生活中的暖生活中的暖 生活中的假象心得体会(精选10篇)

在日常生活中，我们要时刻提醒自己遵循文明礼仪，不仅为自己争取尊重，也为他人创造良好的环境。在书写文明礼仪总结时，我们需要回顾自己在日常生活中的言行举止是否符合社会规范。要想在社会交往中展现出良好的文明礼仪，以下是一些值得借鉴的经验和实践方法。

生活中的假象心得体会

假象是指与事实不符的表面现象，我们在日常生活中，经常会遇到各种各样的假象。探究假象的本质和原因，对于我们正确看待生活、把握真实也是有必要的。在这篇文章中，我将从五个方面对生活中的假象进行探讨和体会。

一、社交假象

这是我们每个人都难以避免的一种假象。在社交场合下，我们会采取不一样的言辞、姿态和行为去适应自己所处的环境。相信很多人跟我一样，以前在见面前都会刻意做一些在这一段时间出现的事情、说一些在这一段时间出现的话，但这类假象却往往与我们的真实想法和内心感受相违背。因此，在社交场合，适当的假象或许会让自己更适应环境，更加圆滑，但过度的假象会对我们自身价值观的完整性以及人际交往带来损害，并且不利于形成真正的朋友关系。

二、金钱假象

金钱是人们生活中必不可少的东西。但是有些人却为了金钱而营造了不真实的生活场景，营造假象的目的也许是为打造更好的生活状态或者表现更好的生活境界。大多数人看到他们的生活方式，会感到十分羡慕，却又疑惑地问自己，那么多强调金钱的生活中，钱到底能买到什么？是假象带来的虚荣，还是真情呢？当然正如人本身的崇高使命不是为了享乐，钱不是赚了越多越好的一种讲法，我们需要保持理智，更要保持对价值的判断和自我意愿的认知。

三、媒体假象

媒体是社会的重要组成部分，它在向公众传达信息的同时也难免包含一些假象成分。我们可以说现在的媒体已经没有什么好的不被“雕琢”的方面了，道德、良心变了调的专门攀附浮华之端的社交名媛等，也成为了各位卫道士的拉跨对象。媒体作为公众信息源，有着一定的道德责任，它展示的人和事，应该是真实的、符合事实的，而不是用夸张、美化、隐瞒等手段欺骗公众感官，去营造某种不实的假象。

四、价值假象

生活中的价值观本来是人类社会发展的根基，但是，由于社会制度、政治体系以及家庭教育背景等方面的不同，很多人的价值观差异很大。由于这种差异性，人们常常就会根据自己的需要或者说被人为塑造出来的特定情况，改变或者调整自己原本的价值观。这一调整如果过度，过于随便随性，就会导致一个人“价值观壳子打碎”了，形成一种虚伪、表面化的价值观假象。

五、互联网假象

在未来人类社会中，互联网将是不可或缺的趋势，同时也是我们生活中产生假象的一种渠道。互联网作为信息源，每天都会传播大量的信息，在这其中也不可避免的存在着一些假象。在互联网上，虚伪者总有其生存之道，他们可以在任何一个角落，掌握了一个小型论坛、一个 blog，就可以诱惑着无数人来攀附其荣誉，达成各种商业关系。这类人会伪装自己，扮演各种角色去获取自己想要的利益。

结语

总的来说，假象并不是一种本质的问题，其出现更多是因为人类现代社会的种种因素，当然也跟人类内心潜在的不安、虚荣和贪婪等因素有关。作为人，面对生活中的假象，我们应该逐渐形成对“真实”的判断，确立人生观、价值观，摆脱暂时的诱惑，找到真正的生活目标。因为真实，是我们一辈子都在寻觅和追寻的东西！

生活中的假象心得体会

在我们的日常生活中，经常会遇到许多看似真实却又充满假象的场面。这些假象常常让我们深受其影响，无法真正看清事情本质。因此，对于如何辨别和处理生活中的假象，是我们应该认真思考的问题。在本文中，笔者将分享自己在生活中的假象上的一些心得和体会。

第一段：生活中的假象是常见的现象

我们生活中的假象很多，往往用肉眼去看并不能得出真正的结论。例如，身边常见的美颜软件，可以轻而易举地让我们的照片变得十分美丽动人，而不真实地反映我们的真实容貌。此外，网络上的虚假信息也是一种常见的假象。我们往往信以为真，而没有考虑到信息来源的可信度和真实性。生活中的假象是不可避免的，因此更要让我们懂得如何处理这些假象，以看清事物的本质。

第二段：应对生活中的假象需要清晰头脑

在应对生活中的假象时，我们需要一个清晰的头脑。首先，我们需要辨别假象。辨别生活中的假象需要多方面的考虑，比如，真实信息的来源、证明信息真实性的可靠渠道、不同信息之间的比较和权衡等。其次，我们需要保持信心和独立思考，不轻易相信别人的说法，尤其是在网络环境中，不要因为轻信虚假言论而盲目相信其真实性。

第三段：明确事物的本质是处理假象的重点

明确事物本质是处理假象的重点。要明确事物本质，需要用科学的态度去看待我们生活中的事物。具体包括明确一个事物的内部的本质属性和外部作用，关注其产生的原因和影响，了解事物的全貌和发展趋势。当我们能够了解事物的本质后，再去推理、分析，进而得到科学的结论。

第四段：诚信是消除生活中假象的重要保障

诚信是消除生活中假象的保障。诚信具有传递价值信息的作用。因此，人们应该在生活中注重诚信的价值，不断强化自己的诚信意识，让社会更加正直，让生活更加真实。当我们在做事时能够更加注重诚信，会更加客观、公正，减少假象的出现。

第五段：正确的思维方式是处理假象的基础

正确的思维方式是处理假象的基础。正确思考是指以科学的态度和方法去分析问题，运用概括、归纳、演绎等思维方式，从而达到正确的结论。实践当中，我们应该树立正确的思维方式，培养自己科学的思维习惯，才能够准确分析事物和运用科学的思维方式来处理假象。

综上所述，生活中的假象不可避免，但我们可以通过清晰的头脑辨别假象和诚信的态度消除假象。当我们能够理性地分析事物和运用科学的思维方式，才会更加清楚地认识我们周围的世界，并产生正确的判断和行动。最终，只有当我们学会处理生活中的假象，真正看清事物的本质，才能收获一个充满真实性的生活。

生活中的数

1、数、认、读、写10以内的数。

2、比较10以内数的大小。

正确数、写10以内的数。

1、数数时手口一致，与实物对应。

2、书写要整齐、匀称。

1、能正确数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，会读、会写0到10各数。

2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。

3、初步感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6课时

可爱的校园

课本第2、3页。

1.了解学生数数的情况。

2.让学生数实际生活中的物体，对10以内的数建立初步的感知。

3.在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学。

1.指导学生数数时手口一致，熟练数数。

2.激发学生学习数学的兴趣。

挂图，10根小棒。

同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多小伙伴在一起学习，大家互相帮助、互相学习，多有意思呀！

1.创设情境。

动物们看见小朋友们都背着新书包上学了，他们也想上学，于是，大象校长开办了“动物学校”，许多小动物高高兴兴地来上学了，熊宝宝摇着铃铛，高兴地叫着：“开学了。”

2.出示挂图，看图数数。

(1)“动物学校”建在了大森林里，小动物们背着书包高高兴兴地来到学校。小朋友，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。

看挂图先自己数一数，再跟同桌或前后桌同学说一说。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)

(2)图上还有哪些小动物?(9只小鸟，10只蝴蝶)

(3)大象校长把校园打扮得非常漂亮，小朋友仔细观察，说一说“动物学校”里还有什么，并数一数。(1个大花墙门上有5个大字，3个大蘑菇教室，8棵大松树，7朵小花)

1.打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。

2.数一数你衣服上有几粒扣子，数一数老师衣服上有几粒扣子。

3.数一数你们小组有几个人，问一问他们都分别叫什么名字。

4.数一数自己的手指。

5.数一数教室里有几块玻璃。

拿出10根小棒，先一根一根地数，再两根两根地数，再5根5根地数。数完后说一说怎样数得又对又快。

“动物学校”里有1只大象，2只小兔子，3个大蘑菇房子，4只小松鼠，5个“欢迎新同学”的大字，6只小熊，7朵小花，8棵松树，9只小鸟，10只蝴蝶。小朋友，你们数对了吗?打开课本，看第2、3页，再数一数。

认识我们的校园  (实践活动——了解自己的学校。)

1.了解自己学校的情况。

2.练习数数。

上节课我们认识了“动物学校”的校园，今天我们来认识一下自己的校园。现在我们一起到校园里走一走，说说校园里有什么，有多少。

1.让同学们排成4队，和老师一起悄悄地来到学校门口，看一看学校的名字，数一数有几个字，向传达室的工人师傅问好。

2.在校园里看一看，说说有什么，有多少。(1根旗杆，1面红旗，2个

双杠，8棵大树，3辆汽车……)

3.认识校长室。

4.认识老师的办公室，数一数有几位老师。

5.数一数一年级有几个教室，每个教室有几个窗户。

6.你还想看什么地方?自己去看一看，数一数。

1.说一说你在校园里还看到了什么。

2.说一说你认识哪些新同学。有几个男同学，几个女同学?

今天我们在教室外面上了一节数学实践活动课，我们发现校园里的许多物体都与数学有关系。我们不仅可以在数学书中学到数学知识，而且可以在校园里、家里、大街上发现许多有趣的数学问题。

生活中的日子日子中的生活

生活中的假象心得体会

生活中有很多时候，我们所看到的并不是真实的。这些假象，或许是一种错觉，或许是一种谎言，或许是一种自我安慰，但不管怎样，都是对我们视野和思想的一种挑战。在我的生活中，我也曾经遇到过类似的假象，通过深入思考和反思，我逐渐意识到了这些假象背后的真相，并从中汲取了一些心得体会。

第一段：看待假象要冷静

生活中的假象并不是一定坏的，因为它们可以带给我们一些美好的感觉。但是，当我们发现这些假象，或者碰到与自己期待相反的事情时，我们的内心往往会受到一些冲击。因此，对于这些假象，我们需要保持一定的冷静。我们可以思考，为什么会有这些假象，我们看到的东西是否可以成为判断真相的依据，这有助于我们保持冷静，看待事物的真相。

第二段：身处假象需要保持警惕

有时候，人们利用假象来欺骗我们，例如商家的虚假宣传，或者一些不实的谣言。在这些情况下，我们需要时刻保持警惕，不要轻信假象。我们可以通过多方了解信息、查实事实等方式，来避免被欺骗。当我们认清了一个假象，我们的警觉性就会增强，不会被再次欺骗。

第三段：真问题是需要认真去面对的

很多人选择逃避，选择沉迷于自己编造的假象之中，以此躲避真正的问题。但是，我们需要认识到，逃避并不解决问题。只有勇敢地面对现实、去解决真正的问题，才能让我们变得更加坚强和成熟。因此，当我们遇到困难时，需要拿出勇气，正视问题，而不是沉迷于自己编造的美好假象之中。

第四段：假象与美好不是等同的

虽然假象会让人感到一种美好的感觉，但仅仅是感觉而已，这种感觉并不等同于真正的美好。因为假象并不是真实的，只有真实的美好才会给人带来真正的快乐。例如，人们常常会觉得钱可以带来快乐，但事实上，钱买不来好的健康、幸福、温馨的家庭，这才是真正让人感到幸福的。

第五段：正视假象，理性地对待

生活中的假象，不可避免地会存在，但我们需要正视它们，理性地对待它们。我们可以从中汲取一些美好的经验和感受，也可以认清它们的本质，从中得到启示。这样，我们才能用更加清醒、客观的眼光看待世界，更加准确地判断真相。正因为生活中有假象，我们才更加需要保持警觉，对世界保持清醒、敏感的观察力，维护我们的正义感，也让生命更加充实、美好。

生活中的法学心得体会

法学是指研究法律规范和制度的科学，是一门理论性和实践性并重的学科。而在日常生活中，法律规范和制度也无处不在，我们每天都会接触到各种各样的法律问题。我在生活中也有着一些关于法学的心得和体会，下面我将会分享其中的一些。

第二段：不知法，不犯法

我一直都认为，充分了解法律和法规是避免犯罪和纠纷的关键之一。因此，在日常生活中，我会主动学习和了解相关的法律规定，以避免不必要的损失和麻烦。例如，在签署合同时，我会注意其中的条款和法律权益，避免因对法律规定的无知而受到不必要的损失。

第三段：尊重法律

在现代社会中，法律是维护社会公正和稳定的基石，也是我们每个人的约束。因此，我认为我们应该尊重和遵守法律，而不是试图绕过它或者违反它。在遇到法律问题时，我总是尽可能地采取合法的手段和方式来解决。同时，在给予别人建议或意见时，我也会强调遵守法律和法规的重要性。

第四段：敬畏法律

法律是一项高度敏感和严谨的事务，需要我们对其予以敬畏。正如在交通中，遵行交通规则是保护自己和他人安全的重要手段。同样，在法律事务中，明确自己的权利和义务，并对其敬畏，才能避免和解决问题。

第五段：坚持信仰

最后，我深信法律和公正是社会稳定和文明进步的必然结果。因此，在生活中，我坚持了自己的信仰，致力于为法律和公正发声。在遇到社会不公或者不道德行为时，我会采取合法的方式和途径来维护社会公正和良好风气。

综上所述，法学已经成为我们生活中非常重要的一部分。遵守和尊重法律，敬畏法律、坚持信仰是我们在日常生活中应该坚守的重要原则。只有这样才能维护社会的稳定和发展。

生活中的法学心得体会

人们常说，“生命不息，学习不止”，学习是一件永无止境的事情。而对于我们身处法学专业的学子们来说，更是如此。在日常的生活中，我们不仅要用法学的知识解决问题，更要用法学的思想和方法来看待生活中的种种问题。今天，我想分享一下我在生活中的法学心得体会。

第二段：法定的“第一顺位”在我生活中的体现

在生活中，我经常会遇到各种各样的问题，其中最常见的一类就是涉及到合同的问题。许多人都常常会被别人欺骗，因为他们不理解其中涵盖的法律原则和法规。在这方面，我认为法定的“第一顺位”法律原则在我的生活中非常重要。这一原则指的是除非特别规定，否则合同中的条款应根据法律的规定进行解释和执行。在处理涉及合同的问题时，我经常根据这一原则，把法律和案例作为自己的依据，为自己所在的公司赢得了许多案子。

第三段：挑战“形式主义”的困局

作为法学专业的学生，我们经常会遇到形式主义的问题，即法规的规定和实际操作的不一致。在日常生活中，这种问题也很普遍。我曾经遇到一个朋友因为某个申请材料上出现了一个小错误，导致他的申请被拒绝了。这时候，我意识到了形式主义的弊端，因为它考虑的仅是形式而非实质。也因此，我劝说他就在法律的范围内让法律发挥它应有的作用，并行使自己的权利来保护自己的利益，而不是对法规的规定一味地生气和抱怨。

第四段：合理运用“饿虎饥渴”的法律原则

在生活中，我们也难免会遇到一些不当的事情或方案。当时，我曾在一家公司实习，由于公司一些不当的行为已经引起了相关部门的注意。这时，我就运用了“饿虎饥渴”这一法律原则来制约公司的行为。这一原则的意思是，当一个人反感与他人达成某种协议，但如果他不愿意让它开花结果，那么这个人在一定程度上就掌握了主动权。当我和我的同事提供了足够多的证据来证明公司所做的不当行为时，公司便变得格外谨慎，因为我们已掌握了主动权，这样公司便必须迎合我们，这显然不符合公司的利益，所以公司在遵守法律的前提下停止了这些不当行为。

第五段：合法渠道维护个人权益的重要性

在我们的生活中，也有很多人常常用非法手段实现自己的目的。例如在我大学时曾有同学通过某家银行非法获取了某人的银行账号和密码，这种行为不仅违反了法律规定，而且也严重侵犯了别人的权益。我认为，要在法律范围之内行使自己的权益，必须合法合理地进行维护和维权，勇敢地站出来制止那些非法行为，只有这样，才能促进社会法制和谐的发展。

总结：

从以上几点来看，法学的思想和方法不仅仅局限于法学专业知识的传授，更是应该贯穿于我们生活和工作的方方面面。培养法学思维习惯，站在法律原则的高度思考生活实际问题，从而更好地行使自己的权益，是我们在法学专业中所需要掌握的重要技能。我相信，未来的我们会更加成熟和有建设性地看待和处理生活中不同复杂的问题。

生活中的数

生活中处处有数学， 数字和我们的生活有着密切的关系。《生活中的数字》是一个科学活动。活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120” 。这三组数字对于幼儿来讲是熟悉的，也是必须了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的知识面，调动了孩子参与活动的兴趣。

第二个环节是启发幼儿寻找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶紧都低下头仔细地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有直接的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起讨论讨论，最终大家一致觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不合适了。东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表什么意思呢?这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们根据自身寻找身上的数字，充分调动了孩子们的积极性。通过讲述、讨论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。

最后一环节是发现生活中的数字，探索交流各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿知识经验的环节，(温度计、食品包装袋、饼干盒等)让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。美中不足的是孩子们的兴趣虽然浓厚但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方面非常值得我思考，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简单。相信有了这次的经验，在以后的活动中我会做的更好!

《幼儿教育指导纲要》中提到：孩子们科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。生活中处处有数字，针对本班幼儿年龄特点，本次活动我就以生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程、生活化的内容、经验化的讲述，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

1、教育内容生活化。本次活动的内容、材料都来源于生活。在活动开始，我利用身边的特殊数字引入，幼儿对“110、119、120”这几组数字特别敏感，他们根据自己的生活经验回答老师的提问，兴趣点被自然地引到数字上，最后的创造活动“设计名片”也是服务于生活。

2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予激励性评价，为他们创设一个安全、宽松的探索氛围，为每个幼儿提供了更多的机会参与尝试，孩子们在与环境的相互作用、与教师和同伴的互动中，获得了关于生活中各种数字的感性经验，主动性、积极性得到了充分发挥。

3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类较多，数量也很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外在材料的摆放和空间安排上，我也进行了认真思考，将同类材料放在一起;还有些易破碎的则摆放在泡沫盒上，以便于幼儿观察探索。

1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。

2、在第二个环节让孩子比较鞋子的大小时，请全体幼儿按鞋子数字的大小分组站立，这个环节老师没有考虑到班级空间小，致使活动中大部分幼儿拥挤成一团，不能清楚地验证到“数字越大，鞋子越大”这个观点。老师应请部分幼儿代表上台展示，老师给予引导，活动将更有成效，时间也会较紧凑。

3、在第三个目标定位上高估幼儿的能力，应把“创造性”改为“尝试学习”更为贴切。

生活中的美

1.作文指导：

二、根据生活表达“美“的含义

2.仿说：

残疾人的捐款不正向我们呈现爱之美吗？

运动员脚受伤了，却依然坚持跳至终点，不正向我们展现了意志之美吗？

小草在石缝中顽强生长不正表现了生命之美吗？

3.我发现是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”我发现

4.是亲人的笑靥，是温暖的问候，是耐心的辅导，是失败时的安慰

5.是一首或欢快或悲愁的歌，

总之，是我们说不完也讲不完的。但我们要做也应该做的是去观察。在生活中懂得去欣赏美，用文字去表现美。

生活中的美

古往今来，人们赞颂草的“野火烧不尽，春风吹又生。”，但是又有谁真正了解“草”呢？艺术家罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是浓烈的，要用鼻子来感受；生活是美好的，要用心灵来感悟。

每个人都会从生活中探求美，发现美，但他们往往忽略了一些小事，美也恰巧蕴藏在那儿。

美在每个人的世界里诚实而公平地存在着，而每个人的眼里都有着一个与众不同的“小宇宙。”不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，探求出不同的美，他们以各自的美演绎着各自的人生。

有人认为得到了幸福，生活也就充满了美。可当你面对幸福时，你能很好地抓住它，发现它的美吗？也许你的一个不小心就会使幸福溜掉，美也随之流失。其实，我们用自己的双手去营造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就会来到。

有人说，理解就是美。曾经有位哲学家说过：“善于理解别人的人会发现世界到处是一道道门；不善于理解别人的人会发现世界到处是一堵堵墙。”既然我们要寻求美，那门就必须敞开，而墙堵住我们的去路，美也无处可寻。理解无非就是你我彼此沟通罢了，生活中人们渴望理解，人与人之间的交往需要理解。人与人之间只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。

世界这么大，让我们睁大眼睛，用单纯而善良的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇，去打开观察世界的多棱镜。

美，在每时每刻，在每一个角落，它不仅仅是爱美的容颜上，形体上，而更多的是蕴涵在五彩缤纷的生活中。观察美，发现美，创造美，生活将处处开满美的鲜花......

生活中不是缺少美，而是缺少了一些去发现美的眼睛。只要细细地去品味生活，就会捕捉到许多生活中的美。生活如歌，或高亢，或低沉；生活如酒，或芳香，或浓烈；生活如画，或明丽，或素雅。因为欣赏，你才会感觉到生活是多么的美丽和温馨。