人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级英语工作计划
七(5)班现有学生38人,男生24人,女生14人。学生英语水平参差不齐,从上学期的期末考试情况来看,学生整体水平不太好,尖子生不多,差生有点多, 低分较低且人数多。从卷面来看,阅读理解和听力部分失分较多,作文几乎没满分。常规选择题错误也较多。说明学生基础不扎实,分析问题解决问题的能力还欠缺,审题和答题技巧还有待提高。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
本学期复习7aunit6和完成7bunit1-unit6的教学任务。
1. 完成1-6单元常用单词、习惯用语和知识点
2. 掌握语法一般过去时。
3.介词的用法
4.情态动词的用法
5.祈使句的用法
6. 感叹句的用法
7. 代词的巩固
1. 动词的过去式变化。
2.表示能力的用法。
3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。
4. 名词所有格的用法。
5.冠词的用法
为了提高所教班级的英语学科成绩,缩小学生之间的差距,针对班级的实际情况,采取下列措施:
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。
3.培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:
1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。
3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。
5.加强阅读训练,坚持课课读和课课练,提高学生的阅读能力。
6.狠抓基础薄弱的学生,利用课后时间进行补差活动。缩小学生之间的差距,严格控制两极分化的加剧。
7.注重优秀生的培养,对学习能力较强的学生相应提高教学难度,提高学习要求,扩大学生知识面。
8.自始自终注重学生写作能力的培养,能用地道英语来表达自己的情感和生活。为今后的发展奠定基础。
7. 加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。
七年级英语教学计划
一个寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作,特做以下教学计划:
根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。
本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学,运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2、用良好的`师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、有计划的加强学生的写作练习,提高学生的作文能力。
5、注重培养学生的阅读习惯,改进阅读方法,提高阅读能力,为以后的学习与中考奠定基础。
6、适应中考改革,加强学生课上听说能力的陪养,积极进行听力训练。
7、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧。
9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
10、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量
在新的学期里,我们七年级的所有英语教师一定会倍加努力,为培养更多更优秀的学生做出贡献。
三年级英语培优补差计划
为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优补差工作要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的'要求做好,成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
学困生,不喜欢处理作业,不喜欢在家读背。因为,自制力差,学习之外地兴趣点较多。我会在班级微信群要求孩子们每天读背打卡,可是总有一些孩子,没有参与进来。自我反思,所教班级有点多,一一关注不太现实,所以,分组进行,找小组长帮忙。孩子督促孩子。只要读背,我就进行课堂表扬,让他们地付出有心理上地收获。课堂知识学习新知,课后巩固很重要,遗忘规律是打消孩子们学习兴趣的又一障碍,以为听会了,就掌握了,其实不然,课后巩固是必须地工作,尤其语言学课,我们要在每天的坚持中来丰富语言的储备量,在每天的听力活动中来刺激我们听力反应地准确度。告诉孩子,想学好英语,现在还不难。
通过一学期的努力,孩子们有了进步,在知识的海洋中认清了方向。他们不再迷茫,不再孤单。我们一起微笑面向阳光。不忘初心,牢记使命。做好孩子们成长的引路人。做一名有爱心的好老师。
七年级英语教学计划
本学期我校初一年级有学生__人,开设5个教学班,由4位英语教师任课,其中有一人担任班主任。由于农村小学没有开设英语,学生没有基础,因此上学期教学特别困难。
二、指导思想
以全面提高教育教学质量为目的,以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口,紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划,重点抓好学生素质教育工作。培养学生学习英语的兴趣,注重情景教学和口语教学,全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。
三、教学目的
通过一年的英语学习,激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
四、教学方法与措施
1、面向全体学生,注重素质教育;
2、整体设计目标,体现灵活开发;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、注重过程评价,促进学生发展;
5、开发课程资源,拓展学用渠道。
七年级英语教学计划
七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。
(一)语法知识点
1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
英语教育的教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语(teachenglishinenglish);
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(thinkenglishinenglish);
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
七年级英语教学计划
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,整体成绩优异,七年级有的班级分化还是比较明显。综合来说大多数学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少数学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
以学生为主体,努力使大部分学生都理解并掌握四会知识;
发挥集体智慧,提高课堂效率;
在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯。
基数词与序数词;
一般将来时;
一般过去时;
感叹句
如何合理引导,提高分层走班学习的有效性?
1、注重发音教学,加强语音教学的趣味性。
3、重视后进生的培养。多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。
周次
教学内容及复习、检测、考试安排
01第一单元1-4课时
02第一单元结束及检测
03第二单元1-4课时
04第二单元结束及检测
05第三单元1-4课时
06第三单元结束及检测
07第四单元1-4课时
08第四单元结束及检测
09第五单元1-4课时
10期中复习及考试
11第五单元结束及检测
12第六单元1-4课时
13第六单元结束及检测
14第七单元1-4课时
15第七单元结束及检测
16第八单元1-4课时
17第八单元结束及检测
18期末复习
19期末复习
20期末考试