每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿科学活动教案
1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。
2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。
3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。
1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;
2、世界地图一张，地球仪一个;
3、各类动物、植物图片若干。
一、猜谜语导入活动。
不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)
二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。
1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)
2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。
小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。
三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？
1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)
2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......
3、游戏：“送图片回家”。
请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......
4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。
小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。
5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱扔垃圾、不随地吐痰、多植树......)
四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。
五、延伸活动：
“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。
幼儿科学活动教案
1．能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2．愿意在同伴面前交流自己的发现。
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2、分类介绍，经验丰富
(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积累探索
(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的'水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题
a．观察孩子们使用材料的情况；
b．及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；
d．发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
幼儿科学活动方案
通过实验的形式让幼儿清楚的看到沙子是不溶于水的一种自然物。丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同。下面为大家整理的是幼儿科学游戏活动教案，欢迎大家阅读！
有趣的肥皂
经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标预设：
１、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
２、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。
３、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。
设计理论：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知；教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。
最后，最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。
设计思路：
我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
活动过程：
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂
猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣
1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来
二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）
（2）先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
（3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）
2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？
肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？
什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等
教师小结：肥皂的用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）
1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。
2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩
（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？
（2）幼儿试一试
（4）幼儿说说自己的做法。
（5）幼儿再尝试操作
3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）
（2）小手搓一搓会发现什么？（白泡泡变成黑泡泡）
（3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）
四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。）
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？
沙子的秘密
设计依据：
通过实验的形式让幼儿清楚的看到沙子是不溶于水的一种自然物。丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同。幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识。观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系。
幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验。通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。
活动目标：
1、感知沙子的不溶于水等的特性，说出干沙与湿沙的不同。
2、初步了解沙与建筑物的关系。
活动准备：
水、水桶，磨具、筛子、各种玩沙工具等。
活动过程：
一、引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。
t：沙放在水里有什么变化呢？
（小朋友自己做实验，把水倒进桶里，用小棒搅拌并观察）
教师小结：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
二、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同（重点）
1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。
t：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？
2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
t：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？
1、教师小结
t：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。
4.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。
t：发生了什么现象？为什么？
5、小结
t：通过我们的小脚用力踩在沙子上，我们可以清楚的看到沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
6、沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同
t：那么用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？
7.谈话
t：小朋友喜欢怎样玩沙？请你来玩一玩！
（请给本幼儿进行玩耍）
8、教师小结
t：沙子有各种各样的玩法，可以挖、装、筛，可与水混合玩等。
三、幼儿自由玩沙中的各种游戏，探索玩沙的技能，教师分组指导（难点）
1.用各种深浅不同的模子做蛋糕，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量。
t：做蛋糕的这组小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的还是压，要压的紧！
2.挖井、造房子等，丰富经验：
t：想做建筑师的小朋友在挖土时要细心、耐心，及时整修，沙土要压紧。
3.筛沙子
幼儿科学活动方案
案
一，设计思路
基于自己日常生活中的观察结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天。于是，我想以沙石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观察与测量的活动，通过对沙石的认知和探索过程，激发幼儿对周围熟悉的事物产生兴趣和探索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓厚的科学探究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。
二，活动目标
3，通过观察沙石的分离操作和体积测量，让幼儿获得简单的观察测量方法和初步的科学经验，并且在活动中培养幼儿的知识迁移能力，用同样的方法解决不同的问题。
三，活动准备
1，幼儿搜集相关的材料（两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石头和沙子）；
4，教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。
四，活动过程
（一）认识沙石，交流经验
让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。
（二）欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受
老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后老师再稍作总结。
老师向小朋友呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小朋友用自己的方法尝试的去分离沙和石，然后老师再引导小朋友观察沙漏斗，小朋友们，你们看，这是什么？它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本事没有，可是专有一个本领，就是可以快速的把小黄沙和小石头分离出来。老师先示范下，小朋友仔细看好了噢。
老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。
（四）测量沙石的体积
好棒，小朋友今天又学到了一件本事分离沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黄沙和小石头的体积呢？ 老师取出一个有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告诉小朋友，刚才加的黄沙的体积就是（b-a）毫升。
老师请小朋友用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告诉老师。
老师知道幼儿完成操作，然后引发小朋友思考还有那些不规则的东西，可以用这个办法测量呢？然后请小朋友各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。（如：橡皮，小刀）注意点：
（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；
（2）所加物品必须沉入水中或悬浮。
五，活动延伸
准备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小朋友开动脑筋想一个好办法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。
幼儿科学活动方案
通过操作，让幼儿感知磁力的`大小。
1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？
3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
幼儿科学活动方案
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。
(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。
四、音乐喷泉表演。
幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。