培训心得的撰写过程不仅是对学习过程的回顾，更是对个人成长和发展的思考和总结，为未来的发展提供重要的参考依据。现在就让我们一起来阅读一些关于工作心得的文章，相信会对大家的工作有所帮助。
读古典诗词心得体会
古典诗词是中华民族优秀文化的精华，蕴含着深邃的思想和丰富的情感内容。作为传统文化的重要组成部分，古典诗词对于我们的生活和思维方式都有着深远的影响。在课堂上学习古典诗词，我深深感受到了其中的魅力和价值，对于古典诗词的了解也日益加深。下面我将从“诗词的美感体现”、“诗词的思想内涵”、“诗词的情感表达”、“古诗词的现代意义”和“读古诗词的感悟与收获”五个方面阐述我对于古典诗词的心得体会。
首先，诗词的美感体现让我忍不住为之沉醉。古代文人以自然景物以及人物描写为切入点，用简练凝练的语言和意象表达出美的意境。例如，苏轼的《江城子·密州出猎》以对大自然的热爱和探索为主题，通过描写奔跑的马匹和湍急的江水，表现出运动的美和自然的壮丽。杨万里的《临安春雨初霁》则以细腻的笔触描绘了雨后清新的山水和春光，创造出一幅宁静祥和的画境。这些优美的文字让人不禁陶醉其中，感叹古人的才华和情趣。
其次，诗词的思想内涵启迪了我的智慧。古代文人在创作诗词的过程中，往往把自己对于人生、社会和世界的看法融入其中。这些诗词承载了深刻的哲理和人生的智慧，给人以启迪和思考。例如，杜甫的《登高》一诗写到“天边树色媚，江畔帆影垂”，通过景色的描写，表达了诗人对于人间疾苦的洞察和对人生的思考。这些诗词不仅深刻，而且富有智慧，让人在欣赏的同时也锻炼了自己的思维能力。
再次，诗词的情感表达给我带来了情感的共鸣。古代文人通常通过写景来表达自己的情感，这种以物象寄情的方式让人产生共鸣。例如，唐代王之涣的《登鹳雀楼》一诗以雄鹰的高飞来比喻志向远大的人，从而表达了诗人对于壮志未酬的激情和对于命运的无奈。这种情感的共鸣让我感受到了古人的情感体验，并思考自己的情感世界。
古诗词不仅在审美上对我产生了积极的影响，同时也在实际生活中具有现代意义。古代文人在创作诗词时往往借助于对自然的观察和对社会的思考，提炼出一些具有普遍意义的价值观。例如，李白的《静夜思》表现了人们对于孤独和思乡的情感的共鸣，体现了对家乡和亲情的珍视。这种对于家族情感的关注在现代社会仍然有着重要的意义，让我认识到诗词的价值和现实意义。
最后，读古诗词让我体悟到了一些人生的感悟和价值观。在欣赏这些古人的作品时，我发现他们对待生活和人生态度的坚持和追求。他们无论处在何种境遇中，都能以积极的态度去面对，用诗词表达出他们对于生活的理解与感悟。这种品格给予了我很大的鼓励与启发，让我明白珍视当下、勇于面对困难的重要性。
总之，读古典诗词带给我诸多的心得体会。诗词的美感体现、思想内涵、情感表达和现代意义都给予了我很大的启发与感悟。在今后的学习和生活中，我会继续深入研究古典诗词，不断挖掘其中的智慧和情感，使古典诗词在我心中扎根、开花、结果。
古典诗词心得体会
古典诗词是中华文化的瑰宝，是代表着我国古代人民智慧和情感的艺术表达形式。通过学习古典诗词，我深刻体会到了其中的韵味和内涵，以及它对于个人修养的重要意义。在这篇文章中，我将分享我对古典诗词的心得体会。
首先，古典诗词的精神内核给我留下了深刻的印象。古人在困境中抒发自己内心情感的方式所体现出的人生智慧，使我领悟到了以一种豁达的心态面对生活的重要性。比如，王之涣的《登鹳雀楼》一诗中“白日依山尽，黄河入海流”这两句，通过描述自然景观来表达人生的短暂和无常，使我更加珍惜眼前的美好和身边的人。
其次，通过学习古典诗词，我了解到了自然的美妙与恢弘。古人对于自然景色的描绘，常常能够让我沉浸在其中，感受到大自然的奇妙之处。例如，在杜牧的《秋夜寄邱员外》一诗中，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的描写，让我仿佛置身于一个幽静、梦幻的秋夜之中，领略到了秋天的独特魅力。
另外，古典诗词对于个人修养的提升也起到了重要的作用。通过学习古人的诗词作品，我不仅感受到了他们的深沉思考和丰富情感，更明白了如何真实地表达自己的感受和情绪。古人经过千锤百炼的诗词作品，给我塑造了一种崇高与美好的艺术追求，让我更加注重自身的人文修养和审美素养。
古典诗词还给我带来了对美的独特感悟。在古人的笔触下，一草一木、一山一水都能成为一幅绝美的画卷。例如，在杜甫的《望岳》一诗中“岱宗夫如何，齐鲁青未了”这两句，通过前后升腾的形象，表达了作者的豪迈之情，使我陶醉其中，感受到了崇山峻岭的壮丽与伟大。
最后，通过学习古典诗词，我对于人生的意义和价值有了更加清晰的认识。古人在诗词中抒发了自己对于生活的热爱和对于人生的思考，使我明白了人生的真正意义在于珍惜和感恩每一天，用积极的心态面对困境并追求内心的平和与宁静。古人的智慧与哲学启迪了我对于人生的态度，使我更加懂得如何活得有品质、有情趣。
总之，通过对古典诗词的学习和解读，我体会到了其精神内核、自然的美妙、对个人修养的作用以及对美与人生的感悟。古典诗词作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧与情感，其独特的意境和情感的抒发方式，不仅对于个人心灵的滋养有着重要的作用，更为人类文明的发展做出了巨大的贡献。通过学习古典诗词，我更加深刻地认识到了自己的中华文化传统，也更加珍视并爱护这份宝贵的文化遗产。
古典诗词鉴赏课的心得体会
作为一名中文专业的学生，我在大学的学习中逐渐接触到了古典诗词鉴赏课程，也体验到了这门课程所带来的可贵收获。在这篇文章中，我想与大家分享一些我对于这门课程的心得体会。
一、对古典诗词有了更深入的理解与欣赏。
在这门课程中，我们通过学习唐诗宋词，了解到了古典诗词的美，对于传统文化也有了更为深刻的了解。我们不仅学习了诗句的意思，还通过课堂上的分析学习了其背景文化，如典故、历史背景、风俗习惯等，从而让我们更好地欣赏这些经典作品。通过这些学习，我深刻地认识到了中国传统文化的博大精深之处，对中华文化也产生了更多的敬仰之情。
二、提升了语言表达能力。
在学习诗词的过程中，我们不仅需要理解和欣赏，还需要具备一定的表达能力。比如，我们需要学习如何用恰当的语言表达句子的意思，如何用适当的词语来形容事物，如何通过写景来展示情感等等。相比于写作业、论文，学习古典诗词使我更加注重语言的准确性和表达的精髓，而这也对我的语言表达能力起到了莫大的提升。
三、丰富了个人的精神生活。
诗词作为一种文化遗产，它的意义不仅在于现实生活上的帮助，更在于能够满足人们内心感受和情感方面的需求。通过学习古典诗词的文化内涵和情感表达，我发现这些作品不仅美在语言的细腻之处，更美在其所蕴含的文化和精神内涵。每次课上老师讲解古代文人墨客的人生经历、感悟和情感，让我看到了一种全然不同的世界和人生态度，也为我的精神生活注入了新的活力。
四、对人际交往产生积极影响。
古典诗词是中国传统文化的重要组成部分，也是人类智慧的精华，它不仅承载着历史的记忆，更具有丰富的情感和人生经验。通过学习古代文人墨客的作品，我发现了很多与同龄人生活中相似的经历和体验，我们有了更多的话题和共同点。同时，通过鉴赏诗词，我也学会了更好地与人交流沟通，学会了倾听、包容和尊重别人的看法。这种在课堂外所获得的附加收益意义重大，对于一个即将走向社会的年轻人来说尤为重要。
五、提升了自我修养。
在学习古典诗词的过程中，我逐渐建立起一种注重自我修养的生活态度，这不仅表现为对学习的认真态度和执着追求，更体现在我对生活的生命关怀和文化情感的表达上。这种自我修养的价值观所带来的启示远远超过了古典诗词本身，让我更加深入地认识到了文学的独特魅力和人类的智慧。
总之，古典诗词鉴赏课程不仅能够丰富我们的文化素养，还能够提高我们的语言表达能力和思维能力，同时更能够陶冶我们的精神和人生态度，让我们更加热爱生命和生活。在今天日新月异的时代，人们需要更多的内心满足和精神世界的疗愈，而古典诗词正是能够帮助我们找到生活中的无尽美好和向往之处的闪闪明珠。
古典诗词鉴赏课的心得体会
作为一门传统的文化遗产，古典诗词自古以来已经成为中国文化中最经典、最有代表性的一部分。在学习古典诗词鉴赏课的过程中，我有着许多的认识和体会。在这篇文章中，我将分享自己关于古典诗词的理解，以及古诗词对我的重要性和影响，希望能够让更多的人认识到古典诗词的魅力。
古典诗词以其深远的思想，优美的语言和精美的艺术形式著名于世。古诗词的语言通常都很简介，且用词极其精准，经过精心的编排和再加工，使诗歌表意更加完美，也更容易让读者朗诵和记忆。诗词包含的文化内涵丰富，包括历史动态、民俗习惯、人生哲理和情感倾向等，是中国文化的精华和中华民族传统智慧的载体。
二、古诗词对我产生的影响和启迪。
在学习古典诗词鉴赏课的过程中，我深深地感受到古典诗词家的思想深刻和智慧。我不仅学会了欣赏和赏析古典诗词，也受到了其中的启迪。古诗词对我的影响具体表现为以下几个方面：
首先，古诗词让我更好地理解了中国文化的传奇和艺术成就。不仅如此，我通过深入研究古典文学，更加深了我对中国文化的理解和认识。
其次，古诗词开启了我的思维和文学才能，使我更开放、更富有创造力。它使我具备了一种更加纯粹的思维模式和精神价值观，这对我的人生道路具有积极意义。
最后，学习古典诗词鉴赏课也为我提供了更广泛的文化体验，使我有机会感受到古代人民精神文明和智慧结晶。也让我在现代文学中找到了对比，更加清晰地意识到中国文化传统的独特和瑰丽。
古典诗词并不是简单的文学作品，它有着深远的历史、思想、文化、政治价值。首先，它展示了中国文化的独特魅力。中华文化源远流长，古典诗词通过诗人凛然不屈的精神、才情奇异的艺术和深情厚意的思想，传承和传递着中华民族的文化基因，使人们心潮澎湃。
其次，古诗词是人们心灵交流和情感感染的重要工具。它更加生动地描绘了人类炽热的欲望和追求，展示了人类生活中最美妙、最伟大、最真挚的情感和价值，极大地激发了人们良知中最深处的感悟，启迪着读者在不同时间和空间中思考和探寻人生真谛。
最后，古典诗词还是中国文学繁荣发展的重要组成部分，它代表着中国文学史上最杰出、最经典的一部分，不仅为后人留下了深刻的文学遗产，而且为后代文学作品的创作提供了宝贵的养料和能量。
对于学习古典诗词鉴赏的初学者，可以通过以下几个方面不断的学习和掌握：
首先，要积极的去了解古典诗词的历史背景、流派习惯、文化内涵等方面，同时增加古典文学方面的知识储备，以便深入领会诗词的精神和情感。其次，要对诗的结构和用语上下功夫，在日常生活中逐渐吸收、积累和运用。
第三，要多方面的去用心去感受和体验古诗词的情感和思想含义。我们只有处于真实的感悟中，才能更好的体会诗歌之美。
最后，要注重对历史文化的认识和理解，在丰富知识的同时也要注重运用，才能够更好地发掘诗词深层次的思想。
五、结语。
总而言之，学习古典诗词鉴赏课的过程中，我领悟了其意义和重要性。古典诗词虽然是传统文化，但其构造深刻精简，气韵幽深，凝聚了人类智慧与思想的精华，是经典之作。在当今飞速发展的社会中，我们应该不断保护和弘扬中华民族的传统文化，繁荣中华民族文化的典范，传承中华民族优秀的文化基因，传递中华民族依然在创新和发展的信心与力量，以实现中华民族伟大复兴的中国梦！
古典诗词鉴赏课的心得体会
“又是一年上古诗词鉴赏课”，这是我上大学以来第三次选修这门古典诗词鉴赏课。每年选修之前我都会对自己说，这一定是最后一年了，可是又在不知不觉中选了上去。其实，我选择这门课的原因，就是想要更深入地了解和欣赏中国传统文化中那些优美动人的语言。下面，我将分享一下我对这门课的一些心得。
古典诗词是中国优秀传统文化的重要一环，也是我文化自信的源泉。通过上古典诗词鉴赏课，我深刻地感受到了古诗词中那种别样的艺术魅力。诗词中的表意之美、音韵之美、意境之美，让我和许多同学们感受到了中国古代诗词的独特魅力，也让我们更加深刻地理解了其中蕴含的文化内涵和思想情感。
第三段：良好的教学氛围。
一门好的课程离不开良好的教学氛围。在这门课程中，我们的老师以充满激情的授课方式和博学多才的教学风范吸引了我们全体学生。我们在古典诗词鉴赏课堂上，往往能够体验到鉴赏的乐趣和感受到老师那种深刻的文化内涵。老师在课堂上讲解诗词的气质和情感，让我们更好地理解了诗意，学会了如何鉴赏和品味古典诗词，从而进一步提高了我们的修养和素养。
第四段：深化了文化自信。
在课堂上，教师还会结合实际情况，分析一些现代诗人的创作思路，与古典诗词对比体现文化的发展和传承。这些课程的学习，使我对中华文化的传承和发展有了更深刻的认识，更有信心去传承和弘扬这种文化自信。同时，我们也更能够意识到自己的文化身份和价值，更了解国家文化自信对人的人格塑造和学科发展的重要性。
第五段：个人收获。
在上古典诗词鉴赏课的过程中，我不仅获得了丰富的文化知识和哲理思想，更重要的是我认识到学习诗词是一条修身养性、达人达己的好路子。总而言之，通过学习“古典诗词鉴赏课”，我的人生观、价值观、审美观等都得到了深化和提高，相信这些收获会对今后的学习和生活产生永远的积极影响。
读古典诗词心得体会
古典诗词作为中国文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵，具有独特的艺术魅力。近年来，随着文化复兴和人们审美意识的提升，越来越多的人开始关注和研究古典诗词。而我的心得体会就是反映了我对古典诗词的独特感悟和思考。
首先，读古典诗词唤醒了我内心的审美情趣。古代诗人的墨宝被诗词文化的发展演绎得淋漓尽致，千百年来，培养出了以柔美灵动为主的古典诗词风格。当我走入古典诗词的世界，我不禁被其中那种含蓄、委婉的情感所触动。例如，读到杜牧的《秋夕》，那些充满寓意的句子仿佛置身于秋天的柔软而温馨中，如作者笔下的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”读完这些诗句，我仿佛看到了一个美丽的秋夜景象，感受到了古代文人的内心情感。他们通过字里行间的描绘，让诗句成为了一幅幅美丽的画卷，唤醒了我内心深处的审美情趣。
其次，读古典诗词使我得以更好的审视自然和社会。古典诗词多描绘自然景色和人情世故，其中蕴含着丰富的哲理和人生智慧。通过阅读古典诗词，我领略到了自然界的壮丽和人生百态的真实。例如，读到苏轼的《赤壁赋》，以及陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我深受他们对于自然景物的感悟和人生哲理的启迪。他们通过对景物的描绘和自己对景物的感悟，抒发内心对自然美的赞叹之情，同时也表达了对人生真谛的思考。而正是通过这些古人的感悟，我更加明确了自然和社会对于人类的独特意义，并且得到了内心的启示。
第三，读古典诗词使我领悟到艺术的无穷魅力。古典诗词作为艺术的一种形式，是中国古代文化的一颗璀璨明珠。通过阅读和学习古典诗词，我发现其中蕴含着丰富的艺术技巧和表现手法。例如，字画中的韵律之美、比兴之妙、对仗之巧，以及对意象和词藻的运用，都让我深受启发。艺术的创作是无限的，通过学习古典诗词，我不仅领悟到了这些古诗词的艺术之美，也对艺术的创作和表现方式有了更加深入的思考和认知。
最后，读古典诗词使我对生活有了更加深刻的体悟。古典诗词是中国传统文化的瑰宝，也是人们生活经历和情感体验的真实记录。通过阅读古典诗词，我感受到了古人的人生智慧和内心体悟。他们以丰富多样的生活场景为背景，用不同的语言表达了对生活的理解和追求。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》，他通过对兄弟之情的怀念和生活的描绘，表达了对现实生活的思考和人生的感悟。因此，阅读古典诗词，有助于我对生活有更加深刻的认知和体悟，真正理解到了生活的价值和意义。
总而言之，读古典诗词的过程是一次深入了解中国传统文化和独特审美的旅程，通过诗词所传达的情感、哲理和艺术，我不仅感受到了古代文人的内心世界，也从中得到了启迪和指引。读古诗词不仅可以唤醒我的审美情趣，也使我更加热爱自然和人生。通过对古典诗词的欣赏和研究，我更加清晰地了解到了自己的文化渊源，同时也为未来的人文传承和艺术创作提供了借鉴和启迪。
古典诗词心得体会
古典诗词是中国文化的瑰宝，流传千年的优秀作品中凝结着古人们的智慧和情感。这些优美的文字给我们的生活增添了无尽的美好，启发着我们对生活、自然和人情的独特思考。学习古典诗词，不仅可以提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的情操和审美能力。在学习古典诗词的过程中，我深深体会到了古人的思想境界和诗意世界，同时也感受到了诗词的深邃和美妙。
首先，古典诗词中蕴含了丰富的哲理和人生智慧。古人善于从生活中提炼出深刻的思想和人情感慨，通过诗词将其表达出来，使诗词在形式上富有美感的同时，也具有了深刻的内涵。例如杜甫的《月夜忆舍弟》中写道：“战争让我的家乡陷入了深深的痛苦，我思念着我的亲人和家园。”这是一个简单而又真挚的故事，却蕴含了作者对战争的痛惜和对家人的思念之情。通过这样的诗句，我们可以感受到古人对于生命的思考和珍惜，对于家庭和亲情的执着。古典诗词中的哲理和智慧是经得起时间考验的，它们饱含着对人性、生命和社会的深刻思考，使我们在阅读中得到启发和思考。
其次，古典诗词给人一种美的享受和审美体验。古典诗词在形式上注重韵律和格律，通过运用平仄、对仗和押韵等手法，让诗词的音韵更加的和谐美妙。例如李白的《静夜思》中的“舟弄激浪争舒斗，鱼跃鸟飞惊鬟困。”这样的押韵和韵律让整首诗读起来有一种自然流畅的美感。古典诗词的韵律和格律在我们的阅读过程中会给我们带来一种愉悦的感受，让我们感受到文字和音韵的美妙。古典诗词的审美在我们的心灵上产生着正能量，这种美的感受也使我们更加喜欢诗词，从而培养了我们的审美眼光和审美能力。
再次，古典诗词的艺术形象能够帮助我们更好地感受自然和人情。古人善于通过诗词来描绘大自然的美丽和变化，使我们在阅读中能够感受到自然界的瑰丽和多样性。例如杜甫的《春夜喜雨》中写道：“巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛。”通过这样的描述，我们可以想象到夜晚雨水浸润大地的声音和西窗前夜的幽默。诗词的艺术形象也能帮助我们更好地感受人情。古人通过对人物的描述和描写，将人们的情感和命运展现出来。例如李清照的《如梦令》中写道：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这句诗通过对女子的形象和内在感受的描绘，使我们能够感受到她内心的悲伤和无奈。古典诗词中的艺术形象使我们能够更加深入地理解和感受自然和人情，从而更加好地去体验生活和生命。
最后，学习古典诗词可以提高我们的语言表达能力。古代诗词中的表达方式和意境对我们的语言表达有很大的启发作用。学习古诗词的同时，我们也在学习如何运用诗意和艺术语言去表达自己的思想和情感。例如我们可以通过学习古代诗词来丰富我们的词汇，提高我们的写作水平。同时，古代诗词也给了我们很多启示和引导，使我们在表达中能够更加得心应手。学习古诗词还能够培养我们的韵律感和表达的灵活性，使我们的语言更加生动有趣。通过学习古诗词，我们的语言表达能力得以提升，整个人也会变得更加的优雅和有韵味。
总之，学习古典诗词让我们感受到了古人的思想和诗意世界，也让我们从中领悟到了诗词的深邃和美妙。古诗词中的智慧和哲理给我们的生活带来了启示和思考，同时也给了我们审美的享受和人生的启迪。学习古诗词可以培养我们的情操和审美能力，提高我们的语言表达能力。在学习古诗词的过程中，我们也在感悟生活的美好和人情的深沉。古典诗词是我们中华文化的瑰宝，我们应该珍惜并继承下去。
古典诗词鉴赏
大三的下半学期，在校的最后一年的时光，我学习了《中国古典诗词演唱会艺术鉴赏》这门课程。课堂上老师出彩的讲解让我受益匪浅，动人的古典音乐让我不能自已，我从中学到了许多关于中国古典诗词的知识和其他东西，让我对中国古典文学的喜爱有了进一步的升华。
一直以来，我都是比较喜欢现代的流行歌曲的，上了大学，古典诗词便很少再有接解了，更不用说什么古典诗词诗歌！我是听同学的介绍选了这门课的，一开始我还是半信半疑的，实在想不出古诗词有什么好唱的，能唱出什么呢，第一节课也是抱着上课睡觉的心态去上的，来到教室上的第一节课，刚开始老师向我们介绍古典诗词，听着上面老师平和的讲话，忽然发现这个老师和其他老师实在是不一样，平实的话语，不失恢谐的幽默，用那唱出美到无可挑剔音浮的嗓子精简向我们诠释了古典诗词的来源，让我对我国的古典诗词有了非常大的了解。我国是一个有着五千年历史的文明古国，经历了无数次的兴衰轮回，时至今日，淀积着的民族文化无不饱含风霜雪雨，在沧桑中透漏着荡气回肠和令人震撼的东西。不管是琴、棋、书、画还是音乐都在我国文化中有着都有着浓墨重彩的一笔；美妙的音符都在人们的大脑中跳跃，用心弹奏出了动人的美妙的乐曲。美妙的琴声中不仅包含了人们对生活的渴望、对感情的渴望以及对现实诸多情怀。不管是何种情怀，好的音乐都是扣人心弦的，让人感动的潸然泪下。
古人有寄情于诗词歌赋，其中最少不了的就是歌。因为不管是文人侠客还是市井小民，音乐都是他们乐于寄情的载体，虽然有些只会哼一下，但是他们也会乐于其中，这就是音乐的魅力。由此，人们对于音乐的追求以及渴望，他们开始用音乐来表达自己心中的情感以及喜怒哀乐，以此来表达心声，并希望在其中能找到一个精神的依托，这就有了后来为人们千古传杨的伯牙与子期的故事。我认为这就是为什么音乐能传承千古，被所有人喜爱的原因所在。音乐不仅让人心旷神怡，而且还可以陶冶情操，修身养性，音乐的种种好处都表现出了音乐的无凡的魅力。由此，在当今世界上，音乐就是一本没有国界的书籍，它让我们从中的享受到了异域的风情与美妙！
老师介绍完之后在台上放着古典古诗歌曲，我没有再睡觉的欲望了，听腻了流行音乐，再听听古典诗词，歌声很微妙，感觉都是随心而生，轻妙地游动着，闪烁着，忽远忽近，平淡亦不失挑战，实在发现以前听的流行音乐实在太差劲了！感觉这个根本不是课，而是一个让人轻松愉快的演唱会，第一节课就这样忽闪忽闪的过去了！
老师教了我们很多古诗词歌曲，至今还琅琅上口，难以忘怀，一曲李白的静夜思，让我们都安静了下来，引动我们的思绪飘向遥远的故乡，李清照的《一剪梅》改编的《月满西楼》，一听则感觉引动万千愁丝，悠扬的歌声，声声催人心，好似滴滴泪血流淌在人心，听之让人动容，感之让人难忘，如此美妙的音乐，久听不怨，细细回味，仿若人见百味浮在“心头”...多听几次便觉得那清新婉柔的旋律，声声听来皆是醉人的愁与悲苦是怨，还有那《水调歌头》，轻快而跳动的音浮，一直回响在我的心底深处，平常时间总忍不住轻轻低声哼唱。
时间就像流水一样很快便过去了，在后面的几周里，老师课上总会用一部分时间来让同学回顾学过的诗歌。在他的鼓舞和感染下，不管是“被迫”还是主动上场的同学，都能够镇定自若在台上倾情演唱。有些同学因为声音太小或是忘词而越发信心不足时，老师积极带动同学打节拍来为他们加油，或是能找出各种合适的理由鼓励和安慰他们，这是我非常佩服老师的地方，有个跑调非常严重的同学，在台上面对着苍白无力的投影仪幕布演唱《满江红》的时候，连他自己都非常紧张，唱完后，身体还因为紧张而颤个不停，张老师一句：这位同学虽然调有点不准，但唱出了自己的风格，唱歌就是如此，要把自己的风格唱出来；把整个本该沉闷的会场顿时变得轻松愉快起来，全场一片掌声的雷动，整个班级都传出轻快的轻唱声。这是最让人热血的！
我已经喜欢上这门课程，不只因它有我喜欢的诗歌，有我想唱的诗歌，更因为这门课能让我的身心都放松下来。感谢这门课，给了我们一场听觉的盛宴，让我得以在或荡气回肠，或情乱愁离，或清新动人的旋律中穿越几千年的岁月感知诗人们的喜怒哀愁，更让我对艺术从此有了更高层次的追求和信仰。
古典诗词的心得体会
古典诗词是我国文化的瑰宝，它们以其精炼的语言、深刻的哲理、细腻的情感，给人们带来了无尽的艺术享受。在接触和学习古典诗词的过程中，我深受其影响，不仅体会到了其中的美妙之处，也通过细读体会到了其中蕴含的智慧和情感。下面我将从古人的智慧、古典诗词的情感表达、审美体验、现代意义以及学习的心得和感悟等五个方面分享我对古典诗词的心得体会。
首先，古典诗词展现了古人的智慧。古代文人们在极其简洁的语言中，能够传递出深刻的思想和哲理。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，以简洁的词语展现了人生的无常和宇宙的广大，给人以深思。在学习这些诗词的过程中，我领略到了古人深邃的智慧，感叹他们在有限的文字表达中所包含的丰富内涵。
其次，古典诗词通过情感表达传递了作者的内心世界。这些诗词经过作者的精心创作，通过细腻的情感和意象描绘，带给读者丰富的情感体验。例如，杜牧的《秋夜将深》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，通过这些纤细的描写，使读者感受到了深秋夜晚的静谧和幽静。在阅读这些诗词时，我感受到了作者内心情感的凝聚和表达，也被他们那纯净且真实的情感所打动。
另外，古典诗词带给人们审美的愉悦体验。在古典诗词中，用字精炼、句法优美，如水墨画般的笔触和精致的构思，在阅读时给人以一种美的享受。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中的“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”这里的词句如丝如缕，给人以清新和舒适的感觉。通过赏析这些优美的文字，我不仅感受到了其中的美感，也激发了自身的审美情趣。
古典诗词在现代也具有重要的意义。它是我们了解和传承中华文化的重要途径。通过学习古诗词，我们可以了解到我国古代的文化、历史、社会风貌，为我们走近历史提供了一个窗口。同时，古典诗词也是我们培养和提高审美素养的重要途径。在现代社会，忙碌的生活和疏于沉淀的时代氛围下，读诗词能让我们静下心来，感受到美的力量，懂得如何去欣赏和推重美的事物。
最后，学习古典诗词给我带来了诸多的心得和感悟。首先，古典诗词要通过积极学习才能理解。在初学时，由于古典诗词中的许多词语和意象已经与现代生活相脱离，因此需要通过注释和指导去理解。其次，通过认真阅读和背诵，能够增强自己的语感和修养。古诗词中的语言具有一种韵律感，通过加强对韵律的感知和掌握，能够提高自己的语言表达能力。最后，学习古诗词还需要注重情感的体验和情感的沉淀。在学习古诗词时，不能只停留在文字的理解，更要通过感受其中的情感，与作者进行心灵的交流。
总之，古典诗词是我国文化的瑰宝，它传承了古人的智慧和情感，让我们在接触和学习中受益匪浅。通过对古典诗词的赏析，不仅让我们领略到了古人的智慧和情感，也提升了我们的艺术修养和审美情趣。同时，学习古诗词也需要通过积极学习、背诵和情感体验来真正理解和消化其中的内涵。希望未来能有更多的人关注、学习和传承古典诗词，让这一文化瑰宝继续发扬光大。
古典诗词鉴赏
桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。
魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。
绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。
看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
《咏红梅花得“红”字》是《红楼梦》中邢岫烟所作，该诗和《咏红梅花得“梅”字》、《咏红梅花得“花”字》都出自小说第五十回。书中众人在芦雪庵联句，贾宝玉写诗“落了第”，被罚往栊翠庵折红梅花。大家又叫新来的邢岫烟、李纹、薛宝琴每人再作一首七律，按次用“红”、“梅”、“花”三字做韵。专命折得红梅的贾宝玉做一首《访妙玉乞红梅》诗。
随着封建制度日趋衰落，当时的豪门，特别是贵族人士，在精神上也日益空虚，做诗成了一种消磨时光和精力的娱乐。他们既然除了“风花雪月”之外别无可写，也就只得从限题、限韵等文字技巧方面去斗智逞能。小说中已换过几次花样，这里每人分得某字为韵，也是由来已久的一种唱和形式。描写这种诗风结习，客观上反映了当时这一阶层人物的无聊的精神状态。
从人物描绘上说，邢岫烟、李纹、薛宝琴都是初出场的角色，应该有些渲染。但她们刚到贾府，与众姊妹联句作诗不应喧宾夺主，所以芦雪庵联句除薛宝琴所作尚多外，仍只突出史湘云。众人接着要她们再赋红梅诗，是作者的补笔，借此机会对她们的身份特点再作一些提示，而且是通过诗句来暗示的。作者曾借王熙凤的眼光介绍邢岫烟虽“家贫命苦”，“竟不像邢夫人及他的父母一样，却是个极温厚可疼的人”(《红楼梦》第四十九回)。她的诗中红梅冲寒而放，与春花难辨，虽处冰雪之中而颜色不同寻常，隐约地包含着这些意思。
古典诗词鉴赏
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
【赏析】：从两人对酌到请卿自便，相邀改日再饮，能于真率的举止谈吐中，将一种深情曲曲表达出来，自然有味，表现了一种随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度。
【清代】王士禛。
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
【赏析】：全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形。前两句近乎白描，后两旬却有着无穷意味。观全诗，九个“一”巧妙嵌入其中，更是将诗与图的意境表现得分毫不差。至于渔人钓的是鱼？是秋？是潇洒自在的生活？是无拘无束的心情？在诗人看来，这样的秋江独钓者，如此才是真正懂得生活乐趣的人。
【宋代】赵师秀。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【赏析】：梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，诗人独自期客而客人却始终没有出现，诗人一人枯坐敲棋，寂静无聊，静静地看着闪闪的灯花。
【元代】张可久。
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。
孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老村家。
山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【赏析】：这首小令当是作者张可久寓居西湖山下时所作。通过感慨历史的兴亡盛衰，表现了作者勘破世情，厌倦风尘的人生态度，和放情烟霞，诗酒自娱的恬淡情怀。
是古典诗词心得体会
古典诗词是中华民族的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。通过阅读古典诗词，我深深地感受到了其中蕴含的艺术之美和人生智慧。在探索古典诗词过程中，我体会到了古人对美好生活的追求和思考，也更加理解了古代文化的独特魅力。
首先，古典诗词散发着独特的艺术魅力。诗词是文学的精华，它以简洁的语言表达了丰富的意蕴。通过欣赏和理解古代诗词，我发现其中蕴含着深刻的情感与哲理。例如，杜甫的《登高》写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”这几句简单的诗句，却展现了杜甫对大自然的热爱和对人生的思考。这种以极简的文字勾勒出深沉感情的艺术手法，让我深深地被打动。
其次，古典诗词流淌着丰厚的文化河流。古代诗词是文化的载体，其中融入了古人的智慧和情感，反映了当时的社会背景和人们的生活方式。通过品味这些古诗词，我得以领略古人的生活风貌和价值观念。例如，白居易的《琵琶行》中写到：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”这几句描写琵琶声音的诗句，让我仿佛置身于古代的宫廷乐堂之中，感受到了当时音乐艺术的繁荣和文化的瑰丽。
再次，古典诗词传播着人生的智慧与哲理。古人在世界观、价值观和生活方式等方面，对于人生的体验和思考，表达得非常深刻和抽象。通过理解古代诗词中所蕴含的智慧与哲理，我对人生有了更为深刻的认识。例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迟》中写到：“此时此夜难为情，怕万里长鲸，纵横露宿；玉殿琼楼金阙前。”这几句表达了作者对于悠然自得生活态度的向往，同时也揭示了人生中的无常和不确定性。这种对人生把握和处世态度的思考，让我对自己的人生也有了更深入的思考和理解。
最后，古典诗词中融入了人与自然的和谐关系。古人对自然的观察和体悟，通过诗词的形式传递给后人。通过欣赏和理解这些古代诗词，我感受到了人与自然和谐共生的重要性。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中写到：“白日依山尽，黄河入海流。”这两句描写了自然景观的诗句，让我感受到大自然的崇高和力量。在现代社会，人们往往与自然疏离，这些古代诗词启示着我们应该保护自然，与自然和谐相处的智慧和方法。
通过这些触动心灵的古典诗词，我深深地体会到了古人对美好生活的追求和思考，也更加理解了古代文化的独特魅力。古典诗词是中华文化的瑰宝，它们承载着人们对美好事物的追求和对生活的感悟。在现代社会，我们仍然可以借鉴和学习古人的智慧和思考，以更加深入的视角审视世界，体味人生的真谛。让古典诗词的魅力在我们心灵深处生根发芽，为我们的生活注入灵感和力量。
是古典诗词心得体会
古典诗词是中国文化瑰宝，具有深厚的历史底蕴和精湛的艺术表达。在学习和欣赏古典诗词的过程中，我深深感受到其中的美妙和魅力。以下是我对古典诗词的一些心得体会。
首先，古典诗词的语言美令人陶醉。古人在极其有限的字数中掌握了丰富的表达技巧，用简洁却富有意境的文字表达出对自然、人情和生活的感悟。例如杜甫的诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”简洁的字句中传达出了诗人对真理和道义的坚守，给人以启示和思考。而在词中，徐干的“六朝如梦鸟空啼”的写景手法更为绚丽，使人仿佛看到了当时的盛世繁华与转瞬即逝。
其次，古典诗词的意境富有韵味。古人通过琼瑶、对仗、音韵等手法使诗词充满韵律感，给人以美妙的听觉享受。例如李白的“白日依山尽，黄河入海流”中的对仗和韵律优美，使人产生出一种宽广和深沉的感觉。再如苏轼的“多情只有春庭月，犹为离人照落花”，深情的意境让人心生共鸣，感受到离别的辛酸和伤感。
古典诗词中蕴含着丰富的中国文化内涵。中国古代的文人墨客，通过自己的感悟和体验，将中国文化和传统价值观融入到诗词中。例如《庐山谣》中“庐山谣，东江水，悠悠东去”，以庐山、东江为主题描绘了江南风光和自然美，同时传递了中国文人对自由与人性的思考。古人的诗词更像是一面镜子，反映了当时社会的风土人情和人们的价值观念，让后人在欣赏的同时也能了解到那个时代的历史与文化。
古典诗词对培养情感和审美能力有着独特的作用。古典诗词是古代文人抒发情感的重要途径，其中蕴含着他们对爱情、友情、乡土、人生等方方面面的思考和沉淀。通过读诗词，我们能够感受到大自然的壮丽美景，感受到人与人之间深厚的情感纽带。同时，古典诗词的审美价值也能够培养我们对美的敏感和欣赏能力，让我们在日常生活中更加懂得欣赏身边的美好事物。
最后，学习古典诗词需要长期的积累和练习。想要真正理解古人的情感和意境，需要我们对相关的历史和文化知识有一定的了解。同时，诗词的学习不能只停留在理解上，更需要通过反复背诵和模仿来提高自己的表达能力。只有长期的积累和练习，我们才能够真正领悟到古典诗词的内涵和魅力，使之成为自己言语表达的一部分。
总之，古典诗词是中华民族传统文化的瑰宝，具有深远的意义和价值。通过学习和欣赏古典诗词，我们能够感受到其中的语言美和意境美，了解到其中蕴含的中国文化内涵，同时也能培养自己的情感和审美能力。让我们一起继承和发扬古典诗词的精髓，将其传承下去，让古代美学精神继续在当代发扬光大。
古典诗词鉴赏
越人传楚俗，截竹竞萦丝。
水底深休也，日中还贺之。
章施文胜质，列匹美于姬。
锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。
但夸端午节，谁荐屈原祠。
把酒时伸奠，汨罗空远而。
赏析：这里的“五丝”就是指百索、长命缕，表达了人们对长寿的一种期盼，反映出唐人乐生、重生的人生态度，他们追求幸福快乐的生活。
唐·杜甫。
宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑着来清。
意内称长短，终身荷圣情。
唐·李隆基。
端午临中夏，时清日复长。
盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
事古人留迹，年深缕积长。
当轩知槿茂，向水觉芦香。
亿兆同归寿，群公共保昌。
忠贞如不替，贻厥后昆芳。
赏析：端午节为农历五月初五，五月是仲夏，白昼越来越长，所以说“端午临中夏，时清日复长”。时当端午，用盐佐食梅子，饮酒欢乐，木槿茂盛，芦苇发出清香，心情愉快的唐明皇祝愿天下安康长寿，以显示皇恩浩荡。
唐·李隆基。
五月符天数，五音调夏钧。
旧来传五日，无事不称神。
穴枕通灵气，长丝续命人。
四时花竞巧，九子粽争新。
方殿临华节，圆宫宴雅臣。
进对一言重，遒文六义陈。
股肱良足咏，凤化可还淳。
赏析：唐代人将五色丝线编织成带，佩在身上，称为“长命缕”或者“续命缕”，所以说“长丝续命人”。而“九子粽”源于九子蒲（一种蒲草），“粽子”又与“种子”谐音，寓意得子，所以用九子蒲叶包裹粽子，表达多子多孙的美好祝愿。“方殿临华节，圆宫宴雅臣”说的是唐代皇帝会在端午节召请群臣宴饮。
古典诗词的心得体会
古典诗词作为中国文化的精髓之一，无论在形式上还是内容上都具有独特的艺术魅力。我爱古典诗词已经有很长一段时间了，在学习它们的过程中，我不仅欣赏到了它们优美的语言和深刻的思想，还体会到了它们给我带来的心灵的震撼和启迪。在这篇文章中，我将就“古典诗词的心得体会”这一主题进行阐述，并分享我的一些观点和感受。
首先，古典诗词的语言之美令人陶醉。古人在有限的篇幅内，通过细腻而凝练的表达，传达出了丰富多样的情感和思考。譬如，王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句，简单而朴实地描绘出了壮美的自然景致。这样的语言之美，让人回味无穷，亦触动灵魂的深处。每一次欣赏古典诗词时，我都仿佛身临其境，看到了那些美景，感受到了那些情感，这种体验让我感到无比愉悦。
其次，古典诗词的思想之深令人叹服。古人的思考和智慧在他们的诗词中得到了充分展现。他们以自己的独特视角和哲学思维，对人生、自然、社会等问题进行了深入的探讨和反思。例如，杜牧的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”一句，描绘了一个温馨而凄美的秋夜，通过对细节的描写，表达了人们对短暂幸福的珍惜和对命运的思考。这种深入的思想和感悟，引发了我对人生的思考，也让我对一些问题有了新的认识和理解。
另外，古典诗词给我带来的心灵震撼令我难以忘怀。有时候，只需几句简短的诗句，就能触动我内心最柔软的地方，让我产生共鸣和感动。譬如，李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，以朴素的语言表达了思念之情，让我不禁想起了自己曾经的思念和感伤。每当我情绪低落时，阅读一些古诗词，就能帮助我找到安慰和宽慰，让我重新燃起对生活的热情。
此外，古典诗词对我的心灵启迪也颇为深刻。在古人的诗词中，我看到了他们对美的追求和对真理的探索。他们通过描写自然、抒发情感和思考生命等方式，让我对人生、自然和世界有了新的认识。他们的作品中蕴含的智慧和哲学思想，启发了我对世界的思考和对美好的追求。有时候，我会感叹古人的博大智慧，也会为自己对于美与真理的追求而充满动力。
综上所述，古典诗词的魅力和意义不仅体现在它们的语言美和思想深度上，更体现在它们为我带来的心灵震撼和启迪上。通过学习古典诗词，我对美的理解更加深刻，对人生的思考也更加透彻。它们无论是在形式上，还是在内容上，都展现了中国古代文化的瑰宝，是我们应当珍藏并传承的宝贵财富。让我们一起走进古诗词的海洋，感受其中的魅力，体会其中的智慧，共同感悟中国传统文化的博大精深。
古典诗词教学心得体会
古典诗词是中国传统文化的宝贵瑰宝，也是我国中小学语文教学的重要内容之一。近年来，在诗词教学中，我有幸参与了一些实践和探索，积累了一些心得和体会。下面我将从教学目标、教学方法、学习策略、教学评价以及对学生影响方面，讲述一些我对古典诗词教学的认识与心得。
首先，教学目标的确定是一项重要任务。作为语文教师，我认为古典诗词教学的核心目标是培养学生的审美情趣和语言修养。通过学习经典诗词，学生可以感受到其中所蕴含的情感和意境，培养自己的情感表达能力。另外，由于古典诗词的语言特点和形式结构，学习古典诗词还可以提高学生的语言运用能力和文学素养。
其次，合理选择教学方法十分关键。古典诗词教学应注重启发式教学，引导学生主动参与，积极探索，培养学生的创新思维。在教学中，我经常采用启发性提问的方法，引导学生深入思考诗词的意境、修辞手法等方面的问题，激发学生的兴趣和潜能。同时，通过课堂朗诵、诗词鉴赏、创作等多种形式，让学生亲身体验和感受古典诗词的魅力。
第三，在学习策略的选择上，我多次尝试采用多媒体辅助教学。通过使用投影仪、电脑等设备，将诗词名篇的音频和视频资源展示给学生，让学生有更直观、更生动的感受。同时，我还鼓励学生积极参与线上线下的社交平台，通过讨论、分享等方式，开展诗词学习和交流。这样不仅拓宽了学生的学习渠道，也提高了他们的信息获取和处理能力。
第四，对学生的及时评价和反馈非常重要。在古典诗词教学中，我重视对学生的表现进行评价和反馈，注重培养学生的自主学习意识和能力。课堂上，我经常通过个别口头表扬、鼓励等方式，激励学生发扬特长、克服困难。同时，还会结合学生的反馈，及时调整教学内容和方法，保持教学的连续性和针对性。
最后，从古典诗词教学中，我深刻感受到它对学生的影响是广泛而深远的。通过学习古典诗词，学生不仅能够陶冶情操、提高文化素养，还可以培养一种乐观向上的人生态度和价值观。古典诗词中传递的各种智慧和人生哲理，能够深刻地触动学生的内心，对他们的成长和发展产生积极的影响。
综上所述，通过对古典诗词教学的实践和探索，我深感古典诗词教学对于学生的意义重大。在教学过程中，我们应注重培养学生的审美情趣和语言修养，合理选择教学方法和学习策略，对学生进行及时的评价和反馈，并认识到古典诗词教学对学生的影响是深远的。希望未来古典诗词教学能够在我国中小学教育中得到更多的重视和发展，让更多的学生受益于古典诗词的熏陶和指导。
古典诗词鉴赏
古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。分门别类条理化，意境初解识诗章。抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。
思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。
羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷达。怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。如今识尽个中味，居高临下六分抓。
(二)一看题目明含义。
二看作者悟情志。
三看背景知来历。
四看意象析主旨。
五看典故解用意。
分析风格与手法。
时代、流派要牢记。
诗经表现是现实。
楚辞浪漫多比喻。
汉代乐府很灵活。
北魏风骨颇大气。
两晋山水寄情意。
陶潜首推属第一。
南朝爱情缠绵意。
北朝边塞铿锵诗。
唐代鼎盛两高峰。
李诗浪漫杜现实。
白诗兼备李杜风。
无题含蓄刘禹锡。
初唐清新有四杰。
晚唐哀婉数李煜。
词生唐代兴于宋。
豪放、婉约两分枝。
苏词、辛词多豪放。
高歌“大江东去”。
低吟“廉颇老矣”。
婉约首推李清照。
国恨家愁蕴笔底。
元代诗型有变异。
曲中可寻诗痕迹。
明清诗作讽现实。
锋芒毕露抒胸臆。
古诗源远一脉承。
多吟、多背、多深思。
(三)内容。
自古诗歌常写景，景情相生第一种。
边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。
怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。
目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。
羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。
形象。
天生我材必有用，洒脱豪放显个性。
泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。
相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。
山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。
不拘一格重抖擞，良才难得信难求。
情感。
桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。
桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。
佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。
春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。
商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。
但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。
玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。语言。
质朴又平实，天然去雕饰。
白描真且深，平易又近人。
隽永出灵气，悟性托含蓄。
诗画境开阔，生动自生色。
色彩多绚丽，变幻生飘逸。
表现手法。
表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。
记叙方式不单一，事后必然有余情。
景物描写切注意，借景托物常寓情。
具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。
寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。
互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。
含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。
化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。
托物起兴套双关，语浅情深隽味永。
旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。
讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。
以小见大旨意远，见微知著诉衷情。
欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。
眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。
风格。
江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。
豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。
屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。
渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。
子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。
王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。
浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。
杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。
商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。
苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。
柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。
清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。
致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。
景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。
答题技巧。
胸有成竹话题型，内容手法和意境。情感修辞词理解，意象思路与风格。通读纵览理文意，朦胧获取初信息。题目点意明情状，统率作品起导航。主体意象是关键，心情蓄积有积淀。主旨意蕴在诗眼，情脉基调显隐含。景情事理实与虚，披文求迹寻思路。已知信息巧利用，时间注释及前序。身分身世与思想，柳暗花明又一庄。含英咀华品语言，含蓄曲折捕隐含。情理一脉有跳跃，起承转合莫放过。景情融合出意境，形象把握出感情。主旨思想把握准，遣词炼字诗有神。立场观点与态度，思想倾向有表露。古典常识勤积累，知识常规君莫违。干戈烽火指战争，月亮婵娟与蟾宫。金乌东曦指太阳，乌兔漏箭喻时光。兰舟樯棹代指船，书信鱼雁简札笺。物象传情珠有泪，物是人非人空醉。柳笛雨月北雁飞，鹧鸪杜鹃人憔悴。以水喻愁不罕见，托物言志不片面。景语情语不分家，拨云见物有余暇。常见主题有门道，顺理成章露一招。自然风光基调新，乐景乐情把握准。别诗分清主与客，时间场景莫放过。边塞戍卒多哀怨，暮鼓羌笛诉肠断。干戈涂炭闹兵荒，历史背景记心上。报国请缨路无门，怀才不遇伤忠心。怀古凭吊人和事，昔胜今衰流涕泗。他乡月明思亲人，景情相生不可分。咏物寄兴尽余情，托心于物道心声。词中共性有风格，花间豪放与婉约。边塞山水与田园，独树一帜有特点。同一作家法固定，枝外生节有个性。词法句法要明察，修辞借用有变化。专用术语勤积累，有备而来谁怕谁。开放鉴赏君莫怕，自圆其说思路阔。敏锐挖掘信息点，机警捕捉切入点。多答点数抓关键，撒网捕鱼有分赚。重点条目排在前，次要信息接尾连。思路清晰要点准，精心梳理心平稳。重点内容讲具体，物我合一咀嚼细。熟读成诵多积累，水之就下莫用推。
古典诗词教学心得体会
古典诗词一直以来都是中国文化的瑰宝之一，它承载着千年的历史和智慧。作为一名语文教师，我深知古典诗词教学的重要性，并通过多年的教学实践积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在古典诗词教学中得到的一些启示与感悟。
第二段：认识古典诗词的独特之处。
首先，我深感古典诗词有着独特的魅力。古典诗词以其简洁而深刻的表达方式，能够凝练出千言万语。通过阅读和理解古典诗词，学生们的语言表达能力和思维深度都得到了提高。同时，古典诗词也为学生们提供了认识世界和自我表达的平台，让他们能够从文字中窥探到中华民族的文化底蕴。
第三段：培养学生的审美情趣。
其次，古典诗词教学有助于培养学生的审美情趣。古典诗词以其独特的音韵美和意境美，能够让学生们领略到诗人的情感和人生哲理。通过欣赏和赏析古典诗词，学生们的审美能力得到了培养，他们学会了欣赏美的事物，并从中汲取灵感。这不仅对于他们的人文素养的提升有着积极的意义，也对于他们的创作能力的培养具有重要的作用。
第四段：提高学生的综合素养。
再次，古典诗词教学有助于提高学生的综合素养。古典诗词融汇了文学、历史、哲学、音乐等多个学科的内容，通过诵读、背诵和赏析古典诗词，学生们能够不仅仅从文学的角度去理解诗词，还能够解读其中蕴含的历史和文化内涵。这样的跨学科教学能够增加学生对知识的整合和综合运用能力，提高他们的综合素养。
第五段：激发学生的学习兴趣。
最后，古典诗词教学能够激发学生的学习兴趣。传统的古典诗词在语言形式和内容上具有独特的特点，因此对于学生们来说是一种新颖的学习和探索方式。通过引导学生赏析和创作古典诗词，让他们亲身体验到古诗词的魅力和乐趣，从而激发他们对语文学科的兴趣和热情。
总结：
通过古典诗词教学，我体会到了古典诗词的独特之处，它不仅仅是一种文化传承和表达方式，更是对学生综合素养的培养和提高。在今后的教学中，我将继续探索和创新古典诗词教学的方法，努力激发学生对古典诗词的兴趣和热爱，让他们享受古典诗词带来的智慧与美感。