高二教案是教学活动的依据和指导,能够帮助教师有效地组织课堂教学。这是一份精心编制的六年级教案集合,希望能对大家有所帮助。
大班科学探索多变电线教案设计
活动目标:
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上,进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
活动过程:
1、带领幼儿进入
活动室玩两面镜,并引出如何制作三面镜。
2、幼儿对三面镜进行探索,了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。
3、玩万花筒,进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。
搭纸桥
活动目标:
1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、培养幼儿的科学探索能力。
活动过程:
1、幼儿自由搭桥,并试一试桥的承受力,引出如何让桥变结实。
2、幼儿尝试改变纸的形状和结构,增加纸的承受力。
3、幼儿相互讨论,并介绍自己成功的经验。
大班科学探索多变电线教案设计
活动目标:
幼儿通过尝试,了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程:
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度,再动手实验,观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结:同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
大班科学探索多变电线教案设计
活动目标:
通过吸乒乓球的尝试,引发幼儿继续探索的兴趣。
活动过程:
1、幼儿用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸动乒乓球,还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?幼儿讨论(用吸管吹乒乓球)
3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体,并交流各自的感受,交换各自的经验。
跳舞的纸屑
活动目标:
1、通过自己的.操作,发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程:
一、启发性谈话,激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法,使纸屑吸起来?
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索,相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体,找一找什么东西也会吸起来?
探索飞机模型
活动目标:
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
活动过程:
一、谈话:“除了鸟儿,还有谁能在天上飞?”“飞机是什么样的?”
二、看飞机模型,了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗?
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的?他们是怎样制造的?
三、了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、回班级选择材料制造飞机。
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大班科学探索多变电线教案设计
活动目标:
1、知道光照镜子能产生反光的现象,能够正确使用手电筒照镜子,在墙上找到完整的光斑。
2、能够两人合作,摆弄镜子和手电筒,探索光斑的放大缩小和光斑的移动。
3、尝试用简单、科学的方式记录探索的发现。
活动重难点:
重点:能够正确使用手电筒照镜子,在墙上找到完整的光斑,并能两人合作。
难点:在探索光斑的形状,大小和移动后,能进行科学的记录。
活动过程:
一、探索如何产生反光现象。
1、老师用一只手电筒照镜子,请小朋友观察现象,发现反光,认识光斑。
2、你可以照出光斑吗?小朋友操作反光。
3、请小朋友一起完成记录表《如何正确反光》正确排列小朋友的方位,镜子和手电筒的方位。
4、跟着音乐在地板,墙面,天花板照出反光。
二、探索光斑的形状,大小和移动。
1、你知道光斑的形状吗?圆形的镜子反光出来的光斑是什么形状的?猜测并验证。
2、请小朋友观察方形,心形镜子照出来的光斑的形状。
3、完成记录表《光斑的形状和什么有关》光斑的形状和镜子的形状有关。
4、请一个小朋友和老师合作来操作反光,引导幼儿注意镜面一定要对着反光的墙,手电筒光线照射在镜子里。
5、请小朋友两个为一组进行合作,拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑,并请小朋友们想办法放大和缩小光斑,获得靶中的分数。
将光斑放到最大得10分,光斑缩小的到最小也得十分。
6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。
7、完成记录表《光斑的大小》。
手电筒和镜子距离远,光斑变大;手电筒和镜子距离近,光斑变小。
8、出示探索记录表,引导幼儿观察和正确填写记录表《光斑的移动》。
根据记录表的要求,分别移动镜子和手电筒,记录光斑移动的方向。
9、请小朋友两人合作,完成随机的两个记录表,完成后粘贴到大的记录表,并进行小结。
三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。
1、小朋友玩光斑的轨迹图一(折线轨迹)。
2、成功的小朋友可挑战轨迹图二(曲线轨迹)。
大班科学探索多变电线教案设计
活动目标
1、通过实验,培养幼儿的观察能力,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养幼儿对科学的探索精神。
2、幼儿能感知水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。
活动过程
1、情景设置:
小朋友,今天我们班来了一个小客人,你们想知道它是谁吗?
让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?
2、出示冰块,感知,讨论教师出示冰块,引导幼儿感知,教师启发式的提问。
(1)小朋友这是什么啊?
(2)讨论水和冰有什么不同?
(3)小朋友,那水为什么会变成冰啊?
3、观察和实验实验一:
教师将电热水壶中的水烧开,幼儿仔细的'观察,之后教师再出示相应的图表一。
提问:
(1)小朋友,你们要仔细的观察热水壶,告诉老师你看见什么了?
(2)那水和水蒸气一样吗?
(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?
实验二:
在热水杯上放块凉玻璃片,幼儿再观察,并出示图表二。
提问:
(1)小朋友,老师在热水杯上放了一块凉玻璃片,你们仔细地观察看看发现了什么?
(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?
实验三:
幼儿分组实验,自己操作教师发给小朋友每人一块冰,幼儿自己操作,感知观察,
动手体验探究的乐趣。出示图表三。
4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》
让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、
提问:
(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)
(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)
(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨,雪)
(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)
5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、
六、活动延伸
游戏:集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。
中班科学教案及教学反思多变的风
活动目标:
1.体验脚踩在不同材质的物体上不同感受,探索脚的触觉。
2.用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.小羽毛。
2.图画纸、彩笔。
活动过程:
1.幼儿两人一组,脱去鞋袜,互相观察脚的形状,说说有什么发现。
2.两人互相用羽毛触碰脚底,探索脚的触觉。
3.向幼儿提问:
用羽毛碰脚底,有什么感觉?
什么时候脚会感到疼?
4.让幼儿光着脚在不同质感的.地面上走走,然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。
5.请幼儿在图画纸上画自己的脚印,然后引导幼儿回忆:“你以前曾光着脚踩在什么东西上,是什么感受?”引导幼儿发挥想象力,画出羽毛碰脚底时,或脚感到疼痛时,或站在软绵绵的东西上时的表情。
6.完成后,请幼儿介绍作品。
活动评价:
1.喜欢探索脚的触觉。
2.能用图画表达脚的触觉。
活动建议:
引导幼儿在用脚感受各种物体时,要注意安全,保护好脚。
幼儿园大班健康多变的流星球教案
活动目标:
1、大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。
2、感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。
活动重、难点:
活动重点:挥动手臂用力抛流星球;
活动难点:能够选择相对安全的场地游戏
活动准备:
1.流星球每人一个,宽敞的场地一个。
2.小河的场地布置。游戏音乐。
活动过程:
一、准备活动
老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。
二、游戏:让流星球飞
1.教师:你的流星球会飞吗?怎样让他飞得最高?
2.幼儿尝试让流星球飞。
3.比一比,谁的流星球飞得高?谁的流星球飞得远?
幼儿自由组合进行比赛,请飞得高或者远的幼儿分享自己的经验。
其他孩子也尝试用这样的方法让流星球飞一次。
小结:可以握住流星球的尾巴,也可握住流星球的球体,用劲往上抛,流星球下落时注意躲避。
4.谁的流星球飞得远?
幼儿运用已有的经验,尝试让流星球飞得更远。
5、情境创设:让流星球飞过河。
幼儿站到河对面,听口令,做准备动作,用力将流星球抛向河对面,如果流星球掉入河中,则视为失败,得重新进行抛。
幼儿自由组合,进行比赛。
三、放松活动
师幼一起边小结边做身体、手臂的放松运动。提升孩子们玩流星球的经验。
活动反思:
“让流星球飞”这个主题吸引孩子们的.参与兴趣,活动中,每个孩子都在专注的、认真的反复进行着用力抛向高处、远处的练习。个别孩子能够自主发现(拿着流星球的尾巴用力的原地挥舞,孩子们说在加油!)让流星球飞高飞远的方法和技巧,体验到游戏中自我发现的快乐。
大班数学活动多变的电话号码教案
1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。
3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让孩子们能正确判断数量。
物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1—6;水彩笔、记号笔;ppt。
经验准备:知道自己家里的固定电话号码。
1、教师播放ppt,依次出现数字。
师:你们看谁来了?
哇,真棒,你们认识这么多数字呢!
2、联系生活,教师提问。
师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?
总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!
3、教师ppt播放幼儿园电话号码86512001
(1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!
(2)你们猜猜代表什么呢?
总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的.数字要少一些,手机号码的数字要多一些。
1、教师出示一组电话号码。
师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?
总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。
2、教师出示两个电话号码,进行比较。
师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?
总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?
1、教师播放ppt。
(1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!
(2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!
2、出示数字卡片。
师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!
(教师播放录音)
3、教师安排分组。
师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。
师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。
师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。
(教师出示记录表)
4、幼儿自主操作,记录。
5、幼儿上来展示,教师总结。
师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!
这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?
这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?
这里发现了什么号码呢?
看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。
1、教师出示楼房和各种小动物
师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!
(教师播放ppt)
师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2、教师请幼儿设计电话号码
师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。
3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。
幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。
总结:今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
中班科学教案及教学反思多变的风
设计思路:
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且,玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的'特性,尤其不了解干沙和湿沙的区别,所以,玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。
目标:
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
重点:感知和探索沙的特性。
难点:加水后沙在造型功能上的不同。
过程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏―一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别:
1、爱喝水的沙―一往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
2小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论,了解沙的用途:
1、交流关于沙的用途:沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。
延伸:
一、沙能不能种路物:
提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。
二、制作“七色彩泥”。
在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作“沙雕”。
多变的云彩幼儿园大班科学领域教案变化的云彩
活动目标
1.喜欢观察云朵,知道天空中的.云朵是可以变来变去的。
2.能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。
3.培养探索自然的兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
制作课件、棉花与粘贴材料
活动过程
1.导入活动:谈话
宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?
2.扩散思维活动:云彩为什么会变色?
师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)
你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)
3.观察内容:云彩像什么
师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)
4.模范活动:模仿云彩的样子
师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。
5.创新想象
6.操作活动与赞赏激励
师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。
7.结束活动
请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。
活动反思:
幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受,活动进行的顺利。
会变的月亮大班科学教案
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色红+蓝=紫色
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
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中班科学教案及教学反思多变的风
活动目标:
1、了解风的作用。
2、激发探索大自然的兴趣。
活动准备:
1、教师准备风吹动风车、吹动柳条、旗子的`图片。
2、请幼儿和家长一起收集有关风的图片。
3、笑脸、哭脸的小图片若干。
4、正方形彩纸若干,小木棍(干净的木筷)若干,图钉若干。
活动过程:
1、谈话导入。
引导幼儿说一说风在哪里。
教师:小朋友见过风吗?你知道它在哪里吗?你是怎么知道的?
幼儿讨论分享经验。
教师:老师这里有几张图片,小朋友帮老师找一找风在哪里?你是怎么看出来的?
教师小结:风会吹动风车、吹动柳条、吹动旗子等。
2、通过图片,分别说一说风和人的关系。
教师:小朋友们,你们来看一看这些图片中的风,哪些对我们有益,哪些对我们有害?用你们手中的笑脸表示出来。
教师小结:图片中风与人类的关系,对人类有益的:风传播花粉、发电,对人类有害的:台风。
3、谈论:风还有哪些作用。
幼儿自由发言。
教师小结:除了上面提到的,风也能净化空气,将污染空气扩散。
4、制作风车。
教师出示准备好的资料,与幼儿一起制作风车。风车做好后带幼儿到户外玩风车,感知风的存在。
教学反思:
风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。