编写中班教案要注重培养幼儿的自主学习能力,激发幼儿的学习兴趣和主动性。中班教案的编写应该关注幼儿的情感发展和个性培养。以下是一些注重情感培养的中班教案范文,供大家参考和借鉴。
中班数学教案有趣的数数
近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动,在认识一些鸟类的过程中,孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体,既帮助孩子们积累了相关的数经验,同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2、数活动中融入的趣味游戏。
数活动本身逻辑性概念性较强,而幼儿又是具体形象性思维,在设计活动时,我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。
3、本班幼儿数经验的最近发展区。
有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性,大多幼儿都能较为准确地点数,然而在幼儿的生活中,游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时,由于缺少方法,常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验,但是在点数中缺少方法,所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时,出现了困难,因此,只要在方法上稍加引导,就能使幼儿较好地掌握了。
4、活动中的生生互动。
在学习活动中,孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、能力差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会,让幼儿在探索、发现数数方法之后,与同伴充分交流、分享各自的经验,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
1、在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1、连线纸、水彩笔。
2、鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。
3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。
4、数字卡片。
5、录音机、磁带。
一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入。
1、游戏《连线找客人》。
2、幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)。
二、配对。
1、教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)。
2、幼儿配对,将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋。
1、教师出示鸡蛋!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2、发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数。
1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2、总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。
幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多。
五、游戏:母鸡孵蛋。
1、交代游戏规则。
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2、游戏三边。
中班数学教案:有趣的图形
1、引导幼儿在认识几何图形的基础上,复习巩固各种图形的特征。通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、知识的准备:幼儿已经认识几种图形。
2、物质材料准备:奇妙箱子一个,幼儿操作用的几何图形若干;各种图形卡片人手一份;铅笔、胶水、白纸。
巩固了解几种图形的名称和特征。
发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。
奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形
(一)游戏:“奇妙的箱子”,复习巩固图形
师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱子),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老师念儿歌:奇妙箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
(摸出长方形、正方形等)问:“这是什么啊?”(引导幼儿说出图形名称和特征)
2、老师小结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。
(二)变图形
老师:“我们的小朋友们都非常的聪明能干,今天厉老师要请你们把这些图形变一变,把一个图形变成好几个,现在你们想一想可以怎么来变呢?”(请幼儿讲解)
幼儿讲解后教师示范,在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形
(三)添画图形
1、引导幼儿发散思维想象
2、引导幼儿自己想象创新
让幼儿自己添画图形,画出与别人不同的画面。
(四)拼图形
2 、出示范例
师:“这是厉老师拼的画,小朋友们可以先看看厉老师用了哪些图形,拼出了什么?聪明的小朋友们肯定会拼出和老师不一样的,比老师还漂亮的图画来的”。幼儿自由拼图。
(五)小结结束
中班数学有趣的图形教案
1、通过在钉板上围图形的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形,认识四边形、五边形、六边形。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
基本图形的位置、大小、边的简单认识。
图案的设计。
一、情境创设。
二、活动一。
1、你能用一根皮筋在钉子板上围出长方形、正方形、三角形吗?围出来后在小组内交流一下,看看小朋友围的有什么不同?每种图形各有几条边?(教师出示合作要求)。
2、全班交流。
(1)长方形有四条边,相对的两条长度相等;正方形的四条边都相等;三角形有三条边。(请学生数一数)。
(2)图形有大有小。(请学生围一个比刚才大一些的正方形,或说说伙伴中谁围的图形大,谁围的图形小)。
(3)图形有不同的围法,位置不一样。(请学生围一个位置不一样的三角形、长方形)。
三、活动二。
1、出示教师围的四边形、五边形,问:这些图形各有几条边?
2、你猜还会有几条边的图形?请你围一个四边形、五边形,再围一个六边形。
3、拿几个学生围的图形展示,看看同样是四边形,围成的样子有不同,五边形、六边形也是有不同的样子。
4、试一试,围出38页第1题中的图形。同桌相互检查,纠正。
四、活动三。
1、下面来看看上课一开始的图案,它们像什么,由哪些图形组成。
2、自己当设计师,围出或画出你最喜欢的图案。(可以用一根或多根皮筋)。
3、交流欣赏。要求学生说出围的是什么,有哪些图形组成。
五、活动四。
1、出示39页第2题的图案,说说每组两个图案有什么关系,请你画的话可以怎么画。
2、自己找一个伙伴合作完成一个图案。
六、课堂总结。
今天你学习了什么?是怎么学到的?学得怎样?
中班数学有趣教案
1、让幼儿认识半圆形,知道2个半圆形合起来是1个圆形。
2、能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。
活动准备。
1.趣味练习:规律。
2.半圆形拼图,卡片。
活动过程。
1、激发幼儿兴趣。
你们想不想找一找藏宝图呢?
2、教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。
教师:小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?
(原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。)。
教师:请小朋友商量一下,怎样才能让藏宝图变成完整的图呢?
引导幼儿想出办法:两个半圆形合起来变成一个圆形。
给每位幼儿一张圆纸,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的,
然后轻轻地告诉旁边小朋友。
1、趣味练习。
请幼儿从中找出半圆形。
2、依次出示图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
1、出示用半圆形拼成的图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。
2、拼完后告诉旁边的小朋友:我用几个半圆形变出什么来。
活动目标:
1、通过故事表演,让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。
2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。
3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备:
1、故事头饰。
2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。
活动过程:
1、表演活动。
2、故事后:老师:“哎,狐狸,狐——狸。”(狐狸不回头并走出门口)师问:“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)。
小结:原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。
请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠,老师当山羊进行表演。
小结:两个半圆形合起来变成一个圆形。
1、示图片卡,请幼儿从中找出半圆形。
a、先出示一张图形卡,全班幼儿一起找出半圆形;。
b、依次出示2、3张图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
1、出示机器人图形,让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。
2、拼图活动。
出示用半圆形拼成的`图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
中班数学教案:有趣的0
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。
提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。
老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。
(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
(4)尺子上的“0”表示起点。
(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。
“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
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中班数学有趣教案
1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动,对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
多媒体教学法、观察法、操作法等。
(一)情景导入。
1、今天啊,老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——ppt出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的'数量是-样多还是不一样多呢(一-样)。
2、那它们一共有多少只?(都是6只)。
3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)。
4、现在呀,小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡散开来,排的长长的。)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)。
5、是吗?(第二排排的队比第一排长)。
6、是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)。
小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是6只。
(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了,我们请小蝴蝶休息,接下来出场的会是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。
提问:蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结:尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是5只。
(三)和我们做完数一数的游戏了,还有其他小动物也想来玩一玩,——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告诉我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。
(四)小猴子跟我们玩游戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。
提问:三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。
他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。
(五)幼儿分组操作。
师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕,ppt里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有5个,第二排是苹果,有5个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的,都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的操作材料,在我们的材料纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)。
中班数学教案:有趣的数字
1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片。
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
一、看图编电话号码。
(1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)。
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)。
师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)。
请各组派代表在黑板上贴数字。
集体念号码583469583496582734。
验证号码的正确性,老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)。
(2)观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)。
相同的是什么?
(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)。
(3)区分6和9。
问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。
(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)。
根据幼儿的讲述出示数字23456789。
三、交流所收集的电话号码。
增强幼儿有关电话方面的知识。
(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)。
(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的.电话是3位数的。)。
四、给小动物编电话号码。
(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一。
你编的电话是几位数的。
五、延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。
中班数学教案:有趣的图形
认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
培养幼儿的观察能力、记忆力。
体验与教师、同伴游戏的快乐,从而达到长时记忆的目的。
正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。
用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝
1.猜一猜。
师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大,小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)
师:请小朋友们闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来真的师正方形,
小朋友们欢迎它(拍手欢迎)
正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4个边一样长,我有4个角,4个角一样大。”
师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝:“今天见到大家很高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧他们都害羞的躲起来了,你们把他们请出来好不好?”
找出长方形宝宝
“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们请出来好不好?”(出示神奇的盒子)
念儿歌:神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿长方形,问:“这是什么啊?”
“为什么说它是长方形啊?它和正方形有什么地方长的不一样?”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”
(引导幼儿讨论)
找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?”“这次,我请那个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?”
再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。
找出圆行(同上)
(三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角,而且四边一样长,四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面二条边一样长;圆的没有角)
老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的特征。
“图形宝宝说“小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!”
老师拿出长方形遮住脸“现在,谁能告诉我,我是谁?”“那你能说说,我有什么特点吗?”“小朋友,你真聪明,说的一点没错,我是.......”
拿出三角行
“小朋友,我又是谁啊?”
“你们怎么认识我的?”
依次同上,,,,,
3.拼画
本次活动,我认为较为成功之处有以下几个方面:
1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。
当然,活动中也存在着不足之处:
1.由于受时间限制要求,最后幼儿自由组合图形进行创作时,有个别幼儿未完成其作品。
2.通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极进取,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。
中班数学有趣的教案
1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包,内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门,再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。
中班数学教案:有趣的图形
1、学习选择(合作伙伴、各种图形、记录的方式)。
2、发展观察、动手操作、小组合作能力。
1、认识三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形
2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。
3、贴有图形的帽子每人1顶。
4、记录笔、纸若干。
一、 观察发现
这几天,小朋友带来了各种各样的汽车,今天,老师也带来了5辆汽车,看一看,是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题?(上面有许多图形)
二、经验迁移
让幼儿按意愿每3人组成一队后,发给每人一顶帽子,(进车间要戴安全帽,仔细看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。
三、探索操作
要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察,鼓励幼儿用自己的方式进行记录。
四、交流分享
各小组幼儿介绍自己的记录表,说说你认为哪种记录方法最好, 为什么?
五、延伸活动
幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境,体验成功的快乐。
中班数学有趣的教案
1.通过活动,学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。
2.在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
选择不同的方法尝试有规律排序。
培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
1.希沃白板课件2.音乐3.皇冠头饰2各种图片。
一、情景导入发现规律。
师:今天有三只小动物要去参加森林舞会,哪三只小动物呢?我们来看看。(出示动物图片)。
师:这三只小动物准备要去参加森林舞会,它们分别给自己做了一个漂亮的手链,我们一起来欣赏欣赏。(分别出示动物手链图片)。
1.分别出示手链图片,幼儿观察图片发现规律。
提问:你们看到了有什么?它们是怎样排列的?(幼儿观察后回答)。
2.出示三个手链图片,引导幼儿发现规律。
提问:它们是按什么排序的?
(1)第一条手链是按大小排序的。
(2)第二天手链是按颜色排序的。
(3)第三天手链是按形状排序的。
二、补充规律,进行巩固。
1.小朋友分别上台操作。
三、幼儿操作,有规律的排序。
师:现在我们可以参加森林舞会了,小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰,可是这个头饰没有漂亮的花纹,需要我们有规律的装饰才漂亮。
1.幼儿分组操作。
2.教师巡视指导。
3.森林舞会开始,幼儿跟着音乐舞动。
四、小结。
师:小朋友!今天你们太棒了,还想不想参加更大的森林舞会?带上我们漂亮的皇冠头饰出发咯!
中班数学有趣的教案
一、活跃氛围。
1、活动开始:
师:今天老师漂亮吗?
幼:漂亮。
幼:好美啊!
幼:真美!
2、师:老师的衣服与以前有啥不一样?
幼:衣服上多了东西。
幼:身上多了图形。
幼:衣服上多了颜色的图形。
3、师:你们喜欢这些图形宝宝吗?
幼:好喜欢。
幼:喜欢。
幼:我好喜欢你呀。
4、师:现在老师想把这些图形宝宝送给你们,女小朋友先来挑一个你喜欢的图形,把它撕下来,看一看你的图形宝宝是什么形状的、什么颜色的?和你旁边的好朋友相互说一说。(幼儿自选图形)。
幼:我的图形宝宝是黄颜色的三角形。
幼:我的图形宝宝是红颜色的圆形。
幼:我的图形宝宝是蓝颜色的正方形。
师:谁的图形宝宝和他的图形宝宝是一样的,两人相互友好一下。
幼儿相互找相同的图形,找到后两人相互抱一抱。
师小结:刚才我们小朋友都找到了自己的好朋友,很棒呀!我们自己来夸夸自己:“我真棒!”
二、和图形宝宝跳舞。
1、师:小朋友想和你的图形宝宝跳舞吗?
幼:想。
幼:我最喜欢跳舞了。
幼:我好想呀。
2、师:今天老师帮你们准备了舞台,每个舞台的形状、颜色是不一样的,请小朋友听清要求,站到和你手中图形颜色一样的舞台上去。
幼:准备好了。
幼:我早就准备好了。
幼儿伴随音乐跳舞。
师:刚才我发现刘文静小朋友的动作很不错,我们请她到我们前面来跳一跳,我们一起来学一学。
3、师:请小朋友站到和你手中图形形状一样的舞台上。
幼儿找相应的舞台,教师检查幼儿是否站的正确。并提醒幼儿要和刚才跳不一样的动作,幼儿伴随音乐跳舞。
师:刚才我们和图形宝宝跳舞跳得好开心呀,大家能想象不同的动作,我们小朋友真棒!
三、帮瓶宝宝穿衣服。
1、师:今天我们班来了许多小客人,这些小客人想请我们小朋友帮它穿衣服,你们愿意帮它吗?(出示戴帽子的瓶子)。
幼:愿意。
幼:我很想帮它。
幼:我好愿意。
师:但是瓶宝宝有个要求,它的衣服要和它脸的形状是一样的。你们千万不能帮瓶宝宝穿错,不然它就要哭鼻子吆!
幼儿操作。
2、相互检查。
师:我们一起去看看瓶宝宝们是不是都穿上了漂亮的衣服。
幼:它们都穿上了漂亮的衣服。
幼:每个瓶宝宝都穿上了好看的衣服。
幼:它们好美啊。
四、活动结束。
师:今天我们和图形宝宝跳舞,帮瓶宝宝穿上了漂亮的衣服,玩的很开心,现在带上你的瓶宝宝一起去玩游戏吧。
幼儿园中班数学有趣教案
活动目标:
1、学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。
2、尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐。
活动过程:
1、认识图形片。
出示几何图形图片,引导幼儿观察。
师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2、拼图形娃娃。
(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。
师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3、再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。
4、集体评价。
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
活动反思。
数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
中班数学教案有趣的数数
学习8的形成与数数活动意图:本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定,内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义,以游戏为主线,综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学,将抽象概括的数学知识游戏化、生活化,引领孩子学中玩,玩中学,以此激发幼儿对数学活动的兴趣,锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。
1、能够积极愉悦地参与探索活动,并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。
2、激发思维的积极性、主动性和灵活性,提高动手操作能力。
3、学习8的形成,准确点数数量是8的物品,正确理解8的实际意义。
1。物质准备:教具——在幼儿用桌贴上数字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂(各8只),数字7、1、8;课件(8的实际意义图片);数量为8的图片若干(少量数量是7或6的图片),布置在教学场地周围;轻音乐(网络下载)。
学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干(与幼儿人数相等);操作小花卡片若干(数量为:红花每人7朵、蓝花每人8朵),数字8若干(每人一个);装小花卡片的小盘14个。
2、心理准备:幼儿已掌握7以内数的形成。
3、重点分析:学习8的形成,知道7添1是8。
理解8的实际意义。
以游戏口吻,引起幼儿兴趣,为复习7以内的数做好铺垫:师:小朋友胸前贴上了什么?(数字),知道你的数字是几吗?提问幼儿“你是数字几?”小结:你的数字是几,就是几号花宝宝。
1、引导幼儿对号入座,复习7以内的数。
师:花宝宝要飞到花盆里,你是几号花宝宝,就飞到几号花盆里。
教师介绍花盆编号后,幼儿根据自己胸前的数字,到相应花盆(桌子)里坐下。问:你来到了几号花盆?为什么?依此复习7以内的数。
2、引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成。
师:暖和的春天到了,有许多小花来与我们做游戏,我们先邀请红花。
(1)复习7的形成:请幼儿邀请6朵红花,排成一排,点数验证说出总数。
问:怎样变成7朵红花?(幼儿操作点数验证),6添1是几?(幼儿复述6添1是7)。
(2)感知8的形成:请幼儿邀请7朵蓝花,与7朵红花一一对应摆放,幼儿点数验证说出总数。
问:红花和蓝花谁多谁少,还是一样多?怎样把7朵蓝花变成8朵?(幼儿操作点数验证)。
(3)问:你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回,反复感知添1的环节。
(4)7朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花,7添1是几?(幼儿复述:7添1是8)。
(5)请幼儿将操作卡片收起,放回原处。(渗透常规培养)。
小结:小朋友们真聪明,邀请了小花做游戏,还探索发现了7添1是8的知识。
过渡:今天刘老师也邀请了客人,它们是谁,有多少呢?请小朋友仔细看。
3、教师操作蝴蝶蜜蜂卡片,讲解示范8的形成。
(1)出示7只蝴蝶排成一排,请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
(2)出示7只蜜蜂,与蝴蝶一一对应,请个别幼儿点数练习。
提问:蝴蝶和蜜蜂谁多谁少,还是一样多?
(3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,请幼儿点数验证说出总数。
(4)出示数字7和1,7只蜜蜂用数字7来表示,添上的1只蜜蜂用数字1来表示,分别放在相应位置上,7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)。
(5)8只蜜蜂我们可以用数字几来表示,出示数字8,请幼儿正确认读。
提问:8像什么?小结:8像葫芦、像麻花、像眼镜等。
过渡:忽然一阵风吹来,蝴蝶和蜜蜂飞走了,这时天空中飘来五颜六色的气球,
4、课件演示,理解8里面有8个1。
播放课件:画面出现8个颜色不同的气球,幼儿点数验证,引导观察,几个红色的?几个黄色的?……,问:“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件,8个不同颜色的气球分别用8个1来表示,点数1,问:“8里面有几个1?”小结:8里面有8个1。
5、拓展理解8的实际意义。
小结:8能代表所有数量是8的物体。
引导:8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8,到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流;(轻音乐伴奏)。
8还能表示什么呢?我们一起到院子里找找吧!
中班数学教案有趣的数字
孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验,让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2010年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的.展览区。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)。
评:充分发挥了幼儿的扩展性思维。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评:幼儿的积极性很高,听故事很认真。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?
老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
中班数学有趣的图形教案
1、在认识图形的基础上,使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性,提高解决问题的能力。
自制的“小路”,上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。
1、教师引导幼儿观察,发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头,并与同伴进行交流。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路,说说小路上的坑是什么样子的,启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作,教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现,用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。
中班数学教案:有趣的夹子
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因巍【次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的.操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物点子数字掌握数学知识。
:学习6的形成。
:1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
:每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。
一、复习5以内数。
游戏:1、听铃声夹夹子。
铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。
2、听铃声举数卡。
铃乡开始往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子。
教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。
二、学习6的形成。
1、探索6的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。
小结:5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。
2、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
(1)先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。
(2)取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。”
小节:6个红点可以表示6个夹子。
3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。
三游戏:《挑兵挑将》。
将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的兵马让你挑,要几个?要x个。游戏复进行23遍。
中班数学教案:有趣的图形
1、复习认识圆形、正方形、三角形,初步感知图形之间的转换。
2、学习图形归类。
3、按颜色、名称不同排序。
小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。
1、教师扮猫妈妈,幼儿做猫。说:“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧,喵喵喵,前面有条小路,坑坑洼洼的坏了,我们一起修一修。
2、带幼儿观察一下,小路上有哪些图形,每个小朋友拿一块嵌入。
3、启发幼儿想办法,把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。
4、小路修好了,怎么走呢?看到猫妈妈举什么图形,小猫就踩什么图形上,千万不要挤呀。
1、耒到鸡妈妈家,有个神奇的口袋,怎样才能知道里面的东西。
2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。
3、请每位幼儿摸出一个,然后送到他们的朋友那里。
4、根据颜色再分。
1、鸡妈妈说:“这篱笆破了,大灰狼晚上把小鸡偷走了,你们愿意帮忙?
2、出示排列图。
3、幼儿补篱笆。
4、幼儿操作。
中班数学有趣的教案
1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境,继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
中班数学教案《有趣的数字》
1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片。
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
一、看图编电话号码。
(1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)。
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)。
师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)。
请各组派代表在黑板上贴数字。
集体念号码583469583496582734。
验证号码的正确性,老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)。
(2)观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)。
相同的是什么?
(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)。
(3)区分6和9。
问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。
(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)。
根据幼儿的讲述出示数字23456789。
三、交流所收集的电话号码。
增强幼儿有关电话方面的'知识。
(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)。
(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)。
四、给小动物编电话号码。
(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一。
你编的电话是几位数的。
五、延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。