学习心得的撰写可以让我们更好地体会到学习的过程和成果，增强我们的学习动力。请大家仔细阅读以下学习心得范文，相信会对大家的写作有所启发和指导。
英语学习反思心得体会
第一段：开篇引入+观点阐述(150字)。
近年来，随着全球化的深入和信息技术的发展，英语作为一门世界通用语言，其在日常生活和职业发展中的重要性日益凸显。作为一个英语学习者，我一直致力于提高自己的英语水平，并在此过程中不断进行反思。通过反思，我意识到英语学习并非只是简单地将单词和语法背诵，而是需要掌握一定的学习方法和技巧。本文将从个人学习方法和技巧、学习环境和资源、持之以恒的重要性以及目标设定等方面进行分析和探讨，分享我在英语学习中的一些心得体会。
第二段：个人学习方法和技巧(250字)。
在英语学习中，个人的学习方法和技巧对于学习成效至关重要。我发现，积极的学习态度和合理的学习计划是成功的关键。首先，我会制定每日的学习计划，确保自己保持一定的学习节奏。其次，我注重培养听说读写四项技能的综合能力，每天都会进行听力、口语、阅读、写作的练习。此外，我还会利用互联网和各种学习资源，如英语学习网站、学习APP等，以便随时随地进行英语学习。通过不断尝试和总结，我逐渐找到了适合自己的学习方法和技巧，提高了我的学习效率和成果。
第三段：学习环境和资源(250字)。
学习环境和资源也对英语学习起到至关重要的作用。作为大学生，我常通过参加英语角、参与英语竞赛和讲座等活动来提高自己的英语口语和表达能力。此外，我还积极参与英语学习小组，与同学们互相讨论、共同进步。同时，校图书馆和网络上提供的各种学习资源也为我的英语学习提供了很大的帮助。在不同的学习环境中，我不断丰富自己的英语词汇量、丰富自己的语言表达能力，提高自己的英语听说读写能力。
第四段：持之以恒的重要性(250字)。
在英语学习中，持之以恒是非常重要的。学习一门语言需要时间和耐心，而持之以恒则是保证学习效果的关键。在我自己的经历中，我发现，只有坚持不懈地学习和练习，才能真正获得进步。每天坚持一定时间的英语学习，就像是积累慢慢滴水成河，难以察觉中，自己的英语水平会得到长足的提升。同时，坚持学习还可以培养自己的学习习惯和毅力，对于今后的学习和工作也是非常有益的。
第五段：目标设定与未来规划(300字)。
目标设定是英语学习中不可或缺的一部分。对于我来说，设定明确的学习目标和规划未来的学习路径是我持续学习英语的动力来源。通过制定长期和短期目标，我可以更清晰地知道自己想要达到的水平和成果。例如，我可以设定短期目标为掌握一定的词汇量或提高听力理解能力，并设定长期目标为流利地阅读英语文献或参加国际会议并能流利进行英语演讲。通过不断地达成目标，我相信，我可以在未来的英语学习中取得更大的成就。
总结：在英语学习中，个人学习方法和技巧、学习环境和资源、持之以恒的重要性以及目标设定等因素相互影响，共同决定了学习效果。通过不断反思和总结，我深刻认识到英语学习并非一蹴而就的过程，而是需要不断努力和坚持的。只有保持良好的学习态度和持之以恒的学习，才能不断提高自己的英语水平，更好地应对人生和工作中的挑战。
英语学习反思心得体会
第一段：介绍英语学习的背景和重要性（150字）。
在全球化的今天，英语已成为一门全球通用的语言，具有广泛的应用和重要的地位。正因如此，学好英语对于我们来说变得尤为重要。我开始学习英语至今已有十年时间，回顾这段学习经历，我深感英语学习的艰辛和乐趣。本文将通过反思自己的英语学习经历，总结出一些体会和心得。
第二段：提出对英语学习的误区及其解决方法（250字）。
在学习英语的过程中，我发现了一些常见的误区。首先，很多人觉得只有通过大量背单词和翻译来掌握英语。然而，这种被动记忆方式很难让我们真正理解和运用英语。解决这个问题的方法是多听、多读和多说，培养英语思维。其次，有些人认为只要掌握了一些基础语法规则，就能胜任英语学习。但事实上，语法只是英语学习的一部分，运用英语需要大量的阅读、写作和口语实践。此外，有些人缺乏学习英语的动力和兴趣，导致学习效果不佳。解决这个问题的办法是给自己设定明确的学习目标，寻找适合自己的学习方法和资源，让学习成为一种乐趣。
第三段：总结成功的英语学习经验（250字）。
在自我反思的过程中，我发现一些成功的学习经验。首先，坚持不懈是学好英语的关键。每天都要保持英语学习的习惯，不断积累词汇和语法知识。其次，积极参与英语实践是提高英语水平的有效方法。通过与外国人交流、参加英语角和参观英语剧等活动，可以提高自己的口语和听力能力。此外，善于利用各种学习资源也是学好英语的要诀。从英语网站、电视节目、英语歌曲等方面获取英语输入，通过大量阅读和写作提高自己的语言表达能力。
第四段：分析英语学习的不足和改进方向（250字）。
尽管我在英语学习中积累了一些经验，但我也意识到自己存在一些不足之处。首先，我在口语练习方面还存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划多参加英语口语培训班，与外国人多互动，提高口语能力。其次，我在写作能力上还有待加强。为此，我打算多写英语日记、作文，并请教老师和同学进行修改和指导。最后，我希望能提高自己的听力水平。我会多听英语新闻、英语电台以及一些有声读物，并进行听力训练。
第五段：展望未来的英语学习目标和意义（300字）。
随着社会的发展，英语已成为了一个必备的技能。我希望通过不断的学习和努力，将英语水平提高到一个更高的层次。首先，我要通过自己的努力实现口语能力的突破，能够流利地与外国人交流。其次，我要通过多读英语原版书籍，提高阅读水平。最后，我希望能够熟练掌握英语写作技巧，能够自如地表达自己的思想和观点。未来，我相信英语学习的意义将日益凸显，因为它不仅是一门语言，也代表着交流、文化和思维的一种载体。
总结：
通过这篇文章，我对自己的英语学习经历进行了反思，并总结了一些学习心得。我认识到英语学习需要付出持久的努力和坚持不懈的毅力。我也意识到自己还存在一些学习不足之处，但我相信只要我不断去探索和努力，就一定能够实现自己的学习目标，达到自己的英语学习理想。
英语学习心得
各位同学大家午时好，我是楼涵月，一名来自上海市实验学校的高三学生。
今日随瞿校长来与大家分享我学习英语的一些心得体会，我是诚惶诚恐的。一是，作为一名普通的高三学生，我的英语水平比起很多十分厉害的同学（更不用说是专业研究英语的教师们），只是九牛一毛；二是，作为一个个体，有些对我来说有效的学习方法，可能对其他同学的帮忙就不大。所以，还请各位同学多多包容、多多指教，也期望我的分享能够给大家带来哪怕一点点的帮忙。
我一月份在春考中取得145分的高分，虽然其中有些运气的成分，可是更主要地要归功于过去三年中实验学校深谋远虑的布局规划。如果把记忆比作一个游泳池，那它必须是一个一边灌水一边放水的游泳池，需要不停地复习才能抵抗无时无刻不在发生的遗忘。从高一开始，我们就在进行一轮又一轮的词汇复习，一轮默写，二轮默写，三轮默写……在教师的节奏把控下，每一天一页的高考词汇背诵帮忙我打下了坚实的基础。除此之外，同学之中充满热情的学习氛围也推动着我不断提高。虽说要坚持独立之思想，但人类根深蒂固的从众心理还是难以排除的，尤其是在备考的过程中，周围的气氛对于学习状态有着重大的影响。同学们睡前在寝室里背单词，早餐时在食堂里背单词，下课时在教室里背单词……在这样一个共同建立的学习环境里奋斗，自然就会充满学习的热情。
此刻，三年的时光只剩下一个月，但也还剩下一个月，我相信大家只要不放下，就能makeadifference，获得进一步的提升。
如果把语言学习比作造楼的话，那么语法就是大楼的钢筋铁骨，而词汇则是一块块砖。要想把大楼搭得更高更稳，我们一个是需要更多的砖块，另一方面也需要一些建筑技巧。说实话，到了这样的一个阶段，大规模的拓展与提升已经没什么空间了，就算抓紧烧砖，能够增加的词汇量也是有限的。此刻，我觉得我们更需要思考的是，如何用已有的、有限的词汇知识，释放出最大的能量。
说到词汇量，我就想到了很久以前在网上看到的一个段子。这个段子我不会读，所以就只能放出来。
我认为不是这样的。诚然，在英语学习中，词汇量是多多益善的。高考只是一道坎，在之后大学、研究生的学习，以及更深入的专业研究与工作中，我们都需要掌握更多、更难、更深的词汇，才能更有效地掌握知识。可是，根据我的经验，高考难度的文章，即使里面出现了四级六级专八的词汇，也都必须是能够经过理解绕过并克服的。进取思考，不要惊慌，这些障碍就能够像跨栏比赛里的障碍物一样一跃而过！
我来举个例子。这篇文章相信大家都做过，是今年浦东新区二模考的b篇，是典型的应用文。
就像大多数的应用文一样，一眼看过去，我就能够发现很多不在考纲里的词，我用红线把它们标了出来，密密麻麻，令人惊恐。
可是，它们的存在影响阅读吗？
首先，我们给这篇文章里的超纲词汇分个类。
第一类，就是人名和地名，它们都有大写的首字母，很容易辨识。我把它们都标为绿色。就像“大将”和“自行车烷”一样，这些名字其实只是起到一个指代符号的作用，记住特征、能够辨识就能够了，本身不必过多关心，更不必强求自我读出来，尤其是如果遇到一些德文、法文等来源的奇怪词汇的时候。我的一位英语教师在讲评试卷的时候，一碰到人名地名，一律以“thisperson”、“thatplace”代之，并提议我们用不一样的下划线进行标注，我觉得这是一个很好的方法。
第二类，是能够经过联想明白引申义的单词，它们虽然不在考纲里，但却和纲内词汇沾亲带故。比如说，roadanger这个词组，直译过来就是路怒；又比如说，frequented这个词纲内没有，可是我们认识frequent频繁，就能够看出这是一个形容词作动词的活用，解释为频繁拜访。对于这一类的词，我标为蓝色。
所以说，千万不要慌，应对未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分，然后任何问题就都是能够一步一步地冷静地解决的！
当然，考试的时光是有限的，很多时候我们没有时光去把所有的资料都搞得很清楚。看文章就像加载图片一样，时光越长，像素越高，信息就越多越准确；怎样在精度和速度之间到达平衡，这是需要大家自我去调节的。
说到平衡，我就想到了另一个常见的疑惑，就是如何在各个大题之间分配时光？我的看法是，因人而异。但我有一个方法用来寻找优化方案。
首先，你要经过实验对自我的情景有所了解。比如说，你能够尝试用5分钟做一篇cloze，用10分钟做一篇，然后分别记录你的得分。那里能够多次实验，消除偶然误差。把数值相减，我们就得到了每投入五分钟获得的收益。比如，我们能够算出来，做cloze第一个五分钟能得6分，再投入一个五分钟是5分，第三个五分钟是3分；翻译的第一个五分钟是7分，第二个五分钟是6。5分，等等。所有的数据都了解以后，我们就拿出我们的24个五分钟，像投资人一样，哪里收入高就投哪里。翻译的第一个五分钟值七分，好！拿下来！…………二十四个五分钟都由高到低选好去处之后，你就得到了一个最适合你的个性化分配方案。按照这个节奏来进行训练，可能会得到一些提升。
还有一点是我异常想要分享的，那就是考英语千万不要拘泥在英语这一个学科里，而要全面调动起自我的知识体系进行应对。因为“理解”不仅仅是语言符号的转换，更是对指称对象本质的认知。当你看到一篇阅读文章的时候，如果你的思路能够超前于你的眼睛，提前一步想到作者想要论述什么观点，那么眼睛的阅读就不再是凭空认识“是什么“，而变成了验证一个猜想”对不对“，这样阅读速度就能快很多。英语考试的文章题材十分丰富，但通常不会超出高中生的认知范围。像是生态系统、全球变暖这样的科学理论，还有无人驾驶、人工智能这些科技热点，还有社交媒体、佛系青年这些社会问题，还有各种艺术人文方面的知识，都是我们已经在其他学科中有所了解的。就比如说春考的c篇，有一道选标题的题目，正确选项叫做“shrinkitswayintosuccess”，有些同学不明白怎样理解这个“shrink”。其实我们联系一下语文知识，这个“shrink”指的是核反应堆大小减小，有一种化静为动的效果，十分生动，比起其他选项有着更强的艺术效果。所以说全面调动你的知识架构，用各种领域的智慧去轰炸英语一个学科，往往能够起到事半功倍的效果。
最终，summarize（总结）一下我的观点：
1、行百里路者半九十，同志仍需努力。
2、超纲词汇能够克服，切莫惊慌。
3、了解自我，为自我制定个性化的节奏。
4、全面调动你的知识架构，不要拘泥于英语一门学科。
一次考试分数的高低未必能代表一个人的真实水平，可是只要我们付出货真价实的努力，那么胜利的天平总是会一点点地向我们倾斜。今日距离高考还有29天，期望经过一个月的持续奋斗，我们大家都能考出梦想的成绩！
多谢大家，我也有很多很多需要学习的地方，期望大家能够多多交流！
英语学习心得
英语学习是一个渐进的过程，不可能一口吃成胖子。不过也有方法可循。
学习中如何在应试教育考试中既可以拿到高分，又可以确实提高自身的英语素养呢？作为一个英语教师，十几年来，我认为有如下学习方法：
1、能力训练每天必须做，20分钟就行，如果在初三学生没有太多时间的话，可以吃饭的时间顺便听，但要保证专心，时间足够。
2、每天做一道阅读类型的题，可以是完形填空题，可以是阅读题，可以是适当形式填空题（即12选10）。注意：做这种类型的题最好记时间，标准时间为每题5到8分钟。
3、每天记住5个新单词，日积月累，你的词汇量就会上去的，词汇的积累有助于以后的英语学习。
4、每个单元的作文要按时做完，在练习册上就有，如果时间和精力允许的话，可以背诵一些优秀英语作文、英语名言等，对你的作文加分有一定的作用的。
5、每学期看几本英语课外读物。
另外，每个单元单词，老师做的笔记，和书本上的重点句子背会，课堂上老师的各项对话活动积极参与。
我想这些做到了，你的英语会出类拔萃的。无论在考试中，还是英语素养上。这些是我个人的看法，望各位同行批评指正，谢谢。
英语学习心得
虽然自己懂英语不多，但希望这些对你们有帮助!
北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。现在贡献出来，与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先，让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与nativeenglishspeakers进行“有效的交流”，即工作中能与nativespeakers建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个nativespeaker的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：howareyou?iamfine，thanks.myenglishispoor.bye-bye.等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。(国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了xx年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊——分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时chinglish式的问题的摧残和蹂躏，比如，areyouanamerican?doyoulikechina?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。comeon!givemeabreak!
英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新(innovation)的能力，很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班——从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“chinglish”——中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁!至少有半年的时间痛苦异常!霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。
是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思!但是，印度人“可怕的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!
是语法和句子的原因吗?也不是!我有幸在美国的大学里，结识了一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授，年近40岁时因为杰出的数学才能，移民到了的美国。发音就别提了，他讲英文时，你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误，但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年，用英语给美国人上数学和工商管理课，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在国外生活几年以后，我才渐渐明白了其中的道理：“如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要，而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀，虽然人类的各种文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如，她崇尚“积极进取”positiveorambition的态度，和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则，经常发生“冲突”，构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此，那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法，加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词，和过时的词、句，听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好东西，咱们怎么就学不到呢?!很多理念，包括她对个体的尊重、对自由、财富和幸福的向往和不懈的追求，确实值得我们思考。你也会发现，这些理念，都会在英语交流中得到充分的反映，我们的培训自然也会涉及到这些。
所以，想提高英语的朋友，除了多听原版、多看现代原着，能找个老外练练口语最好(还能交流思想。语言只是一种工具，它本身没有任何意义。)否则，上一个好一点的培训班也不错。交流的需要，产生学习的动机和兴趣。只顾一味的自己埋头学，或是永远“苦海无边”，或是学到的只是哑巴英语和chinglish。多和nativespeakers，或在国外学习生活过的人士交流，对提高英语，尤其是口语帮助很大。否则，你费时、费力和费钱所学到的“屠龙之术”，只是限于用于和同胞进行“中国式英语”交流。很多中国人学习英语，所付出的冤枉代价和所走的冤枉路，你一定要去重复吗?!
英语学习心得
英语是一门语言学科，语言学科最大的特点就是需要不断实践，不断重复，不断记忆。
首先是要突破单词短语关，死记硬背的效果是不会好的，我自己有一些小诀窍，记单词要根据语音来记才快而准确，汉语意思一定要尽量记全，许多同学记单词只记一个意思，这是一个不好的习惯，长此以往，会给今后的学习带来障碍。记单词时，可以先用一张纸把英语单词写下来，然后关上书本，自己默写出对应的汉语意思；或者先写下汉语意思，再默写出英语单词，对经常遗忘的英语单词，最好准备一个小本子，把它们记下来，然后经常翻阅，回想，回想时最好联想一下相关的句子和语境。另外，对于考纲要求以外，但是经常在阅读中看见的单词，也要摘录下来，而对于一些专业性很强的偏词怪词，则可以不予考虑，因为这样的词在绝大多数情况下是不会影响语篇理解的，而且由于这种词少见，你花大力气记住以后也很容易遗忘，这样做浪费了时间和精力，而且对能力提高没有帮助，是得不偿失的。最后提醒一点，背单词时要注意记语音，这样不仅有利于发音准确，而且是一些省的高考考察内容。
英语的短语是比较难于记忆的，记短语一定要结合句子和语境才能取得事半功倍的效果。我认为就记忆特点而言，英语短语可以分为两类，一类是可以根据各单词意思猜出整个短语意思的，这一类短语的记忆较为容易，只要注意区分相近意思的短语，就不会有太大问题；另一类是短语整体意思和组成单词意思相差较大的，这一类短语要特别注意，应该用一个小本子专门记下来，时常翻看，并配以相应的习题加深记忆。
英语的语法我认为要注重基础，主要是初中和高中课本上的基本句法，课本知识一定要记熟，没有必要去买高深的专门语法书，因为掌握了课本基本语法，记熟单词短语后，阅读英语文章就没有太大问题，通过高中阶段大量的阅读与练习之后，就能形成较强的语感，一些较难的语法就会不攻自破，语感好的同学，做题又快又准。
语言类学科是不能离开阅读的，阅读能让我们感受英语国家文化氛围，加深我们对英语的感知，增强我们的语感。我认为，最好能够每天阅读3至5篇英语文章，控制时间，注意做题的准确率（我认为5篇阅读最好在30分钟内做完），同时练习一篇完形和一篇改错，完形和改错是另一种形式的阅读，完形让许多同学感到头痛，其实完形充满对逻辑思维的考察，是很有意思的。完形的理想时间在12分钟左右，太快太慢都影响准确率。改错的时间应在7—8分钟。
阅读是需要长期坚持的，我认为应该坚持到6月5号。其实，我们应该把阅读看成是一种放松身心的手段。
英语作文是英语取胜的关键，许多平时英语好的同学在高考的时候马失前蹄，原因在于没有掌握一些基本的考试原则。在平时一些同学会在一个比较稳定的区间浮动，那是因为自己的老师对自己回有一个定势的印象，也就是说，看到谁的名字，还没看内容，可能就已经给你划出了一个给分区间，着并不是老师不负责任，而是英语作文本身的性质导致的，这样很多同学会受到误导。高考改卷没人认识你，因此，你的作文一定要有亮点，和普通学生的作文区别开来。因此，应该掌握以下几个原则：
1书写美观，字迹清晰的地道斜体字是非常养人眼球的，同学们可以买来字帖进行这样的练习，刚开始可能不习惯，但只要坚持训练1个月后就能写出漂亮的连笔。
2三段式结构，第一段2—3句话，第二段5—6句话，第三段1—2句话，全文10—11句话。
3要适宜用一定量能够体现英语能力的高级句型和高级词汇，如果全文都是简单句，那和普通学生的文章有什么区别，当然，如果用，就一定要用对，用而不对，不如不用。这就需要平时的积累。
当然，光有作文应试技巧是不够的，还需要平时的积累，需要多读背英语美文，最好用一个小本子记下经典句形经常翻阅。
最后，讲讲英语错题的处理，把英语错题记入错题档案，为便于查阅，应该按照首字母进行分类（就象英汉词典一样），多看多读多背，及时删改。
英语学习心得
我谈一谈英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问教师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
应当说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。所以，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够经过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的提议是每一天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，异常是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受他人影响，异常是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必须要坚持自我的方法，即使有改善，也必须在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。
最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时坚持心静如水的状态，异常是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考，去感悟。
英语学习心得
在这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切都是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种是值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它就是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也就是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也就是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
英语学习心得
从第一阶段对《义务教育英语课程标准》的解读，到第二阶段英语课堂教学的听、说、读、写方法的探讨，我对英语国培学习的依赖愈来愈强烈了。我们所在的是一所农村学校，办公条件有限，电脑仅有几台，而且上班时间很紧张，基本上挤不出时间来学习，多半还是下班时间和利用周末坐在电脑前静静地聆听各位专家精彩的讲座，有些好的内容甚至看两三遍，所以对这一阶段的学习印象非常深刻。还有播放的那些教学案例，教师和学生素质如此之高，能力如此之强，课堂效率如此之高，真令我佩服，更让我难以忘怀。我总想探个究竟，为什么那些学生学习英语如此轻松，老师讲课讲得那么好呢？我要反思自己平时教学中的不足，汲取精华。
刘道义老师的《初中英语语音教学》最实用。她告诉我们为什么要教语音，语音相当重要。语音为词汇学打基础，它影响听说，影响读写，影响表意，甚至影响形象，并且好的语音也能增强学生学习的信心。要教哪种语音，她也为我们明确指引了方向，使我们不再盲目。她还亲自示范读音标，我也学会了几种方法：
1、掐头法学读音。
2、去尾法学音素。
3、对比法学读音。
义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。那么，如何培养学生的综合能力呢？在课堂上，我们必须把听、说、读、写这四个环节结合起来教学，要先听和读，然后在这基础上对语言进行再创造，即说和写。在课外，我们也要有意识地让学生多参加一些英语活动，不断地练习巩固所学知识。
在教学中还有一点大家公认的问题就是单词量大，难记！但听了讲座后，我认为单词也不再那么难记了，关键是老师教学词汇的方法要到位！我们要知道，词汇教学并不是独立的活动，它要贯穿整个课堂教学过程，基于课文教学的平台上，要融入到听、说、读、写的活动中。有以下两种教单词的方法：
１、单词教学必须要注意“音、形、义”结合教学。多鼓励学生听原版磁带，教会他们分音节和拼读规则。要做到“听其音知其形，见其形知其音，观其形知其义”。
２、创造丰富多彩的词汇教学活动，特别是游戏。比如，可以通过卡片游戏、猜词、字谜、拼词比赛、单词归类、单词接龙等等，提高学生的兴趣。
通过这次国培学习，我受益匪浅。我学到了许多宝贵的知识，也学到了一些先进的教学方法和经验，我要真正做到学以致用，将获得的知识实践于我的教学中，并不断提高自身的专业素养。
英语学习心得与反思
学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语?我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。对我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。
我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。
我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。
我有个蛮怪的方法,就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了,我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。因为我在培养感觉，通常我会挑一题句子结构比较复杂的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自己觉得进入状态了，能发挥出自己实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么伤心的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会一直看下去，曾经我一遍阅读看了一个早上，完全是我自己的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。
总之这些细节的经验很多，说也说不完。学好英语，兴趣非常重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
前面我说了自己的一些学习方法，但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读能力不相符合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，进步也很快。
到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平时脸丢光了，到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。
很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，但是却发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名james当成另外一个人，然后设想一个topic和自己交流。
起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常uncomfortable，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室trytospeakitinanotherway时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。
英语学习反思心得体会
随着全球化的发展趋势，英语作为一种全球性的共通语言，对于我们来说越来越重要。在我个人的英语学习过程中，我不仅收获了语言技能，更重要的是在这个过程中形成了一些反思心得和体会。下面我将从不同的角度来谈谈这些体会。
首先，我认识到学习英语需要耐心和毅力。学习英语并不是一蹴而就的过程，而是需要我们付出大量的时间和努力。在初学阶段，我常常遇到难以理解的语法和单词，这时候耐心和毅力就显得尤为重要。我曾经多次陷入挫败感中，因为考试成绩不理想或者无法流利地进行口语交流。然而，我意识到没有付出就不会有收获，于是我更加努力地学习，通过单词卡片、听力练习和阅读着力提高自己的语言能力。正是这种坚持不懈的努力，让我能够在英语学习中逐渐有所进步。
其次，我了解到英语学习不仅仅是学习语言本身，更是了解其他文化和思维方式。英语是许多国家的官方语言，它承载了这些国家的历史、文化和价值观。因此，学习英语的过程也就是学习其他国家的文化和思维方式。在学习过程中，我拓宽了自己的视野，了解了不同国家的习俗、传统和节日。这让我在与外国人交流时更加得心应手，也让我更加容易融入国际社会。学习英语让我看到了一个更加广阔的世界，激发了我对其他文化和国家的好奇心。
另外，我还发现了英语学习对我的思维能力的积极影响。学习英语需要大量的阅读、听力和口语实践，这些活动让我锻炼了自己的思考和表达能力。在阅读英文原著的过程中，我需要理解作者的意图和观点，同时也要加深自己对语言的理解。这样的训练不仅仅提高了我的阅读能力，更重要的是培养了我批判性思维和分析问题的能力。通过与他人的口语交流，我学会了正确地使用语法和语言结构，培养了自信和沟通技巧。这些能力不仅在英语学习中具有重要意义，也会在我的其他学习和工作中受益。
最后，我得到了一个重要的启示，那就是要多与他人交流和合作。在学习英语的过程中，我发现与他人的交流和合作是提高自己的有效途径。借助他人的帮助和指导，我可以更快地纠正错误和提高自己的发音和口语表达。同时，也能通过与他人讨论和分享学习心得，获得更多的学习资源和经验。与其他同学一起学习英语，互相激励和督促，促进了我个人学习能力的提升。尤其是与外国人的交流，让我有机会实践口语表达和理解技巧，使我更加自信和熟练地运用英语。
总结起来，英语学习不仅仅是学习一门语言，更是一次身心全面发展的过程。通过耐心和毅力，了解其他文化和思维方式，锻炼思维能力，与他人交流和合作，我们能够在英语学习中获得更多的充实和收获。这些体会和心得也将伴随我人生的其他领域，使我更加自信和成功。
英语学习心得
各位同学，我很高兴能得到这个机会在那里分享我学习英语的心得与经验!期望我的心得和经验能够对大家日后学习英语有所帮忙。
首先，我说说学习英语的心得。我个人认为，学习英语最重要的是要做到有“三心”，即细心、耐心和信心。
细心。高中的英语并不难，可是所学习的资料却能够衍生出很多的分支，比如说词汇的派生词、固定搭配、不一样语态下的不一样好处。。在学习的过程中，我们要做到细心地发现问题，比较记忆，力求能够举一反三。而在学习训练当中，要认真对待每一道题目、每一个选项。。务求做到不忽略每一个细节。细节决定成败，态度决定一切!
耐心。实际上，高中的英语知识很多时候是在不断地重复着。在这种状况之下，我们要沉得住气，在重复之中深化自我的知识。例如，不少的同学在学习高二、高三语法的时候沉不住气，认为课本上的l”资料只是在简单重复高一必修模块中的资料，因而对这些课程不重视，这些同学的语法知识就一向在高一的水平原地踏步，甚至可能影响到语法填空的解题和在作文中的灵活运用。很多英语知识，是经过不断的重复来加深掌握的程度的，耐心也所以成为学习英语过程中的重要因素。
信心。必须要对自我有信心，相信自我必须能学好英语，必须能考好英语，自信是走向成功的第一步(confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess)。并一向努力着，正如名言所说，it’sperspirationratherthaninspirationthatleadsamantosuccess.只要付出了汗水，我们有理由相信最终的结果会令我们满意!
接下来，我按试卷结构说说我做题以及学习英语的经验。听力。听力部分主要考查的是获取关键信息的潜力，题目总体的难度并不大。在平时训练当中，我们能够采用如下的方法来提高获取关键信息的潜力：在做题的时候，把与问题相关的句子尽量写下来，或者将与数字有关的时光、地点等关键信息记录下来。透过这样的速写练习，能够增强我们听的目的性和针对性，也可提高解题的准确性。
另外还有一点，就是要多选取不一样主播录音的听力练习材料，多接触不一样的口音对于高考时面临的口音不纯正，带有地方口音的状况能够说是打了一支预防针。今年高考的听力，不少同学反映难，就是因为平时训练时选用的听力材料单一，造成准备不足所引起的。
听力练习贵在坚持，要抓住每一次的训练机会，个性是全部同学一齐参与的训练。每一次听听力都不要分散注意力，把它当作是正式高考。切忌做题时有转笔、四处张望等小动作出现，否则，容易遗漏信息点造成心理紧张甚至错选。
在做题的过程中，不少同学会遇到做题顺序问题：是先看文章还是先看题目。
从我个人的经验来看，对于说明文、信息匹配等类型的文章，由于注重关键词的考查，所以先看题目中的关键词，再在文章中筛选的效果会更加梦想。可是要留意一种常见的陷阱，就是选项用并列句，其中前半部分正确后半部分错误，要个性留意，不要着急，注意排除这种混淆视线的干扰项。
而记叙性文章和有明显时光顺序的人物、事件介绍的文章，命题大多是以段命题，也就是说，根据一段资料来命制一道题。对于这种题目，我们应当是先通读文章，对各段进行分层，概括层意后再做题。阅读理解之中，常考查资料对照和资料理解。资料对照类的题目，必须要静下心来一字一句地和原文比较，不能一目十行地跳读。而资料理解类题目，则要注意不要从主观出发，有的时候我们的认识是这样，但在阅读文章中的观点可能不是这样，在这种状况之下，务必百分百地尊重文本。切不能够自我的观点出发脱离文本。
阅读理解的训练要限时，每次训练要3—4篇地做，限时5—8分钟完成一篇，一次的训练时光不能超过30分钟，保质保量地完成。练习时要果断，不能够在某一题上过分纠缠，总而言之，阅读题中的每一个选项，在文中总能够找到选或者不选的理由，绝对不会出现模棱两可的状况。
作文。经过一年多以来的作文训练，我的作文从刚开始时的错漏百出到之后的较为完善，我深有体会。
很多同学刚进入高三的时候都会对高三的作文很不适应，因为绝大部分的作文课都是在讲模板和佳句中度过的。许多同学也许对模板以为然，觉得模板化的文章缺乏新意、千篇一律，有部分同学甚至对于模板抱有抗拒的心态，认为自我写出来的文章有新意，更加能吸引教师眼球。
可是冷静思考一下，学习模板还是相当有必要的。首先，英语作文不一样于中文作文，英语作文对于形式是有一个比较严格的要求的，不按照形式写出来的文章很难给人地道的感觉;其次，大部分的高中生毕竟还是英语的初学者，我们掌握得比较好的还是句子层面，而对于篇章结构的掌握还尚欠火候，此时，我们更加需要有模板作为参照，在一个规范的框架之中发挥我们句子层面的所长，才能在作文中占得先机。
对于佳句我们应当加以背诵，有潜力的同学能够采取默写的方式。仅有当肚子里面贮备的佳句多了之后，我们才能在自我的写作之中有更多的句型能够运用。佳句不在多而在精，各种典型的结构(排比、倒装、强调。。)各掌握1—2句即可让我们在写作中运用得得心应手了。
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英语学习心得
三月份我满怀激动地开始了自己的第一次文学翻译之旅，首先通读全文，排查生词，再根据文章上下文从我的脑子里搜刮合适的词句来表达原作者的意思。在这期间要考虑到中俄文化差异，熟语谚语中俄采用的不同形象等问题。原来我一直不喜欢读翻译文学，因为总是觉得怪异，文字，表达通过翻译后变得不那么行云流水。自己翻译了之后才知道翻译的苦!
大概四月份我完成了我的初稿，我恬不知耻地以为自己翻译得还不错，于是甚至都没有校对重读就发给了敬爱的华老师，当时华老师正在西伯利亚学习进修，百忙之中抽空帮我修改了译文，委婉地质疑了我的`中文水平并要求我仔细斟酌后修改译文，我经过两个星期的修改后，又进行了一次大胆尝试――我再一次把译文发给了华老师，华老师再一次对我的中文水平表示担忧。于是至今我也没敢把译文发给华老师，而是向我在俄罗斯的阅读老师伊琳娜寻求帮助，老师非常认真热心地帮助了我，她用俄语给我解释了文章的风格和主旨，大晚上的还在帮我操心我的翻译，如果不是这两个老师，我觉得我不会在这一次翻译中了解到翻译的艰辛，不论何种翻译都需要大量的准备，不能浮躁，要静下心去体会，尝试和作者建立起思想的桥梁。
不论最后结果如何，在翻译的过程中很开心能有这两位负责、博学、专业能力强的老师的帮助，我觉得我收获到了一些不一样的东西，并且开始享受翻译的过程，这些比拿奖还要让我满心欢喜!
英语学习心得
一、掉队原因探析心理障碍是掉队的重要原因。
造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面：
1、中学一年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。
当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。
2、教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去。
由于教师不掌握学生心理障碍，单从技术（知识和技能）上指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的“同盟军”，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分“意志不坚定的”中等学生。
3、现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高。听说能力的培养也和读写能力的培养一样，不能单靠听、说这两项能力的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和能力的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为了解决这一问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。
4、教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应。
有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这部分学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶”，他们需要个别帮助。
所以，为了帮助这些学生必须给他们以特殊的照顾，用特殊的方法，其中包括消除心理障碍的方法在内。
5、有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这一部分学生是不大好争取的。但这部分学生毕竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便索性和英语“告别”的。对这样的学生，教师应该做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。
二、全面、准确地贯彻大纲克服心理障碍，对学生进行有针对性的心理治疗是防止大面积掉队的重要措施：全面、准确地贯彻教学大纲，对防止大面积掉队有重要意义。
大纲把九年义务教育英语教学目的定为“打好初步的基幢。把中学阶段的英语教学视为实现真实交际的准备阶段，而不是要求学了英语立即用英语去进行真实的交际。
中学英语教学有其自身的规律和特点，这就是在初级阶段要重视听说训练，在高级阶段要重视阅读训练。在初级阶段如果不抓听说训练，学生把英语学成聋哑英语，在后两个阶段便无法学下去。初级阶段重视听说训练并不意味要放弃读写训练。一些学生在初级阶段往往练了嘴皮子，但在学的时侯没有入脑入心，一动笔，则“全线崩溃”，因而掉队。
现在不少中学的英语教学迫于升学的压力，不是按大纲要求进行教学，而是跟着升学考试的指挥棒安排教学，即考什么教什么，暂时不考的项目（如语音、会话等）受不到应有的重视。大纲虽然提出考试应包括笔试和口试两部分，但因一些技术方面的问题没有解决，在一些学校，口试尚未纳入英语考试的轨道上来，因而使这些学校在教学上对听说训练在表面上重视，实际上重视不够，措施不够得力；加之中学班大，学生多，教师照顾不过来，造成了当前英语教学质量不高、学生大面积掉队。当然，还有一些学校教师质量不高也是一条重要原因。
英语学习心得
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以明丽的颜色、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习氛围。
2.老师基本功扎实，充分调动同学的乐观性。
造了一个轻松开心的学习氛围。
2.老师基本功扎实，充分调动同学的乐观性。
这3位老师口语流利，发音精确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师都是借班上课，但师生协作程度丝毫没有受到影响。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了同学的乐观性。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的乐观性。
4.情境的设置。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设肯定的情境，让同学学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的.引出是一节课成败的重要方面。这也让同学很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让同学编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。
5.留意基础，适当拓展延长。
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是留意课文，留意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
6.调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。
调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人这是新课程理念的重要特点，也是素养训练的基本要求。留意同学力量的培育，留意主体参与，在教学中实行互动模式，接受小组争辩或制造一个语境，让同学开放想象，激起了同学对英语学习的爱好。因此，在听课时我特殊留意了各学校老师不同的教学方式。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子宠爱英语课?怎样培育同学的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步。
英语学习心得
我是英语专业学生，今年刚刚毕业，专四专八也都是一次性经过。个人认为，学习英语还是有点技巧的。
如果一开始就对英语学习很排斥，那么学好英语的难度将增大很多。俗话说，兴趣是最好的教师。如果自我对英语有兴趣，学习的主动性和进取性将大大增加，有利于英语的学习，这时不管自我的学习本事如何，都能很好的提高学习效率。
个人认为，语法比单词重要的多。大家都把英语单词比作造房子的砖，但语法可能就是房子构造的原理和框架了。没有框架，砖再多也不会成为房子。很多人简单地想要经过背单词来提高英语成绩，这种想法有点不可取。语法学习当然要从基础开始，从最简单的句子结构，主谓宾定状补开始。这些基础的不了解，后面复杂的从句和复合结构就很难掌握。
有了语法，就要填充自我的'词汇量了。词汇量的增加必然会提高自我的英语技能，在表达上就会丰富多彩起来，不再是初中学习的简单句子那么单调了。语言就变得生动起来。我们学习语文的时候便是一字一词慢慢开始学习的，可惜的是，我们学习语文的时候没有学习所谓的语法，因为汉语基本上没有固定的语法，想怎样说就怎样说。单调的人和词都能够构成句子。背单词切忌死记硬背，如果自我的基础好，单词一般能读出来就写的下来，这样，背单词的关键就是要掌握单词的意思。会写出来不算什么，会用才是关键。
最终，就是养成良好的学习方法。
每个人学习的方法都不一样，有的人晨读有效，有的人喜欢晚上做阅读，有的人喜欢睡醒之后立刻学英语。最重要的就是找到适合自我的且很有效的学习时光和方法。这样学起来就事半功倍了。
英语学习心得
我们在分析和研究了市面上大量计算机英语教材的基础上，又结合计算机英语教学和学习经验，编写了一本非常适合于软件开发人员的《计算机英语》，该书已经由机械工业出版社出版，是该社"重点大学计算机教材"系列中的一本。需要说明的是该书最适合的读者对象为英语达到cet4的程序员，因为该书的选材直接来自国外计算机教材和出版物、技术文档和专业论文、it精英的言论以及计算机方面的大百科全书，这样的选材在保持原汁原味的同时使学习者更能接触到计算机英语的真实语境和主流思想，虽然有一定的难度，但非常实用和专业。同时为便于学习，我们为超出cet4的词汇和一些专业术语都进行了注释，而且注释就在课文旁边，免去了翻查生词表的麻烦。这本书适合于程序员的另一条重要原因是全书侧重于软件和应用，没有枯燥繁琐的理论。计算机英语是用来学习专业英语的，而不是用来学习计算机理论的。我们没有像其他的计算机英语教材那样，充斥了大量难懂的计算机理论文章，而这些理论本身就非常难学。这本教材与其它计算机英语教材不同的地方还在于它更关注计算机素养、计算机应用以及it对社会和生活的深刻影响。在这里我们可以聆听到it精英比尔。盖茨和ibm公司ceo郭士纳的精彩演讲，也能拜读到英特尔公司前总裁葛洛夫的惊世之作《只有偏执狂才能生存》的序言。
系统学习计算机英语，这里的系统性包括了计算机体系的系统性和英语语言的系统性，我们在学习时必须时刻牢记。除了借助计算机英语教材系统地了解计算机硬件软件、操作系统、软件工程、编程语言、网络通信、信息安全、应用系统等诸方面的英语表达和专业词汇外，还要对英语语言本身从听、说、读、写四个方面下功夫，以免出现偏废。有些程序员就是因为在听和说方面偏废，以至于影响到出国发展。如何加强听和说的训练，这是关于英语学习的话题，我自己的一个经验是多看原版电影(vcd/dvd)以提高听力(当然不能看字幕)，多参加英语聊天(英语角)以提高口语。
计算机英语的学习不同于考"托"考"g"，无法靠短期的突击来完成。长期的日常学习尤为重要。所谓的日常学习并不需要你抛开工作，安排专门的时间，而是边用边学。比如，你为了解决编程上的一个问题，查阅英文的帮助或技术资料。然而，不少程序员不太喜欢看英文，他们喜欢使用中文版的软件，喜欢汉化的帮助，喜欢读翻译好的书。这实际上就错过了许多日常学习计算机英语的机会。不可否认，读中文肯定比读英文方便，节省时间，但从长期的发展来看，弊大于利。这种对翻译的依赖使许多程序员失去了获取一手资料的宝贵机会。
其实，既然你已经通过对计算机英语的系统学习掌握了一定数量的专业词汇，就完全可以借助字典去使用那些原文资料和在线帮助，加上有金山词霸这样的工具，阅读原文并不很困难，关键是一个习惯问题。我有一个朋友，在自己的电脑里从不装任何中文版或汉化软件，连上网聊天也坚持用英文。几年下来英语突飞猛进，效果甚佳，有志者不妨一试。
在日常工作中大量阅读英文书籍和资料是提高计算机英语水平的最佳途径。目前市场上大量的计算机原版影印图书为我们提供了绝好的机会。阅读英文计算机图书一开始是"啃"的感觉，比较费时费力，对于不太好读的地方，不妨拿起笔来逐行逐字翻译出来，这样对提高英语水平很有帮助。对于有经验的程序员可以利用自己的专业背景知识和上下文(context)进行大胆推测，这样有利于提高阅读速度。即使是不求甚解，也不要紧，你可以通过多读同类书来弥补。原版计算机书读多了，你会发现一些很有规律的东西和一些常用的词汇，这些来自实践的经验非常宝贵，并让你终生受益。一般在完整阅读2-3本原版书以后，你就能发现读原版书的乐趣。值得一提的是读原版书的真正乐趣并非只是在于提高英语水平，而更是在于获得一种和西方人一致的思维方式，这种思维方式对学习计算机技术极为有益，因为计算机技术甚至现代科学体系都是建立在这种思维方式的基础之上的。坚持阅读英文计算机图书可以达到"品"的感觉，这种感觉是指在阅读时无需将英文转换为中文，而是直接用英文和作者在同一个水平线上进行思考和交流。至此，我们获得的不仅是英语水平的突破，更是计算机水平的突破。这也是许多计算机高手成功的秘密。
如果你有一定的英语基础，并希望突破计算机英语的障碍并成为高手，从现在起就养成一个学用计算机英语的良好习惯吧。
英语学习心得
暑期，全部英语教师很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素养和业务素养的机会，参加了这次培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深入、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究进程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌控的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题眼前教师和孩子们一起寻觅答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
通过听骆老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学整体目标上注意爱好，体验成功和培养自信;在课程实行上重视创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上重视参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，重视培养语感和交际能力;在教学评判上，重视运用鼓励机制和多元评判。英语教师应具有的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一位合格英语教师应具有的基本素养。
听了骆老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在成心义和有目的的活动中才会产生。通过教师的精心讲授，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的`英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。骆老师的做法让我很受启示。很多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调辞汇和语法知识使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很难堪，久而久之，学生就不愿当众用英语交换了。因此，要提高学生的听说能力，第一要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师重视交换的内容而不是辞汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交换中就可以提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的掌控，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，环绕课标可删可增，另外要锤炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正爱好上英语课堂。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交换。要想熟练的使用这个工具来到达交换的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的情势出现出来。然而，在实际英语教学进程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末颠倒，把大量精力放在浏览写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。
英语学习心得
有言道“读书先需识字”，nc4不过是碰巧成为那部英文识字书罢了。在高中阶段，真正的读书道路还很长很长。
建议听录音选择英版的，在你买《新概念》时配套的磁带就是英版，而且这是经典录音。我听的是美版的，但个人认为英版的好。除非你想学美式发音。
对于《新概念》的学习，首先要告诉你的是一定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册开始学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简单一些，基本上是一些日常对话，或者简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出的话，就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的改写，能够打下坚实的基础。
背诵二、三、四册全文，理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的是为了能够表达思想，而不是单纯的背诵。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。要理解性的去背诵，当明白课文的意思时，就要学会去改写它，把范文中所有的文章改写为自己的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者。
这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。书后的`练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。
磁带要天天听，早、中、晚，各一次。就像你听流行歌曲一样，听多了，记忆自然就深刻了。刚开始，要逐词逐句的听，听出来的要默写出来，不要看书。利用词典去查每个单词的音标、注解。自己写出中文解释，不要看书。最后都写出来了，再和书上对照。准确无误后，就去跟随录音大声的朗读，直到语气、发音和录音相同为止。要保证听完的磁带每隔5-7天就重新听一遍。边听边跟着说。
每天不要过多的记忆，有5句话足以，多了什么也记不住，不要去考虑进度，当你对英语有了感觉后，速度是突飞猛进的。心不要太急，戒骄戒躁，就像一个人猛吸一口气，他可以跑得很快，但他永远跑不远。就是这个道理。
再背书时，每次都把要被的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。你的书翻得越少越好!磁带越多听越好。
不要平凡更换教材，如果你下决心学《新概念》了，就把它学到底。用不着4册都学完的时候，你就已经能够轻松阅读英文原著了。
平时还要多注意创造语言环境，只要有英文的就看，是英文的就听。这样量变才能达到质变。
培育学生的开口能力。
小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口。
在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们ef一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培育他们西方思维，为英语学习开个好头。
培育学生的书面表达能力。
无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自身写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。
培育学生的阅读能力。
许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。
为此，英孚结合先进的efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，自身的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟。
英语学习心得
初中开始接触英语，断断续续学习英语差不多已经十年。现在基本上文章能看懂，单词即使不认识可以查阅词典。长句基本可以理解。只是在交流上还差很多，平时练习的基本只是听写读，而说则基本是软肋。因此心得仅限于听写读。
记得最开始学汉语，因为本就出生在中国，入学时已经会说，但写却不行，认识的字也许除了人，大，其他都不认识。因此开始学习的是汉语拼音，有了拼音，如同有了开山利器，遇神杀神，遇鬼杀鬼，基本上各种字你基本都能去知道怎么读。由于长期生活在汉语环境中，即使没学语法，还是能说出一口流利的汉语。
开始学习英语，基本的程序还是差不多的。首先开始认识了英语26个字母，有了汉语拼音的基础，这些字母很多都并不陌生。有些人为了便于记忆居然编写了字母歌，还有些有心人发现，字母歌居然和“一闪一闪亮晶晶”曲谱是一样的。呵呵，唱了这么多年，也是刚发现。会写了字母，开始认识原音，辅音等，知道了他们的发音，组合，等等。这样，开始认识一些基本单词，认识一些基本句子，并开始了解基本时态等语法。反正学习英语遵循的是循序渐进。以后通过阅读大量英文文章，培养语感。语感这个词真是太熟悉了，老师几乎词不离口，这个可以培养语感，那个也可以培养语感。
到了大学，没有高考压力，英语动力不足了。大学毕业，四年对于英语有得有失，现在写一下所失。
单词认识的太少，单词是砖块，没有砖块，再美的大厦也只是空想。因此我想多补充一下单词。
口语语句知道太少，因此想从网站上下载一些常用句式，供自己练习。通过英语心得，我想一样可以借鉴学习其他语言。触类旁通嘛。
英语学习心得
对于职业英语而言，学员参加某一项测试并得到一定的分数来证明其对英语语言的应用能力。学生需要和得到的是一个分数，证明其有能力承担相关的工作，而事实上，比如托福，得到高分的考生并不证明其拥有了相对应的能力。而商务英语，作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的水平，而是一种实际综合素质的提高—西方的管理理念、工作心理、如何与外国人打交道等等。
汇，主要是名词，另外其他的区别还包括不同的句子，基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了商务英语一定的特色。
英语学习反思
1.学好英语贵在坚持，充分利用一切可以利用的时间学习英语。
2.学好英语，听说读写译五项都要练，以听说为主。
3.听写是学习英语的好方法。
4.早睡早起学习英语，养成良好的生物钟。
5.学好英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行。
6.相信自己，一定能够学好英语，不要为偷懒找借口，要自律。
1.除周末外，每天在睡觉前听写一篇五分钟左右的短文，着重听力后的分析过程。
2.每天都随身带mp3，有空闲时间就反复听前晚听写的短文，直到听熟为止。
3.周末看一部英文电影，利用电影联系英语听说。
4.重视精听、反复听，复习旧内容并检查一周的学习计划执行情况。
1.朗读并努力复述听写的短文。
2.每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3.注意在朗读过程中纠正发音。
2.每次整理笔记。
1.把每天听写的'短文、每周看的英文电影都翻译。英译汉，汉译英。
2.注意整理笔记。
很多英语学习者都没有一个科学的方法，只是随大流!比如在考试来临时就背背单词、买点往届考试真题做做，更有甚者，就直接裸考!其实英语学习是要有方法的，并且要适合自己!找到这个方法，就需要不断学习，并及时反思!
比如：即使是不同英语水平的英语学习者，也通常会有这样的感受：当英语学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉。所以，在英语学习的过程中，英语学习者要不用反思，进而更高效的学习英语。
造成英语学习者以上那种感受，也许是因为如下几方面的弊端，导致“原地踏步”的情况：
语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在英语学习中逐步培养并加强的，如果没有一定量的阅读积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。
语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献(尤其是社会科学类)、顺畅地与外国朋友交流，也会因为不了解英语的习俗文化、思维文化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。而文化背景的获取需要通过天长日久的积累，才能消除文化上的隔膜。
每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。
不难发现，通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍。英语学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。
所以，英语学习者在学习过程中一定要善于反思，总结经验，并针对自己的状况寻求改善，提高英语学习效率。
英语学习心得
而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：
第二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。
第四、即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。
第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。
第六、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。