2023年七年级上第二单元教案 七年级我的烦恼第二单元(汇总13篇)

高二教案的编写是一项艰巨的任务，需要教师倾注大量的心血和智慧，但它对学生的学习成就具有重要影响。小编整理了一些经典的高中教案范文，希望对大家提供一些教学参考和借鉴。

七年级我的烦恼第二单元

相信每个人都有成长的烦恼吧，它就犹如“童年阴影”般，挥之不去，但也正因如此，我们才能将其当作前车之鉴，更加健康的成长。

犹记那次语文考试，发下卷后，我们就提笔“刷刷”地写起来了，结果就在即将结束笔试题时，突然，一道阅读难题半路杀出，在我的面前“筑”起了百丈高的墙，直接将我拦截在外。正当我苦思冥想之际，突然灵光一闪，这道题不是今天才看的那本书上的习题吗。嘿嘿，真是书到用时方恨少呀!

考后的几天里，每当看到老师拿着手机，总觉得是在发信息给我父母;每当看见同学们聚成一堆嘀嘀咕咕，就担心是在说我;每当父母叫我过去一下时，就心惊胆跳。晚上，经常做噩梦，梦见被老师批评，被同学嘲笑，被父母打骂。拿第一的高兴劲一点没有，反而烦恼无穷无尽，整日担惊受怕，什么时候是个头呀!唉，好后悔拿这个“第一”!

我知道，作弊的代价是十分沉重的，每做一次弊，都是良心在“滴血”，还要整天担惊受怕，并且承担作弊被发现后所受到的惩罚，若早知道是这样，当初为何要作弊呢，就算没有被发现，“躲得过初一，躲不过十五”，再怎样高超的作弊手段，迟早也是要被发现的，如果让我再考一次的话，我宁愿顺着良心考一个低分，也不愿意用弄虚作假的方法来混一个高分。

我不知道，在未来，我还会不会再做着同样的事，我也不想知道，也不会再重蹈覆辙，我将会用自己的真正实力做一位优秀的学生!

七年级第二单元人教版

七年级下美术第二单元活动一教案

小组学习讨论交流

（开放性思维训练，肯定学生的说法，言之有理即可）

五、课堂小结

同学们的.发言让老师激动、兴奋，因为我们大家从课文中知道了过去岁月的艰难，理解今天的幸福生活来之不易。我们的课堂讨论气氛热烈，大家发言积极。老师在要下课时想对大家说：你们是好样的，你们会合作，你们善解人意，你们帮助了我，你们令我兴奋激动，老师祝愿大家学习进步。噢，老师好险忘记了一件大事，我这儿为大家准备了两份作业，请同学们联系一下，也好让老师检测一下这节课大家的收获。同意吗？（发第一份计时作业）

学生练习独立完成

（若时间不够，可放到课外完成）

六、课内外作业

完成两份计时作业

作业1针对基础深化课堂

作业2拓展提升优化课堂

七、板书设计及教学反思

人教版七年级语文第二单元

“知了，知了……”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊!

屋内，我无奈的看窗外。怎么办?怎么办?离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像一只只小臭虫，我恨死你们了!看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂!

“铃铃铃……”电话铃响了，我不满地接起了电话：“儿子，练多长时间了?晚上我要检查的……”又是妈妈的唠叨，真烦人!我不由得想起了和她吵架的一幕：

“妈妈花了那么大的代价，给你买琴，找老师，你还不肯练……”

“弹钢琴，有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子……”我大声地说。

“你是身在福中不知福!”

“幸福?练琴是最痛苦的事!”我吼叫着。

“啪!”妈妈打了我一个耳光。我哭了：“练琴真的好苦呀!五年了，我不看电视，不打游戏，不和小朋友们玩耍，我还幸福吗?这就是幸福吗?”

“不行，明天开始，每天弹五小时琴。”妈妈愤怒了……

唉!想到这儿，我又坐到钢琴前。“哆唻咪……”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》，《奏鸣曲》的时候，感觉肖邦亲切地向我走来，莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暧流充满我的全身，弹奏的激情涌向指尖，柔美、优雅、高亢、激昂……此刻，我感到了从未有过的快乐和兴奋。

一天，两天，三天……转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁，流畅地弹起了肖邦的《升c小调圆舞曲》，优美的琴声时而像微风拂过水面，时而像山泉叮咚流淌，时而像波涛汹涌澎湃……90分，全场响起了热烈的掌声，哇!我成功了!

我得了一等奖，还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我，老师也微笑地摸着我的头，好朋友们都围上来了……想起这么多天的辛苦没有白费，我不禁热泪盈眶。是啊，只有经过艰辛的付出，才能取得成功的喜悦!

那一刻，我很幸福。

人教版七年级语文第二单元

光阴似箭，眼看6年小学时光即将逝去，回想起小学生活中点点滴滴的往事，不由得引起我无穷的回味。它们像是里程碑，标志着我学习的进步；它们像一级级的阶梯，见证着我的不断成长；它们像一盏盏明亮的灯，照亮着我未来的征途。其中学习语文的过程让我记忆深刻，特别是学习作文的故事，更令我终身难忘。

说实话，以前我的作文可以说是很糟糕，日记常常两三句话就写完了，内容很空洞，如果给父母看，父母就会哈哈大笑，所以我不喜欢给父母看我的日记。在作文课上，我的作文也常被老师在班上做为“例文”，把“优秀”的句子读给同学听，同学听完了，个个都像看一个笑话一样，哄堂大笑，我的脸“刷”的红到了脖子根。下课后，我恼怒地把作文撕了，扔进了________桶。作文课成为了我的噩梦。

在四年级的时候，王老师当了我们班的语文老师，王老师第一次上我们班的作文课的时候，让我们写一篇作文来描写自己的同桌，如果写的不好，就要去老师办公室。尽管我再不想去老师办公室，于是绞尽脑汁来完成这篇作文，但是最后还是被“请”到了王老师的办公室。我以为王老师会批评我一顿，但王老师和蔼地让我坐下，耐心地帮我分析了我作文中的毛病，从作文的构思到用词一一进行了讲解，最后做了一个总结：我的词汇量太少。对症下药，王老师让我买个本子，专门摘抄好词好句。在王老师的指导下，我把作文重写了一遍，写完后王老师又对我的作文进行了修改。

第二天，我的作文竟然被老师表扬了，而且还第一次被贴到了黑板上。虽然我的作文是改动最多的，一张作文纸就像是一朵红色的杜鹃，不过在以后的作文课上，我都能学到点作文知识，积少成多，作文级别也从不及格升到优，成为了老师最得意的学生。我也感到自豪。

我在作文上进步仅仅是我学习语文过程中的一个方面的故事，我在学习生字、阅读等方面的故事，也是说不完、道不尽。在以后的学习中，我将更加努力，力争在语文学习上能取得更大的成绩。

七年级语文第二单元教案

教学目标：

1 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。

2 了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。

教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。

教学时间：一课时

教学准备：李大钊先生名言

教学过程：

二、了解作者：

你了解李大钊吗?——学生介绍完毕后教师作适当补充。

三、新课学习：

(一)李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。下面听教师范读。

思考：a勾画出应该掌握和不能理解的词语。

b文章的语言有什么样的特点?

c艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。以

1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。

2、初步把握语言特点。(指名回答)-----本文语言气势磅礴，铿锵有力，

3、“艰难的国运”的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗?----------了解写作背景，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。

1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。

2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。

3、人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。

4、中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难)，需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味

5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。

(三)揣摩文章的语言：

1、喜欢哪些句子呢?请它推荐给大家。

2、联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。(讨论下列比喻句的含义)

a……在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。

b第四节的含义

c我们应该拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事……

你是怎样理解作者所说的趣味的含义的?深刻理解“趣味”的含义：

a明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。

b国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人

c为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。

李大钊先生在他的作品里，表达了他对这种乐趣的理解：

“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。”

重点突破：

3、朗读并理解乐趣的含义。你能联系历史事实来谈谈你的看法吗?

4、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义。

从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合文章，把作者言而未尽的意思说出来吗?————-理解写作目的。

在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。

5、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范?

他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感

6、李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。(朗读名言，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情)

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。--------------(郁达夫)

四、带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感。

五、感悟联想：

1、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢?学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：

人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。

2、今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗?

学生自由发言，集体交流。(联系我驻南使馆被炸一事实、《立此存照》，日本青年长谷川弘一在网上发表的言论，见《读者》2000年第七期)

六、总结全文：

天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽!

七、家作：任选一题作文：《昌盛的国运与雄健的国民》或结合课文写读后感一篇

板书设计：

艰难的国运和雄健的国民

艰难的国运——————“一段崎岖险阻的道路”

雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神

雄健的国民：勇敢、执著、爱国……

北京版七年级第二单元

七年级中国历史第二单元检测题

一.填空。

(1)个十万是一百万，一百个亿里有()个十亿。

(2)一个数从右边起，万位是第()位，亿位是第()位。

(3)653917420，这个数的最高位是()位，它是()位数，从个位起，第七位上的数字是()，十万位上的数是()。

(4)读数的时候，要从()位起，一级一级地往下读，读亿级、万级时先按照()级的读法读，再在后面加读一个()字或()字。

(5)写数的时候，从()位写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写()。

(6)8个万，6个千，2个百，4个十和7个一组成的数写作()。

(7)角是从一点引出的两条()所组成的图形,这一点是角的(),两条射线是角的()。

(8)锐角的`度数小于()度;大于()度而小于()度的角叫做钝角;()度的角是直角，()度的角是平角，()度的角是周角。

(9)周角=()度直角=()度

1个周角=()个平角=()个直角

(10)3点整时，时针与分针所成的角度是()度，是()角;

6点整时，时针与分针所成的角度是()度，是()角;

10点整时，时针与分针所成的角度是()度，是()角。

(11)角的计量单位是()。把一个圆平均分成360等份，每一份所对的角就是()度的角，记作()。

(12)角的大小与()有关，与()无关。

二.读数。

365247读作()

37004读作()

50100800读作()

500读作()

3600000000读作()

8040003000读作()

人教版七年级历史第二单元复习资料

1.宋朝的造船业居世界首位。东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。

2.从越南引进的优良品种占城稻，南宋时很快在江南地区推广。水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。茶树的栽培主要在江南的丘陵地区。

3.北宋时蜀地丝织品“号为冠天下”。江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。

4.南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷器，给人以别致的美感。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。

5.南宋时最大的商业都市是临安，它的繁荣程度远远超过北宋时的开封。

6.宋朝的海外贸易发达，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港。

7.元朝政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。

8.北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。

9.从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入主要来自南方特别是东南地区。(国家根本，仰给东南)

第十一课万千气象的宋代社会风貌

1.北宋初年，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。由于士大夫的提倡，妇女缠足。

2.北宋的肉食中以羊肉为多;南宋多吃鱼肉。宋代时，北方以面食为主，南方以稻米为主。

3.宋代缺马，人们多用牛车，也有驴车。达官贵人乘轿出行。那时交通比较发达，“邸店如云屯”，形容旅店业的兴旺。

4.随着市民阶层的不断壮大，市民的文化生活也丰富起来。东京城内就有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”。瓦子中有许多专供演出的圈子叫“勾栏”。瓦子的存在，增添了城市的生气。

5.今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。宋代称春节为元旦，最为重视。

第十二课蒙古的兴起和元朝的建立

1.1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，从此结束了长期混战的局面。

2.1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡。

3.元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。记述意大利旅行家马可·波罗在东方见闻的《马可·波罗行纪》一书，描述了大都的繁华景象。

4.元朝为加强对全国的有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区;还加强对琉球的管辖。

5.元朝时的民族融合：(根本原因是国家的统一)

表现：许多汉人来到边疆，为那里的开发作出贡献;边疆少数民族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处;原先进入黄河流域的契丹、女真等少数民族已经同汉族没有什么区别;形成一个新的少数民族——回族。

作用：促进各民族经济文化交流，促进了统一多民族国家的巩固和发展。

第十三、十四课灿烂的宋元文化(一)(二)

1.北宋时毕升发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。

2.指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。

3.火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上，宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。

4.北宋的司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，叙述了从战国至五代的历史。

5.北宋文学家苏轼，他的词气势豪迈，雄健奔放，代表作《念奴娇·赤壁怀古》。两宋之交的李清照作品风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然。南宋的辛弃疾，把词的豪放风格发扬光大，他在词里经常倾吐对山河分裂的悲痛。

6.北宋时期的著名画家张择端的作品是风俗画《清明上河图》，描绘了东京汴河沿岸的繁华。

七年级中国历史第二单元检测题

一、单元教学目标：

1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。

2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。

3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。

4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

二、单元课时安排：共13课时

单元整体学习1课时

《往事依依》2课时

《幼时记趣》2课时

《十三岁的际遇》1课时

《伟人细胞》1课时

诵读欣赏1课时

.写作3课时

口语交际1课时

单元.总结1课时

三、教学设计：

本单元的阅读教学

童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。

《往事依依》作者回忆与文学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人文主义精神。

《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，表现了童年生活的快乐，充满了情趣。

《十三岁的际遇》作者神情地回顾自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。

《伟人细胞》记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人.计划的过程，向学生阐明了从小事做起的必要性，对于学生很有意义。

这一单元的'教学，语言有的生动活泼，有的蓄满神情，有的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学习本单元需要通过朗读，来细细品味每篇文章的语言。

四、教学过程

第1课时单元整体学习

学习目标：浏览本单元内容，制定单元学习的目标，商讨探究专题

第一块：明确单元专题含义，了解单元大概内容：：

教学步骤教师活动学生活动

1教师大致介绍本单元每篇文章的内容。在教师介绍的基础上，迅速浏览本单元四篇文章的内容。

第二块：制定单元学习的目标

教学步骤教师活动学生活动

1导入：再次让学生浏览目录、课文、.写作以及口语交际等内容（还可以延伸到发展性评价手册）。

思考：本单元你想学写什么？打算怎样来学？（制定自己的学习目标）明确任务布置

2巡视、指导浏览目录、课文

3提示：可以从识字写字、阅读、.写作、口语交际、综合实践活动这几个方面来确立自己的目标。

要求：目标要明确可行。组织学习小组，讨论自己的目标。

第三块：确定单元活动方案：

教学步骤教师活动学生活动

2布置学生商定单元的活动主题及.计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题）

第2课时《往事依依》（一）

学习目标：1、能有感情地朗读课文，通过朗读体会文章蕴含的丰富的情感。

2、精读全文，模拟采访，进行质疑

课前学习：学生熟读课文；搜集有关于漪老师的资料

课堂学习：

第一块：通读全文，整体感知课文内容

教学步骤教师活动学生活动

1知人论世：交流课前搜集的有关于漪老师的资料，探究其获得如此成绩的原因。学生交流

2在这样一位伟大的老师脑海中，有几件事历历在目，至今记忆犹新。是哪些事，这些事有什么共同的特征？学生通读全文并做好圈点勾画。

3教师指导、明确学生思考并回答

第二块：精读全文，模拟采访，进行质疑

教学步骤教师活动学生活动

学生精读后小组交流

以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。

2组织学生大组交流、评价

可选一名语言基础比较好，反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题学生模拟采访

课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。

第3课时《往事依依》（二）

学习目标：1品读文章对自己喜欢的句子进行评价。

2探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。

课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句

课堂学习：

第一块：品读文章对自己喜欢的句子进行评价

教学步骤教师活动学生活动

1一篇好的文章总有一些语言值得我们品位，或者一个恰倒好处的词语，或者一处生动的描写，有的语言会引起你的联想，有的会引起你对人生的思索。找出你认为比较精彩的词句，加以点评。学生默读课文，品位文章的语言，对自己认为有价值的语言写上批注。

2教师组织点评学生交流

3再次品读你认为比较精彩的句子学生放生朗读

第二块：探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。

教学步骤教师活动学生活动

要求：讲明推荐理由

课后学习：制作一张“学期读书.计划表”。

第4课时《幼时记趣》（一）

学习目标：1能流畅地朗读这篇文章。

2疏通文句，口头翻译课文，复述课文内容。

课前学习：准备好《常用古汉语字典》。对照页下注读文章。

课堂学习：

第一块：整体感知，扫除文字障碍。

步骤教师组织学生活动

1导入：

2课前同学们预习了这篇文章，现在请大家再把文章读一遍，找出你不懂的词句。学生阅读，做好勾画出自己不懂的词句。

3将全班分为两组，相互质疑

教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质疑

第二块诵读比赛

步骤教师组织学生活动

1布置任务：在理解的基础上，请同学们朗读课文。

教师巡视学生自由朗读课文。

3教师进行激励性评价部分学生朗读，其他学生认真听读

第二块：语文活动：看谁复述文章最棒

教学步骤教师活动学生活动

1以第三人称复述文章的内容。列好复述的提纲

2组织学生交流以小组为单位，先小组复述，选派代表，然后大组交流

课后学习：1、完成“探究练习”第2题，并针对自己今天的学习情况抄写一些字词句的解释。

第5课时《幼时记趣》（二）

学习目标：1能把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。

2能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。

课前学习：熟练复述文章内容。

课堂学习：

第一块：体会作者儿时观察昆虫的童趣

教学步骤教师活动学生活动

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七年级下第二单元爱国情怀教学设计

第十三课时整理与复习

教学内容：

课本p35、36页。

教学目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：主题图或课件等。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题：整理和复习

【设计意图】：明确学习目标。

二、探索学习

1、单元知识整理。

（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

2、单元复习。

（1）、复习除法的意义。

出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的`基础上进行小结、板书。

（2）、复习除法计算。

出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

（3）、复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

三、拓展应用

1、引导学生完成p35第1题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。

（2）、汇报交流，说说是怎样想的。

2、引导学生完成第2题。

先独立完成后汇报交流，订正。

3、引导学生完成第3题。

（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）、全班交流汇报，评价。

4、游戏。

【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

教学反思：

文档为doc格式

七年级历史第二单元知识点归纳

1．战国时期各国进行改革的根本目的是 确立封建统治

2．铁制农具开始广泛应用于农业是在 春秋时期

3．我国奴隶社会的瓦解时期是 春秋时期

4．我国封建社会的形成时期是 战国时期

5．孔子的思想主要有 仁和 礼

6．商鞅变法后，要想获得爵位的最好方式是 建立军功

7．商鞅变法的时间是 公元前356年

8．商鞅变法后，要想免除徭役、获得奖励可以通过 多种粮食多织布

9．商鞅变法对后世影响最深的是 建立县制

10．秦国贵族都讨厌商鞅变法的原因是 商鞅以军功为标准授予爵位

11．商鞅变法成功的根本原因是 顺应了时代发展潮流

12．支持商鞅变法的国君是 秦孝公

13．商鞅变法后，要受到严厉处罚的是 经商致贫的人

14．“公作则迟、分地则速”的决定性因素是 铁器牛耕的广泛应用

15．百家争鸣局面出现的根本原因是 社会生产力的发展

16．牛耕广泛应用于农业生产是在 战国时期

17．秦国一跃成为最强大的诸侯国的最重要原因是 商鞅变法

18．推崇法治和中央集权，主张变法强兵的思想家是 韩非子

19．孔子的思想中适合用于处理国与国之间关系的是 己所不欲 勿施于人

20．墨子的主要思想是 兼爱非攻

21．孙子的军事名言有 知彼知己、百战不殆

22． 古书将大规模强制性集体耕作称为 千耦其耘

23．提倡对立统一、要从正反两方面思考问题的是 老子

24．我国百家争鸣时期的各个学派被合称为 诸子百家

25．战国时期对各国影响最大的思想派别是 法家

26．战国时期社会变革的根本原因是 社会生产力的发展

27．提倡民贵君轻、施行仁政的思想家是 孟子

28．提倡无为而治、顺其自然、对立统一的派别是 道家

29．我国最早创办私学的人是 孔子

30．战国七雄中，处于东南西北四个方位的诸侯国是 齐楚 秦 燕

31．我国已知最早、最成熟的文字是 甲骨文

32．我国有文字可考的历史开始的朝代是 商朝

33．青铜器主要的用途是 祭祀和打仗

34．我国奴隶社会时期在生产力方面最大的进步是 青铜器的使用

35．商朝最发达的手工业是 青铜器制造业

36．目前世界已知最大的青铜器是 后母戊鼎

37．都江堰修建的时期是 战国时期

38．都江堰的修建者是 秦国蜀郡太守李冰父子

39．都江堰的地点是 四川成都岷江流域

40．都江堰的主要作用是 防洪和灌溉（今天还有旅游的作用）

41．都江堰的主要组成部分是 宝瓶口 分水鱼嘴 飞沙堰

42．战国时期的编钟出土于今天的 湖北随州

43．战国编钟主要使用的场合是 祭祀和宴会

44．刻在青铜器上的文字，被称为 金文或铭文

45．甲骨文主要刻在 龟甲或兽骨上

46．青铜器的主要成分有 铜锡 铅

47．发现甲骨文和青铜器的地点主要都在 河南安阳的殷墟中

48．四川成都被称为是天府之国，主要得益于 都江堰

49．战国编钟从制造材料来讲，属于 青铜器

50．我国进入文明社会的标志是 公元前2070年第一个国家夏朝建立

51．用甲骨文记载的商王室的占卜内容，被称为 卜辞

52．我国文字的源头是 甲骨文

54．都江堰中，用于灌溉的是 内江

55．都江堰中，用于分洪的是 外江

56．都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是 飞沙堰

57．孔子的弟子将孔子的言论整理成了一本书，这本书是 《论语》

58．都江堰中，用于对江水进行分流的是 分水鱼嘴

59．我国现在推行的县制，最早开始于 商鞅变法时期

七年级历史第二单元复习知识点