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中班科学快乐的旋转教案
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力。
3、培养学生的应用数学的意识。
感知旋转。
一、体会感受。
1、观察电风扇、风车等旋转的物体。
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做。
1、完成43页第三题。
2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本42页做做一做。
四、展示旋转美，创造旋转美。
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？
2、用旋转创造出美丽的图案。
快乐的荷兰科学馆之旅作文
前天，我和妈妈、姐姐、哥哥一起去游玩重庆方特科幻公园，爸爸因为在上班，所以没来。
不过吧爸爸说游完科幻公园后要来接我们去吃饭，因为我们不懂重庆，也不知道哪里的饭好吃，所以要爸爸当导游。出了方特科幻公园后，爸爸把我们带进了离那里最近的大酒店——君豪大酒店吃饭，开始我还不知道到底要吃什么，结果一问，天哪，我们要吃海鲜！我一直以为，海鲜是非常非常贵的，爸爸却要带我们吃海鲜，不太奢侈了一点吗？一会儿，我们走进了吃海鲜的西餐厅，望着眼前的一幕，我简直惊呆了，到处都是吃的，各式各样，自从踏进这里的第一步开始，我就下决心要把爸爸花出去的700元钱给吃回来。于是，我们找好餐桌以后便开始到处看看有什么好吃的，待会就来夹，我们走了一圈后，总算是看明白了，这里的海鲜有：小黄鱼、生蚝、生鱼片、芥末、红醋、鱼翅粥、元贝、紫菜包饭、木瓜炖雪蛤大闸蟹、大虾、鸡腿……我们拿起盘子就开始夹海鲜，我和哥哥最先夹到的就是牛排了，我们将牛排端进了烧烤的地方，将牛排端给了工作人员，只见她给了我一块牌子，然后再放了一块相同号码的牌子在烧烤板上，让后将我挑选的牛排放进对应的区域，我又去夹了虾子、元贝等等东西，然后再去到了一点饮料就回到了餐桌上，回去以后，爸爸教会了我许多吃西餐时的礼仪，比如说：左手拿叉、右手拿刀，吃西餐时饮料或水应该放在餐盘的左边……一会儿，弄好菜后，我们便开始吃起来，一会儿，我吃的很多，把盘子里的吃完后，我又开始烤牛排了，后来，爸爸推荐我吃一个叫做鱼翅粥的东西，我喝了一点点，觉得还不错，便喝完了，可虽然我喝完了，但还是不知道什么是鱼翅，而且里面也没有什么硬的东西呀！于是，爸爸又去给我添了一碗，给我指出了鱼翅，原来鱼翅就是像粉条的亮晶晶的、滑滑的东西呀！爸爸还告诉我，这种鱼翅粥在涪陵饭店卖的话要100多元呢！于是，为了吃回700元大目标，我又喝了一碗，这一碗和其他几碗都不一样，因为这是我自己添的，我特别加了许多鱼翅，吃完后，我又去吃了两个冰淇凌，（一个草莓味的，一个蓝莓味的）吃完冰淇凌后我又喝了一杯饮料，一杯酸奶，和5串羊肉串，又给哥哥烤了几串，过了一会儿，大家都吃完了，我还想吃，可妈妈不让我吃了，于是我们便准备出去了，可我说道：“我还要吃一样东西，因为出了这扇门就吃不到了，我又和哥哥跑了回去喝了两杯酸奶，有一个人走了过来，说道：“再喝一点，多喝点……”话音刚落，我和哥哥又喝了一杯。
中班科学快乐的旋转教案
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。
3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
理解、掌握旋转现象的特征和性质。
理解、掌握旋转现象的特征和性质。
一、情景导入。
1.教师用课件演示：
（1）钟表的转动；
（2）风车的转动。
提问：观察课件的演示，你看到了什么？
学生在交流汇报时可能会说出。
（1）钟表上的指针和风车都在转动；
（2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；
（3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。
教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）。
2.提问：旋转现象有几种情况？
生回答后板书。
3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。
二、新课讲授。
出示课本第83页例题1的钟面。
（1）观察，描述旋转现象。
观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。
提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？
（教师引导学生叙述完整）。
观察：出示动画（指针从1指向3）。
提问：这次指针又是如何旋转的？
观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？
提问：如果指针从6继续绕点o顺时针旋转180会指向几呢？
小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
四、课堂练习。
完成课本第85页练习二十一的第1~3题。
五、课堂小结。
同学们，通过今天这节课的学习活动，我们知道要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
旋转。
顺时针旋转。
逆时针旋转。
相对应的点到o点的距离都相等。
从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学，让学生经理观察对比的思维过程，再通过交流，使学生对旋转运动的特点印象更加深刻，进而探索图形旋转的特征和性质，所以学习氛围更加浓厚。一部分学生对于旋转后的图形很难把握。
快乐的荷兰科学馆之旅作文
星期天，我去天目湖参加了小记者的游学活动。
我们坐在大巴车上，一路留下了欢声笑语。到达营地后，我们先分了小组，选好了队长、副队长和旗手，就开始挑战了。
第一个挑战的项目是空中滑草，教练先教我们滑草时的坐姿和注意事项，应该把两只手放在膝盖上，然后滑下去，还说手不能抓两旁的栏杆，不然后果就是下来的时候满手的血，听着就可怕，所以我乖乖地把手放在膝盖上，滑下来的时候我真是心都要跳到嗓子眼了，太刺激了！
第二个挑战的是手绘风筝，我画的是一头正在跳舞的牛，可教练说这是一头正在给队友加油的牛，原来它是拉拉队员，可真好笑。
接下去挑战的是水上高尔夫，我是第三个发球的，第一次打了个空球，我的'大门牙都要笑掉了，第二个球才打进，但这是我第一次打高尔夫，能有这样的水平我已经很满意了。
下一个挑战的是真人cs，每人从教练那领了把枪，就开始pk了，我们的对手是绿队，只要子弹打到对手头以下的部位，对方就出局了。我时而左躲右藏，时而发起猛烈的攻击，我觉得自己就像一个战士。
最后挑战的是“采茶小能手”，我采了好多茶叶，心想应该可以泡好多杯茶，可茶叶炒好后，每人只发到了一小包，真可惜。我把茶叶小心翼翼地放进背包里，带回家给爸爸妈妈尝尝我亲手采摘的茶叶。
这次游学活动让我受益匪浅，我不但交了新朋友，还学到了很多知识，我期待下一次的游学之旅。
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中班科学快乐的旋转教案
2．通过观察、操作等活动，使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。
3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
初步认识物体的平移和旋转的运动特点。
能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。
多媒体教学过程：
2.播放，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。
[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。
3.组织讨论。
师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？小组内交流。
4.汇报讨论结果。
师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。
生：有些是直直的，有些在转圈，
4、揭示课题。
师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；
今天我们就来研究这两种运动方式，出示课题：平移和旋转。
1.看一看。
我们再来看一组运动，它是属于平移还是旋转呢？请同学们用手势判断是平移还是旋转。
出示27页情境图。
你能给他们分类码？学生举手回答。
（一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心点运动）。
指着平移：这些物体在平移的时候，什么变了？什么没变？
（位置变了，方向没变）。
2.议一议：我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？
（出示直线行走的公共汽车）。
3.演一演：你能用手势来表演平移和旋转的动作吗？学生举手回答。
教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）。
4.做一做。
师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？
找学生上讲台演示（对的给予奖励）。
5.说一说。
你能说出生活中的平移和旋转现象吗？
6.辨一辨。
老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？
师：依次出示各种物体的运动。
1.判断下列运动时平移还是旋转？
出示各种运动。
2.课本“练一练”第2题。
学生独立完成，集体汇报。
四、课堂小结。
今天这节课你学到了哪些知识？
板书设计：
平移和旋转。
平移：沿直线运动。
旋转：绕一个点（轴）运动。
中科学活动：快乐的理发师
在角色游戏中，我发现孩子们对理发的游戏情有独钟，特别喜欢模仿理发师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《快乐的理发师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系，而且幼儿园周边社区就有很多理发店,其中涉及的各种工具都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上，利用身边的社区环境作为科学探索的对象，有利于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标。
1．参观理发店，对生活中的理发工具产生兴趣，知道理发工具是我们的好帮手。
活动准备。
1．师生共同收集各种工具，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。
2．设计参观理发店的路线。
3．邀请社区理发师来幼儿园，理发师服若干。
活动过程。
一、布置参观任务，直接引出课题。
提前布置参观理发店的任务，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、参观理发店，感知理发师的劳动。
1、介绍参观理发店的路线以及参观要求。
2、师幼共同参观社区理发店，引导幼儿仔细观察理发工具及理发过程。
三．幼儿交流参观过程。
1．幼儿认识理发工具。
师：你们仔细想一想，理发需要什么工具呢?
2．幼儿自由操作模仿理发师理发，老师巡回指导。
师：理发工具你都试过了吗?你发现这些工具有什么作用?
3．请幼儿交流操作过程和结果。
师：大家把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?
四、认识理发师的'劳动，知道尊重别人的劳动。
1、邀请社区理发师现场演示理发情景。
2．幼儿将自己的感受与大家分享，重点引导幼儿体验劳动的辛苦。
师：谁能告诉大家，理发的时候你有什么感觉?
师：如果我们生活中没有理发师会怎么样？
五、活动延伸。
角色游戏中，开设理发店等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知理发师的职业。
中科学活动：快乐的理发师
3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。
活动重点：不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。
活动难点：观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
活动准备：粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。
活动过程：
1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。
2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。
师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡？（教师持有吸管的手背后）。
幼：××。（老师出示吸管验证幼儿的答案）。
师：老师还有一根（出示备用细吸管）这两根有什么不一样？
幼：××。
师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢？请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。
幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。（教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。）。
师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。
师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？（示意幼儿举手回答）。
幼：××。
师：谁还有不同发现？幼：××。
师小结：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。
3、探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的？幼：××。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡？（教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察）。
幼：××。
师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡？（出示尖的吹泡工具）幼：××。
师：方方的呢？（教师出示方的吹泡工具）幼：××。
师：（出示记录纸）老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。
师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。
师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。
幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流（和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。）。
师：你是怎样记录的？
幼：××。
师：谁还有不同发现？
如有异议，我们再一起观察验证，老师吹，幼儿观察。
师小结：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。
活动延伸:师：快看，这么多漂亮的泡泡。（出示ppt）你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。
快乐的记忆快乐的收获
尊敬的老师们，同学们：
大家好!
同学们：初二快要过完，生物、地理中考在即，时间紧迫，任务繁重。但是迄今为止，仍有很多同学不在状态，甚至厌恶背诵生物、地理。但我觉得：背诵生物地理是有方法的，如果掌握了方法，背诵生物地理是很简单的，是充满乐趣的。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适当的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法有很多，下面仅举生物学学习中我最常用的几种方法：
第一，联想记忆法：即根据教材内容，将实际生活与背诵连接起来，巧妙地利用联想来帮助记忆。例如：记忆血浆的成分时，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水指水，蛋指蛋白质，糖指葡萄糖，盐指无机盐)。
第二，锁定记忆法：在遇到一个问题时，迅速的锁定考点，与该考点的易错点，进行快速的回忆。这样答题时就可以又快又准的得到每一分。例如：再遇到一道有关反射弧的问题时，迅速锁定属于七下的内容，易错点在于区分传入神经和传出神经，而传入神经有神经结，这样就能答出有关反射弧的问题了。
第三，构图记忆法：在背诵生物时，最重要的不是背诵文字，更应该与图结合背诵。将一些抽象的知识要点，转换为一张图，这样能提高背诵的效率和质量。例如：在记忆血液循环时，脑袋里应出现血液循环的路径图，每次坚持如此记忆，这样就比死记硬背的效果会好得多。
珍惜时间。
科学复习。这样我们收获的不仅是现在的好成绩更是未来好的高中、好的大学和幸福生活。胜利一定是属于我们的!
我的演讲完毕，谢谢大家。
小学作文：快乐的科学课
今天下午第二节课是科学，这是我最喜欢的课之一，因为它有许多有趣的实验和许多科学原理。
丁铃铃！开始上课。老师今天要让我们做什么实验？我很期待。
把电线的一端拿着电池的铜帽，岑泽把另一端放在小灯泡的连接口上，但是我们等的时候它就是不亮。看到其他组都做完了，怎么办？我不禁皱眉。这是怎么回事？为什么小灯泡不亮？是不是坏了！于是我翻开书，哦！这真是件坏事。我们应该把电线的一端放在电池的锌壳上，然后把另一端插入连接端口，最后放在铜帽上。我们试过了，“啊！它亮了。”我们大喊。听老师说，这是因为电流回路，我们只是因为电流没有回路，所以不会流，所以不会亮。
老师说电很危险。如果不好，就会引起火灾。所以，家里不能乱用电，也不能乱用手摸。我们甚至可以自己拆装电器。
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快乐的天,快乐的云作文
青青草原的`学校里又转学过来一只羊，名叫快羊羊。他做什么事都很快，又认真仔细，甚至比喜羊羊还仔细。
转学后的第一次考试，他是全校第一！可是好景不长，第一次考试过后，他觉得自己是青青草原最厉害的羊了，就放松了警惕，松懈了下来。慢羊羊批评了他好多次。
有一次，灰太狼来了，青青草原又响起了警报，快羊羊被吓了一跳，问喜羊羊：“这是什么警报？”“灰太狼来了，我们要提高警惕，灰太狼是一只很坏的狼，老是来到捣乱，”喜羊羊说。羊村对灰太狼发起了攻击，灰太狼被打得落花流水，一下子被打进屋子里，被红太狼又打了一顿。快羊羊看他们打得这么认真，心里想：“如果我做作业不认真，我打仗也肯定打不好，我的作业一定要又快又仔细又认真地的做。”
这学期的最后一次考试开始了，快羊羊的成绩恢复了，又考了个全校第一。
小学作文：快乐的科学课
每周二下午及周四的上午都有科学课，这都是我最喜欢，最快乐的时候。虽然有时候没把工具带全，但是仍然快乐。有一次，科学老师让我们研究蜗牛，让我们先在家附近捉一只蜗牛，然后带过去研究。
于是放学后，我就和妈妈一起去捉蜗牛，我在我们家的花园里捉到一只很大的蜗牛，我开心极了。我仔细观察了它一下，发现它身上背了一个小房子，身体软软的，而且“走的很慢”。第二天，我带着我的蜗牛去上科学课，科学老师让我们，摸一摸蜗牛的'身体并说一说是什么感觉。我摸了之后，发现是软软的，滑滑的。于是我第一个举手，给老师说我知道它的身体是软软的。老师表扬了我，我高兴极了。老师还让我们继续观察蜗牛的特点，让我们观察它的眼睛，发现它的眼睛真的可以缩回去，大家都觉得很新奇。老师告诉我们有两种蜗牛，一种带壳，一种也可以不带壳。带壳的不可以在阳光下生活，所以要躲在壳里面，不带壳的可以直接在阳光下行走。我们都觉得很奇怪，问了老师很多问题。老师都帮我们解答了！
科学课上老师除了会让我们观察蜗牛，还让我们下次上课时带橘子，我们都很好奇，为什么要带橘子，所以我们都很期待下一节课的到来。科学课真的很有趣，我最喜欢上科学课了！
快乐的科学课作文
今天,我们又要上科学课了,同学们都非常高兴,这节课的内容是观察大自然。
老师带我们来到了学校隔壁的植物园。这里树木成荫，花儿五彩缤纷，草地象绿色的地毯，小鸟在天空中自由自在地飞翔，蜜蜂在花丛中欢快地跳舞，七星瓢虫站在一片弯弯的叶子上，展开翅膀，象一个跳水运动员正在起跳......
我们在老师的指导下开始了细心的观察,有的同学拿出笔记本记录蜘蛛的活动,有的同学拿出放大镜观察花蕊,有的同学趴在地上观察着小虫......
时间飞快的过去了,我真舍不得这些美丽的植物,可爱的小动物,科学课太有趣了,我非常喜欢。
200字。
小学生作文（中国大学网/）。
小学作文：快乐的科学课
我们可高兴了，因为我们要去野外上科学课。
今天，天气晴朗。大自然景色很美。老师带着我们全班同学来到郊外。有的人在捉昆虫来观察，有的同学还在问老师千奇百怪的问题，老师都快答不上来了。还有的在模仿动物的叫声。
老师说：“我们去找昆虫，可以在草地上观察蚂蚁，蚱蜢，瓢虫，三个同学一组，捉到了就回来。”于是，同学们兴致勃勃的分散开去找昆虫，观察后，每个同学都和老师汇报。回去的时候他们都很高兴，觉得很好玩。
我们坐下来休息了一下，科学老师又说：“这次我们观察小鱼。”我们全班出动了。到了小溪边观察金鱼。我们知道了金鱼怎么呼吸，怎么游动。首先我问科学老师金鱼怎么呼吸？老师说：“金鱼用鳃呼吸。”怎么游呢？老师说：“它们用尾巴游动。”
这节课我们知道了很多知识，我们都很开心。我们都喜欢上这种野外课。感觉很有趣而且还能一边玩一边学习。我们很开心。这就是我们快乐的野外科学课。
小学作文：快乐的科学课
今天，我们又要上科学课了，同学们都非常高兴，这节课的内容是观察大自然。
老师带我们来到了学校隔壁的植物园。这里树木成荫，花儿五彩缤纷，草地象绿色的地毯，小鸟在天空中自由自在地飞翔，蜜蜂在花丛中欢快地跳舞，七星瓢虫站在一片弯弯的叶子上，展开翅膀，象一个跳水运动员正在起跳......我们在老师的指导下开始了细心的观察，有的同学拿出笔记本记录蜘蛛的活动，有的同学拿出放大镜观察花蕊，有的同学趴在地上观察着小虫......
时间飞快的过去了，我真舍不得这些美丽的植物，可爱的小动物，科学课太有趣了，我非常喜欢这门课。
快乐的科学课作文
今天是星期四，下午第一节是一堂科学课，本来是准备在教室上科学课的，可是刚上一半，就到了实验的环节，可教室里没有实验的设备，只好去实验室做实验。
到了实验室，大家安安静静静地坐在座位上，只见老师拿着一个注射器，向后拉，再用手堵上，再用手压活塞，但却压不动了。
实验表明了：空气是真的存在的，没有了空气，地球上的动物、人类都无法生存。之所以人可以在地球上生活，却不能在其他星球生活，是因为在所有星球中，只有地球上有大气层，大气层中就有空气、氧气等等许多叫不出名字的气体。
忘了说，我们科学老师姓赵，大家都叫他赵老师。赵老师长着一双大眼睛。个子并不算太高，圆圆的脸蛋。虽然他脾气不太好，但讲课时并不向我们发牌气，每次上科学课，他会领我们做实验，和我们做游戏，有时还和我们说说笑笑。
我们做过的实验有许多，分别是“水沸腾了”、“水结冰了”、“冰融化了”等等，在这么多的科学实验中，最让我留连忘返的是“水结冰了”，是老师拿一瓶冻住了的冰，再把冰打碎，接下来用试管整满水，不一会儿，水就成了冰。
科学的奥妙真多呀，我一定要好好学习科学，认真实验，长大当一名科学家，来创新中国与科技的新天地。
小学作文：快乐的科学课
今天,我们又要上科学课了,同学们都非常高兴,这节课的内容是观察大自然。
老师带我们来到了学校隔壁的植物园。这里树木成荫，花儿五彩缤纷，草地象绿色的地毯，小鸟在天空中自由自在地飞翔，蜜蜂在花丛中欢快地跳舞，七星瓢虫站在一片弯弯的叶子上，展开翅膀，象一个跳水运动员正在起跳......
我们在老师的指导下开始了细心的观察,有的同学拿出笔记本记录蜘蛛的活动,有的同学拿出放大镜观察花蕊,有的同学趴在地上观察着小虫......
时间飞快的过去了,我真舍不得这些美丽的植物,可爱的小动物,科学课太有趣了,我非常喜欢。
快乐的天,快乐的云作文
人活在这世上，没有什么是不能快乐的`，青山绿水，鸟兽虫鱼，大大小小的事物，多多少少的快乐，只是你给心上了一把枷锁，执意去放弃罢了。向上望，你还有蓝天，你还有白云，你还有自己啊。
希翼的翅膀，你未张开，就执意着自己不能飞翔，但如果你勇敢，内心冰冷的深处总会有一团火，可能也只有一星半点，但，能给你温暖就够了。你别勉强自己，不想笑不要勉强自己笑，难过自己痛痛快快哭一场，你还有朋友啊，那些能让你嘴角上扬的人，心中一定会有那双手，轻轻地握住你，闭上眼睛，慢慢听吧，是属于你的声音。
生活的快乐在于身心的快乐，身心的快乐在于做事的快乐，做事的快乐来自于信念的快乐定位，快乐其实很简单，朋友的一句话，你的一个举动或许你的一个成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌来时，你会发现其实你也很厉害，不要和别人对比，你就是你，是独一无二的，就像这个世界上即使会有人和你的名字一样，但你的快乐和身心是复制不来的。
“一切都会好起来的，你也会。”你能走出雾境，团团迷雾遮盖着你的路，却遮盖不了你的信念，光会给你指路，雨会为你冲刷，地球虽然不能围着你转，但快乐可以。
我不太会安慰人，但是我的心意你会收到的吧，希望你能高高兴兴的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布满了灰云，但属于你的快乐，会破云而出的。
小学作文：快乐的科学课
小时候，我总爱问为什么，妈妈无法回答我，就给我买来许多科学书。渐渐地我就爱上了科学，它给我带来了无穷无尽地快乐。我知道大熊猫和小熊猫不是同一类动物，我知道斑马身上黑白相间的条纹是为了保护自己，我知道千足虫最多只有六百九十多只脚。
这一天，我很高兴，因为今天有一节科学课。上课了，科学老师手里拿着一盏酒精灯，我们都目不转睛地看着他。老师点燃了酒精灯，他拿着一个杯子，准备往酒精灯上盖。但是，老师盖到一半停住了。他问我们：“同学们，请猜一猜，杯子盖上去，灯会不会灭？”
大多数人说不会灭，少数人说会灭。我说会灭。到底会不会灭呢？我们急切地等着，都睁大眼睛看着。老师慢慢地把杯子盖上，又打开。啊！点燃的酒精灯竟然灭了。我猜对了。我太高兴了！
接下来，老师又做第二个实验。他拿出一个杯子，里面装着一卷纸。他把杯子倒扣在水盆里，问我们：“大家说里面的纸会湿吗？”大多数人说不会，少数人说会，我也说会。在我们又一次的期待中，老师拿出了杯子，结果是没湿。我很扫兴，心想怎么会不湿呢？听老师一讲，我才明白，杯子里有空气，纸在底部，杯子倒扣水中水是进不到杯子里的，所以纸不会湿。
后来，老师又做了几个实验，我都猜对了，心里高兴地不得了。
我难忘那次科学课，更难忘课堂上切身的体验。
那节科学课是讲“钻木取火”，老师问谁全部理解了这些内容，我骄傲地举起了自己的手。
没想到，这次老师突然改变战略方针，愉快地说：“太好了，下面有请张老师为大家讲课！”
“啊？！”我一下子没反应过来，“怎么能这样，老师你也太“了不起”了吧，竟然用这种方法来考验我们！让我真是汗颜呀！”
可也没有办法，在一片掌声中，我只好硬着头皮上了台。
因为我没有事先准备，所以不知道说什么好，以前特别向往老师这个工作，总觉得老师那么神气，而真正像老师那样往讲台上一站，望着那些同学好奇的眼神，就算满腹经纶也会忘得一干二净。
我想：“说上咱就上，拼了，不能丢脸！”
经过我的一番“苦战”，我终于得到了老师与同学的一致好评。我长长地吁了一口气，走了回去。
今天我们这一堂科学课，令我十分难忘。
老师给我们做了两个小实验。老师先提醒我们注意做实验时的安全，再让我们认识了酒精灯。我学会了点燃酒精灯的方法：不要用打火机竖着点燃，要用火柴从侧面点燃。同时，不要把点燃的酒精灯斜着拿，去点燃另一个酒精灯。
第一个实验开始了。首先老师让我们猜，把空纸杯放在酒精灯上面烧，纸杯会不会燃烧。我都不用思考，纸遇火肯定会燃烧。我就大声地说：“会！”接着老师开始做实验，结果纸杯烧着了，我答对了。
第二个实验开始了。老师还是先让我们自己思考，用纸杯装上水后，放在酒精灯上烧，水会被烧开吗？我们齐声说：“会！”老师拿来一个夹子，夹着纸杯放在火上烧，不一会儿，水就烧开了，我们都答对了。因为我们班马欣爽在家做过这个实验，把实验结果拍下来让我们大家看过了，所以我们大家都知道。老师直夸我们留心观察生活，并让我们向马欣爽学习，做一个爱动手爱科学的好孩子。
通过今天这节课，我明白了纸的燃点比水的沸点高，热具有传导性。当用酒精灯加热装有水的纸杯时，热很快就从纸杯传到水里去了。当水烧开后，温度就保持不变了，只要杯子里有水，纸杯就不会被烧着。
今天上了本学期六年级第一节科学课，六（4）班是我喜欢上课的班级，上午第四节课是学生开学典礼后上的本学期第一节课，班内同学一个假期不见显得很活跃，刚开始课堂不是很安静，我按小夏老师的方法本学期给每一个班级上课时给出10分的评价分，然后按上课表现扣分，下课时给出评价，这个方法很奏效，课堂很快安静了下来，为上好第一节科学课开了一个好头。
上好第一节科学课我们教研组课前做了以下几点：开学前的教研组活动对附二中新教师进行了培训和要求，特别强调了学校“1、3、5、5”的落实，对“211三案引学”的重要性进行了细致讲解要求体会、落实、应用，并进行了集体备课，集体备课没有按科目，而是组内没一位教师不管学科每位教师进行说课，并由老教师给予辅导大家进行交流，对内容、教案、课件都进行了要求和评点、并做好ppt不能用上课的准备，为科学人文组的每一位老师上好第一节课打下了很好的基础，在教研组交流过程中我们不仅谈到了教学，也谈到了上课的管理，新来的教师也有许多好的.管理课堂的方法，我们都很受益。
由于准备充分，上课思路清楚，我感觉第一节科学课还是上的很好。
第四节课，是科学课。我们都很喜欢上科学课，因为我们的程老师是一位非常幽默的老师，有时候上课还会逗得我们哈哈大笑。程老师给我们讲课非常有趣。可以在玩中学习知识。所以我们都很喜欢上程老师的科学课。
程老师来了，同学们看到老师来了，就马上跑进教室。老师拿着一堆复习题走进教室。组长把复习题发了下来。老师走上讲台，对我们说这节课我们来背复习题的第一单元，如果那个人背会了，就去给组长背。老师说完，同学们就马上开始背了。当看到第一单元有很多题的时候，我们都惊呆了，这么多题一节课的时间，怎么背的完。说完就马上开始背了。教室里真热闹，乱糟糟的背书声。有的人在背，但有的人却在耍小聪明，但聪明不用在正地方。当老师不看他的时候，他们就开始打闹、说话，当老师看他们的时候，他们就装模作样的开始背书。唉!转眼间，快下课了，但我还没背会。
叮铃铃，下课了，有趣的科学课结束了。有的人收获了很多，但有的人却等于白上了一节课。我很期待下一节科学课。