作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班语言活动教案
1、经过本节故事课知道做人要勇敢善良。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
《小熊美美变漂亮的故事》
一、听《小熊美美变漂亮的故事》
1、仔细的听故事内容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表达的意思。
二、讲解故事内容
1、小熊脸上有黑斑,动物们才嫌弃他丑那。
2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。
3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了,他没有害怕,心想还要保护动物们。
4、小熊的善良和勇敢,感动了仙女,仙女就把湖水当奖品送给小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑没有了,变漂亮了。
三、活动结束
这个故事告诉我们做人要善良,不要因为别人丑就不和他玩,遇到事情应该去勇敢的面对。
小班语言活动教案
在生活中,幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们对吃的、玩的东西很感兴趣。既然幼儿对吃玩感兴趣,我就以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,发展功儿的各方面能力。用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的.兴趣,发展了语言表达能力。
1、发展了幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力学会表达出香蕉像什么。
2、培养对活动的兴趣。
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个
一、激发兴趣,导入课题:
因为小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。教师搬出箱子神秘的说,今天我带了一样好吃的东西给大家,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个猜到说:“是香蕉”。
二、拿出香蕉,启发想象
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、教师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了咯,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。(老师这时应该竖起大拇指夸赞幼儿,让幼儿产生自信和自豪感,)
2、教师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:(这次说的很多)像小船
(十分离奇的有):像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)
鼓励:做大虫子爬行。(此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演。)
3、教师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看,又像什么?
幼儿:(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开始回答。有的说:“像机器人”、“像大刀”。
提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿:(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。
作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。
4、教师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
可以再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、。
鼓动孩子学大象走路。(充分调动孩子的积极性)
积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,儿童处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐,让幼儿大胆的思维想象中获得快乐。
三、与幼儿分享食物
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
小班语言活动教案
1引导幼儿尝试说明和描述的表达的语言。
2发展幼儿词组的造句的能力,学习使用“有的...有的...”学会看图讲诉。
3让幼儿了解小学生的`生活,培养幼儿热爱劳动的品质。
1反映小学生活的图片。
2幼儿用书,句式字卡。
1摆一摆,说一说。
教师出示大图片“运动场上”,请幼儿观察,并说一说运动场上的同学都在干什么?把句式大卡片:“有的...有的...”、“先...再...最后...”粘贴到黑板上。让幼儿把运动场上的小图片取下来,贴到句式的省略号处,边操作边造句。
2说一说,看一看。
出示大图片“大扫除”,引导幼儿观察,然后用“有的...有的...”等来描述画面的内容。
3自由练习说一说。
看幼儿用书《说一说》下册8课上的画面,用句式“有的...有的...”描述上面的内容。
4想一想,说一说。
联系生活的实际,按句式说句子。
5教师引导幼儿理解“有的...有的...”是并列的关系,“先...然后...最后...”教师教育幼儿要有次序性,主要要让幼儿通过多说来体验。
小班语言活动教案
全班共有40人,女生18人,男生22人。
2、幼儿发展情况及年龄特点。
本班幼儿大部分都是4·5_5岁
3、集教活动设计思路
给予幼儿大胆量的想象空间和宽阔的交流空间。
4、户外活动思路
让幼儿在运动中体验乐趣,爱上体育活动。
1、让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。
1、让幼儿养成锻炼身体的好习惯。
2、让全班的小朋友都爱上早操,积极参与早操活动中。
一、晨检接待(7:30-9:00)
目标:检查幼儿手与口,留意幼儿是否带了不安全物品入园。
二、早操(9:00-9:20)
目标:1、让幼儿从早操中开始全新的一天。
2、能跟着老师和音乐的节奏完整的完成早操。
(一):活动名称:语言《爱心小兔》
(二):活动目标:
1、欣赏、理解故事情节的过程中,体验爱的情感,感受关爱别人和得到关爱的快乐。
3、仔细观察图意,积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的'转变。
(三):活动准备:
图片;绒毛小兔一只(脖子上挂“爱心小兔”)。
(四):活动过程:
1、引题
(1)、师:小朋友,你们听——什么声音?
(3)、大灰狼可凶了,送什么礼物好呢?请你们商量一下,给小动物们出个主意!
(4)、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼,那小动物们会送什么礼物呢?
(5)、小动物们不同意,为什么呢?小猴子笑着说:我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。
二、边讲述边表演故事。
1、故事听至“小猴说:别着急,我自有办法。”到底什么办法呢?“从此以后,大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”
1、大灰狼到底有没有变好?(看见什么,小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)
2、谁愿意来说说?(大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家;大灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)
3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼?
原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下,变好了。
三、结束
2、一起为大灰狼庆祝生日。
小班语言活动教案
1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1.请幼儿搜集树的'资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
3.教师:你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
组织幼儿踏青观察春天的树木。
附:
儿歌:留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里,
小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里,
小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”
小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。
瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
小班语言活动教案
1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
大班29号挂图
简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)
1.提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游,讲的'是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。
讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?
3.幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。
4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。
5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
小班语言活动教案
1、教小朋友排队,一个跟着一个走。
2、教育幼儿搬小椅子的方法,注意边上的'小朋友,不要碰撞。
小椅子。
通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述排队。
(1)通过提问,引起幼儿谈话兴趣、
(2)幼儿了解进餐、午睡安全:知道不吃不洁净与变味发霉的食物,进餐时注意带刺带骨食物安全,以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如:扣子、珠子、发夹、拉链等),不蒙头睡觉。幼儿遵守活动规则,不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不要攀爬等),不要擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。
安全给我们带来了许多好处,但如果不注意安全,就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全,还要提醒周围的人也要安全。
小班语言活动教案
1、组织幼儿仔细观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并能用较丰富的词语描述图片的内容。
2、养成幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、贴在黑板上的大连环画一本。
2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。
3、故事磁带、录音机。
一、以“过生日”导入活动。
提问:
1、小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?
2、有一只小老鼠也要过生日了,它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
二、合作看连环画讨论。
1、请小朋友两两合作一起看连环画,先仔细看一看,图上讲了一件什么事,然后把看不懂的地方提出来,两个人一起讨论。
2、老师巡回观察,了解幼儿的阅读情况,幼儿提出疑问,教师先不作回答,引导他们自己寻找答案。
三、引导幼儿谈论,共同解决问题。
教师出示大连环画,请幼儿把自己看不懂的地方提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。
师:你有看不懂的地方吗?谁来帮助他?(幼儿回答时,只要说得有道理,都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。)
四、幼儿再次欣赏连环画,然后提问。
1、小老鼠这样做对吗?为什么?
2、在路上开车的时候应怎么做?
(使幼儿知道开车要遵守规则,不能影响伤害别人。)
3、既然小老鼠犯了那么多的'错误,为什么小老鼠掉进河里后,小动物们会帮助它呢?
4、最后小老鼠是怎样感谢大家的?
五、玩猜图片的游戏。
请一位小朋友说出一幅图的内容,其他小朋友猜猜是哪一幅图,并说出图片的序号。
六、两位小朋友结对看着连环画轮流讲故事。
师:请你和好朋友一起看着连环画轮流讲故事。
七、幼儿边看连环画边听故事磁带。
提问:
1、最后小老鼠知道自己错了吗?
2、在路上除了开车要遵守规则,还有什么也需要遵守规则?遵守什么规则?
(使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规则,如:看红绿灯走,行人要走人行横道线……)
小老鼠过生日了,妈妈买来一盒生日蛋糕,爸爸买来一辆小汽车。小老鼠可高兴了,一踩油门就冲了出去。小老鼠的车开得很快,乌龟来不及避让,小老鼠就从他的身上开了过去。小老鼠嫌懒蛤蟆走得慢,伸手使劲一推,懒蛤蟆跌倒在地上,眼镜都掉了。小老鼠的车还溅了青蛙满头满脸的泥浆。忽然,车轮一滑,小汽车开进了河里,小老鼠吓得哭了起来。这时候,小动物们都赶来帮忙。青蛙背着小老鼠往岸上爬,乌龟把小汽车拖到了岸上,懒蛤蟆给汽车擦去污泥,又帮着修理。
车修好了,小老鼠笑了,他请大家坐上车一起去吃生日蛋糕。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言活动教案
1、初步了解花(花籽、花粉)的传播道理。
2、体验儿童文学作品中优美的意境。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
1、重点:了解故事内容
2、难点:了解花(花籽、花粉)的传播道理。
故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书b《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。
1、听赏故事
(1)教师播放故事录音给幼儿欣赏
“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》,它是一位叫李想的叔叔写的',我们一起来听听。”
(2)幼儿欣赏故事录音
2、理解故事内容
(1)观看幼儿用书,理解故事内容
“蒲公英看见小鸟飞过来,对小鸟说了什么?”
“小鸟为什么说它戴不了小黄帽?”
“蒲公英看见小小鸡走过来,对小小鸡说了些什么?”
“小小鸡是怎样回答蒲公英的?”
“最后,蒲公英将小黄帽给了谁?”
“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了?”
“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英?”
(2)幼儿阅读幼儿用书
(3)教师小结:原来蒲公英开出的花便是它的花籽,小黄花随风飘扬,一旦落在哪儿,哪儿便是它扎根的地方。
3、幼儿完整欣赏故事
边听故事录音,边阅读故事图书。
“你最喜欢故事中的哪一部分内容?”
请幼儿背诵故事《送你一顶小黄帽》第三段开始蒲公英喊累了——至结束,请家长记录:
蒲公英喊累了,也没人要它的小黄帽,“哈,痒!”蒲公英被撞醒了,低头一看,原来是一群小蚂蚁。
“我们要去旅游了,每人还少了一顶帽子……”蚂蚁说。“太好了,我有许多小黄帽。”蒲公英忙说:“我给你们每人一顶。”
每只小蚂蚁都戴上了一顶小黄帽,好神气!“谢谢!”对蒲公英一鞠躬,然后去春游了。走了一会儿,一阵风吹来,小蚂蚁们摘下了头上的小黄帽,放在地上,它们觉得好舒服。接着,它们又要出发了,可是,它们却再也拿不起地上的小黄帽。小黄帽已经在泥土里扎根了。
“现在不热了”。一只蚂蚁说:“咱们不戴帽子了吧”。
第二年,小蚂蚁在放小黄帽的地方,长出了一大片蒲公英。风儿一吹到处都是小黄帽,谁想戴,就可以戴上一顶,可方便了。
小班语言活动教案
1、通过活动,使幼儿进一步感知酸、甜、苦、辣几种不同的味道,并能用已学过的双语描述。
2、体验双语活动的乐趣。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡,几种不同味道的食品
1、导入
2、品尝活动,幼儿感受各种味道。
提问:你品尝了什么好吃的`,它是什么味道的?
3、整理分类
小猪胖胖商店的东西有点乱,想请小朋友把这些好吃的东西整理一下。
要求幼儿根据桌上的字卡把食品放在相应的地方。
4、游戏看字卡做表情
现在小猪胖胖的食品点干干净净的,小猪要谢谢小朋友,它要和我们玩个游戏。请你看着卡片上的字做表情。
年幼的孩子是通过感官了解世界,所有的活动都涉及一种或多种感官的应用。对于小班幼儿来说从集中体验单一的感官开始,逐步认识到感官是怎样被用来了解外部世界的。