，引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上，天天看到，时时置于伟人的鞭策之下。”
魏书生在用伟人的精神引导学生的同时，更组织学生进行各种各样的竞赛，不止在学生之间开展竞赛，也鼓励学生自我竞赛，在班里形成浓厚的比赛学习的氛围，以大环境带动学生的学习积极性。他还在班里进行仰卧起坐和俯卧撑竞赛，已经成了每天必做的功课，他自己外出讲学时，在讲台上讲一天，回到宾馆还要和学生一样，坚持做仰卧起坐和俯卧撑。以此锻炼学生的毅力。凡经过这种训练的学生，不论是在平时的学习还是在以后的人生路上，都是比较能吃苦的。而现在的学生正缺乏这种吃苦精神和坚持的毅力。
经过这样训练的学生，他的人生观，他的毅力，一定比没有经过这种训练的孩子要正确，要坚忍吧。魏书生老师有一段话让我心悦诚服，他说调动学生积极性根本的办法其实只有两个字“民主”。教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。”其实，魏书生老师不止在课堂上发挥了他的民主，在班级管理上，他更是发挥了他“商量”两个字的作用。他从一个没有当过教师的工人，到一上讲台就做班主任，到现在全国知名的教育家，凭的了他的爱岗敬业，勤于思考的精神，就是他的民主作风，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量，从而树立良好的班风，为学生营造良好的学习氛围。
读完了魏老师的书，让我受益匪浅，让我的眼界有所拓宽，但给我更多的是心灵的净化和启迪。在今后的工作中，我们将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
读魏源心得体会
魏源，字葆光，中国晚清著名的思想家、政论家和历史学家，被誉为"新学派"的奠基人之一。魏源的思想深深影响了中国晚清的政治、社会和文化，他的著作《海国图志》更是一部经典之作。阅读魏源的作品，使我受益匪浅，对于中国的历史、文化和民族觉醒有了更深刻的认识。以下是我读后的一些心得和体会。
第一段：认知历史发展的重要性。
魏源的作品《海国图志》是中国近代第一本完整描述海外状况的图书，它以丰富的事实和精彩的文字描绘了中国的历史发展和海外国家的情况。阅读这本书让我意识到，了解历史对于认知一个国家的现状和未来走向有着重要的作用。只有通过了解历史，我们才能更好地认识自己的文化传统、发展道路和民族特点，从而做出正确的判断和决策。
第二段：倡导科学进步的重要意义。
魏源是一位积极倡导科学进步的思想家，他认为科学是推动社会进步和改革的重要力量。他在《海国图志》中详细介绍了西方国家的科学发展和科技成就，并表示中国应该积极学习和借鉴。阅读这部作品让我深刻理解到，科学进步是推动社会发展的重要引擎，只有不断地追求知识和掌握科学方法，我们才能跟上时代的步伐，实现国家的繁荣和人民的幸福。
第三段：引导民族觉醒的重要任务。
魏源的思想深受民族觉醒思潮的影响，他倡导中国人民要具备民族自尊心，提出了“西学为用，中学为经”的主张。他认为只有通过学习西方的文化、科学和制度，才能使中国变得强大。阅读他的作品，让我深刻认识到，一个国家的民族觉醒是国家振兴的前提，只有自信和尊重自己的文化才能够推动国家的发展和进步。
第四段：批判封建社会的腐朽现象。
魏源对封建社会的腐朽现象进行了深刻批判，他指出了封建统治者的错误和荒谬之处。他在《海国图志》的前言中写道：“凡国家可以擅自俱生자，而不欲与人共擘者，是朽奸诈之化物；凡国家以形势恢弘者，而不欲以权势宽纵者，是愚拙穷儿之人也。”他敢于提出批评，使人们对封建社会的弊端有了更加清晰的认识，也促使人们追求社会的改革和进步。
第五段：启示与反思。
阅读魏源的作品让我深受启示和反思，他的思想不仅是对历史的总结和思考，也是对当代社会的倡导和期望。他强调了历史的重要性、科学进步的意义、民族觉醒的重要任务以及批判封建社会的腐朽现象。这些观点都深深地触动了我，使我认识到个人的力量和责任，并决心为社会的进步和发展做出贡献。
通过阅读魏源的作品，我对中国的历史、文化和民族觉醒有了更深刻的认识。他的思想启示着我们，让我们认识到历史的重要性，倡导科学进步，引导民族觉醒，并坚决批判封建社会的腐朽现象。对于当代的我们来说，这些思想仍然具有重要的指导意义。唯有不忘历史，勇于追求知识，牢记民族的自豪感，才能实现国家和人民的振兴、繁荣与幸福。
读魏书生心得体会
作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。魏书生不是这样。他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强;他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。凡是学生能干的事，老师别干;老师能干的，教导主任不干;副校长能干的事，校长不干。这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。这里，协商要取得成功，须具备两个条件。首先是领导者、决策者要具有民主的心态，要相信集体智慧，不能搞一言堂，不能有丝毫独断专行的思想苗头。其次，要动员全体教职工以主人翁的身份积极参与民主协商，要让他们充分认识到;人人都是管理者，人人又都是被管理者，经过协商形成的制度、规定，人人都要严格遵守执行，任何人，包括领导干部都没有凌驾于管理制度之上的特权。
在魏书生看来，民主是科学的一个组成部分，民主管理做得越好，就越为实现科学管理目标提供了充分保障，科学管理才是教育管理的最终目标。将科学管理目标落到实处，教育就能产生最大的效益。魏书生的教育科学管理包括计划立法、监督检查、总结反馈三个相对独立又相互制约的系统。
正是由于这样完善的计划、检查、反馈系统的建立与运行，魏书生就如长了三头六臂，面对复杂繁重的教育教学与管理工作能从容不迫、游刃有余，创造出令世人、同行欣羡、赞叹的业绩。
总之，魏书生民主、科学的教育管理思想既博大精深，又十分贴近目前我国基础教育改革的实际，其思想精髓在于体现了“以人为本”的先进教育理念。只要我们坚持这个教育理念，认真学习魏书生、研究魏书生，像魏书生那样充分地尊重人、激励人、发展人，就一定能够在各自岗位上找到适合自己的发展道路，为教育事业做出应有的贡献。
读魏源心得体会
魏源是清末学者、思想家，他以犀利的笔触和独特的思想成为了一代宗师。读魏源的著作，不仅能够了解到19世纪中国社会的历史背景和知识框架，更能够感受到他对中国传统文化和现代思潮的理性反思和提出的重大命题。通过深入阅读魏源的作品，我对中国的历史、文化和思想有了更深刻的认识，并对未来的发展有了更清晰的思考。
第一段：魏源的思想历程与学问积淀。
魏源的思想被誉为中国近代启蒙思想的源头之一，他的思想体系主要包括国体论、人性论、历史哲学和以健民为重心的社会民主主义。这些思想的形成离不开他独特的个人经历和学问积淀。魏源出身于官僚家庭，早年接受传统儒家教育，但他的求知欲望和独立思考的能力让他逐渐远离传统，开始关注外国文化和社会。他先后学习了西方哲学、政治学和经济学，对欧美社会的发展深表赞叹。魏源在学问上有着扎实的积累，但却没有停止对新思想的探索和拓展，他以深入浅出的笔触将他独到的思想传递给读者。
第二段：魏源对中国传统文化的批判和反思。
魏源对中国传统文化保持着复杂的情感。一方面，他对中国传统文化的丰富内涵和精神追求深感自豪，他在《海国图志·东波卷》中写道：“以中国之艶古而配与巴黎，过而犹遥，治而差鄙者可也。”他希望中国能够像欧洲那样发展起来。与此同时，魏源对中国传统文化的传统束缚和封建思想深感忧虑。他在《新语·本心》一文中说道：“为争礼而不可背礼，为博爱而不可使人博爱，为求真而不可立为真。”
第三段：魏源对现代思潮的批判和发展。
魏源的思想体系也对19世纪的西方现代思潮保持高度关注。他抨击了康德和黑格尔等德国哲学家的唯心主义，提出了他自己的哲学观念。他对康德的批判主要集中在康德哲学的自洽性和实践问题上，他认为康德对实践的认识过于狭隘。而对于黑格尔的批判则更多反映了他对黑格尔的历史哲学观念的不赞同。魏源提出人性论，强调人性的自由和完善，提倡“人生自有道”，主张个人主义的人性观。
第四段：魏源对中国未来发展的思考。
魏源对中国未来的发展作出了深刻的思考。他认为，要实现中国的独立和富强，必须进行政治、教育和文化的革新，提倡社会公平和民主。他主张社会主义的社会民主主义，认为只有当人民生活的物质和精神需要得到满足，社会才能发展。他提出了“以健民为重心”的学术理念，主张以人为本，培养民众的素质和能力。
结尾段：从魏源学到的启示。
通过阅读魏源的著作，我不仅对中国的历史和文化有了更深刻的认识，也对现代思潮和中国的未来发展有了更加清晰的思考。中国的传统文化有着丰富的内涵和精神追求，但也存在着束缚和封建思想。现代思潮是对中国传统文化和现实问题的反思和拓展。对于中国的未来发展，我们需要在保持传统文化的独特性和现代现实的需求之间找到平衡点。魏源的思想为我们提供了启示，只有求变、求新，才能让中国在现代化的道路上不断前进。
读魏书生心得体会
本学期我校组织了学习魏书生报告研讨会，越听越有滋味，越听越茅塞顿开。
看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有这天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的用心态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
魏书生谈到：人不能要求环境适应自我，只能让自我适应环境。大的环境人是没有办法选取的，只能在既成的环境中用自我的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。
命运把你放在皇家花园，你就应长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中，你就应紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学转成了全国闻名的省级重点中学，他自我也发奋图强，从那里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。
我担任二年级的班主任，由于二年级学生年龄较小，自我约束潜力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎样这么倒霉，教上一年级学生?”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级，这就应是现实了，那么，你就就应想办法改变自我的心态与方式，尽快的适应环境。
魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最终全体透过，就定下了。
联想到自我的班主任工作，班中也有班干部，并且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“教师，这件事该怎样做?那件事该怎样做?”当他们问我的时候，还搞得我情绪烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎样大大小小的事情都来问我呢?殊不知，这是因为自我并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。
魏书生身兼数职，却简单自如，用他自我的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心能够说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，就应说比较忙，可是不管怎样忙，我真的是感觉很轻闲。
因为即使有一万件事，也只能选取干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。
他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自我的周围的人，周围的事，对待自我的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。应对失败，你会变得从容;应对成功，你不会忘乎所以。
当一名优秀的人民教师是我的梦想，魏书生先生用他自我的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自我的育人策略，真正地服务于学生，服务于班级!