在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
部编版二年级黄山奇石教学设计
1、初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
2、初步了解课文内容,理清文章层次。
3、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来
相关课件、中国政区图。
2课时。
第一课时
一、引题激趣。(点击课件,欣赏黄山风景)
二、初读课文,画出生字。
三、小组讨论,学习生字。
方法:四人一组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。(点击课件“学习生字”)
指名汇报,汇报后,重点指导以下字形:
区:共4画,笔顺规则:先里边后外边。
滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。
著:与“着”区别。
状:与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、理解词义。
2、哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。
重点:
闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。
尤其:表示更进一步。
秀丽:清秀美丽。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山势坡度很大,好象直上直下似的。
翻滚:多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。(略)
七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时
教学过程:
一、出示中国政区图:介绍黄山
黄山在我国安徽省南部(指政区图说),是著名的风景区。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松,云海,怪石,温泉这黄山“四绝”名扬天下。下面我们就到黄山看一看吧!(点击“欣赏”)
二、逐段学习。
1、学习第一自然段。
(1)点击第一自然段段落指名读。
(2)结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样?
板书:秀丽神奇怪石有趣
(3)能谈谈你对“尤其”的理解吗?(点击“尤其”特别、更加的意思)
(4)指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗?指几名读。
2、学习第二自然段。
(1)点击“仙桃石”图:
你知道这块奇石叫什么名称,是什么样子的吗?(板书:名称样子)
(2)课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的?
点击“段落”。自由读。说样子。(板书:仙桃石飞落)
(3)指导朗读。
你能读出奇石的“奇”的语气来吗?这个同学读得字音标准,你能比他读得更好吗?
齐读。
(4)小结学法。点击“小结”。(指板书说,名称样子)
过渡:看完了“仙桃石”,我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。
3、学习第三自然段。
(1)点击“猴子观海”图:
现在你看到的奇石像什么?叫什么名称
(2)点击第三自然段段落:齐读。
作者是怎么介绍这块奇石的?(板书:猴子观海抱望)
(3)理解“翻滚的云海”:
你坐过飞机吗?看见过翻滚的云海吗?你愿意给小朋友介绍一下吗?
(4)指导朗读。
你能读出奇石的“趣”的语气来吗?你能超过他吗?男女生比赛读。
(5)指导背诵:你能背下这一段吗?(指名背诵)
4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节,分别说出奇石的名称和样子,再试着背诵。
(1)分组自学
(2)检查汇报:
板书:仙人指路伸、指
金鸡叫天都伸、啼
(3)提问:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢?(小组讨论)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就像是一只美丽的“金鸡”了。
(4)指导朗读。
课间休息:齐唱《幸福歌》
5、学习第6自然段。
(1)自由读这段。
(2)分学习小组,任选一种奇石展开想象,仿照书上的介绍,说出奇石的名称和样子。
(3)点击图画,请2-3组指派一个代表到台上给小朋友说一说。
三、小结:
今天,同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景,看到了那里秀丽神奇的景色,尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、温泉,感受一下祖国的大好河山。
四、巩固练习:(点击课件)
1、闻名中外的(黄山风景区)在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,(尤其)是那些怪石,有趣极了。
2、在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一动不动)地蹲在山头,望着(翻滚)的云海。
3、那些叫不出名字的(奇形怪状)的岩石,正等你去给它们起名字呢!
五、作业:
朗读课文,再从课文中选出两段背下来。
板书设计:
名称样子
仙桃石飞落
14、黄山奇石猴子观海抱望秀丽神奇
仙人指路伸指怪石有趣
金鸡叫天都伸啼
二年级黄山奇石教学设计
知识与技能:
(1)复习生字词和第一自然段的内容;
(2)看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
(3)理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,它们都是什么样的。
过程与方法:
(1)有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
(2)通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
情感态度与价值观:
通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。
一、观看录像,揭示“奇”
师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文:黄山奇石(点出课题)。
二、初读课文,感受“奇”
1、谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?
带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。
2、课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打记号,读好后小组交流一下。
课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。
具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。
师:(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
三、品读探”奇”
2、课文是怎样写这块石头的呢?(学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子:在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!)课文这几句话,写得怎么样?小组讨论一下。
3、“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。
(点击课件,播放”仙人指路”图及相关文字:远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方。)
自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子。
5、谢谢各位小仙人。在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这一段话读一读。
四、观图联想,写“奇”
1、作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了。(点击课件,播放“仙桃石”、”金鸡叫天都”图片)下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话。
五、读画诵说,赞“奇”
如果你画画比较好,就用简笔画画出它们的神奇;
如果你记性比较好,就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。
2、看了,听了你们表现,让我们真真切切地理解了黄山奇石的奇特之处。
(五)课堂总结。
同学们,谁愿意把自己这节课的收获与大家分享一下?
(六)布置作业。
请同学们放学回家以后,查找一下有关黄山奇石的资料,为自己设计一条游览黄山的导游图。
二年级语文黄山奇石教学设计
1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点:
通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点:
通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法:
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法:
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备:
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备:
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
激情生趣,初始黄山
视频展示
1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)
2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。
一.激趣导入
同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的`风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。
二.揭示课题
1.师生一起板书。
2.全班美美地读读课题。
3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三.教师小结
一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!
初读课文,感知黄山
一.初读要求
1.大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
二.生字学习
出示生词:
1.齐读,教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片,小火车读。
3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字?
1.自由读。
2.小老师领读,教师相机正音。
3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的?
4.读读原句:你能找出原文中的句子读读吗?
三.整体感知
1.课文一共写了几种黄山奇石?
【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2.这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨——那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
1)指名读。
2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“尤”字没有撇)
3)书写生字“尤”、“其”:教师范写,学生描一个写一个。
4)齐读。
四.教师小结是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。
细品课文,欣赏奇石
二年级语文黄山奇石教学设计
1、学会14个生字和由生字组成的词语;
2、看懂图意,了解景物特点;
3、初读课文,了解课文内容。重点难点:
1、学会14个生字及其组成的词语;
2、图文结合,初步了解课文内容。教学过程:
一、导言揭题:
同学们!今天,我们来学习《黄山奇石》这一课。黄山是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。我们这课介绍的是黄山的石。(板书课题)从课题中我们知道本课讲的是黄山上奇形怪状的岩石。现在我们来看一看书上的图。
二、观察图。
出示挂图或指导学生看课文中插图。逐幅观察图,初步了解黄山有山峰、云海、树木苍翠、一派壮观、秀丽的景色。还有各种形色的石山。
三、自读课文,看看课文介绍了哪些黄山景物。
1、第一遍,要求读正确、流利。遇到生字迅速扫读拼音,读熟后再连起读句子。
第二遍,要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。用笔画出各称。(仙桃子、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。)
2、检查自学生字的情况。(出示小黑板,指名学生读生字和生词。)
四、生字教学。
1、指名读、齐读小黑板上的生字,用生字组词语。
2、分析记忆字形,指导写字。重点指导“区”半包围结构,笔顺是:。
“省”上下结构,上面的“少”字不带钩,上下两部分要写得太长。
3、指导抄写生字。新词。(每个字词、抄三遍)
五、巩固练习:
自读课文,进一步了解课文内容。
1、看懂图意,能抓住景物特点。
2、图文结合了解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,它们都是什么样子.重点难点:
1、图文结合理解课文内容。
2、激发学生热爱大自然秀丽风光,热爱祖国的思想感情。教学过程:
一、观察第一幅图,指名学生读第一段。想一想:这一段一共有几句话,各讲了什么?
1、理解每句话的意思。(先指名学生回答,师再讲解。)第一句:安徽省南部有个世界有名的黄山风景区。“闻名中外”——“闻名”:有名。“中外”——:指中国和外国。“闻名中外”就是国内、国外都有名。
第二句:“那里”,指黄山风景区,前半句是说黄山景色很美,后半句是说黄山的怪石更加有趣。“尤其”是特别、更加的意思。全班朗读第一段。
二、观察第二幅图,读第二段。
1、提出问题:这段介绍了哪种奇石?为什么叫它仙桃石?(仙桃石,它像一个大桃落在大石盘上。)
2、朗读第二段。小组讨论回答上面之问题。
师小结:这段话先告诉我们奇石的名称,后告诉我们奇石的样子。
三、观察第三幅图,读第三段。
1、提问:这段又向我们介绍了哪种奇石,它是什么样子的?
2、学生朗读后,小组讨论。
3、指名回答:(猴子观海、猴子抱着腿、望着云海。)
4、理解词语:陡峭——坡度很大,直上直下。
云海——从高处往下望时,下面的云像海一样。
5、小结:这段先告诉我们奇石的样子,后告诉我们奇石的名称。
四、引导学生用学习前三段的方法,学习第四、五段。
1、观察第四幅图。
2、提出问题:第四、五段介绍了什么奇石,它的样子是怎么样?
3、朗读后讨论回答:
(第四段讲山峰的石头像一位仙人在指路,第五段讲有座山峰上的巨石,像一只雄鸡在啼叫。)
理解词语:仙人——神话和童话里指长生不老,并且有种种神通的人。著名——出名。
五、自读最后一段,想一想这一段概括介绍了几种奇石。指名学生回答。(天狗望月、狮子抢球、仙女弹球。)
六、总结全文,朗读全文,并背诵自己喜欢的部分。
部编版二年级黄山奇石教学设计
1.了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2.找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3.掌握本课15个生字,积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4.学习用“每当……就……”的句式造句。
5.正确流利地朗读课文,背诵第四节。
认字、写字、感情读文。
读懂每一节意思,了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式
课件
一、观看黄山的风光片,导入新课:
教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。让学生说说看到的内容。
教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石,教师接着板书课题——齐读课题。
二、初读课文,识字
1、教师范读课文,学生心里跟着老师读,注意生字的读音。
2、同桌检查预习圈画字词情况,检查完互读生字。
3、课件出示生字,学生自由读、指读、开火车读,互读。
4、师:刚才我们与生字宝宝交了朋友,老师相信这回读课文肯定会更容易些,请孩子们自由读课文,遇到生字宝宝重复读两遍。
5、师:生字宝宝的好朋友很孤独,也想和你们交朋友,你们愿意吗?课件出示词语,自由读、指读、开火车读、同桌互读。
6、师:词语宝宝玩了这么长时间,想妈妈了,我们一起把它送回家,好吗?请同学们自由读课文,遇到词语宝宝重复读两遍。
7、师:生字宝宝和词语宝宝大家都认识了,老师把句子请出来了,你会读吗?学生自由读、指名读、教读、互读。
三、读文,整体感知
1、指名分段读文。
2、思考:课文介绍了哪些奇特的石头?
用“——”划出,交流
四、指导二类字书写
1、出示生字学生自由读。
2、找关键笔画。
3、教师范写。
4、学生口头组词、说话。
5、学生描红、仿写,教师巡视。
五、作业
1、书写本课二类字。
2、熟读课文。
六、板书:
仙桃石
猴子观海
15.黄山奇石金鸡叫天都
(奇特)五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……