中班教案可以帮助教师提前预设教学目标，有针对性地进行教学。在这里，您可以找到一些中班教案的写作指导和例文，希望对您的教学有所帮助。
中班音乐小树叶教案
1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫)。
2、多媒体课件《小树叶》(这是作品欣赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品)。
3、若干片“小树叶”(幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料)。
中班音乐小树叶教案
心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。
幼儿园中班音乐教案《小树叶》
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;。
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;。
3、拱形门一个。
一、复习歌曲：
1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好;。
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)。
老师弹琴，幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的.表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：
1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢?……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。
(允许幼儿按照自己的想法去跳)。
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好?”
三、游戏：风爷爷和小树叶。
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门(做山洞)。
游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞;音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动;音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”(碰)到谁，谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。
中班音乐教案《小树叶》
1.学唱歌曲，感受歌曲两段的速度不同。
2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。
3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。
活动准备。
（材料、环境、知识准备）。
音乐。
活动过程。
一、感受秋天优美意境。
提问：现在是什么季节？
1.多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。
过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢？让我们一起来听一听吧。
二、初步感知歌曲，
理解歌词。
1.欣赏歌曲第一段。
（1）结合ppt，回忆歌词内容。
提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢？
（2）尝试轻声跟唱第一段。
重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。
过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢？让我们再来听一听。
2.欣赏第二段。
提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？
（1）结合ppt回忆歌词内容。
提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢？
（2）尝试轻声跟唱第二段。
重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。
三、学唱歌曲。
1．完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
（1）分角色演唱。
（2）创编动作，表演唱。
中班音乐公开课小树叶教案
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么?树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢?不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，(拿落叶)小心的问道："小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈?"小树叶回答："秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈""你呀，你要飘向哪?心里可害怕?"小树叶"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈!"然后提问：米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识：树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。)三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)(一)集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受?
2、歌曲中你听到了什么?
3、歌曲叫什么名字?
(二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)2、讨论：小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式：集体，分组)1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的.情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
中班音乐教案《小树叶》
1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
3、在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
2、塑料袋若干。
3、树叶胸饰每人一个。
活动过程。
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶飘落。
2、欣赏b段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3、欣赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4、欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1、完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸。
区角活动。
1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
活动反思。
通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。
中班音乐活动教案《小树叶》
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣。
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知。
1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固。
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）。
4、迁移运用。
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”
5、扩展放松。
请幼儿自由创编动作进行表演。
中班音乐教案《小树叶》
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
【活动准备】。
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；
3、拱形门一个。
【活动过程】。
一、复习歌曲：
1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）。
老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：
1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的'动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。
（允许幼儿按照自己的想法去跳）。
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”
三、游戏：风爷爷和小树叶。
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。
游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。
小树叶中班音乐教案
1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐cd。
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?
2、幼儿自由舞动身体。
师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?
(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》。
师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!
2、幼儿跟唱熟悉歌曲。
师：你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?
3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：(1)如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?
(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、离开活动室:。
1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动反思。
这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
小树叶小班音乐教案
1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2．能分辨音乐的`快慢，并大胆地用动作表现。
每人一片秋叶。
1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2．学唱歌曲并用动作表现。
·幼儿跟随教师学唱歌曲。
·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3．分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4．游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。
·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
1．会用柔和优美的歌声唱歌。
2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
中班音乐小树叶教案
秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首ab段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪;用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。
中班音乐小树叶教案
1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
1、三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
一、听音乐入场"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)。
二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感。
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"(幼儿跟琴声唱地一段)。
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈，心里怎么样?"(伤心、难过)"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"(幼儿跟琴声唱第一段歌词)。
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)"刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"(请三四名幼儿)"他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"。
三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?"(不害怕)"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?"(很高兴、开心)"那我们应该怎么唱呢?"(幼儿说)"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)。
四、学习游戏"打扮树妈妈"，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则：
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"(听音乐完整演唱歌曲)五、结束活动：
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"。
中班教案：《小树叶》
1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏”打扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。
一、听音乐入场”秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）
二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
”上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段）
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
”小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（伤心、难过）”那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）”那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词）
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）”刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿）”他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。”
三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、”小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？”（不害怕）”对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。””小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？”（很高兴、开心）”那我们应该怎么唱呢？”（幼儿说）”刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
”小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。””那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）
四、学习游戏”打扮树妈妈”，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则：
”现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）”等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到’打扮树妈妈’时，小朋友就拿你的.树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。”（听音乐完整演唱歌曲）
五、结束活动：
”今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！”
大班音乐教案：小树叶
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
布偶小象一只，配套教学cd片。
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。
1.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：
（1）森林里有什么？
（2）小象们在做什么？
2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问：
（1）这段乐曲是几拍子的？
（2）听了这段音乐有什么样的感受？
（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？
3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。
提问：
（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？
（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。
6.听着音乐，完整的表演。
1.教师总结，对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
中班音乐小树叶教案
一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么?树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢?不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，(拿落叶)小心的问道："小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈?"小树叶回答："秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈""你呀，你要飘向哪?心里可害怕?"小树叶"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈!"然后提问：米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识：树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。)三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)(一)集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受?
2、歌曲中你听到了什么?
3、歌曲叫什么名字?
(二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)2、讨论：小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式：集体，分组)1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
大班音乐教案小树叶
活动目标：
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程(预设)：
(一)换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)猜想：小树叶会怎么说呢?
(4)我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?
(2)教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。
3、幼儿学唱。
(1)幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
《小树叶》音乐教案
[活动流程]。
1、师幼谈话，激发兴趣：
师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”
2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）。
4、幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！
交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！
5、幼儿欣赏第二段音乐。
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）。
过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！
6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？
7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！
小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？
8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
师：刚才在跳舞的'时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。
9、幼儿演唱歌曲。
师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！
10、教师评价。
师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。
[活动延伸]。
你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！
[活动目标]。
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
文档为doc格式。