教案应注意教学方法和手段的选择，能够引导学生主动参与、积极思考，提高他们的学习兴趣和能力。下面是一些针对不同学段和不同课程的小学教案示例，可以供大家参考借鉴。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
活动目标
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备
1、各种肤色的小朋友图片或录像。
2、世界地图、中国地图。
活动过程
1、经验交流。
dd出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
dd中国的小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？
dd启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
dd讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？
dd请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
dd鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2、寻找发现中国的地理位置。
dd出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
dd共同认识首都北京的'位置以及地图上的特殊标记。
dd引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。
3、感受祖国真大。
dd在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
dd看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
dd欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
活动建议
1、“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
2、有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
附：我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家。
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊！伟大的祖国妈妈，
东西南北中的孩子们，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜
活动反思
《纲要》中指出的“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师。
大班语言乐于助人的风娃娃教案
1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害。
2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？
b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
五、请一名同学试者着复述故事。
六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
七、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）
八、总结。
这个故事教育我们：
当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
风娃娃帮小熊划船
风娃娃帮小狗放风筝
风娃娃帮农民给玉米传花粉
风娃娃帮小猴和小兔灭火......
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的.语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
雨是云的娃娃幼儿园大班语言教案
活动目标
1.指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”。丰富相应的形容词如：漂亮、
可爱、胖嘟嘟等。
2.发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”，“改错”游戏，对“娃娃”进行由特征到一般
的有序感知，表述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
活动准备
1.每组一个神态，性别，衣饰不同的玩具娃娃。
2.已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
（在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行谈话，是培养幼儿表述能力的具体行为内容。而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了”、“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。）
活动过程
1.运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知理解“娃娃”。
老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃。教师提问：哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述。可以提问：第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
（这一活动重点叙述了游戏“谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。）
2.运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组进行讲述(每组一个娃娃)大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分)，因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住”特征到一般“进行描述)。
(2)老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
（幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的.方法进行的。它很像民间游戏”击鼓传花“。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。
如果那位幼儿不愿说或说得不合适不要紧，老师可以以参加者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以减少幼儿表述时的紧张成份，使孩子们得以调整自己的讲述经验，为下面的讲述作好准备。）
3.运用”改错“游戏，提供讲述思路。
(1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。
(2)幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思路。
（提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的，老师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然，生动，有趣的玩耍中学习了新的讲述思路，并在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述的思路的表述方式。）
4.从说”娃娃“到”夸“同伴。
(1)请出一位幼儿。
(2)大家以集中讲述的方式”夸夸××小朋友“。老师注意引导幼儿运用先特点再其他的讲述思路进行”夸同伴“。
（最后的层次，老师设计了”夸自己同伴“的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的思路可以是相同的。于是，通过老师的指点，幼儿以与”娃娃“相同的思路，进行了有序的讲序，达到了迁移的目的。）
雨是云的娃娃幼儿园大班语言教案
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：
“我来啦!我来啦!”
于是，大地牵上
小树、小草、小花，
还有小苗苗、小豆荚，
漫山遍野出来迎接它。
雨是云的娃娃幼儿园大班语言教案
【活动目标】
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】
ppt课件：诗歌—四季娃娃。
【活动过程】
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1。小朋友，你知道一年有几个季节吗？
2。引导幼儿观看课件画面
（1）画面上有什么？
（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节？
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？
提问：诗歌的名字叫什么？
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示”草儿尖尖“和”小鸟“，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的.小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃
草芽儿尖尖，它对小鸟说：”我是春天。“
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：”我是夏天。“
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：”我是秋天。“
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：”我就是冬天！"
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我是中国小娃娃大班语言活动教案
活动目标：
1．观察画面的前后变化，尝试较完整地讲述故事。
2．丰富阅读图画书的策略、经验。
3．学会关心体贴亲人。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1．教师设置具有挑战性的情境，引导幼儿阅读故事前半部分。
（1）教师：“你们想不想自己看书？能不能看懂画面的意思？”
（2）教师：“这里有一个特别的故事，先请小朋友看画面，再试着说说故事的前半部分讲了什么。”
（3）老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问：“故事里有（那）哪些人？她们都是做什么工作的？为什么存钱买把椅子呢？原来他们家发生了一件什么事？你是怎么知道的？这件事情使她们家怎么样了？”
2．幼儿自主阅读故事的前半部分。
（1）人手一册幼儿用书，幼儿自主阅读故事的前半部分。
（2）教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。
3．引进阅读策略：根据前后画面的变化，用想象填补空白。
（1）教师：“你们有没有什么地方看不明白的？”
（2）鼓励幼儿提出问题，大家共同商讨：“火灾发生后，她们家有了什么变化？是怎样生活的？她们搬家那天邻居们是怎样做的？”
（3）分享各自阅读的方法。
（4）教师重点引导幼儿根据前后画面的变化，合理猜测故事内容，并比较完整地讲出故事的内容，对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。
4．教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。
（1）教师：“我们一起来说说故事的前半部分吧。”
（2）教师边说边观察幼儿的反应，幼儿能够自己说的地方，教师放轻声音或不出声音，让幼儿自己叙述。
5．迁移阅读策略，幼儿自主阅读故事的后半部分。
（1）教师：故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我们继续看看故事后面是怎么说的？对于我们看不懂的地方，可以试着把前后的画面连起来看。
（2）幼儿自主阅读故事的后半部分。
6．教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。
（1）引导幼儿以小组的形式，在集体面前讲述故事的后半部分。
（2）对于有争议的地方，如故事中妈妈说的“我妈妈怎么样？”和我说的“婆婆怎么样？”“这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗？”教师可以引导幼儿共同讨论，强化阅读策略。
（3）教师：“当家里遭遇大火的时候，妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全？”引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。
7.幼儿完整地讲述故事。
将全班幼儿分成两队，轮流作为讲述者和听众。
8.幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。
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我是中国小娃娃大班语言活动教案
活动目标
1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
活动准备
1.各种肤色的小朋友图片或录像。
2.世界地图、中国地图。
活动过程
1.经验交流。
――出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
――中国的`小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?
――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
――讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2.寻找发现中国的地理位置。
――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。
3.感受祖国真大。
――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
活动建议
1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
2.有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
附：我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家。
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈，
东西南北中的孩子们，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜
活动反思
《纲要》中指出的“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
目标
1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
准备
1.各种肤色的小朋友图片或录像。
2.世界地图、中国地图。
过程
1.经验交流。
――出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
――中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?
――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
――讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2.寻找发现中国的地理位置。
――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
――共同认识首都北京的位置以及地图上的'特殊标记。
――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。
3.感受祖国真大。
――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
建议
1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
2.有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
附：我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家。
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈，
东西南北中的孩子们，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
·教学目的：
1、通过活动让儿童初步了解绕口令的含义。
2、在排图讲述中培养儿童的.口语能力。
3、在图文阅读中激发儿童创编绕口令的兴趣。
·教学准备：
1、人手一套图片
2、对绕口令有初步的了解．
·教学过程：
一、排图讲述
教师指导语：今天老师带来许多图片，哪幅图片是第一张，哪幅图片是第二、三张？一起来排一排。
二、图文阅读：
教师指导语：排好了吗？我们一起来说一说。
三、创编绕口令：
四、比赛绕口令：
教师指导语：你会说绕口令了吗？来比一比，看谁说得好说得快。
五、亲子活动：还有哪些绕口令
请在座的爸爸妈妈也来比一比，说说更多的绕口令。
雨是云的娃娃幼儿园大班语言教案
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花：哗哗。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴：哈哈。
走到森林，森林扬起面纱：沙沙。
走到屋檐，屋檐弹起琵琶：嗒嗒。
听，雨在说话：“我来啦！我来啦！”
大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，
它们说：“太好了！太好了！”
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
活动目标：
1、能正确的说出各国国旗的名字。
2、能用语言完整地描述国旗、国徽的.特征。
活动准备：
1、各国国旗张贴在教室的墙壁上
2、有过观察国旗的经验。
3、讲台一个
活动过程：
1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。
2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。
3、将讲述过的资料贴出。
4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。
5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。
6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
目标
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
准备
1、各种肤色的小朋友图片或录像。
2、世界地图、中国地图。
过程
1、经验交流。
——出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
——中国的小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？
——启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
——讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？
——请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
——鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2、寻找发现中国的地理位置。
——出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
——共同认识首都北京的位置以及地图上的'特殊标记。
——引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。
3、感受祖国真大。——在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
——看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
——欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
建议
1、“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
2、有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。