通过明确的岗位职责，可以确保工作的高效性和协作的顺畅性。以下是我整理的一些优秀的自我介绍模板，供大家参考和借鉴，相信会对大家在自我介绍时有所启发。
小学五年级数学第一单元教案
教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题
第1课时
课型
新授
学习目标
1、结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
2、学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
3、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。
4、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体
课件，小正方体积木
二次备课
【复习导入】
生展示不同的。摆法。
师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）
【新课讲授】
1、出示教材第2页例1
应该怎样摆？有几种摆法？
请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。
教师巡视指导。
生摆
师：谁还有不同的方法？生摆
师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。
(2)如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？同学们以小组为单位，合作解决。
教师巡视指导。
学生展示成果。
(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。
生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。
完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
完成练习册中本课时练习。
小学五年级数学第一单元教案
1、通过复习平面图形的变换方法，整体上进一步把握图形与变换的意义和方法。
2、会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，培养学生的动手实践能力。
4、通过复习，进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识。
教学光盘
会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，
方格纸
一、整理与反思
1、提问：你知道变换图形的位置的方法有哪些？
引导学生说出变换图形的位置的方法主要是平移和旋转。
火车、电梯和缆车的运动是平移；风扇叶片、螺旋桨和钟摆的运动是旋转。与时针旋转方向相同的`是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。
2、怎样能不改变图形的形状而只改变图形的大小？
引导学生说出运用放大和缩小的方法可以只改变图形的大小，而不改变图形的形状。
3、比较平移与旋转与放大和缩小这两种方法有什么联系和区别？
区别：平移和旋转不改变图形的大小，只改变图形的位置。而放大和缩小不改变图形的形状，只改变图形的大小。
联系：两种方法都不改变图形的形状。
引导学生得出：长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰三角形和等腰梯形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，圆有无数条对称轴。（教师出示相应的图片）
二、指导学生完成练习与实践。
1、完成练习与实践的第1题。
四年级数学第一单元的测试题及答案
一、填空
1、68里面有()个十和()个一。
2、在数123中，个位是，十位是，百位是。
3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的'数是
4、与89相邻的两个数是()和()。
5、
我是由2个十我加上30就是90。
和7个一组成的。
二、在里填上“”、“”或“=”号
16角2元6元8角68分23角2元3角
三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。
七十二二十三六十八一百五八十九四十三
文档为doc格式
五年级数学第一单元测验试卷
1、下面最接近0的数是()。
a.-5b.2c.-1
2、下面是两个完全相同的长方形，阴影部分的
面积相比，甲()乙。
a.大于b.小于c.等于
3、南街小学的操场，占地面积大约是()公顷。
a.1b.10c.100
4、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比()。
a.周长不变、面积不变b.周长变了、面积不变
c.周长不变、面积变了d.周长变了、面积变了
5、如果两个三角形等底等高，那么它们()
a.形状一定相同b.面积一定相等c.一定能拼成平行四边形
小学二年级数学第一单元试题的总结
在每两点之间画一条线段，一共可以画()条线段。
答案提示：
一共可以画6条线段。
解题思路：
从第一个点出发能画3条线段。
从第二个点出发还能画2条线段。
从第三个点出发还能画1条线段。
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小学五年级数学第一单元教案
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。
在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。
说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗？
七年级数学第一章丰富的图形世界单元试题
一、选择题：每题5分，共25分
1.下列各组量中，互为相反意义的量是()
a、收入200元与赢利200元b、上升10米与下降7米
c、“黑色”与“白色”d、“你比我高3cm”与“我比你重3kg”
2.为迎接即将开幕的广州亚运会，亚组委共投入了2198000000元人民币建造各项体育设施，用科学记数法表示该数据是()
a元b元c元d元
3.下列计算中，错误的是()。
a、b、c、d、
4.对于近似数0.1830，下列说法正确的是()
a、有两个有效数字，精确到千位b、有三个有效数字，精确到千分位
c、有四个有效数字，精确到万分位d、有五个有效数字，精确到万分
5.下列说法中正确的是()
a.一定是负数b一定是负数c一定不是负数d一定是负数
二、填空题：(每题5分，共25分)
6.若0
7.若那么2a
8.如图，点在数轴上对应的'实数分别为，
则间的距离是.(用含的式子表示)
9.如果且x2=4，y2=9，那么x+y=
10、正整数按下图的规律排列.请写出第6行，第5列的数字.
三、解答题：每题6分，共24分
四、解答题：
12.(本小题6分)把下列各数分别填入相应的集合里.
(1)正数集合：{…｝;
(2)负数集合：{…｝;
(3)整数集合：{…｝;
(4)分数集合：{…｝
小学二年级数学第一单元试题的总结
你知道怎样测量一棵树的树干一圈的长度吗?请你找一棵树，测量出树干一圈的长度。
工具：
方法：
树干一圈的长度：
答案提示：
工具：长绳、米尺。
方法：两人合作，用长绳绕大树一周，再用米尺测量绳子的'长度，记录下量得的长度。
六年级数学上第一单元分数乘法测试题三年级的数学
1.一台织布机每小时织布6米，要织792米布需要多少小时?(先写出数量关系式再解答)
2.饲养小组养鸭76只，是养鸡只数的4倍，饲养小组养鸡和鸭共多少只?
3.小亮家到学校2100米，用了15分钟，小亮每分钟走多少米?(先写出数量关系式再解答)
五年级数学第一单元知识点归纳
1、求4个0.7是多少，加法算式是（），乘法算式是（），用（）计算比较简单。
2、的积是（）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为（）。
3、4.0320.8的积是（）位小数，的积是（）位小数。
4、由7个1，9个0.1和5个0.01组成的数是（），将它精确到十分位是（）。
5、把3.964的小数点向右移动三位，这个小数就（）倍。
6、在（）里填上“:”，“”或者“=”。
4.7（）1.024.7（）3.443.42（）7.612（）761.2
0.48（）0.90.48（）0.251.01（）0.2575（）0.13
7、根据，直接写出下面几个算式的积。（4分）
4.4×2.1=（）0.44×0.21=（）
0.9×24=（）×（）92.4=（）×（）
8、一个数是三位小数，将它四舍五入到百分位是3.32，这个数最大是（），最小是（）。
1、7.6乘一个小数，积一定小于7.6.（）
2、小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（）
3、整数乘法简便运算定律对于小数乘法同样适用。（）
4、0.70.7的积用四舍五入法保留一位小数约是0.5.（）
5、一个长方形的长和宽同时扩大到原来的10倍，这个长方形的面积就扩大到原来的10倍。（）
1、用竖式计算。
8×0.12=
1.9×3.5=
2.3×1.29=（验算）
0.401×0.3=
0.45×0.96=
0.17×0.71=
2、下列各题怎样简便就怎样算。
3.71.40.05720.81+10.41.425+3.45
1.51021.250.70.82.73.7+0.3773
8.7990.8(12.5-1.25)1.250.4802.5
保留整数保留一位小数保留两位小数
0.387
8.0195
40.9996
三年级数学第一单元的测试题
第一个，加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养。
有不少小学数学的教学中，常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了情况下迁移；或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。
例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又常常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来去解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中去。所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的掌握和算理的理解，加强小学生运用数概念的能力培养。
我们举一个科学记忆的例子，换算单位的记忆。
三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，很多孩子总是无法记清楚，怎么办呢？请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的距离较大，也是1000。记住单位对应的拇指，这个换算就变得十分简单而且准确了。
第二个，重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能力。
很简单，因为我们的教育习惯，大部分男孩子从小就喜欢看科学、推理、与空间有关的图书。潜移默化中，他们的大脑中的这个理性分析的区域得到了必要的训练。而部分女孩子呢，因为接触感性的东西较多，经常容易忽略知识。怎么办呢？适当的为孩子选择启发智力的图书，对帮助学习数学，形成抽象思维很有帮助。
我在《跳跳小子大闯关》里面，结合当前孩子的学习特点，将数学知识与孩子的趣味游戏结合起来，使他们在阅读中，提高了相应的能力。只要孩子潜心阅读，跟着轻松的情节进行思考，绝对有很大的帮助。