家访心得体会情况（通用16篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，找到进一步改进的方向。以下是一些著名企业家的心得体会，他们通过创业和管理的实践总结出的经验教训，希望能够为大家提供一些借鉴和参考。

小学教师大家访心得体会小学教师大家访学生走访情况记录表

“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的51名学生进行了家访，所见所闻，感触良多：

一、统一思想，明确家访的主要任务。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著。

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

【范文二】。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

我们学校虽然在中心城区，但生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十一分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

【范文三】。

俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

近段我利用休息时间，深入了几个学生家中，进行家访，感受颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”家长对老师的到来，接待的也非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生们说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

家访家访心得体会

家访是一种了解家庭生活、帮助家庭成员解决问题的工作方式。作为教育工作者，家访是了解学生、关注家庭、建立联系的重要渠道。最近，我做了一次家访，让我收获了很多，也让我更深刻地认识到做好家访的重要性。

第二段：实践体验。

在这次家访中，我认真聆听了家长们的诉求和关注点，了解家庭成员的情况和家庭状况。我用心观察，从家庭环境、家室布置、书籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、学习、玩乐情况。在这个过程中，我发现家庭对孩子的教育观念非常重视，从孩子的衣食起居到品德养成等方面都给予了很多关注，这让我对孩子的未来发展有了更多的信心。

第三段：收获。

通过这次家访，我不仅收获了了解家庭和学生的机会，更能够更加全面地认识孩子，了解家长对孩子的期望和需求，帮助孩子在家庭和学校得到更好的发展。

同时，我还收获了更多的家庭教育知识，认识到家庭教育是孩子成长不可或缺的一部分，家长要有正确的教育观念，树立孩子正确的人生观、价值观。

第四段：思考。

通过这次家访，我发现家访这种工作方式在实际中非常重要。家访可以让教育工作者了解孩子和家庭的实际情况，更好地帮助孩子发展。同时，家访也能够帮家长了解孩子在学校的情况，促进学校和家庭的交流。因此，我们教育工作者应该充分利用家访这个机会，积极地与家长对话，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有针对性的帮助。

第五段：总结。

总之，家访是教育工作者了解学生和家庭、帮助孩子发展的重要途径，家访不仅可以了解孩子的实际情况，也能促进学校和家庭的交流。我们应该充分利用家访这个机会，开展更有效的教育工作。在实践中，我们应该注重聆听，了解学生和家庭的真正需求，为学生的发展提供更有针对性的帮助。

小学教师大家访心得体会小学教师大家访学生走访情况记录表

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

作为我们xx小学因为地处济南市的近郊，所以生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家访也给教师本人上了一课。(本站)因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的'发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

家访心得体会情况

第一段：引言（大约200字）。

家庭教育对一个人的成长影响深远，而家庭教育的基石则是家庭的氛围和家长的角色。为了更好地了解学生的家庭环境和家长对孩子的教育态度，学校组织了一次家访活动。在这次家访中，我受到了家庭教育的启发与感动，也对家长们面对学生教育的挑战有了更深刻的认识。

第二段：父母关爱的体现（大约200字）。

在家访中，家长们对孩子们的关爱和呵护令人留下深刻印象。无论是在家庭装饰上，还是在孩子生活的方方面面，家长们都尽力营造出一个温馨舒适的环境。除了物质上的满足，家长们更是将自己的真情融入到对孩子的教育当中，通过陪伴、倾听和关怀，让孩子感受到父母的关爱。这种家庭氛围无疑会给孩子提供一种安全感，帮助他们健康成长。

第三段：教育观念的多样性（大约200字）。

在家庭教育中，我也发现了不同家庭教育观念的多样性。有的家长重视学业成绩，鼓励孩子辛勤学习；有的家长注重培养孩子的独立性，鼓励他们主动探索；还有的家长更加注重孩子的兴趣培养，鼓励他们参加各种活动。家庭教育观念的多样性反映了家长们的不同生活经验和价值观，这也提醒我们在教育孩子时要尊重他们的个性，给予他们多样的发展空间。

第四段：教育的挑战与启示（大约400字）。

在家访中，我也了解到教育中的一些挑战。有些家长面临经济压力，因为工作忙碌而无法给予足够的陪伴；有些家长缺乏教育知识，对于孩子的成长与发展缺乏科学的引导；还有一些家长出于溺爱或者过度保护的心理，不愿让孩子面对困难和挑战。这些都是我们需要关注和解决的问题。然而，从另一个角度看，这也给了我们启示。作为教育者，我们需要为家长提供更多的支持和教育资源，帮助他们解决问题和成长，同时也提醒自己要关注每个学生的个体差异，以更科学的方式帮助他们发展。

第五段：总结与展望（大约200字）。

家访是一次宝贵的机会，使我更加深入了解学生的家庭背景和家长的教育观念。通过这次家访，我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，同时也看到了教育中的一些挑战。作为教育者，我们需要不断学习和提升自己，为每个学生提供个性化的教育服务。此外，家校合作也是教育的一项重要任务，通过与家长的密切合作，我们可以共同为孩子的成长和发展营造更好的环境。相信未来，家校共同努力，每个孩子都会迎来更好的明天。

家访心得体会情况

近期我参与了一项家访活动，这是一次非常有意义的经历。通过这次家访，我更深刻地了解到了家庭教育的重要性和对孩子成长的影响。下面我将从五个方面分享我的家访心得体会情况。

首先，家庭教育对孩子成长的影响不可忽视。在家访中，我看到了一些家长在教育上的差异。有的家庭注重培养孩子的独立意识和自主能力，让孩子主动参与家务，并给予他们适当的自由空间；而有的家庭则过于溺爱孩子，无论遇到什么问题都会替他们解决。在这种情况下，孩子们往往会失去自主学习的能力，容易产生依赖性和消极心态。因此，家长应该重视正确引导，培养孩子良好的习惯和积极的人生态度。

其次，家庭教育需要与学校教育相互配合。在家访中，我了解到了一些孩子在学校表现优秀，但在家庭生活中却存在一些问题。比如，有一位学生无论学习还是生活都非常自律，但在与父母的互动中存在沟通不畅和情绪控制较差的问题。通过与家长的交流，我了解到孩子较早独立生活，缺乏家庭温暖和亲情的熏陶。在这种情况下，学校和家庭应该紧密合作，共同关注和培养学生的综合素质。

第三，家庭教育需要关注孩子的心理健康。在家访中，我发现有一些家庭存在着孩子的心理问题。比如，有一位学生性格内向，不愿意与人交流，喜欢独自待在角落里。通过与家长的交流，我了解到这是因为他在学校中受到过一些欺凌事件。在这种情况下，家长应该关注孩子的心理健康，提醒他们与他人进行积极的互动，并及时寻求心理咨询的帮助。

第四，家庭教育应该重视亲子关系的建立。在家访中，我感受到了一些家庭在亲子关系上的不健康因素。有的家庭父母之间互相忙于工作，忽略了对孩子的陪伴和关爱；有的家庭父母过于严厉，缺乏与孩子的沟通和交流。在这种情况下，亲子关系容易受到影响，从而影响孩子的健康成长。因此，家长应该关注亲子关系的建立，与孩子保持良好的沟通和交流，共同创造和谐的家庭环境。

最后，家庭教育需要重视培养孩子的社会责任感。在家访中，我了解到一些家庭在教育孩子的过程中忽略了对社会责任感的培养。有的孩子虽然学习成绩优秀，但在与人交往中缺乏合作精神和团队意识。在这种情况下，家长应该重视培养孩子的社会责任感，教育他们要关心他人，乐于助人，并通过参与公益活动培养孩子的社会意识。

通过这次家访，我深刻地认识到家庭教育的重要性和影响力。在今后的教育工作中，我将更加重视与家长的合作，共同关注学生的成长，致力于培养学生的全面素质，使他们能够在未来的社会中健康、积极地发展。

小班家访情况心得体会

作为一名小学教师，每年都会进行家访活动，以了解学生的家庭环境和发展情况。最近，我参与了一次小班家访活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。以下是我关于小班家访情况的心得体会。

首先，我认为小班家访可以帮助教师更全面地了解学生。在教室中，我们只能观察到学生们在学校里的一面，却很难了解他们在家庭环境中的情况。通过家访，我有机会亲身感受到学生的生活环境、家庭氛围，以及家长对教育的期望。这些信息对于我们教师制定个性化的教育计划和对学生进行有效辅导至关重要。

其次，家访还可以促进教师与家长之间的沟通和合作。在家访过程中，我和家长们进行了深入交谈，了解到了他们对孩子教育的期望、关注的问题和困惑。通过与家长的密切互动，我不仅能够解答他们的疑惑，还可以倾听他们关于孩子发展的意见和建议。这种有效的沟通和合作有助于建立家校合作的良好基础，共同促进学生的成长和发展。

第三，家访使我更加了解学生的个性和特点。在家庭中，学生可以放松自己，展现真实的一面。我发现有些学生在家庭环境中非常活泼开朗，但在学校里显得比较内向。相反，有些学生在家庭中比较害羞，但在学校里却很活跃。通过了解学生在不同环境中的表现，我可以更好地理解他们的个性和特点，并据此进行个性化的教育。

另外，家访还可以提供一种机会，了解学生家庭的教育方式和成长环境。在我进行的家访中，我见到了不同的家庭教育方式和亲子关系。有些家庭非常注重学业，给予孩子很大的压力；有些家庭则非常重视孩子的兴趣和情感发展。通过了解这些信息，我可以更好地根据学生的家庭背景和需求进行教育指导，创造更适合他们的学习环境。

最后，小班家访也帮助我建立了更亲密的师生关系。通过家访，我与学生和家长建立了更深入的联系和信任。学生和家长感受到了我对他们的关心和重视，他们更加愿意与我分享他们的困惑和问题。这种亲密的师生关系使得我的教育工作更加顺利和高效。

综上所述，小班家访是一项非常有意义的活动，可以帮助教师更好地了解学生、与家长沟通合作，并提供个性化的教育。通过家访，教师不仅可以更全面地了解学生的家庭环境和成长情况，还可以了解学生的个性和特点，提供更精准的教育指导。同时，家访也有助于建立亲密的师生关系，促进学生的全面发展。因此，在未来的家访中，我将更加用心去观察、倾听并与家长共同探讨，为学生提供更优质的教育服务。

小班家访情况心得体会

在小班家庭教育工作中，家访是一封富有温情和真诚的“家书”。它是家校合作的重要环节，通过家访可以更加全面地了解学生的家庭环境和个性特点，有助于教师更好地开展个性化教学，促进孩子的全面发展。我于某某学校小班的家访工作中，有着一些值得分享的体会和感悟。

第二段：家访前准备。

在进行家访前，准备工作显得尤为重要。首先，我要先梳理好家访的目的和内容，明确要了解学生的哪些方面，以便更有针对性地进行交流。其次，我要和学生的家长提前约定好家访的时间，避免耽误双方的事务。最后，我需要了解学生的家庭情况，例如父母的职业、家庭成员及他们的特点等，以便在家访中更好地展开话题。

第三段：家访感悟。

通过准备工作的做足，我和家长的交流更加顺畅和融洽。我发现，家访过程中，家长们都非常热情好客，对我的到访感到非常高兴，这使我深感家校合作的重要性。在家访中，我了解到每个孩子的家庭背景、兴趣爱好、成长环境等个性差异。这不仅有助于我更好地了解学生的优点和不足，还为我提供了更有针对性的教育方案和指导意见。在与家长的交流中，我也发现了一些孩子的具体问题，如学习习惯、情绪管理等，这些问题将会成为我后续工作的重点。

第四段：家访的收获。

通过家访工作，我与家长建立了更加紧密的联系，让家长能够更加放心地把孩子交给学校。同时，家访也让家长了解到学校的教学目标和方法，他们对学校的信任和支持也更加深厚，积极配合学校的工作。另外，家访还加深了我对学生的了解，发现他们的潜能和个性特点，更加有针对性地指导他们的学习和成长。

第五段：总结与展望。

通过小班家访工作，我深感家庭教育对学生成长的重要性。家庭教育是学校教育的补充，对孩子的成长起着至关重要的作用。在后续的教育工作中，我将更加注重与家长的沟通和合作，及时了解家庭情况和学生的发展情况。我相信通过家校的共同努力，每个孩子都能够得到全面的发展，成为有思想、有担当的社会栋梁之材。

家访心得体会情况

近日，我们学校组织了一次家访活动，我有幸参与其中，并深感家访的重要性。通过这次家访，我收获了很多，对于家庭教育的理解也更加深刻。

首先，家访使我亲近了学生家庭。之前，我们只是在学校见面，彼此对对方几乎一无所知。但是通过这次家访，我有机会走进了学生的家庭，了解到了他们的生活和成长环境。我能够亲眼目睹学生在家中的一切，从而更好地判断出他们的优点和问题所在。与学生的父母面对面交流，我能感受到他们对于子女教育的关注和期望。这种家访，使我和学生之间的距离变得更加近，对于我们的教学效果也会有很大的帮助。

其次，家访有助于了解和分析学生的个性特点。孩子在家中的表现往往与在学校里不尽相同，我们只有通过亲身观察，才能更好地了解他们的个性和行为习惯。比如，有的学生在家庭中比较内向，但在学校里却很活跃；有的学生在家里较为调皮捣蛋，而在学校里却很懂事。通过这次家访，我发现每个学生都有自己独特的特点和需求，只有了解了他们的个性特点，我们才能更好地进行指导和教育。

家访还让我更加了解学生家庭的经济状况，从而更有针对性地帮助他们。有的学生来自富裕的家庭，但也有一些学生来自贫困的家庭，他们的家庭环境很差。了解到这些信息后，我会更加关注这部分学生的心理和生活状况，以及对他们的学习进行更多的鼓励和帮助。因为我深知，每个学生都是独一无二的个体，他们每个人都有自己的难题和挑战，我们必须因材施教，针对性地提供帮助。

此外，我们还通过家长的反馈了解到学生学校生活中存在的问题。在家访中，我会主动询问家长对于学生学习和生活的看法，并接受他们提出的批评和建议。通过家长的反馈，我可以了解到学生在学校里可能出现的问题和疑虑，从而及时采取措施加以解决。我们学校注重家校合作，通过家访活动，加强了与家长的联系，为他们提供更多关于孩子的反馈和支持。

综上所述，家访是一种非常有益的教育方式。通过家访，我们可以亲近学生家庭，了解他们的个性特点，以及经济状况，更好地帮助和指导学生。同时，通过家长的反馈，我们还能了解学生在学校中的问题和需求。因此，我相信家访将成为我们学校更加有效的教育手段之一，为学生的全面发展提供更好的支持。

小学教师大家访心得体会小学教师大家访学生走访情况记录表

我觉得家访是连接学校教育和家庭教育的纽带，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁，家访是密切师生感情的直通车，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还会加深教师与家长的感情。

在学校布置家访任务之时，我想现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。俗话说“情感是教育的桥梁”。看来家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。和许多家长聊天中，我觉得就象和朋友聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况，还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。

以往我们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情况和一些成绩较好的学生，对于成绩不好的学生往往容易忽略;二是个别家访，访问那些在校表现特别不好的学生，成绩特别差的学生，对他们的情况进行简单的了解;三是通过电话联系访问。但这几种方法都达不到教师所预期的效果。

今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体教师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好，这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。

通过多次的家访，我感触颇深：

一、学生家里校里似两人。

有些学生在校表现很好，学习成绩好，尊敬老师，与同学和睦相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完美，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生，虽然成绩平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。

二、家长们的大力支持。

这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们得知我的目的很是热情，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习情况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着，就像朋友一样。

三、建议的落实。

这次家访我感触很多，我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定，他们已把我当成了他们真正的朋友。有我也深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，只有家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，我们的教育才会获得更大的成功。

我来一中已经是第七个年头了，现在担任八四班的数学教学，结识了新的一批学生，对这批学生学习生活等方面情况并不很了解，因此在开学之际我和刘老师对每一个学生进行来了家访，以便能更快更全面的了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育。我在一中工作的几年中，让我感受到老师工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。家访，是指教师有目的地拜访家长，与家长取得联系，互通信息，有针对性的对学生实施教育。它能使许多在学校办起来很棘手的事，很难教育的学生，通过及时的、有目的家访，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校联系进行教育的一种有效方式。

本班共有72位学生。孩子的家庭环境不大一样，有的父母都在菜场卖菜，有的父母在外地打工，孩子常年与爷爷奶奶居住，有的父母离异，甚至有的孩子不知道自己的妈妈在什么地方。从每次的家访中，我感受到家长还是非常欢迎教师去家访的，我每到一个学生家里，家长都热情地和我交谈，隔壁的街坊都会过来看看听听。

在本次家访中我印象最深的是我们班一个男生的爸爸。当时为了找到他们的家，我和刘老师来来回回跑了好几趟，最后还是这个孩子的爸爸亲自出来接的我们，我们跟着他在偏僻的小巷里穿行，七弯八拐地终于到了，那是一间破旧民房，房间里只有一张床和一个破旧的柜子，四面的墙由于潮湿都长霉点了，房子虽破旧但也干净整洁，孩子穿的衣服都是别人给的旧衣服。

这位家长眼含泪水地说自己有20多年的老肺病，长期吃药，孩子的妈妈3年前一去不复返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃饭，每天又当爹又当妈一个人带孩子，天天早上6点出门，7点钟请假回家送孩子上学，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不识字，回来又不能教导孩子，只能放在接辅中心。我说家长只要在家多关心孩子、平时多和孩子交流，让孩子体会到爱，孩子会知道他们的期待，体会到他们的艰辛。学习上，教师可以在学校给他们指导和帮助。本次去这个孩子家，他爸爸拉着我们聊了很多，我很欣慰。家访中，真情送家长，温暖送学生。

通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。

小班家访情况心得体会

近年来，家访作为一种教育方式，在幼儿教育领域逐渐兴起。小班家访，作为家长和教师之间的一种沟通和交流方式，极大地促进了幼儿教育质量的提升。在参与小班家访的过程中，我深切体会到了它的重要性和意义，下面我将结合自己的经历，结合家访的目的、过程、效果及感受，谈一下我的心得体会。

首先，小班家访的目的是为了促进家校之间的沟通与合作。通过家访，家长和教师可以互相了解对方的工作、责任和期望，形成良好的教育合力。在我参与的家访中，有些家长对幼儿的学习情况了解不够全面，对于幼儿的需求和问题也没有很清晰的认识。而通过家访，我向家长们详细介绍了小班的教学理念、课程安排和幼儿的学习情况，让他们更加了解幼儿园的教育教学工作。在和家长的交流中，我也了解到一些家庭的背景和家庭教育的方式，从而更好地配合并考虑幼儿的家庭环境，使他们得到更好的关注和关爱。

其次，小班家访的过程是一种相互尊重和倾听的过程。在我们的家访中，我始终保持一种平等并尊重对方的态度，耐心倾听家长们对幼儿教育的看法和意见。我通过与家长深入的交谈，了解到他们对于幼儿学习的期望和关注点。在这个过程中，我也有机会向家长们介绍幼儿的进展情况和需要改进的地方。通过双方的互相倾听和配合，我们可以更好地为幼儿提供个性化的教育服务。

第三，小班家访的效果是可观的。通过家访，我发现有些幼儿在家中缺乏学习的环境和工具，家长的陪伴和引导也较少。在家访后的一段时间内，我积极与家长进行沟通，提供了一些有关家庭教育的指导和建议。随后，我发现这些幼儿在学习上有了明显的进步，家长对于他们的学习和成长也更加重视。这一结果让我深深地感受到了家访的重要性，它对于幼儿的发展起着积极而直接的影响。

最后，小班家访使我更加深刻地认识到了幼儿教育的意义和责任。在家访的过程中，我看到了幼儿的潜能和发展空间，也感受到了幼儿教育对于幼儿和家庭的重要性。作为一名教师，我们要以身作则，注重个别差异，为每个幼儿提供个性化的教育。我也认识到幼儿教育需要家校共同合作，家长需要成为幼儿教育的合作伙伴，共同促进幼儿的全面发展。

总结起来，小班家访不仅促进了家校之间的沟通与合作，还使我更加深刻地认识到了幼儿教育的意义和责任。它是一种双赢的过程，无论是家长、教师还是孩子，都能从中获益。因此，我们教师应该更加重视家访工作，在实践中不断总结和提高自己的家访技巧，为幼儿教育质量的提升做出更大的贡献。

家访心得体会

家访表家访心得体会

家访是一种教师与学生家庭之间进行密切联系和沟通的方式。通过家访，教师能更深入地了解学生的家庭环境，进而更好地了解学生的学习、生活和成长情况。本文将基于我参与的一次小学生家访经历，探讨家访的重要性，并分享我在家访中的心得体会。

首先，家访是了解学生的窗口。在我进行的这次家访中，我发现学生家庭环境各不相同，有的孩子家庭和睦，父母关爱备至；有的孩子则面临着家庭不和谐甚至是破裂。了解学生的家庭环境，可以更好地为他们提供帮助和支持。我在家访中发现，有些学生由于家庭环境问题，学习成绩下降，情绪低落。因此，在课堂上，我会更加关注他们，并提供额外的辅导和鼓励，帮助他们度过困难。

其次，家访是增进家长与教师沟通的桥梁。在家访中，我与家长们进行了一次深入的交流，了解了他们对孩子学习的期望和关注的问题。同时，我也向家长们传达了学校的教育理念和育人方针。通过家访，建立了家长与教师之间的互信和合作基础。在日后的教学中，家长们也更加主动地与我沟通，反馈孩子在学校的表现和问题，我们可以共同协作解决学生的学习问题。

第三，家访是促进教育家庭共育的机会。家庭是孩子最早、最主要的教育环境，而学校则是他们成长的重要场所。教育家庭共育是指学校与家庭通力合作，共同培养孩子良好的品德和学习能力。通过家访，教师能向家长们介绍有关孩子成长和教育方面的知识，提供家庭教育的指导意见。另一方面，家长们也能向教师传授生活经验和家庭教育的经验，促进双方互相学习、互相借鉴。

第四，家访是建立师生情感联系的途径。家访是教师与学生及其家庭建立亲近联系的机会。通过家访，教师能更全面地了解学生的性格、兴趣爱好等方面的信息，进而更好地与学生产生情感共鸣，建立师生之间的信任和亲近感。在我进行的这次家访中，我发现学生在学校外是一个活泼开朗的孩子，喜欢课外活动，但在学习上存在一些困难。通过与他家人的交流，我得知他在家庭作业上花费时间较少，因此我提出了一些建议和解决方案。从而，与学生建立起相互了解、信任和尊重的关系。

最后，家访是在家庭中发现教育问题并提供帮助的机会。在进行家访时，教师可以观察孩子在家庭环境中的表现，包括对待家庭成员的态度、对家务事的参与度等。通过这些观察，我们可以发现潜在的教育问题，并及时提供帮助。在我进行的这次家访中，我发现一个孩子经常逃避家庭作业，且与家人沟通较少。通过与他家庭交流，我了解到他面临学习压力较大和自卑情绪。因此，我与他的家长一起商讨了解决方案，并制定了一套适合他的学习计划。通过家庭支持和学校的关怀，这个孩子逐渐恢复了信心并取得了进步。

综上所述，家访是一种重要的教育方式，通过了解学生家庭环境、增进家长与教师沟通、促进教育家庭共育、建立师生情感联系以及发现并帮助解决教育问题等方面，对学生成长和教育发挥着积极作用。在今后的教育工作中，我将继续加强与家长的沟通，积极开展家访工作，以实现家校合作、共同育人的目标。

家访心得体会

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段。一直以来，月家小学把家访工作作为学校管理的一项重要的工作内容，有目的、有计划、有重点地开展家访活动。

xx年1月11日全校按班级划分成18个小组，班主任任小组组长，每小组原则上2人进行家访。本次家访35位老师，一共家访了142户家庭。很多老师主动随多个小组参与家访，家访学生覆盖面积大。

在开展普遍家访的基础上，重点关注建档立卡家庭、进城务工随迁子女家庭、学习困难学生家庭、残疾学生家庭、少数民族家庭等。

如果说家校工作，是一座把学生渡向成功人生的桥，家访则是比桥更为便捷，高效的小舟。此次家访，收获很大：

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

在此次家访中，老师们也感受到了家长们的极大热情，每到一个个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，家访不单单是一种形式，更成为了一种实实在在的行动。

初中家访记录家访情况

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的`说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

家访表家访心得体会

家庭教育是培养孩子健康成长的关键环节。而为了更加深入了解孩子的家庭环境和教育方式，学校通常会组织家访活动。最近，我参与了一次家访活动，并填写了一份家访表。通过这次家访，我深刻体会到了家庭对孩子成长的重要影响。下面将从家访表的填写、家庭教育观念、成长环境、对孩子影响和改进措施等五个方面展开叙述。

首先，填写家访表是一项重要任务。家访表是通过与家长交流和观察孩子所得到的信息进行的。在填写家访表时，应当抓住家长关注的重点并进行综合分析。例如，记录孩子的兴趣爱好、家庭氛围、家庭成员关系等方面的情况，能够更好地了解孩子的成长环境。此外，填写家访表还需要注意客观性和客观性。在记录信息时应当尽量客观地描述，避免主观臆断和个人偏见。

其次，家庭教育观念对孩子的成长起到重要的影响。通过家庭教育观念，我们可以了解到家长对于孩子教育的态度和方法。在这次家访中，我了解到一些家长更注重知识的灌输，而忽视了培养孩子的兴趣和能力，这就容易导致孩子的学习压力过大。另外，家长的期望也是一个重要的方面。有些家长对孩子的期望过高，要求孩子在各个方面都做到最好，这对于孩子的心理健康和自尊心的培养会产生负面影响。

第三，成长环境是孩子成长的重要因素之一。家访可以了解孩子所处的成长环境，并通过观察来分析影响孩子的因素。在这次家访中，我发现有些孩子所处的家庭环境相对单一，父母忙于工作，而缺乏与孩子互动的时间。这种环境会导致孩子的心理健康受到影响，缺乏父母关注和沟通。而另一些孩子则在父母的关爱中茁壮成长，家庭温暖和睦，这种环境对孩子的成长和学习有很大的积极影响。

第四，家庭对孩子成长的影响是非常深远的。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子最重要的第一任教师。家访表记载了家庭里的教育方式、家庭成员关系、家庭文化传承等方面的情况，这些将直接影响到孩子的成长。博爱学校的一次家访中，我发现一个家庭非常注重培养孩子的各个方面的能力，包括学业、体育、音乐等。家庭成员之间关系融洽，父母经常与孩子进行交流和互动。这种家庭环境让孩子在一个温暖、和睦的氛围中成长，培养了他们的社交能力、创造力和自信心。

最后，我对家访工作提出了一些建议和改进措施。首先，家访应该更加全面深入，不仅要关注孩子的学习成绩，还应该了解孩子的兴趣、爱好和性格特点。其次，家访工作应该提供家庭教育指导和建议，帮助家长更好地进行育儿。最后，学校和家庭应该形成合力，在家庭教育中共同努力，为孩子创造良好的成长环境。

通过这次家访活动，我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识。家庭对孩子的影响是不可忽视的，家长的观念和教育方式将直接影响到孩子的成长。通过填写家访表，我更能了解到每个家庭的独特之处，并希望能够为家庭提供更好的教育指导和建议。同时，我也意识到了在家庭教育中存在的问题和改进的方向。我相信，通过学校和家庭的共同努力，能够为孩子创造一个良好的成长环境，让他们在快乐中茁壮成长。

家访心得体会

尊敬的各位领导，老师们大家好：

中国素有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中华民族的传统美德，良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道德标准和人格规范，也是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民素质的需要。

《教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《江苏省文明委关于在全省开展未成年人文明礼仪教育的意见》，这三个文件里详细规定关于文明礼仪教育养成教育的指导思想基本原则、主要内容、实施途径和组织领导等相关内容，文件要求从幼儿教育到中小学教育都要坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展一代新人。这是我们学校和教师开展文明礼仪教育的出发点和立脚点。这三个纲领性文件网络上都可以搜索到，由于时间原因，我在这里不再赘述，请大家会后有时间去查阅学习。

礼仪是作为一个标志来展示一个国家一个民族的文明程度，自古以来中国人非常重视礼仪，礼不处不在，人无礼不立，是中国传统文化的核心。从夏商西周到春秋以及在此之后的几千年，以礼乐为中心的儒家文化成为中国文化的主流。现代礼仪重点包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼：

1．仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

2．餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

3．言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

4．待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

5．行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

6．观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

7．游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

8．仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

文明礼仪教育是一种道德修养和人格教育，而中小学文明礼仪教育是一种基本礼仪规范教育，文明礼仪教育是弘扬中华美德教育、促进行为规范养成教育、深化学校德育改革、全面实施素质教育的需要。

1．坚持有机渗透：文明礼仪教育的基础。

礼仪教育是学校德育的重要组成部分，内容具体丰富，涉及面广。因此，必须以学校常规管理为主线，以课堂教学为载体，以各项活动为辅助，以学校、家庭、社会三位一体为网络，做到有机渗透，形成教育合力，发挥整体效应。一是于课堂教学相结合。课堂教学是进行文明礼仪教育的主渠道、主阵地。学生的大量活动是在课堂上进行的，言语、行为、姿态、仪表等均可在课堂上表现出来。教师要根据课程内容和学科特点，进行文明礼仪教育，做到心里想着育人，观察不忘礼仪，讲课适时指正。二是与学校常规管理相结合。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，许多内容与《小学生日常行为规范》有着密切的联系，所以，我们要把礼仪教育作为贯彻《规范》、开展养成教育的重要方面，结合学校常规管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好的文明习惯。三是与校园文化活动相结合。开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。通过丰富多彩的校园文化活动，营造文明礼仪氛围。四是与家庭教育、社会教育相结合。学生思想品德和行为习惯的形成，受到各方面的影响，因此，学校要主动向家长和社会宣传文明礼仪教育的目的和要求，争取他们的配合和支持，充分发挥家庭和社会在文明礼仪教育中的重要作用。此外，通过公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，使学生在真实场景中感受文明礼仪，践行文明礼仪，形成教育的同步性一致性和整体性。

2．坚持知行统一：文明礼仪教育的根本。坚持知行统一是我国古代德育的优良传统，没有“知”的行，是盲目的行；没有“行”的知，是不牢固的知，只有具备真正的道德认识，才能明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱，才能产生强烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，并把正确行为坚持下去，表现出道德的自觉性和一贯性。因此，在文明礼仪教育中，既要讲文明礼仪的具体要求是什么，又要讲为什么这样要求以及怎样去做。文明礼仪教育的全部意义在于它的实践性，学生的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐步形成，又是在实践中表现出来的，实践既是教育的目的，又是教育的归宿。在文明礼仪教育中，要加强对学生的礼仪指导和训练，引导学生在生活中不断体验和感悟，并付诸实践。同时还要加强督促检查，抓好总结评比等环节，促使养成礼仪习惯，进而内化为良好的道德素质和个人修养。

3．坚持以身立教：文明礼仪教育的保证。教师要以身立教，引领文明礼仪。在一个文明程度较高的社会，教师总是被当作其他社会成员的楷模。加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不到的。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，所以一个教师必须好好地检点自己，他应当感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”因此，教师的以身作则、言传身教至关重要。在文明礼仪教育中，要加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，从而以教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想感情、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中收到潜移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模，处处讲礼仪，使整个校园形成良好的礼仪氛围，才能有助于学生文明礼仪习惯的养成。

4．坚持内化自律：文明礼仪教育的关键。唯物辩证法告诉我们，事物在发展过程中，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。因此，文明礼仪教育要取得实效，内化是关键。内化是指真正从内心深处相信并接受他人的观点，而彻底地改变自己的态度。相信新的观点和思想，这就意味着这些新观点、新思想纳入了自己的思想体系中，成为自己细想体系中的一个有机组成部分。这已不是表面和行为上的服从，也不是单纯的情感上的认同，而是认识上的改变，是理智的辨认，是教育所要达到的要求。

文明小天使，育人大文章。学生良好礼仪习惯的养成教育是一项长期而复杂的教育活动，需要一批又一批德育工作者持之以恒，开拓创新，不断探究，投入满腔的工作热情和广博的爱心，不断去寻找培养学生良好礼仪习惯的一些训练科学、规范的好方法。我相信，只要我们努力，一定会让礼仪之花常开学生们心中。我的汇报完了，谢谢大家。

班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点。班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契机，比较重要。

在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“脑”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓动，要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。这就是我们经常讲的“五勤”，一句话，就是要求班主任善于敏锐地识别教育契机，及时抓住并加以利用。

通过实践，我发现教育契机也是有一定规律的。比如说新学年的开始，就是一个很好的教育契机，如果利用好了，对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学习的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我，争取进一步的新起点。作为班主任，就是要掌握学生这种心理，为我所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。每学期的开始，我都会引导学生制定一些目标、计划，就是为了使学生有新的面貌。

在每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为班主任，要善于利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。作为班主任，不要吝啬我们的表扬。作为学生，本身的心理负担已经很沉重了，如果再加批评，效果只会适得其反，弄得不好，还会造成“厌学”等后果。大部分成绩较差的学生，平时缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的埋怨、指责，如果能够得到当众的表扬，他的学习热情将会高涨，自信心也就更足了。大量的事实表明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑，要相信自己有巨大的潜力，而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。

年级或学校举行的活动，如运动会、竞赛等，往往也是班主任能够捕捉教育契机的最佳时期，利用好了，能增强班级的凝聚力，增强学生的集体荣誉感和团队精神，使班主任工作能更顺利地进行。

善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级管理中，如果能善于挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。