作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
课间韵律操活动总结
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少……慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”近日，毕节八小开展“庆建党百年辉煌筑学生健康成长”暨阳光大课间国学经典韵律操比赛。
伴随着悠扬的音乐声，踏着轻快的节奏，孩子们神采飞扬，他们的动作标准而优美，举手、抬足、转身，不仅整齐划一，且充满了自信，情感饱满地演绎了《春晓》《绝句》《游子吟》《木兰诗》等国学经典。
虽然天气寒冷，但孩子们个个精神抖擞，朝气蓬勃。大家动作规范、整齐，表现出了优良的体育道德风尚，充分展现出小学生团结奋进、积极进取的精神风貌。评委老师们本着“公平、公正、公开”的原则，按年级段评选出了一、二、三等奖。随后举行了颁奖仪式。
据悉，为丰富校园文化生活，增强学生身体素质，更好地培育小学生古典文学底蕴，毕节八小本着培养学生集体意识，增强班级荣誉感和凝聚力，促进学生德、智、体全面发展的目的，让传统文化进头脑、传统体育进校园的有机结合，组织教师编创了一套阳光大课间国学经典韵律操。这套韵律操的最大特点是融国学经典与音乐旋律为一体，将运动的活力注入到古朴的国学中，加上简单易学、协调优美的动作，让孩子们的蓬勃朝气与活力在韵律操中得到肆意挥洒，感受国学的魅力，愉悦身心，培养对中华传统文化的浓厚兴趣以及对经典国学更深层次的理解。
本次活动充分体现了该校深入贯彻国家体育总局提出的“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”体育健康理念，是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅，对该校体育教学及素质教育成果的一次大考核，对学生团队拼搏精神的一次考验，也是对校园、班级文化建设的有力体现。
当天，区融媒体中心还通过新媒体平台《微七星关》和《云上七星》对比赛进行了直播，得到了家长们的一致好评，获得60多万群众点赞。
幼儿韵律活动教案
1、训练孩子手指的灵活性。
2、促进孩子大脑的发展。
1、篮子是幼儿的两倍 ，篮内有同等的玉米粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。
2、场地布置：每个孩子一张桌子，桌子上各有一双筷子，桌子上各有两个篮子（其中一个空的，一个放有同等的玉米。）一把小椅子给家长坐。
家长带孩子参观活动场地，引起孩子的兴趣。
1、教师讲：“宝宝们，今天老师给你们准备了豆豆，给家长准备了筷子，下面我们来做一个捡豆豆的游戏，看看哪个宝宝捡得快，你们说好不好？”
2、教师讲解游戏的玩法和规则：
玩法：家长与幼儿坐在一张桌子前，教师说：“游戏开始！” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里，幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。
规则：幼儿一次只能拿一粒豆豆。
3、教师示范。
4、开始做游戏，教师巡回指导。
5、对所有的幼儿加以表扬，给没有拿完的孩子加油。
6、教师总结：“今天，各组家庭表现得都很好，宝宝们表现得更棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。
此活动在家里随时都可以做，训练孩子手指的灵活性，促进大脑的发展。
7、听音乐做放松活动。
老师讲：“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好，谢谢各位家长的合作。”
2、老师出示布袋，让孩子们猜一猜布袋里有什么，然后出示几颗珠子，告诉孩子们：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出来和小朋友们玩，他们很调皮，喜欢在地上滚着玩，小珠子滚呀滚呀，滚得太远了，老师一个人来不及捡，现在请小朋友们帮老师一起捡起来，把捡到的珠子放进老师的布袋里，看哪个小朋友捡的最多。”
3、老师将珠子倒在地上，对孩子们说：“小朋友，快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡，捡的过程中，提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。
家长要随时注意观察，避免孩子将珠子塞进嘴里。
如果孩子有兴趣，可玩2—3次。
幼儿韵律活动教案
1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现a段豆豆欢快跳跃的状态，b段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
1、塑料圈人手一个;
2、完整音乐、a段音乐、b段音乐;
一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。
师：你见过豆豆吗?
调皮的豆豆会干什么呢?(会动，会怎么动?)
二、筛选豆豆的两个动作(跳、滚)，听辨a段b段音乐性质，尝试匹配。
三、熟悉a段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。
1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳?可以在身体哪些地方跳?
3、师给a段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。
(跳、跳、跳、跳 摇----呀 哈哈哈)
4、熟悉a段，理解意义后的完整随乐表达。
四、熟悉b段音乐，探索豆豆滚的动作。
1、倾听b段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢?可以怎么滚?
2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。
师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。
五、完整随乐表现。
1、创设情境，散点在大圈内游戏。
2、创设情境，拓展b段游戏玩法，散点在小圈内游戏。
大班韵律活动教案
设计思路：
现在进行的是“我爱我家”这个主题，锁现在已经不太在生活中运用了，孩子们会感到特别新奇，所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。现在是中班了，孩子们对图形、颜色、1~5数字都非常了解，开设这个活动是为了能让孩子尝试配对，根据颜色、图形、数字来寻找相同，并且说出那些相同和不同之处。
活动目标：1、尝试用配对等方法打开锁，能将发现的不同之处表述出来。
2、初步了解生活中的锁。
活动准备：装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记；装有锁的盒子、内有礼物
活动过程：
（一）幼儿尝试看标记开锁
2、幼儿尝试看标记开锁。教师：在你们的'小椅子下面有钥匙，请你来开一开，看看能打开哪间新房子。
3、交流：
（1）提问：你拿了哪一把钥匙打开了哪幢房子的锁？看标记，这是什么意思？
（2）提问：怎么看标记，标记都一样吗？
（3）追问：谁和他一样是看钥匙上的标记的？
（4）教师追问：这把钥匙是打开哪幢房子的钥匙？为什么？
（5）教师提升：钥匙上的标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的，才能打开锁。
（6）教师追问：刚才一个朋友找到了钥匙，可是没有打开锁，这是怎么回事？
引导幼儿上来演示开锁的方法（用钥匙对准锁眼，插进去用力一转就行了）
（二）幼儿运用看标记开锁
1、幼儿再次尝试开锁
教师：刚才我们已经知道了开锁的好办法，待会儿我们再去试试，这次比一比谁开锁的速度最快。
2、交流共享
教师提问：这一次你们都成功了吗？有谁遇到困难吗？
（三）说说生活中的锁
1、教师：除了这里的锁以外，你还在哪里看到过锁？
提升：门上的锁、抽屉上的锁……，有了锁我们的家、房子等都更安全了
（四）看标记打开盒子上的锁
1、将很多钥匙放在黑板上，并且做好标记。教师：这些小动物很高兴你们帮他们把新房子的们都打开了，他们想谢谢你们。但是他们也给你们除了一个难题，这里有一个礼物盒，请你们看看，哪把钥匙能把这个礼物盒打开。
2、请幼儿选择钥匙自己操作。
3、教师：你们真棒，这么快就打开了小动物们送的礼物盒，那现在我们就拿着这些礼物一起去分享吧。
大班幼儿韵律活动教案
1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。
2、能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐。
1、兔子头饰若干
2、兔子舞音乐
3、图谱
4、皇冠
韵律活动:兔子音乐舞会
1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣
师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”
(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”
2、让幼儿了解“舞会”
师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”
3、出示图谱，教师示范
师：“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”
反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。
师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。”
合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏
4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识
师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”
配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来来吧。”
音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。
大班韵律活动花儿朵朵
一、教学内容：
唱：《花儿朵朵》
二、教学目标：
1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。
2、 学生能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲
进行伴奏。
3、 简单了解彝族风土人情
三、教学重点：
学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：
结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏
四、教学准备：
钢琴、课件、响板、手串铃等
五、教学过程：
1、师：今天张老师给小朋友们带来了一首快乐的歌曲，你们想听吗？
生：
2、师：请小朋友们听一听歌曲，听完回答老师：这首歌曲，你听到了几遍？
（一边听，一边用手指告诉老师）
生：听歌曲（4遍）
3、师：歌曲4遍是连续播放的吗？我明明看到黑板上歌词只有一边嘛,这是为
什么呢？你有看到什么记号了吗？
（引导学生发现“反复记号”）
生：
师：那有了反复记号，我们在唱的时候，歌词要唱几遍呢？
生：（两遍）
朋友来带领大家读一读歌词！
生：听歌曲
生：（找两位小朋友带领大家领读歌词，再全班齐读歌词）
5、 师生接口读歌词
6、 生轻声跟琴唱旋律（提醒学生反复）慢速练习
完整歌唱
7、 加快速度跟琴唱
师问：慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情？
生：（快速）
师：提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲
分角色演唱
生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生练习
9、 跟伴奏完整演唱
10、 师：小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲，
那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊？
生：
师：我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢？
（出示“响板”，它是怎么演奏的？请小朋友们根据看着图
谱自己来演奏）
生：看着图谱演奏
师：请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏
师：把准备好的响板分给小组（女生唱歌，部分男生用嘡
舌为歌曲伴奏）
师：第二件乐器是什么呀？
（出示“手串铃”，它是怎么演奏的，请小朋友们自己看着
图谱来演奏）
生：看着图谱尝试演奏
师：请一位小朋友上台来带领大家演奏
（把手串铃分给小组，男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏）
11、跟范唱为歌曲伴奏
请一学生领唱，男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏
12、小结下课
幼儿韵律活动教案
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。
2、根据音乐自由创编动作，大胆地用肢体动作表达对乐曲的感受。
3、掌握蒙古舞的基本动作，重点学习骑马、挤奶、大雁飞等动作。
《牧民新歌》的曲子
草原风情的课件
对蒙古舞有初步的了解
一、欣赏课件，了解蒙古草原的风情。
—老师给小朋友带来一些图片，我们一起看一看。
—谁来说一说你都看到了什么？
—教师小结：蒙古族是我国的少数民族，他们生活在宽广辽阔的蒙古大草原上。这里，蓝天白云，牛羊成群，非常美丽。蒙古族的人骑在马上哄赶着成群的牛羊，过着快乐的生活。他们喜欢大雁和马，经常模仿它们的动作跳起快乐的舞蹈，表达对生活的热爱。
二、倾听音乐，熟悉旋律，感受音乐优美、欢快的风格和情绪。
1、倾听音乐，熟悉旋律。
—老师还带来一首叫《牧民新歌》的曲子，就是表现大草原的风情和蒙古人的生活的，我们来听一听。
—这首曲子前后感觉一样吗？（前面一段音乐很慢、很优美，后面一段音乐欢快，很热烈！）
—你听了这首曲子心里觉得怎么样？
—听了这首曲子你想到了什么？
2、声势练习，了解乐曲的节拍。
—我们听着音乐拍一拍。
三、鼓励幼儿自由创编动作，并大胆地用肢体动作表达对乐曲的感受。
1、鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，引导幼儿相互模仿。教师重点指导幼儿学习几个基本动作。（大雁飞，挤牛奶、骑马等）
2、幼儿随音乐自由舞蹈，鼓励幼儿大胆表现。
—小朋友编了这么多动作，我们听着音乐跳一跳。
四、舞蹈展示。
—现在想当观众的可以做到椅子上，想当演员的在台上表演。
—谁还想当演员表演给大家看一看。