培训心得体会是培训过程中重要的反馈方式，可以提供有价值的改进意见和建议。接下来是一些培训心得体会的范文，希望对大家写作有所启发和帮助。
小学培训教学心得体会
随着社会的发展，家长对孩子的教育重视程度不断增加。为了让孩子在小学阶段能够获得更好的学习成绩和全面发展，很多家长选择将孩子送到小学培训班。作为一名小学培训班的教师，我有幸和许多孩子一起度过了宝贵的教育时光，并从中获得了一些宝贵的经验和感悟。
在教学实践中，我意识到培训班的学生需要更加精细的个别化辅导。由于每个孩子的学习能力和兴趣爱好不同，我们不能采取统一的教学方法来进行教学。因此，我会在课堂上结合学生的特点和需求，把握每个学生的学习进度，有针对性地进行教学。同时，我会与学生建立良好的关系，关心和理解他们，激励他们在学习上的动力。这种个别化的辅导方式在提高学生学习成绩和兴趣方面取得了显著效果。
另外，小学培训班的教学内容应注重培养学生的基础知识和学习能力。小学是孩子们人生的起点，打好基础能够对他们的未来学习产生积极影响。因此，我的课堂教学不仅依托于教材，还会加入一些实践活动，提高学生的动手能力和创造力。比如，在数学课上，我会让学生参与到一些数学游戏和实际问题解决中，帮助他们理解抽象的概念，同时培养他们的逻辑思维。在语文课上，我会引导学生进行课外阅读，并组织讨论和写作活动，提高他们的语言表达和思维能力。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的综合素质。
此外，教师在培训班中也需要有良好的教学设计和培养学生学习兴趣的能力。学习兴趣是激发学生学习动力的关键。在设计教学内容时，我会充分考虑学生的兴趣，选择能够引起他们兴趣的话题和例子。例如，在英语课上，我会通过一些有趣的游戏和实际生活情景，让学生更加积极地参与到学习中。与此同时，我也会鼓励学生提出问题，并及时解答，激发他们对知识的好奇心，培养他们主动学习的习惯。通过这样的教学设计和引导，学生在学习中感受到乐趣，并从中获得成就感和满足感，进而形成良好的学习习惯和态度。
最后，培训班的教师应积极与家长沟通合作，形成良好的教育共同体。家长是每个孩子教育的重要参与者，他们对孩子的关注和支持对他们的成长具有重要的促进作用。因此，我时常通过家长会和家长交流，了解孩子的学习情况和问题，与家长密切合作，共同制定学习目标和教育方针。我会给家长提供一些适当的学习方法和建议，帮助他们更好地配合培训班的教育工作。在与家长的合作中，我发现通过家校合作，可以更好地促进孩子的学习进展和综合素质的提高。
在小学培训教学的过程中，我意识到教学的关键在于个别化的辅导、培养学生的基础知识和学习能力、激发学生的学习兴趣、与家长的良好合作。这些都是我在实践中逐渐摸索出的方法和经验，对于提高小学生的学习效果和全面发展有着重要的意义。通过不断地反思和学习，我相信我能够在小学培训教学岗位上不断进步，为培养更多优秀的小学生而努力。
小学常规培训心得体会
随着教育的发展，小学生也逐渐进入了培训的大潮中。作为学习的一部分，常规培训对于小学生的成长起着重要的作用。在这次常规培训中，我收获了许多，不仅在学业上有所提升，还培养了一些良好的习惯和品质。
首先，我发现常规培训对于我的学业进步有着积极的影响。在培训中，老师们因材施教，针对每个学生的不同情况制定了个性化的学习计划。这让我能够在学习上更有针对性地进行提高。同时，培训中的知识讲解也更加细致深入，老师们对于学习的内容进行了更加全面的介绍和解答。这让我能够更好地理解和掌握学习的重点和难点。在培训过程中，我感到自己的学习能力得到了有效的提高，对于学习的自信心也进一步增强。
其次，常规培训让我养成了良好的学习习惯。在学校里，繁重的学业任务和课外活动经常让我感到压力倍增。然而，在常规培训中，老师们教会了我如何合理分配时间来安排学习和休息。通过合理规划和有序的时间安排，我能够有效地解决学习任务，提高学习效率。同时，培训中良好的学习环境和严格的纪律要求也让我懂得了专注和自律的重要性。这些良好的习惯不仅对于小学阶段的学习有所帮助，更能够影响到我的终身学习。
除了学业上的进步和良好的学习习惯，常规培训还在品质上对我产生了积极的影响。培训中，老师们注重培养学生的综合素质，注重品德的培养。在培训中，我学到了诚实、守时、尊重师长和团队合作的重要性。通过老师们的榜样和引导，我逐渐明白了道德和品德对于一个人的成长与发展的重要作用。这让我懂得了公平和正义的价值，培养了良好的道德情操，对于未来的发展起到了积极的推动作用。
最后，常规培训也给了我更广阔的视野和更多的学习机会。在培训中，我有机会与来自不同学校、不同地区的同学们一起学习交流。通过交流和合作，我了解到了不同地方的教育模式和学校文化。这拓宽了我的视野，让我认识到了自己的不足和改进方向。同时，常规培训还为我提供了很多参观实践的机会，让我能够更加深入地接触到社会和实践，拓展自己的知识面和能力。
总之，通过这次常规培训，我收获颇丰。不仅在学业上有所提升，还培养了一些良好的习惯和品质。我相信，这些收获将对于我未来的学习和发展产生积极的影响。因此，我会继续保持学习的热情和努力，不断提高自己，追求更好的成绩和品质。同时，我也希望其他小学生能够注意到常规培训的重要性，积极参与其中，为自己的未来奠定良好的基础。只有通过不断努力和培养，才能够成为有才能、有品质的小学生。
小学教学培训心得体会
各县区教育（体）局，教育卫生工作办公室、经济开发区教育卫生局，市直各学校：
为提升全市中小学实验教师和实验教学管理人员的业务素质，全面提高我市各级各类学校的实验教学普及率，更好的发挥教育装备在教学中的作用。经研究，决定邀请教育部教学仪器研究所专家对全市中小学实验教师和实验教学管理人员进行培训。具体事项通知如下：
全市各普通高中、职业中专、初中、小学实验教学分管主任、专职实验教师和县（区）仪器站工作人员。
20xx年7月30日上午9点，时间1天。
1、《教育技术装备和实验室建设发展的新视野》
主讲人：教育部教学仪器研究所理科研究室主任、副研究员、博士--刘强
2、《实验教学理念与新技术对教学的适应性研究》
2、请按时参加，不得迟到早退。3、注意交通安全。
小学教学培训心得体会
20xx年10月14日—15日，我有幸参加了xx区教育中心组织的“中国学生发展核心素养导向的——小学英语名师新课堂教学观摩研讨会”培训活动，为期两天的培训活动使我收获颇丰。
从教25年鲍当洪老师在课堂上的幽默甚至能把与会的教师时不时的逗笑，他所讲授的两节课，都是从学生的生活实际出发，由浅入深，一步步的带学生走进知识的殿堂，他设计的板书，能对知识进行梳理，对思维的总结归纳能力培养，对提升学生的核心素养大有裨益。
王xx老师的权威解读：基于思维品质培养的教学活动设计与分析，让我对学生提出的问题有了更高的认识，应该多用能培养学生思维品质的，多提能让学生思考的等问题。
马xx老师做的“浅谈游戏活动在英语教学中的运用”的报告，指导教师们用丰富的游戏活动来激发学生学习的兴趣，列举了很多在不同教学内容采用不同的游戏，以及应该注意的事项，很有实用价值。
张xx老师讲的课《let’aveanimals.》很能打动人心，令人震撼！她通过各种有关动物的视频，激发听课者热爱动物，热爱大自然的情感，尤其是在看到动物在马戏团，在大自然中惨遭人类的折磨与杀戮，着实然人心痛。顺势引导听课者们要保护动物，应该怎样做，给听课者指明方向。不仅是学生受到教育，与会教师也被深深打动。
总之，通过这次新课堂教学研讨会，给我的英语教学能力又有了一定程度的提高，我也乐于尝试把学到的先进理念运用到实际的英语教育教学活动之中。希望通过自身的努力，我在教育教学各方面都能取得较大的进步！
数学教学常规培训心得体会
20xx年xx月xx日——17日，在衢州工程学校（技师部），我很荣幸参加了市教育局组织的“中职数学教师专业化发展48学时培训”，听取了专家、名师们的专题讲座,感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。使我更深一层领悟到了新课程改革的理念,也使我感受到了作为一位一线数学教师身上的责任。通过学习，我有以下几点体会：
衢州中专付钦志老师的阐述为我们准确把握数学生活化，把握新教材指出了方向和并且给出了建议。数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏、活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
衢州市教育局教研室李世杰老师的讲座，阐述了课堂教学创新设计和变式教学的理论与发展，突出了教材设计的重要性。教材的设计应更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多咱原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。因此我们在今后的教学中要牢牢谨记人的重要性。以人为本，注重人的发展和能力的培养才是我们教育之根本。
听了天津市机电学院李广全教授关于新教材的讲座，了解了更多新课程理念，知道了新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的`空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。这也是尊重学生和个性的一个表现，记得中国一位科学院院士曾表示，不给学生留有足够的空间去思考去想象，就谈不上发展和创新，就很难实现未来的科技发展，科技强国。
几位专家教授的精彩案例讲评，给我们留下了深刻的印象，使我明白什么是教学？什么是用心教学？善于思考总结，勤于专研琢磨，以及对自己的严格要求，成就了几位优秀教师的精彩课堂的教学。每位的数学教学经验各有千秋，十分精彩。我边听边与自己进行对比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的数学教学工作再上新台阶。相比而言我们不是没有发现问题，不是没有好的想法，更多是没有及时总结研究，没有付诸实施，缺乏自我总结教学经验的方法，更缺乏一种敬业精神，很是惭愧。
随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生养成自主学习、合作探究的良好学习方法。
小学教学培训心得体会
本班共有学生44人，其中男生21人，女生23人。从上一学年的教学情况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。
本册教材的教学目标是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法。
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多赏识，少责备。做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
3、重视与家长的联系。
一单元：分数乘法。
1、分数乘法……6课时。
2、解决问题……4课时。
3、整理和复习……1课时。
二单元：位置与方向……3课时。
三单元：分数除法。
1、倒数的认识……1课时。
2、分数除法……5课时。
3、解决问题……3课时。
4、整理和复习……1课时。
四单元：比。
1、比的意义……1课时。
2、比的基本性质……2课时。
3、比的应用……2课时。
五单元：圆。
1、认识圆……2课时。
2、圆的周长……3课时。
3、圆的面积……3课时。
4、扇形。
5、整理和复习……1课时。
六单元：百分数。
1、百分数的意义和写法……1课时。
2、百分数和分数小数的互化……3课时。
3、用百分数解决问题……9课时。
4、整理和复习……1课时。
七扇形统计图。
1、扇形统计图……2课时。
2、节约用水……1课时。
八单元：数学广角……1课时。
九单元：总复习……4课时。
小学培训教学心得体会
随着中国教育体制的改革和家长对教育的重视，小学培训业务也逐渐兴起。作为一名小学培训教师，我有幸参与了多次培训教学，积累了一些宝贵的经验与教训。在这篇文章中，我将就小学培训教学的一些心得体会进行分享。
首先，针对小学生的认知特点和学习能力，我们应采用趣味性和互动性强的教学方法。例如，在教授数学的时候，我发现小学生对游戏类的教学方式非常感兴趣。于是，我设计了一个名为“数学大冒险”的游戏，让学生在游戏中解决一系列数学题目，通过游戏的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。同时，在教授语文时，我也会引入一些绘本故事，通过阅读故事来培养学生的阅读能力和理解能力。这些趣味性教学法不仅能吸引学生的注意力，还能提高学生的学习效果。
其次，要充分关注学生的个体差异，采用灵活的教学手段。每个学生的学习能力和学习风格都不完全相同，因此，我们不能采用一刀切的教学方式。在教授英语时，我发现有些学生学语法非常吃力，而有些学生则对口语表达不够流利。针对这些差异，我采用了不同的教学手段。对于语法较好的学生，我采用了小组讨论，让他们通过合作学习和互动交流来提高口语表达能力；而对于语法较差的学生，我则采用了游戏化教学，通过游戏的方式帮助他们巩固语法知识。这些灵活的教学手段能够更好地满足学生的学习需求。
此外，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。小学阶段是学生习得基础知识和培养学习能力的关键时期，因此，我们应当创造机会让学生主动参与学习和合作。在我教授科学的时候，我组织了一次小组实验活动，让学生们自己设计实验、收集数据和分析结果，在实践中提高自主学习和解决问题的能力。同时，我也在小组合作中培养学生的团队合作意识，让他们通过合作完成任务，学会倾听和尊重他人的意见。这种培养学生自主学习能力和团队合作意识的做法能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
最后，要与家长保持良好的沟通和合作。家长是孩子学习的第一责任人，他们对于孩子的学习成绩和学习情况非常关心。因此，作为小学培训教师，我们应主动与家长进行沟通和交流。我每学期都会举行家长会，向家长们介绍孩子的学习情况和进展，听取家长的意见和建议。通过与家长的合作，我们可以共同关注孩子的学习，制定合理的学习计划，使孩子能够得到更好的教育和培训。
总之，小学培训教学是一项关键而有挑战性的工作。只有通过灵活的教学方法、关注学生的个体差异、培养学生的自主学习能力和团队合作意识以及与家长保持良好的沟通和合作，才能够更好地促进学生的全面发展和学习成绩的提高。我相信，随着培训教学经验的积累和教育思路的不断更新，我将能够不断成长和提升自己的教学水平。
数学教学常规培训心得体会
为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质，县教育局举办了骨干教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训紧密围绕当前我县进行的大集体备课改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。
本次培训，分为三个阶段，第一阶段为在校学习，第二阶段为全县学习，第三个阶段为在家自学。内容丰富，形式多样，包括：网络大集体备课的学习、各校汇报本校的大集体备课、观摩课和评课议课。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传，备课方法的讲解，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。老师们用自己切身的体验告诉大家，网络大集体备课所展现出来的前所未有的'优势，极大地鼓舞我们将备课形式改革进行到底的决心。
网络大集体备课时我县改革实行的一种备课形式，可谓是集思广益的突出表现形式。在以往的集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来，打破过去一个人独立思考，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今天已不能满足现在课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计趣味教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过网络模式，多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。教师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，以前我们都是“各备各课”每个老师在平时都是专注于自己备课，而县教育局在本学年暑期组织了“网络大集体备课”的培训，利用网络的优势和平台，集大家之思路，达到资源共享的目的。各位教师都积极参与，各抒已见，从中学了不少经验，可以在平时的课堂教学中少走很多弯路，个人素质将会得到充分的展现与提高。
各校代表讲授自己学校的大集体备课经验总结，给大家指引了正确的方向，提出了合理的方法。以里庄为代表的各学校讲解了自己学校在以往多年里总结的大集体备课的形式、方法、分工、优化等各个环节，通过个人初备、集体研讨、个性化备课、课后教案修订意见等步骤把一个备课通过集思广益，做到最好。
接下来是观摩课，我们欣赏了两位大师的精彩表演。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。他们在课堂上看似表演的讲授，深深地感染了学生，抓住了学生的心。他们并不局限于课堂教学形式，一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？而这位大师就是在教给学生知识点的同时，教给了他们解决问题的方法、思维方式、解决问题的能力，让人获益颇多，意义深远。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。短短的培训让我重新认识了自我，重新认识了自己的职业：我要以知识更新为主，发挥自身优势，进一步锤炼教学艺术，增强教改意识，从事教学研究，最终形成属于我的教学风格。
小学教学培训心得体会
各县区教育（体）局，教育卫生工作办公室、经济开发区教育卫生局，市直各学校：
为提升全市中小学实验教师和实验教学管理人员的业务素质，全面提高我市各级各类学校的'实验教学普及率，更好的发挥教育装备在教学中的作用。经研究，决定邀请教育部教学仪器研究所专家对全市中小学实验教师和实验教学管理人员进行培训。具体事项通知如下：
全市各普通高中、职业中专、初中、小学实验教学分管主任、专职实验教师和县（区）仪器站工作人员。
20xx年7月30日上午9点，时间1天。
1、《教育技术装备和实验室建设发展的新视野》。
主讲人：教育部教学仪器研究所理科研究室主任、副研究员、博士--刘强。
2、《实验教学理念与新技术对教学的适应性研究》。
3、请按时参加，不得迟到早退。
4、注意交通安全。
小学常规培训心得体会
第一段：介绍小学常规培训的背景和目的（150字）。
小学常规培训是为了帮助学生建立起良好的学习习惯和基本的行为规范而开展的。通过培养学生的自律和自控能力，促进其全面发展。在这个培训中，学生会学习到很多课程以外的知识，这些知识和经验将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
第二段：谈谈培训中学到的基本行为规范（250字）。
在小学常规培训中，我们学习到了很多基本行为规范。首先是服从管理。学生们要遵守老师制定的规则，保持课堂的秩序和安全。其次是尊重他人。我们要尊重老师和同学，不说伤人的话，不做伤人的事。再次是互助合作。在实践中，我们发现只有相互帮助、携手合作，才能更好地完成任务。最后是文明礼仪。我们学会了排队、礼貌用语等，这些都是培养我们良好品德的重要步骤。这些基本的行为规范不仅在学校中有用，也对我们的生活产生了积极的影响。
第三段：谈谈培训中学到的学习习惯（250字）。
在小学常规培训中，我们学习到了许多重要的学习习惯。首先是自主学习。我们学会了制定学习计划和目标，自觉把握好学习的时间，培养了主动学习的意识，提高了学习效率。其次是积极思考。我们在培训中养成了积极主动思考问题的习惯，懂得提出问题并寻找答案，增强了我们的思维能力。再次是坚持不懈。在培训中，我们发现只有坚持下去，才能取得进步，所以我们要学会持之以恒。最后是独立完成任务。通过课堂上的练习，我们学会了自己动手解决问题，培养了独立思考和解决问题的能力。
第四段：谈谈培训中学到的心理健康知识（250字）。
在小学常规培训中，我们还学到了许多关于心理健康的知识。老师教给我们如何管理情绪，如何解决压力等。我们了解到情绪管理对我们的学习和生活很重要，学会了用积极的心态面对困难和挫折，增强了心理承受能力和适应能力。我们还学习到了人际交往的技巧，学会了与他人的良好沟通，增进了友谊。这些心理健康知识让我们更加关注自己的内心世界，在压力面前能够更好地应对。
第五段：总结培训的重要性和对自己的影响（300字）。
小学常规培训是一次非常有意义的学习经历，它教给了我们很多应对学习和生活问题的方法和技巧。通过学习基本的行为规范，我们更懂得了如何与他人相处；通过学习学习习惯，我们更懂得了如何高效率地学习；通过学习心理健康知识，我们更懂得了如何保持积极的心态。这些学习将对我们未来的学业和生活产生积极的影响。我相信，在今后的学习中，我会更加自觉地遵守规则，更加积极地学习，更加关注自己的心理健康。
数学教学常规培训心得体会
为期六天的第一阶段的2xxxx远程研修即将结束，回想六天的学习过程，收获满满，内心倍感激动。现将学习过程中的心情和反思和大家共享。
自从知道本次研修的主题是：技术改变教学。就很期待本次研修。因为，我是一个笨老师。和孩子们共同学习《平行和相交》时，我不会电脑画平行线和垂线，在学习《对称》时，我又不会在电脑上画出图形的对称图形。我曾经一直苦恼于怎样更好学习信息技术，也曾自学过，效果都不理想。本次研修是真正的从“用”出发的学习，就像一场及时雨，能够弥补老师们技术应用方面的遗憾。我很珍惜本次学习的机会。希望通过学习，学习ppt制作和几何画板，利用信息技术的优势将抽象的数学知识具体化，形象化。能够使教学更加形象，生动，追求更好的教学效果。用心学习每一模块的内容，学够、学满课时，真正了解每一项技术，为今后的教学服务。
新学期，要将新理念、新技术应用于教学，真正用技术改变我的教学，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习；进一步优化我的教学环节，更好突出重点和难点，提高教学效果。
今年的远程研修从7月30日到8月4日一共6天的时间，如果用一个字形容建设小学老师们每天的状态那就是“忙”。因为今年研修的主题是：技术改变教学。鉴于平时信息技术方面的匮乏，老师们如饥似渴，如痴如醉，只能发挥强大的集体智慧互帮互助。这几天每天来到微机室，看视频，浏览简报，完成作业，忙得不亦乐乎。大家忙于交流讲座中难理解的知识点；技术好点的老师忙着指导大家在作业中链接视频和图片；每个人忙于反思平时教学中运用信息技术的误区。有的交头接耳，有的窃窃私语，繁忙中井然有序，每个老师在忙中收获了快乐、收获了智慧。
忙着“偷”学的校长：
我校李校长和侯校长没有研修任务，她们每天按时坐在微机室里观看学校管理员提前下载的教学资源，虽事务繁忙，学习劲头丝毫不亚于年轻老师。
大忙人李老师：
李老师是我校本次研修的.技术指导，又是一位幸福的准妈妈，一会儿指导老师们下载教学资源，一会儿忙着指导老师链接视频。挂在她嘴边的一句话就是：等一等，马上来。
几年的教学生活中，作为年轻教师，相比于年龄稍大的老师唯一的优势就是略懂计算机方面的知识。每次讲课能够制作简单的演示文稿。依稀记得和孩子们的第一堂课，他们对于用ppt上课还比较新鲜和好奇，小眼睛聚精会神盯着屏幕看，下课了，他们赶紧跑到前面摸摸这，看看那。我暗地里还有点沾沾自喜。看了今天的专题《信息技术支持下的教学环节优化》，听了闫教授等几位教授的解读，才知道我也曾走入一些误区。注重了色彩的鲜艳而忽视了真实的情景；注重了情境的生活化而忽视了情境与所学知识的相关；注重了技术含量而忽视了技术的喧宾夺主。
《信息技术支持下的教学环节优化》的内容，让我眼前一亮，如梦初醒。教学的导入环节要注重哪些原则，不同课型的导入要采用哪种方法都有科学性。如何更好发挥信息技术对于教学的促进作用，是我要思考和实践的问题。
乘着本次研修的东风，我攻克了信息技术方面的难题，获取了继续向前的动力和智慧。相信，研修的每一位老师都有破茧成蝶绽放美丽的时刻。静等花开，静待每一位老师的蜕变。
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小学培训教学心得体会
第一段：引言作为一位小学培训教师，近年来我一直在探索如何有效地进行教学，并帮助学生取得更好的成绩。通过多年的实践探索与总结，我深感到小学教育的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我在小学培训教学中的一些心得体会，希望对其他教师和家长有所启发。
第二段：培养学生的学习兴趣和动力很多小学生的学习兴趣和动力较低，他们会觉得学习是一种困扰和负担。因此，作为教师，我们需要通过创设有趣而富有挑战性的课堂环境，激发学生的学习兴趣和动力。我经常使用一些趣味性的教学方法，如游戏、竞赛和角色扮演等，以吸引学生的注意力。此外，我还与学生积极互动，鼓励他们提问和发表自己的观点，增强他们的学习动力。
第三段：个性化教学是关键每个学生的学习能力和理解能力都不同，因此，个性化教学是非常重要的。在我的教学过程中，我会充分了解每个学生的学习特点和需求，根据他们的实际情况制定相应的教学计划。我会为每个学生量身定制不同的学习活动和任务，让他们在适当的难度上得到挑战和成长。这种个性化的教学方式，能够满足学生的需求，加深他们对知识的理解和掌握。
第四段：注重综合素质的培养除了学业成绩，培养学生的综合素质也是教育的重要任务。在我的教学中，我注重培养学生的创造力、沟通能力、团队合作精神等。我会结合课堂教学，让学生参与到一些团体活动和课外实践中，让他们学会与人沟通合作，锻炼自己动手做事的能力。同时，我还会鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第五段：家校合作促进学生成长最后，我认为家校合作对于学生的成长和发展至关重要。作为教师，我们需要与家长保持密切的联系，及时了解学生在校内外的表现和需求。我经常和家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决方案。此外，我还会鼓励家长积极参与学校和班级的活动，与教师一起为学生提供更好的学习环境。家校合作可以更好地关注学生的全面发展，创造一个良好的学习和成长氛围。
总结：作为一名小学培训教师，我深切体会到教学工作的复杂性和影响力。通过个性化教学、培养学生的综合素质以及与家长的积极合作，我相信我们可以为每个学生提供最适合他们的教育环境，帮助他们取得更好的成绩和发展。希望我的经验能够对其他教师和家长有所帮助，共同为小学生的成长和发展贡献自己的力量。
新教师教学常规培训心得体会
作为今年刚入校的新老师，我和同事参加了xx高校教师岗前培训在线培训。课程由著名专家潘教授和北师大姚教授、清华谌教授、中央民族大学蒙教授和北京科技大学魏教授五位教授分别就方面教学法、学习心理、教学设计和教案设计、课堂气氛掌控和教学案例分析进行讲解以及关于教学的选修课程。认真学习后我感到受益颇多，在此总结一下从培训收获的关于教学的心得。
课堂讲授是一门科学，也是一门艺术，教师在了解教学对象、设计教学内容、选择讲授方法方面应具有深厚的功底，才能把学生带入一种深刻、崇高和优美的艺术境界，达到教师与学生之间知、情、意的交流、交融、交汇。对教学内容分析设计，科学地把握讲授内容是课堂讲授体现艺术性的必要条件。
首先教师要吃透教材讲授内容不完全等同于教材，教材是讲授内容的核心和基础，吃透教材是讲授内容的基本要求。现行的教材中每章每节内容都有一定内在联系，充分挖掘章与章、节与节之间的内在联系，通过分析、比较、综合，从而找出共性、异性和规律性的东西。只有掌握了教学过程中的每一环节，在讲授新课时，在全面理解和处理好教材的基础上，才能恰当地指出重点、难点和关键问题，对这些内容教师可多方强化，层层剖析，精讲多练。每一门学科的逻辑结构中都存在若干个关键问题，这些关键问题是整个理论体系的纲，是重点，同时往往又是难点。吃透教材并不仅仅在于对教材备章节的把握，应当是系统地、整体地、灵活地把握教材，就是与本学科理论体系有关的知识都应加以研究，并把它们有机地纳入讲授内容中，讲授内容研究得越宽，课就会讲得越灵活。教师吃透了讲授内容，讲课时就可以不看讲稿，密切注视学生的听课反应，随时调整自己的讲授方法，才能挥洒自如。
其次，要对教学对象分析研究。教学过程包括从学生的起点状态到测量与评价教学结果的全过程，其中的许多环节都影响着教学目标的实现。透彻了解讲授对象是科学地把握讲授内容和正确地选择讲授方法的.前提条件和内在要求。讲授的内容一般由教学大纲决定，而熟悉了学生的情况再来安排讲授内容就能做到得心应手;根据不同的教学对象，增删取舍教材，讲授时根据学生的具体特点选择讲授方法，这符合因材施教的原则，也是课堂讲授获得成功的秘诀。
透彻了解讲授对象还为教师使自己的课堂讲授发挥艺术性取得了必要的心理准备，讲授的效果好坏不仅仅取决于对教案熟悉，更要对学生熟悉。课前越了解学生的各种情况，讲课时越轻松自然。
了解学生主要是学生的学习状况。包括学习成绩、学习兴趣、课堂纪律、参与习惯、阅读范围。了解这些情况，有助于掌握学生的实际学习水平，增强学生的自觉意识，引导学生向学习深度、广度进军。其次要了解学生对本学科的了解程度高低、深浅。这样可以帮助教师提高讲授的针对性和吸引力。再次，要了解学生的期望值，恰当地调动学生的期望是教师的基本功，高的期望值易使学生产生失望情绪，过低的期望则缺乏内在动力。第四，了解学生对教师的评价，这包括教师的人格品质、理论水平、工作态度、讲授方法、教学特点等内容。通过学生的评价掌握自己课堂的真实水平是提高教学效率，实现教学艺术化的有效手段。
第三，正确选择讲授方法;正确选择讲授方法是教师实现讲授艺术化的重要方式;在教学过程中，教材、学生都是可变目标。课堂教学时间受到限制，教学信息的获取又呈多样性。所以应选择真正适合本课教学实际的教学法。教学方法就大的分类有发现教学法，讲解式教学法和概念控制教学法，是三种智慧技能的获得方法。在具体选择讲授方法时应遵循一些原则。
另外，要考虑教学手段的合理运用，以增强教学的直观性和趣味性。可采用投影片、幻灯片，实验观察和教学软件等。教学过程是极其复杂的。既有师生各自独立的活动，也有师生双向交流。必须合理、科学地确定教学过程的各环节，全面考虑教材的逻辑结构，教学对象的特征，师生之间的情绪，教法学法的适应性，运用现代教学理论实现课堂教学的艺术性。
教学是技术也是艺术。作为教师应该积极地进行教学研究与实践，在外界客观因素的影响下，更主要地通过自身不懈地专研，日积月累，经过长期的实践，才能够成为优秀的教师。
学校教学常规工作培训心得体会
古话说得好“学而不思则罔”，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。下面橙子整理了教学常规学习心得分享，希望对你有帮助。
通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。《中学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推进校长引导工程，加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
落实区教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广大一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。学习了常规管理后，在平时的教育教学当中，我能够严格按照常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
1、备课是提高教学的关键，只有对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对常规的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”。
2、课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
3、《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对《教学常规管理手册》的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思考;可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩……这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，教师要做的就是要充分调动，调动所有的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高提供帮助，给予牵引。具体到每一篇课文，我觉得应该要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。
2、备课，要备教材之外还要备学生，在我的印象中，也许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的学生差，但通过一些学校的活动，以及区里面的活动，我认为包括我自己在内持这一观点的教师要改一改了。最近我在上《番茄太阳》这一课时，我在让学生默读课文之后，想想作者的心情变化。因为课前没有布置预习，我上课也十分没有底，对学生的答案做好了充分的准备，还为自己如何点拨、引导很下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得八九不离十了，两个同学又一补充，就完成了。这就让我对学生有了新的审视，我认为在我的头脑中，备学生时，就多了一条，充分信任学生，信任学生的理解力，创造力。3、课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
5、在学习中我发现对于学生的作业布置，也还存在一些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有许多作业形式，可以让学生进行社会小调查，可以让学生设计广告语……多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼，让每一个学生都有锻炼的空间与时间。但我校的学生自觉性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。
《中小学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推进校长引导工程，加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。落实区教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广大一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。
每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。我们除了学习教学常规，还会听明星教师的课，学习他们的长处，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：
1、关注学生需要，创设开放性学习情景，激发学生主动参与。一满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热情。三满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热情与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把学生分成四组进行比赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参与的积极性非常的高，同时也学会了英语单词。
2、关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向交流。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争辩。二是设置开放性问题，让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进学生的互动交流。
3、教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用，随时点拨。
4、教师要注重提升课堂，能帮助学生梳理知识，引导比较，整合知识结构，归纳总结。
小学教学常规要求心得体会
为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。
1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。
2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。
3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。
1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。
2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。
3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。
4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。
5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。
6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。
7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。
8、积极构建生态高效的课堂文化。
1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。
2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。
3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的'效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。
4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。
1、教师听课每周不少于2课时。
2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。
3、四、五、六年级的任课教师提倡每周做一份近年的小学毕业考试卷。在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。
语文学科：
（一）计划。
1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。
2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。
（二）备课。
1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。
2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。
3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。
4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。
5．认真写出教学反思。
6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。
（三）上课。
1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。
2．每节课前要求教师提前两分钟候课。
3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。
4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。
5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
（四）作业布置与批改。
1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。
2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。
4．一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。
5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。
（五）质量评价与检测。
1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。
2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。
3．考过的试卷学生要认真订正。
4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。
5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。
（六）四清工作（重点抓好周清、月清）。
周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。
附：涧头集镇小学语文课堂作业。
数学学科：
2、教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。
3、教师备课要使用正楷字，不得抄袭他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用课件。
教师要围绕“三六五”生态、高效理念开展课堂教学活动，切记不拘泥教学模式，要切实提高教学效益。
1、明确目标，切实把握好教学要求，既不能提高要求，也不能降低要求。
2、围绕目标，开展教学活动。
（1）课题引入要简明扼要，能根据知识的生长点（或连接点）为学生创设有效的学习情境，引发学生的数学思考，激发起学生强烈的的学习愿望。
（2）能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明。
（3）信息反馈要及时，评价要体现多元化和多样化；教学时间分配合理，按时上下课。
（4）练习安排做到精讲巧练，使其有针对性、层次性，灵活多样，讲求实效。
3、教学基本功。
熟练使用一体机及相关教具，使用普通话，教态亲切、自然；语言准确、简练，富有启发性、趣味性和逻辑性；板书工整，布局合理；反馈信息的处理得当，评价及时到位、多元。
4、构建生态高效课堂。
（一）布置作业的要求。
1、课堂作业。学生的课堂作业量要适当，目的性、针对性要强，并在课内完成。
2、课外作业。课外作业的布置要有利于巩固和拓展课堂教学内容。不做无效劳动。
3、为利于学科优秀生的培养提倡分层作业的布置。
4、作业形式应的多样、灵活，要求要明确。严禁用作业惩罚学生。
（二）作业批改方式和要求。
1、作业批改方式。
全批全改；重点批改；当面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；
2、批改作业的要求。
（1）课堂书面作业要全批全改；课外作业采用重点批改，抽查批改等。
（2）当天作业当天批改，不欠帐；有典型错误分析记录。
（3）批改作业要认真、准确。批改符号要明了，利于学生判别。
3、书面上交作业内容及要求。
（1）新课堂同步探究作业（堂清作业）；
（2）上交作业本（每周三次，作为日清作业,题目选择要有针对性和实效性）。
（3）书面作业错题要订正并及时复批。
1、数学测试每单元至少一次（单元清），根据需要可酌情增加。
2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。
3、单元测试教师全皮全改，要体现书写规范分。
4、每次测试后要及时讲评，错题要用不同颜色笔订正并及时复批。
5、教师要做样卷，把样卷和试卷分析按序分别贴在备课里，装订整齐，按两课时计算。
6、周清测试要根据情况灵活选择。
优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，要确保质量。任何学校不得无故延拖或弃权。各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比活动，加大激励政策的力度。
英语学科：课堂教学。
1.深刻领悟小学英语“三六五”高效生态课堂教学的精神实质并灵活运用。
2.课前充分预习，深挖教材文本，在教学设计的广度、深度上多下功夫。
3.课堂教学目标的定位应准确、具体、适宜，具科学性与人文性。目标的达成度要高。
4.课堂教学过程应充分体现新课标理念，符合英语学科特点，基于学情实际，注意做到：重点突出，难点突破，步骤清晰，环节流畅，反思适宜，结构合理。5.注意课堂导入的自然性、新颖性及适切性。
6.注意课堂情境生成操练的真实性、发散性与可操作性。
7.课堂教学中注意教学活动的多样性、趣味性与可行性，同时还应具备一定的层次性与梯度感。
8.注意学习策略指导的适宜性、科学性与可行性。
9.注意课堂评价主体的多元性、公平性、适切性与实效性。
10.善于缔造与推介课堂教学亮点，关注课堂教学的有效生成与情感的合理升华。
11.注意课堂语言的简洁性、准确性、条理性及英文的贯穿性。
12.关注课堂板书的明确性、条理性与可视性，善于归纳，注意适当留白。
13.注意课堂小结的不可或缺性、全面性与启迪性。
14.注意课件的适用性、实用性、唯我性与科学性，课件要体现授课者的灵慧。备课。
1.各年级教案修改超前一周。
2.在教案留白处按实际课时数写修改案简案，要求修改内容充实（每一课时不低于300词），布局合理、美观，书写工整、规范，反思及时、具体。
1.各年级作业每单元至少两次。低年级以上交作业为准，高年级以新课堂为准；测试每单元至少一次。
1.各校积极参加各级小学英语听评课、模仿秀、优质课等活动。任何学校不得无故延拖或弃权。
2.优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，拖交或不交每一篇扣该校1分（从总积分中扣）并通报全镇。
3.各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比及英语活动，加大激励政策的力度。
常识学科：
1、备课应体现新课改的要求，做到环节齐全，超前一周备课。
科学：每课备一课时教案。品德与（生活）社会：以三级主题为单位，每一个三级主题备一课时教案。
2、科学作业以《新课程体验与探究》为主；品德与（生活）社会的作业以二级主题为单位，即每一个二级主题做一次作业。作业本要使用书面作业。批改要及时有效。要全批全改。
3、测试：三至六年级每单元至少一次。根据需要可酌情增加。
4、提高课堂效率，当堂完成本节课的教学目标。
5、活动实践课要写出总结报告。
艺体及其他学科：
1艺体及其他学科的备课、作业、课时严格按照新课程标准执行。其中艺体学科的备课要一课一案。
2艺体学科的考核以所学的教材内容为主。3只要室外条件允许体育课必须上外堂。
教师教学常规培训心得体会
20xx年9月22日，星期日，我在校会议室参加了由教务主任xx老师主讲的《教学常规管理》培训会议。通过培训学习，我进一步认识到教学常规管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教学工作中应该遵循的规范和要求，使今后的教学工作有目标、有重点、有章可依、有章可循。具体收获如下：
通过对教学常规管理的学习，我对我校新学期的教学常规管理工作有了新的认识。实行常规管理的重要目的，是维护学校良好的教育教学秩序，使之成为教师教学中的行为习惯。没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就难以落实到实处。这一次我认真领会了教学常规实施细则，提高了认识，端正了态度。以往在工作中面对这些检查，总有种疲于应付的感觉，虽然日常的工作都按要求做了，但由于平时不注重资料的收集和整理，很多工作都是做过之后了无痕迹，检查时又急急忙忙的去补各种表册资料，重复劳动，浪费精力。从现在起，我将把常规检查要求内化于心，自觉自发地做好准备，随时随地接受教学中的各项检查。
教学常规检查常态化，是我校一贯的做法。我认为新学期教学常规工作的首要任务是积极推进高效课堂的教学模式和教师校本研修的学习机制。我将切实推进高效课堂，认真投入小组合作学习模式的`建设。本学期，我决定要真正加入课改的行列，向有经验的教师和班级学习，先从小组建设入手，打破以往的老一套做法，尝试将课堂转变为学生的阵地，创新教学思路和方法，提高课堂教学效率。
积极主动地参加校本研修，边教学边研修，用研修学习来指导教学。在国培学习和小课题研究等方面深入钻研，多与教研组教师交流合作，从网络上获取更多的资源，在完成学校下达的研修任务的同时，也就使自身的专业素养得以提升，以便更好地服务于教学工作，一举多得，何乐而不为。
新教师教学常规培训心得体会
记得原来也学过常规，往往是因为要准备考试，还记得常规是“蓝本子”，记得分为备课、上课、批改、辅导、考核评价。而关于数学教师的教学常规，却是最近才听说，印象深刻的是，黄老师说：常规是要能让一个新老师看了就知道该怎样上课。真好！学了之后，更让我有所顿悟，现就课前准备漫想一下：课前准备，我觉得似乎是原来所提“备课”的深化，更强调了“有形的”和“无形的”两大块。
“有形的”也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上,也就是我们平时所说的教案。
“无形的”是指教师的本体知识、文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了,我想是否有以下几点：
1、备好课标：课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个九年义务阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。
2、备好教材。拿到教材后一定要先对本册教材的.编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
4、备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。