人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
大班科学活动策划
1.感知空气是无色、无味、没有形状的。
2.能用多种方法感知空气的存在,知道空气无处不在。
3.简单了解空气的作用,感知空气对人、动物、植物的重要性,初步培养环保意识。
1.塑料袋每人一个。
2.几盆水,吸管、牙签若干。图片若干张。
1.谈话导入活动,了解空气的特征。
出示礼物:装满空气的塑料袋。提问:看看老师给你们带来了什么礼物?(导出“空气”)
2.感知空气的存在。
(1)请小朋友拿塑料袋玩兜空气的游戏。(引导幼儿在室内外、门后面、椅子底下等地方收集空气,感知空气无处不在。)
教师:你们的塑料袋怎么会鼓起来了?里面装的什么?你怎么知道塑料袋里有空气?用什么方法来证明塑料袋里装的是空气呢?鼓励幼儿大胆猜测。
教师引导幼儿用牙签在塑料袋上戳洞、放气、放入水中寻找气泡等感知空气的存在。
小结:我们发现了许多空气的小秘密,空气虽然无色、无味、没有形状、看不见,但是我们可以用一些方法感知空气的存在。
(2)身体里的空气。
请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。
小结:小朋友看到了好多泡泡,这说明我们的身体里也有空气。
3.了解空气的用途,培养环保意识。
(1)教师:我们呼吸的是什么?(请幼儿捏住鼻孔,闭着嘴感觉一下,感受空气对人的`重要作用。)
(2)提问:小动物、小花小草生长需要空气吗?
教师:我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气。
(3)依次出示图片,引导幼儿观察空气污染的情境。
提问:我们应该怎样保护环境呢?
如:多种树,不能把垃圾到处扔,看到有人乱扔东西就帮他拣起来扔到垃圾箱里;工厂里的黑黑的气体不能放到空气中。不要燃烧秸秆等,少开车等。
小结:我们今后都做环保小卫士,告诉周围的人,大家都要讲卫生,来保护空气、保护环境。
科学活动大班教案
1.按要求接管子,发现管道的多种连接方法,知道节约使用材料。
2.能与同伴共同合作,体验成功的快乐。
3.积极参与讨论,清楚的表达自己的想法。
1.课前经验准备:有接管子的经验:用接头连接过管子
2.试验材料:
各种长短不同的管子,直、弯接头,地上贴有接管子的框架标记。
1.自由接管子,回忆已有接管子的经验。
讨论:牢固连接管子及改变管子方向的方法。
2.实验操作:按要求在两点间连接管子。
(1)第一次在两点间连接管子
观察操作材料,了解连接要求:幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查管子的连接情况。
幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。
(2)第二次在两点间连接管子
了解连接要求:节约使用材料,用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。
幼儿两人合作连接管子
集体检查各组的连接情况。
3.统计使用管子的数量,知道要节约使用材料。
(1)讨论统计的方法
统计方法:从同一起点开始,将使用的管子连接成直线,并在结尾处做上标记,通过比较长短,发现使用管子的多少。
(2)各组幼儿统计本组使用的管子数量,与同伴进行比较。
(3)小结:将两个分离的管子连接起来有多种连接方法,最节约材料的方法是最好的方法。
科学活动大班教案
1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。
2、通过探索有弹性的物体,初步认识物体的弹性,并了解弹性在生产、生活中的应用。
3、尝试改变物体的弹性,体验科学探索的乐趣。
1、丰富幼儿的生活经验。
(1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体,如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等,投放在科学区中,供幼儿自由活动时操作。
(2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
1、幼儿自由探索,感知物体的弹性。
(1)认识材料。
“小朋友,桌子上有老师给你们准备的许多东西,快看看都有些什么?”(引导幼儿一一说出桌子上的材料)
(2)自由探索弹性物体,并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西,看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来,可以画,也可以用文字表示。”
(3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
2、分享交流,了解物体的弹性特征。
(1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么?”(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍)
在这个过程中,教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录,将幼儿的发现及时记在大记录表中。
(2)讨论幼儿的发现,了解物体有弹性。
“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看,从结果里你发现了什么?” 请幼儿充分讨论,自由发表自己的想法。
(3)小结弹性经验,提升所有幼儿经验。
3、扩展幼儿经验,了解弹性与人们生产、生活的关系。
“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么?它有什么好处?”引导幼儿联系实际,回忆生活中弹性的作用,给我们的生产与生活带来的方便等。
4、发散幼儿思维,将幼儿弹性经验提升。
“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师,你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便?”
5、尝试将铁丝变成弹性物体,引发新经验。
(1)观察铁丝,提出挑战。
“铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。”幼儿自由探索。
(2)小结:铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。
组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。
科学活动大班教案
1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。
2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。
1、各种电话、对讲机模型若干。
2、事先在生活中对电话等有一定了解。
3、《科学》下p.16~17。
1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的联系上爸爸呢?
2、你使用过什么电话?各有什么特点?
3、请幼儿根据原有经验讨论并回答。
1、教师小结幼儿的发言,进一步讲述电话的用处和功能。
2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具:对讲机。
1、请幼儿认识一下手机上的按键,了解特殊按键的功能及其使用的方法。
2、试一试,手机怎样通话,它都会发出什么样的声音?
3、我们什么时候要使用电话?
1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的。
2、知道几种应急电话号码。
大班科学活动教案
1.发现九方格“数独”游戏规则,能运用规则解决问题,锻炼观察分析能力和判断推理能力。
2.探索玩初级“数独”的基本方法。
3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。
ppt 游戏卡
一、学习九方格数独
1.引导幼儿认识九方格。
(1)引出九方格。
师:数数它有几个格子?(没错!一共有九个方格子。我们把它叫做九方格。)今天我们要在九方格上玩游戏。
(2)认识行与列。
(3)认识交叉路口。
师:是呀,第一行和第一列有一个交叉重叠的方格在这儿,这个方格就像一个交叉路口一样,这个方格既属于第一行也属于第一列。
师:你看见陈老师刚刚怎么用手臂表示这个交叉路口了吗?
师:我们一起学一学。手臂平平的表示第一行,手臂竖着的表示第一列,碰在一起有个交叉路口。好的真棒小手放下。
师:还有没有这样的交叉路口,我们一起来找一找。
师:看,这是第一行,还有第二列,他们的交叉路口在哪里?是哪一个方格?谁来指一指?
师:对么?好的,我们一起也有手臂来表示这个交叉路口。这是第一行,第二列在这么?不对,应该在中间位置。
师:我们继续看。第二行和第二列的交叉路口在哪里?怎么用手臂来表示?(很简单正好一个十字形)
师:这里呀还有一些九方格中的交叉路口,请你找一个你最喜欢的用手臂来比一比。
师:你比的是哪一个?他对么?
师:猜猜他比的是哪个?我们一起来比一比这个交叉路口。
2.引导幼儿发现九方格数独规则。
师:陈老师在九方格中放满了水果,有几个水果?(有9个。)有几种水果?(有草莓、西瓜、菠萝3种。)
师:这三种水果在九方格中摆放是有规则的,你们能找到规则吗?老师给你们一个提示:一行一行看,再一列一列看。
(验证幼儿的发现:逐一显示每行每列,确认每一行、每一列的水果都不重复。)
师(小结):同一行的水果都不能一样,同一列的水果也都不能一样,这就是九方格水果的摆放规则。
3.组织集体游戏“九方格填空”。
师:知道了这个规则,我们就可以玩一个“九方格填空”游戏。
师:仔细看看,这个九方格里有几个空格?(一列三空格。)
师:整个一列都是空格,怎么填呢?(幼儿个别尝试。)
师:你先填哪里?为什么?(你是竖着看的列么?哦。横过来的的行,我们可以发现正好只有几个空格?)
师(小结):填空格是有窍门的,找行或列中只空一格的先填。
师:这个九方格里有几个空格?(一行三空格。)
师:整个一行都是空格,应该怎么填?你先填哪里?为什么?(这回你看的是一行还是一列?)
师(小结):刚才玩的两个填空格游戏中,行或者列中都能找到一个空格的,很容易填。
二、游戏第一关(空三格)
师:学会了这个本领呀,陈老师要带你们玩九方格闯关游戏了。第一关比较简单。我们一起来玩。
师:第一关的第一道题。仔细看空格在哪里,可以先填哪里?
师:填什么?为什么?好的第一道题完成了。
师:第一关的第二道题。看看应该怎么填?
师:两道题目,恭喜你们第一关闯关成功,可以进入第二关!
三、独立游戏第二关(空五格)
1.引导幼儿探索。
师:第二关难度稍微加大点,看!空了几格?你们敢不敢玩?
师:动动脑筋想一想可以先填哪里?为什么?
师:好,说了这么多陈老师不能再提醒你们了,请你们自己完成第二关的闯关游戏!看一看谁填的又快又准。填完检查一遍,然后拿着你的游戏卡回到座位。听明白了么?不要搬小椅子,请请的走回你的位置开始闯关游戏。
师:谁来展示一下你的答案?(和他一样的举手!说明你们第二关也闯关成功很厉害!)
师(小结):所以空格多的时候,找行或列中只有一个空格的先填,会又快又准确。
四、独立游戏第三关(空七格)
1.出示数字的九方格数独。
师:好!进入第三关,我们和数字进行玩填空游戏。
师:规则和刚才一样,但是难度更大了,看看第三关游戏空几格?
2.出示只有两个不同已知数的九方格图,进入游戏第三关。
师:这张图只有两个数字,找找行或列中有没有只空一格的?怎么办?
师:有一个办法能又快又准确地填满空格。这个办法藏在一首儿歌里,请仔细听。“一个数的行,另一数的列,交叉路口要先填;一个数的列,另一数的行,还有一个交叉路口不能忘。”
师:这个交叉路口路口不能填什么数字?
师:现在游戏卡空几格?(空五格。)那就和游戏的第二关一样简单了。
引导幼儿尝试独立游戏。
师:接下来请你们自己去完成第三关,有没有信心闯关成功?好和刚刚一样填完检查一遍回答座位上,轻轻的走回去吧。
5.展示个别幼儿的游戏卡,共同检查。
师:谁拿着你的游戏卡来展示一下结果?你是怎么来填的?
师:大部分小朋友都能够闯关成功。
五、结束
师:你们呀很厉害,学会了玩九方格填空游戏,这个游戏有的容易,有的稍微难一些。老师把游戏卡放在数学区,你们只要多玩,就能玩得更快更好。
教学反思:由图片数独到数字数独,注意到了由实物到符号变化的循序渐进,符合幼儿的学习特点。游戏第三关是学习运用排除法填空。找到两个数所在行与列的两个交叉路口是关键,也是难点。用简洁明了的儿歌提示幼儿如何能迅速又准确地找到“交叉路口”,为幼儿在游戏区继续运用排除法解决问题搭建了一个支架。
大班科学活动方案
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索,知道声音是因为物体的震动而产生的,不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器,具有基本的动手操作能力。
【活动准备】
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;
3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】
1、创设情景,导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国,激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索,交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音,并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现,引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题,得出结论。
教师出示小锣,敲击产生声音,用手将小锣固定住就不会有声音了,从而明白,声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件,了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听,懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音,渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐,让幼儿来区分什么样的声音好听,什么样的声音不好听,教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器,参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理,尝试制作各种乐器,在音乐的伴奏下集体演奏,增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣,教师做好现场录制。
7、播放录像,满足成就感。(根据现场情况灵活处理)
将录制的影像以礼物的形式现场播放,让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】
在科学发现区投放材料,让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
大班科学活动策划
1、探索使物体由沉至浮、由浮至沉的方法。
2、感知物体的沉浮与水的浮力有关。
让幼儿观察物体的沉浮现象。
探索使物体由浮至沉、由沉至浮的方法。
1、小木块、纸盒、玻璃弹珠、鹅卵石等各种东西。
2、水、玻璃鱼缸或塑料盆、装饰品的篮子。
1、观察物体的'沉与浮:
这里准备了许多玩水的材料,看看这些物品放入水中会怎么样?
(1)、幼儿操作,将桌上篮子里的物品放入水中,观察沉浮现象。
(2)、交流观察结果。
(3)、对沉下水和浮在水面的物品进行归类。
2、探索使浮在水面上的物品沉入水底:
能不能把浮在水面上的东西让它沉到水底?
(1)、幼儿操作。教师巡回观察指导。
(2)、交流操作结果,用语言或演示介绍自己的方法。
3、探索使下沉在水底的东西浮在水面:
能不能把沉在水底的东西让它浮到水面上来?
(1)、幼儿操作,交流操作结果。
(2)、教师梳理幼儿的经验,用问题激发幼儿继续的愿望。