随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么什么样的报告才是有效的呢?下面是小编为大家带来的报告优秀范文,希望大家可以喜欢。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇一
上周我校进行了第二次的常规检查,总体来说一切很常规化了。
1.对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较详细的教学流程,每一课都有自己的教学心得。
2.语文老师单元试卷的批阅极其认真,不但有第二次批改,而且像淑榕老师对每一张试卷都给了学生评语和家长反馈意见,桂芳老师的试卷不但有家长意见,还有学生自己的评价,看了真的着实感动,虽然这么忙碌,但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。
3.后进生档案卡都填写清楚,对学生存在的不足进行合理的分析和采取适当的措施进行辅导。
4.同步训练的批改认真,学生的字迹都较为工整,有二次订正,教师对学生的情况进行等级评定,有部分老师还有简单的评价语,有的老师以“优、良”评价,有的以“好”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作,高年级的作文批改主要培养学生互改能力,有较为妥当的评语,有二次习作;不少语文老师还自行设立了“采蜜本”,“摘抄笔记”“日记”“周记”等。
几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。其实每位老师都会把这些最常规的工作做好,因为它是教学质量的保证!也是提高教学质量的有力措施!
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇二
20xx年1月17日,校教务处对常规进行了期末检查,本次检查的重点有两项:一是教案,二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下:。
1、备课方面。总体上看,老师们备课态度较认,能利用学校制定的表格编写教案,环节齐全,大部分教师能根据自己的实际对集体备课教案教案进行增删,教案实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、听课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
1、备课方面。个别教师反思过简,部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强,对指导学生帮助不大。
不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇三
9月30日我校组织了对全校12名教师的教学常规月查工作,现将检查情况汇报给你们,请领导给予批评指正。
1、教案的编写:书写认真,字迹工整,课时教案篇幅较长,达3页以上,环节完整,全册、单元备课详尽,有针对性,更有操作性,同学科同科时的教案都不一样,杜绝了照搬教案书的现象,更无相互抄袭教案的现象。
2、理论学习:无相互抄袭的现象,摘抄和心得相结合,完全书写3页,无大字稀行现象,并且书写字迹工整。
3、评估分析:用分数记录,每一单元都有分析,有针对性,真实,完全符合学生的试卷情况。
4、听课记录:真实记录,完整,环节清楚,有侧评和总评。
5、作文的批改:杜绝了“八字方针”,总评较长,语言有针对性,既有鼓励的语言,又有指出缺点的话语;学生书写字迹工整,篇幅长达2-3页,甚至4页。
日记、语文同步学习:老师们全批全改,完全超过了乡教办的要求。
1、个别老师的板书设计简单,教学反思篇幅太短,只有十几个字。
2、听课缺少测评和总评。
3、作文和方格本中无圈圈划划。整改措施:
1、坚持面查老师的教学常规工作,发现问题及时反馈,及时纠正。
2、加盖检查章,检查后留有痕迹。
3、通报以上优缺点,提醒老师们下次检查时。不要再出现以上现象,改掉缺点,坚持优点,踏实做好常规工作,以常规工作常规化,不许加班加点恶补猛补。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇四
优点:各位教师的计划都是在认真阅读课程标准、教学用书、教材之后制定出来的,特别xxx等几位老师制定了详实、可行性强的学科计划。
不足之处:
1、个别教师所撰写的综合学科计划中有空项;
2、对学情分析不够具体。另外,各教研组都制定了详细的教研活动计划。
优点:本次备课检查从学课标笔记、单元分析、单元备课、课时备课、假期备课进程等方面进行了检查,没有提出备课整改意见的教师有:xxx等老师,这些老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实,能够按照假期要求备足课时。
不足之处:
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙,内容简单。
2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整。有的备课环节未按导学案的要求备写。
3、极个别教师的备课量没有达到假期备课要求。三、改进措施:
2、给老师们为期一周的时间整改,周五的时候上交教导处进行复查。复查再不合格的将校会上进行通报批评。并纳入教育教学常规检查赋分当中。
总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平提高的,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇五
上周我校进行了第二次的常规检查,总体来说一切很常规化了。
1.对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较详细的教学流程,每一课都有自己的教学心得。
2.语文老师单元试卷的批阅极其认真,不但有第二次批改,而且像淑榕老师对每一张试卷都给了学生评语和家长反馈意见,桂芳老师的试卷不但有家长意见,还有学生自己的评价,看了真的着实感动,虽然这么忙碌,但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。
3.后进生档案卡都填写清楚,对学生存在的不足进行合理的分析和采取适当的措施进行辅导。
4.同步训练的批改认真,学生的字迹都较为工整,有二次订正,教师对学生的情况进行等级评定,有部分老师还有简单的评价语,有的老师以“优、良”评价,有的以“好”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作,高年级的作文批改主要培养学生互改能力,有较为妥当的评语,有二次习作;不少语文老师还自行设立了“采蜜本”,“摘抄笔记”“日记”“周记”等。
几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。其实每位老师都会把这些最常规的工作做好,因为它是教学质量的保证!也是提高教学质量的有力措施!
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇六
1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有:付自平、戴绥峨、尹文丹、舒文华、贾祖玉、刘晟利。
存在的问题及要求:
1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。
存在的问题和要求:
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级,只有一个日期,作业批改要求使用a、b、
c、d等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。
听课数量都能达到10节以上。记录比较规范,基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。政治学习与业务学习笔记都较好,有自己心得的体会。存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇七
本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。
初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。
1、有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。
4、存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。
5、有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。
建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。
长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用,又体现学科特色、个人风格的导学案。
大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事,次数不够,学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性,起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。
对学生的书写习惯不够重视,学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁,建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。
1、部分教师听课记录过程简单,教学评价与建议太少或没有。
或者听课的目的只是单纯的完成任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,因此,建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记,摸清授课教师的思路,并加以虚心地客观品评。
2、个别教研组没有及时组织评课,以后只要是公开课必评,而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌,没有讲出真实看法。
讲课教师和评课人要放开胸襟,评的要言无不尽,讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。
通过本次常规检查,能够看出各位同志认真的工作态度和良好的业务能力,同时,我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中,认真地反思,不断地改进,使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇八
学生作业情况反馈:
1、绝大多数教师对学生的作业布置,形式多样,题型适当,内容合理;对学生作业批改认真及时;有abcd等级和批改日期;有激励性评语;封面有教师寄语;有师生对话。
2、教师能重视学生的配套练习:有批改、有讲解、有修改。
1、学生的作业批改缺乏激励性语言。
2、个别学生练习册没按老师要求进度完成,个别教师对学生的练习册没进行评阅,没能真正发挥其作用。
希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。批阅时,在学生作业本上写些激励性评语,将作业本开发为进行学生管理的又一阵地,成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇九
一、各类计划的制定与审查活动。
优点:绝大部分老师制定计划及时,内容详细,项目具体,措施得力,可操作性强,能根据班级实际详细分析学情,研究教法。
主要问题:
1、各类计划中存在抄袭现象。
2、有些教学计划中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析,忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象,内容单调。
3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理,有一些根本不是一个实验课题只是写上应付,对实验课题的开展措施较少。
二、各科组织了课堂评估标准学习活动。
各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习,但是通过对该项活动的检查来看,教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习,尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视,这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。
三、组织了听课、评课活动。
在教学常规活动月中,八级部先后组织了两轮听课活动,从反馈的效果看,每位教师都比较重视,活动质量高,效果较好。
主要优点:
1、讲课教师都非常重视这次活动,做了精心准备,大多数课堂教学效果比较好。
2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导,真正体现了教为主导、学为主体的原则,比如:高__、吕__、鲁__等老师的课做的较为突出。
3、大部分教师认真准备了学案,课件,题目典型,针对性强,分类明确,应用效果好。
存在的主要问题:
1、挖掘教材深度不够。
2、和日常生活、生产实际联系少,能力培养措施不够。
3、教师讲课时间过长,学生练习时间少,师生双边活动少。
4、不讲课的其他教师听课不够积极。
教师备课及检查情况:
优点:
1、教师备课及时,基本做到先周备课。
2、检查中对以下教师的备课反映较好:英语组、数学组、物理组。
这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实,教法学法具体实用,环节齐全完整,注重练习题的筛选与设计,能分层教学,关注差生。其余教师的备课也可以,以上这些教师较突出一些。
主要问题:
1、备课日期前后不一致。
2、教学反思不全。
3、复备不适合课堂教学。
4、没有板书设计。
5、没有作业设置。
1、进一步加强教师的教育理论学习,提高教师的业务素质。
2、进一步调动班主任的工作积极性,在班级教学管理中加大检查和监督力度。
3、加强教师对学生管理意识和管理艺术,这是大面积提高教育教学质量的关键。
4、培养学生良好的学习习惯,加强对学生的学法指导。
5、加强常规材料的检查落实力度。
6、加强骨干教师的'培训,发挥以好带差,传,帮,带作用。
最新教学常规检查工作总结 教学常规检查工作总结报告(10篇)篇十
教学质量是学校工作的生命线,教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量,因此我校把教学常规的检查作为重中之重,也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改,找出了优点,发现了不足,有效的指导了教学常规的落实。
大部分老师的备课规范,内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标,注重过程和方法,课堂教学后写出了教学反思,体现了备课的实用性,能根据新课程标准,认真写好教案设计,教案的设计体现完整的教学过程,能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导,有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。
新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前,有了很大进步,教师的教育理念正在转变,过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变,倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案,集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心认真,书写规范的老师,田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。
听课数量达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课,评课质量也较前有了很大提高,能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单,优点多缺点少,新课改理念少,切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。
今后要针对出现的问题一是要加强调控,二是学科带头人要充分应有的骨干作用,三是个人备课规范的老师要限期整改。课时备课在注重格式的基础上,备课要体现教学过程,每一部分的教学方法及教学意图,突出重点、突破难点的措施,新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中,既要体现课堂上师生互动过程,又要体现探究合作学习的知识体系,及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师,特别是年轻教师,备课笔记检查视为最低分。
大部分教师作业量足,批改及时,批入记录填写完整、规范,个别教师作业量不够。
教研组长组织活动及时,评课时能够对课的优缺点进行评课,提供活动的老师的说课,教案设计也能按照布置的教研内容进行,教研活动没走过场,不搞形式,起到了推动学科教学,提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面,还存在着教师、学生互动方式的转变还不够大,教材的把握还不够好。
我们将继续加强对教学常规的检查力度,及时总结经验,查找不足,有效的指导学校的教学管理工作。