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理发师的小学作文
洁白的雪花是上天派来的使者，它告诉我们，冬天来了。昨天夜里的一场鹅毛大雪，使大地换上了白色的新装，早上起来，一眼看到的是雪的世界，屋顶上，玻璃上，甚至树叶上都满是白雪。
大街上，人们穿着棉袄，戴着手套，合力在扫雪，店铺门口，不时可以看到挺着肚子的雪人……总之，大家都在忙碌着，我也毫不例外，正在忙着扫楼下的雪，想着是为整栋楼的人服务，我更加卖力地干了起来，并且我还堆了一个可爱的小雪人，用两个小纽扣当眼睛，一根小胡萝卜当鼻子，我自己又剪了一个小嘴巴，用橡皮泥桶当帽子，“好啦!”我喊到，“小雪人堆好了。”“咦?怎么好像少了点什么呢?”我自言自语地说到。我突然想到了，原来小雪人还没有手，“用什么当手好呢?”我问自己，忽然，我灵机一动，可以用扫把当手呀!对，就这么办，不一会儿，一个真正的，顽皮的小雪人出世了。它好像在说：“看我多威武，看我多强壮。”我高兴极了，回到了家里，不一会儿，气温升高了许多，我担心小雪人会融化，急忙跑下楼，可是，它还骄傲地站在那里，守卫着整栋楼。
雪代表着纯洁，它从天上来，下来妆点着大地，任由我们踩踏，有了它，大地上就又多了一份生机。啊!我爱这美丽的雪景。
范文二：雪景。
天渐渐地冷了，晚饭时分，天空布满了乌蒙蒙的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着灰白色的小雪粒落了下来。没过多久，雨停了，只见稀疏的雪花像小小的白羽毛，轻轻地飘舞。
第二天早晨，我打开房门，一道白色的寒光刺得我睁不开眼。啊，好一场大雪，好一个洁白的世界!看，大地披上了银装，屋顶盖上了一层又白又厚的棉被，柴垛变成了一堆堆洁白的棉花山。人们都早早地起来扫雪，连爱睡懒觉的孩子也早早地起来在雪地上玩耍。
早饭后，雪又下了起来，一朵朵，一簇簇，像银花，似蝴蝶，漫天飞舞。雪花儿忽而向左飘游，忽而向左猛扑，一会儿猛射直下，一会儿冉冉飘落。它们扑向大地，钻入空隙。人站立雪中，就像蹲在轧花机下，只见无数的棉花袭来，给你罩上一身洁白的素装。
太阳出来了，它似乎十分迷恋雪的美，用自己鲜红的外罩裹住雪，像是怕它跑了似的。雪却害羞了，红着脸悄悄地要隐退。太阳公公紧了紧外罩，将雪融入自己温暖的怀抱。
范文三：雪景。
“下雪了，下雪了”妈妈一边说，一边走进来对我说。“是吗?”我带着疑问走到窗边一看，呀，果然下雪了，只见一片片雪花像小精灵一样在天空中舞蹈，飘飘洒洒地搂在树上，屋顶上，顿时大地像盖了一层薄薄的.白色的羽绒被一样。
“我要出去玩雪了”我一边说，一边穿鞋子。
“下雪天，路滑，小心点”妈妈在后面叮嘱。
到了楼下，已经有几个人在玩打雪仗了，我也马上加入了她们的队伍。
一会儿，爸妈下来了说要和我一起去看外面的雪景，我兴奋地答应了。外面的雪景可真美呀!公园里，落光了叶子的杨树上挂满了亮晶晶的银条，四季常青的松树、柏树盖满了厚厚的积雪，像庞大的北极熊，又像一只白色的大象。公园的草地上白雪皑皑，像铺上一层右后又白的地毯似的。下过雪，河面上的小桥仿佛是用水晶打造的一般，美丽无边。桥边的几座凉亭像用白银打造的一样，银装素裹，异常美丽!
雪景真是太美丽了，真希望每天都能见到这么美丽的景色!
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理发师的小学作文
今天，老师给我们带来了许多水果，有苹果，有梨，我挑了一个苹果仔细地观察。
苹果外皮的颜色很特别，是黄色和红色混合起来的，很漂亮!苹果圆圆的，像双色小南瓜，还像一个小皮球。苹果皮上面有红黄相间的短条纹，像画家画画似的。还有些地方有小点点，应该是用来呼吸的。还有一些连的很紧密的细痕迹。苹果的两边有两个孔，上面的小洞里长着一个把把，短短的，好像一条小尾巴。对面是一个大孔，仿佛一个小嗽叭。那两个小孔多像眼睛，一直在看着我，似乎在对我说：“你快吃了我吧，我都快等不急了!”我捏着苹果感觉很硬，苹果皮滑溜溜的，凉凉的，散发着一种香味，十分诱人!
我迫不及待地拿起小刀，向苹果扎去，一下子苹果就被我切成两半了，哇!苹果瓤是乳黄色的，像两个黄蝴蝶翩翩起舞，中间有几颗棕色的籽，像瓜子，我拿起切开的半个苹果，尝了一口，真甜!
苹果的用途也不少，苹果能榨果汁，苹果也能做罐头，苹果吃了可以帮助消化——。
我很喜欢这种水果——苹果。
我的故乡在河南，河南的物产丰富，如，新郑的大枣，信阳的毛尖，中牟的西瓜……这些都是我们河南的特产，今天我就向大家介绍一种河南的特产——灵宝的苹果。
故乡的苹果品种很多，味道也不错。有远近闻名“红富士”，有果肥汁甜的“花冠”，有酸甜可口的“黄帅”，还有鲜红油亮的“秦冠”。
太阳刚刚从东方升起的时候，如果你沿着进村的河流向村里走，你就会看到河两岸是一片绿里透红的苹果林，苹果叶上挂着了露珠，晶莹透亮，河两岸充满了苹果的香甜气息，吸一口，心胸就会为之一爽。
在硕果累累的秋天，又大又红的苹果拳头般挂满枝头，压弯了树枝。它们你挨着我，我挤着你，探出一个个脑袋，好奇地张望着美丽的世界。碧绿的树丛中，一个个苹果就像小孩红彤彤的脸蛋，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。摘下一个大苹果削开皮，一股扑鼻的芳香钻进鼻孔，用牙齿咬下一块嫩黄的果肉，真是细嫩清脆，汁甜肉脆，吃了一个还想再吃一个，那清爽可口的味道真令人难忘。
我爱我故乡的苹果，更爱故乡河南!
一身水红色加上青绿色的外套穿在它的身上美丽极了!香香的!脆脆的!你猜它是谁?它就是人见人爱的——苹果。
苹果生长在南方，个大味美!营养丰富，是老幼皆宜的水果之一，它在我国栽种面积非常广大。苹果原产于欧洲，中亚和我国新疆西部一带，栽培历史有5，以上也有一个朝代之久。中亚野苹果被认为现代栽培苹果发源地之一。苹果大抵都是水红色，又的还加上了一点青绿色。圆形。带仁儿的。
尝一口，啊!又香又脆!还有点甜味。苹果具有改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受空气中灰尘和烟尘的影响。苹果还能防癌症，放铅中毒。
现在，城市热闹生活节奏十分紧张，职业人群的压力很大，很多人都有不同的程度紧张，忧郁，釜时拿起一个苹果闻一闻，不良情绪就会有所缓解，同时还有提神醒脑之功。吃苹果既能减肥，又能帮助消化，时老年人的宝中宝。苹果所含有多种维生素，矿物质，糖类，等，构成大脑所必须的营养部分。苹果中的纤维，对儿童的生长发育有利，能增强儿童的记忆力。
苹果，你那非凡的味道使我终身难忘!
苹果是一种外形漂亮，味道香甜，营养价值很高的水果。
苹果想妹妹可爱的小脸蛋，红彤彤的进看远看都是一个小圆球，苹果大概有小孩拳头般大小，成熟后的苹果就有红的，红黄相见的，没成熟的就只有一种颜色那就是青色的。闻一闻，从苹果里会发出一股清香的味道，苹果有着光滑的皮儿摸上去滑溜溜的，不过苹果皮上还有一些小点，苹果中间有两个小洞，好似人的肚皮眼，从中切开，就可以清楚的看到苹果中间会有几个小籽儿，还有苹果的果肉也是淡黄色的咬上一口，甜甜的真好吃，和桔子的果肉大有不同，不同的苹果有着不同的味道。
苹果的作用可多了，苹果的胶质和微量元素能保持血糖的稳定，还能有效的降低胆固醇，还有苹果中含的酚及黄酮类天然化学抗氧化物质，可以减少肺癌的危险，预防铅中毒，苹果的香味可以让人缓。解疲劳，不良情绪，还可以提神，苹果中也含粗纤维，可以促进胃蠕动，协助人体顺利排除废物，减少有害物质对皮肤的危害。
苹果古称奈，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。他的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为大夫第一药。许多美国人把苹果作为瘦身必备。
苹果产地在山西，陕西，山东，甘肃，今年陕西苹果是个大年，产量和品质都不错进口苹果10元，其他几个地区约4至5元左右唯独陕西苹果跌破4元。
苹果的品种，分为三类，一类是红富士，一类是红星系列。
苹果是一种物美价廉，营养丰富，老幼喜爱的水果。
青苹果，红苹果。
他来自农村，总是穿着一身蓝色的衣服，操着一口土味的家乡话。高二的时候，他转到了这个学校。刚一开口就引起了一阵哄笑，他还以为是同学们很喜欢他，所以也跟着傻乐起来。就这样，他成了班里每一个同学的玩偶。甚至连比他个子小的同学也敢摸他的脑袋说：“你的脑袋真像个芋头。”他也只是嘿嘿的傻笑。在学校，只能够看到他孤单落寞的背影。当同学们三五成群的聊天打闹的时候，她只是呆呆的望着天空;当同学们都在操场嬉戏的时候，他只是静静的在座位上看书;当同学们谈论有趣的游戏时，他只是默默的听着，不时微微一笑。转眼间，他升入了高三。学校组织了秋季采摘活动。同学们都开玩笑地告诉他：“你专门采青苹果，那样的甜。”他信以为真了，傻呵呵的摘了好几斤，抱着上了车。在车上他把苹果分给了每一个人，同学们都笑弯了腰：“你傻呀，青苹果还没熟呢!芋头脑袋!”他挠挠头，若有所思。他知道了，自己是一个不受欢迎的人，他知道同学们都别样的看待他。他没有一个朋友，无论哪个同学都不爱理他，除非拿他开玩笑的时候。就这样，紧张烦闷的高三就在那个夏天结束了。领成绩单的时候，他出人意料的以班级第一名的成绩，考上了名牌大学。几天后，同学们开了个聚会，第一次叫上了他。那天他说了好多。“我来自农村，一直以为你们把我当成了朋友，但是那次采摘以后，我明白了好多。”他顿了顿，发现同学们都认真的听着，“抱着那些苹果，我才知道我自己有多么傻。就像那些青苹果一样，不受人关注。”“看着那些青苹果，我才知道我和他们一样独自忍受着孤独、空虚，等待着成熟，被人发现。”“所以我一直待静静的等待着，等待属于我的成熟，我的成功，我的红苹果。我知道孤独中的人会自卑，成熟的人需要磨砺。这一年，我默默地努力着，就是希望你们能关注我，证明我的存在。”“现在，我成熟了，一个夏天的磨砺，我终于变成了红苹果。”他静了下来，周围也静静地。有的女同学哭了，有的则一直沉默不语。静寂之下，只剩下最后一句话。
“红苹果，还愿意和我们交朋友吗?”
小学二年级音乐《理发师》说课稿
一、课题选择的思考：
《咱们从小讲礼貌》选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题很鲜明，通过欣赏《讲礼貌》《对不起和没关系》《让座》以及歌曲《咱们从小讲礼貌》来教育小朋友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容知识点有了一定的深度，也有了一定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟悉它，掌握其节奏与节拍。挑战这个难度我觉得很有意义，歌曲教学现在落入一种很粗糙很模糊的教学模式，课本上很多基础的知识点都在淡化甚至完全忽略掉。二年级正是接触基础的时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。
低年级教学主张趣味性教学，让一些难点的知识通过一些趣味的活动来解决。这一课就安排有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平时大家常说的礼貌用语来具体形象感知一些抽象的符号性的音符节奏，既让孩子不知不觉地学习了歌曲中的一些基本节奏，又完成了对孩子讲礼貌的教育。课堂具有了挑战性，又加入了趣味性，就不会再那么单调，那么乏味。
二、目标设置：
虽然认识节奏作为这节课是一个难度的知识点，但是毕竟是二年级的学生，而且是刚接触，只能让他们先感性认识，通过“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”“早上好”等一些常用的礼貌用语来练习拍读。
第二个目标是继续巩固已学的音阶do——-sol。并认识新的唱名“la”，能独立视唱歌曲《小星星》的曲谱，练习音高的稳定和基本节奏的稳定。为进一步的视唱能力提高打基础。
唱会歌曲是这节课的主要内容。歌曲教学一开始就应该培养学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻划拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是基本技能的要求。
情感态度和价值观的培养上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和《对不起和没关系》的欣赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
三、重点和难点：
学会歌曲并明白从小讲礼貌是这节课的重点。还有音高的辩听和视唱基础训练的复习虽不是重点，但是这个巩固教学为歌曲中基本的节奏拍击和简单乐句模唱的难点教学起到帮助作用。
四、教学方法预设：
完成以上这些知识点对于二年级学生来说有一定难度。根据学生的学情，我思考了这么几个问题。
（1）运用一种什么方法让音乐课堂的愉悦性不被节奏模唱基础知识的难度而破坏呢？
（3）学习歌曲如何将形式丰富化，深刻化？在何时何处解决难点？
（4）如何结合欣赏《对不起和没关系》来渗透讲礼貌的教育？
围绕这些问题，我承接前一课《小星星》的内容设计了一系列富有童真童趣完整的情境。即始终以小星星为情境创设点，以童话人物的形式参与这堂音乐，让学生感受新奇，也感受互相对话和学习的快乐和轻松。具体过程如下。
五、教学准备：
星星卡片6张，头饰一个，摇铃一个。课件音乐。琴一架。
小学二年级音乐《理发师》说课稿
今天我说课的内容《雪花》，下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思：
一、说教材：歌曲《雪花》是音乐教材第三册第六课歌曲，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词具有儿童特点、音乐形象生动，描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇，以及数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
二、说学情：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强，理解力不是很强，并且有意注意的时间较短，同时音乐知识的积累不是很多，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象音乐记号的作用，从而达到教学的目的。
三、说教学目标：
根据教材的特点以及二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的：1、能够用欢快的情绪、自然的声音，准确地演唱《雪花》。2、初步感受重音、顿音、休止符等音乐记号的唱法并能在歌曲中较好运用。3、通过学唱歌曲，激发探索大自然的热情。
根据以上几个目标，我将教学重点放在。
用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
把“唱准歌曲并能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。”作为教学难点。
教具准备：多媒体课件、电子琴等。
四、说教法、学法：
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对学生好奇、好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习，重点采用听唱法、体验法、情境教学，互动等方法设计本课教学过程。
1、情境教学法：创设学生喜欢的情境，激发他们的学习兴趣。
2、体验法：通过拍重音记号来体验歌曲。
3、互动法：通过与教师、学生之间的问答互动，不仅增加幼儿的兴趣，还不断的巩固歌曲。
除此还有游戏法、引导法等。启发学生积极参与表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐，增长知识。
五、说教学思路。
首先是激情导入，激发兴趣。
俗话说兴趣是的老师，在课前通过小小的检查，一下子把学生的注意力转到了重音记号上。然后再带着重音记号进行问好，让学生轻松感受到重音记号的作用，避免了音乐知识讲解的枯燥性，让学生从一开始就有了学习的兴趣，让他们轻松掌握了重音记号并理解了它的作用，也为唱好歌曲打下基础。
2、感受歌曲，体验情绪。
在体验歌曲这个环节中，我从“初听歌曲，找出重音记号——复听歌曲，拍出重音记号——师范唱，用动作体会歌曲情绪”几个步骤进行，学生在“找重音记号”、“拍重音记号”、“为老师伴奏”的过程中，逐渐熟悉了歌曲旋律。虽然都是聆听歌曲，但每一遍我都让他们带着不同的问题或者不同的方式进行聆听，避免了枯燥的重复性，这样更好地激发学生的学习兴趣，一步步将他们引入音乐学习中，从而为体验歌曲情绪进行了更好的服务。
3、学习歌曲环节。首先随录音轻声演唱，然后听出问题，并解决问题。每解决一处，就会从头连贯演唱，既解决了难点乐句，也巩固了前面的乐句。
在前两乐句的学唱中，利用雪花旋律线吸引学生兴趣，把抽象的音高概念变得直观、形象，有利于学生对音高的掌握。通过接龙的游戏，不断地熟悉旋律，巩固学生的音准。
然后再随录音再唱，再从演唱中发现问题。“雪花共有六个瓣”的难点在于“251-”的音准，如果单纯的随琴一遍一遍的纠正，二年级的孩子很容易走神，于是，我采用了一问一答的形式进行，这样，学生像是和老师做游戏一样，在模仿中逐渐掌握了音准。
就是在学生一遍一遍的演唱中发现问题，然后再带着问题进行解决的。使整个学习过程中，都紧紧以学生为主体。
本节课通过以上几个环节，激发了学生强烈的兴趣，让他们在主动参与的过程中逐步达到所设定的教学目标。整个过程思路清晰，结构严谨，环环相扣，明暗两线相互交融。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的引导，还是游戏的设计都充分考虑学生的年龄特点，既注重趣味性，又具有时效性，寓教育于生活、游戏之中，应该可以达到预定的目标。
小学二年级音乐《理发师》说课稿
尊敬的各位专家、老师们，大家好!我叫……来自……我说课的题目是——《秋》。下面，我将从教学设想、教学目标、教学活动、教学反思四方面来说说我的这节课。
一、教学设想。
二、教学目标。
运用网络功能和多媒体技术，创设情境，使学生自主学习歌曲，感受歌曲的情绪。
培养学生初步的利用学习资源课件进行自主学习，动手操作、人机对话的学习能力，体会学习的快乐。
[为了达到这个目的，我制作了这一课的课件。(演示课件)]。
三、教学活动。
1、“情景导入”——说秋和赏秋。
“说秋”——通过对秋天的描述，引导学生说出自己对秋天的印象，
为理解歌曲做铺垫。
“赏秋”——通过对秋天画面的欣赏，体验秋天丰收的季节，从而感受歌曲热情、欢快的情绪。
2、“歌曲学习”主要是引导学生通过“自主学习课件”学会演唱歌曲、学习表现歌曲。
我根据歌曲音乐，设计了一个“森林音乐会”的童话故事，因为是低年级的学生，我对学生说：要想参加森林音乐会，必须先学会四个本领。以此来激发学生学习的兴趣和欲望。
然后我向学生提出问题，让学生根据问题进行自主学习活动。如：本领一、你能敲出小兔子敲鼓的节奏吗?目的是让学生学会歌曲节奏，因为节奏是一切音乐的开始。(视频)本领二、听听小动物唱的歌什么地方的音乐是相同的?让学生关注音乐，达到记忆音乐的目的。(视频)本领三、你能演唱歌曲吗?试一试。
鼓励学生自主学习，尝试有感情地演唱歌曲。(视频)本领四、你能根据歌曲的情绪为歌曲配伴奏吗?启发学生用音乐课件提供的伴奏型或自己设计伴奏型为歌曲配伴奏，烘托歌曲气氛。(视频)。
3、“表现歌曲”这也是完整演绎歌曲的过程。让学生在歌曲学习以后，根据对歌曲的理解来表现歌曲。学生可以分组讨论准备，按自己的兴趣自如地参与活动……(视频)。
四、教学反思。
优点：
1、利用计算机为学生提供一个动态的、趣味的、形象的自主学习音乐的平台，使学生可以通过计算机和音乐课件自己动手操作学习歌曲，突破了在传统的音乐课里课件只能提供给学生“看”、“听”的作用，学生们在学习过程中表现出很高的兴致，效果好。
2、利用计算机自主学习是本节课的主要措施，这样形式的个性化学习、个性化表现，学生以自己的认知水平和方式理解歌曲、演绎歌曲，歌曲的表现非常丰富、多样。
不足：
由于计算机操作能力的差异，存在学习水平的不均(如慢、不熟练等)。相信随着操作技术的提高，这样的现象会改变，学生能更自如地学习。
小学音乐理发师教学反思
1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
1、创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
2、采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱，分角色唱使学生真正体会，理解，表现音乐。
3、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
小学音乐理发师课件
一、教学目标。
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图。
1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
三、教学过程（）。
（一）、律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）。
（二）、即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*―我喜欢***）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）。
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）。
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）。
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）。
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的'也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）。
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱。
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最后三拍的处理。
（四）、歌曲表演。
1、欣赏vcd老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）。
3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）。
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：*学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。
（五）、音乐活动――跳橡皮筋。
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢。
4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。
（六）、小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！
让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见~~~~~~~~！
小学音乐《理发师》教案
《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采用了情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力。
本单元的主题是：爱劳动，我围绕这个主题设定三个目标：
1、体会“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
2、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，用体会歌曲的情绪，和风格特点。
3、在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐。
这一课时我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生大胆表演进行音乐创造、重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。
总体来说，本节课基本达到了预期的教学目的，但也从中表现出来几个方面的不足：
1、在歌曲的教学中，有点急于求成，细节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理，都只是用简单的几句话一带而过了。
2、激励机制的运用做的不到位，当学生对比赛结果不服气时，应该给学生再一次充分表现的机会，不能打击学生的争胜心和积极性。
3、在即兴创作表演的环节，只着重安排了台上学生的参与，对其他学生没有给与足够的关注和引导，台下的学生只是做了一个旁观者，他们没有实现真正的参与其中的表现。这也是本节课的遗憾之处。
教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个细节都需要反复揣摩，用心体会。只有经过了精心的设计，才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响。相信好的教学过程一定会让学生久久难忘、回味无穷的！
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小学音乐理发师课件
《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。
教学中我采用了情境创设、情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力。在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐。
这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生进行音乐创造及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养。课堂中，我不是作为权威者向学生传授知识，而是通过积极参与学生的实践活动，走入学生中间，拉近师生关系，建立起平等互动的平台，生成民主、和谐、合作的课堂氛围。我想，只有在这样的一个氛围中，才能共同走进音乐，享受音乐带给我们的快乐，让学生在轻松的氛围中进行音乐学习。
教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个细节都需要反复揣摩，用心体会。只有经过了精心的设计，才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听、唱、做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。
理发师的小学作文
有人喜欢小巧玲珑的松鼠，有人喜欢会说话的八哥，还有人喜欢漂亮的金鱼。而我最喜欢华姨送给我的那只既可爱又调皮的贵宾狗，我给他取名——水晶。
自从水晶来到我们家，我们家的生活就多了一番乐趣。
小水晶一身雪白雪白的饶毛，摸上去十分的柔软，一双乌溜溜的眼睛如同两颗闪闪发光的黑宝石，头顶上还有一撮比较长的冲天的绒毛，我拿来自己心爱的蝴蝶结给它系上，简直就像是位高贵的公主，漂亮极了。
小水晶虽然长得像个公主，可是行为举止可是跟公主一点边都不沾，简直调皮极了。
有一次，我坐在椅子上看画报，它悄无声息的`就走到我的面前，等我低头看到他时，下了一大跳，赶忙抱起它来傻乎乎的问它：“你是兔子还是狗啊？走路这么轻。”它才不搭理我呢，趁我不注意，叼起我放在旁边的画报就跑。转眼工夫就不知道跑到哪里去了！跟我玩捉迷藏，不知道我是捉迷藏高手吗？看我怎么把你揪出来。我是找完厨房找卧室，找完卧室找书房，咦？都找遍了还是没有发现它。最后，我找好气喘吁吁地跑会客厅。你猜怎么了？原来他正趴在我坐的沙发上，懒洋洋的看报纸呢!
看，他是不是很调皮啊。你们喜欢他吗？
理发师的小学作文
有一天，爸爸带着儿子来到一个理发店，因为儿子的头发太长了，需要剪短点儿。儿子特别不愿意理发，哭哭啼啼地被理发师按到了椅子上。爸爸心想：我得想办法分散儿子的注意力。于是，爸爸就绞尽脑汁地想出了各种逗儿子开心的办法。
刚开始，爸爸给儿子讲笑话，可是不知道是笑话不好听还是儿子不喜欢笑话，儿子仍然哭着，爸爸看这个办法不行，就又变了个魔术给儿子看，爸爸把帽子反顶在头上，学舞台上的小丑那样来回地做着滑稽的动作，又一会儿学杂技演员那样表演倒立，又把帽子捂在面前遮住脸，这时爸爸的眼前一片黑暗。因为爸爸表演的实在太精彩了，不光把儿子逗乐了，连理发师也被爸爸精彩的表演吸引住了，理发师不停地扭过头去看爸爸的表演，都忘记了他的本职工作是什么了。理发师因为心不在焉，不是全神贯注地在给儿子理发，而是三心二意地看表演，所以，儿子的头发一定理得不好看。
终于头发理好了，爸爸一看惊讶得目瞪口呆，张口结舌说不出话来：儿子的头发前面一根都没有了，成了一个小光头，后面的头发一点也没剪。
橡皮助理和卷笔刀理发师。
铅笔、橡皮和卷笔刀生活在笔盒妈妈的家里，它们是非常好的朋友。渐渐的，高个子铅笔骄傲起来了。一天晚上，它对橡皮说：“扫地的，把理发师叫来，我要开一个会。”橡皮立刻把卷笔刀叫来。铅笔说：“从今天开始，你们都得为我服务。”“啊!为什么呀?”橡皮和卷笔刀异口同声地问道。“没有为什么，大家都回去睡觉吧!”
到了深夜，橡皮打电话给卷笔刀：“老弟，你睡了没?”“有话就说，别拐弯抹角、拖泥带水的。”“刚才铅笔说的话你还记得吗?”“记得，正想着呢!”“我们让它试试缩短生命的滋味，你天天帮它理发，我就帮它扫地，反正小主人是个好学生，写作业的时候也只有百分之三是错的字。”“好，明天劝一劝它，如果它不听，我们就实行计划。”“ok，再见。”“再见。”
第二天，橡皮劝了劝铅笔，卷笔刀也劝了劝铅笔，铅笔不听。卷笔刀和橡皮就开始实施计划。从此，橡皮就当了“助理”，卷笔刀就当了“理发师”。日复一日，长长的铅笔变成铅笔头了，铅笔头被小主人扔掉。橡皮和卷笔刀惋惜地对它说：“如果你还想成为我们中的一员，你就改一改你的毛病吧。”
做个小小的理发师。
夏天酷暑难耐，而我们家人的头发长的又快又长，最麻烦的就是吃饭时候热得满头大汗。
我想起了一个好主意，就开始“密谋”。于是，我搜罗来家里大小不等的剪刀排列起来，从姥爷剪铁丝的大剪刀到我妹妹做手工的微型小剪刀，一应俱全。妈妈看看说：“璞璞，你在干什么呀?”我把脸一仰，说：“不告诉你。”接着，从家里的各个角落找来粗细不同的梳子。好了!一切准备就绪，可以说：万事俱备，只欠东风了。下面我宣布：我的小小理发店开张了!谁愿意做我的第一位顾客?结果大家都争先恐后，最后，妹妹以人小灵活的优势占据了老板椅。妹妹坐定，我给她披上了围裙，先用我自制的喷水壶把头发打湿，然后把妹妹的头发分成三绺后用大剪刀把发梢剪下来，再用小剪刀一根一根的削。一个美丽的发型就在我的手下诞生了。
由于我技术高超，妹妹的美丽发型吸引了家里很多人，她们都坐定了老板椅。经过一个下午的艰苦奋战，全家人的发型都焕然一新。
我虽然累得两腿酸，两手发麻，但是看着家人一个个精神焕发，心里十分愉快。一向节俭的妈妈翘起大拇指说：“璞璞真行，为家里节省了好几元那!”
理发师的小学作文
这位店主带着一副眼镜，头发是流行的发，脸上总是带着一串微笑，露出两排牙齿好像瓷质的那样洁白，而且总是在笑嘻嘻的唇缝中露出来，显得那么的和蔼可亲。
剪头发了，我闭着眼镜坐在椅子上，他给我披了一件黑色的的布，就拿起一把尖尖的又锋利的剪刀，只听见咔擦，咔擦响起来。睁开眼睛一看，一瞬间就一地的细细的头发。
我照了照镜子，发现形象好极了，妈妈也忍不住说了句，真不错了，变了一个人一样，顿时，店主的脸就象开了花似的展开了，对我们说谢谢光临，欢迎下次再来。
听后便暗暗敬佩这位手艺高超的理发师。
理发师小学生作文
今天下午，对我来说是一个激动人心的下午。因为我可以当一次好朋友婷婷的理发师！
我的左手拿着梳子，右手拿着剪刀。我紧张的手发抖，毕竟是第一次帮别人剪头发。我先把她的头发梳通，然后全部弄到后面。在头发下面弄一袋子，免得头发掉地上。我剪得小心翼翼，生怕给剪坏了。我一刀一刀的剪着，谁知道一不小心剪歪了，所以我要进行修整。把长的一部分剪短、剪整齐了。剪完了一看，效果还是不错的。明显比以前整齐、好看多了。
这是我第一次给别人当理发师，心里又激动又紧张又高兴。真是太有趣了！
理发师的小学作文
秋天的天空，瓦蓝瓦蓝的，洁净的好像刚洗过的蓝宝石。和煦的秋日照在身上，有一种暖融融的感觉。今天的天气可真好啊！
下午，我和爸爸一起去理头发。来到理发店，一位身材矮小、肥胖的、长着一双蓝莓一样眼睛的理发师叔叔带着我去洗头。首先，他放了一些热水，便开始使劲地搓我的头。我心想：“这位叔叔，你的劲怎么那么大？”只见他拿来一瓶洗发水，抹了一些在头上，又继续使劲地搓。好像这不是脑袋而是一个面团一样。洗完之后给我拿了一张毛巾，把我的头擦干。这时我只觉得头皮一阵阵隐隐作痛。
接着他带我去剪头发。他从工具箱里熟练地拿出机器，又拿来一把梳子。我想这下应该不会痛了吧！只听我的头发沙沙掉落，好像在说：“救命啊，快来救命啊，快来救救我吧！不然我就要上天堂了。”我也想叫：“爸爸，救救我吧！头皮要扯掉啦！”他剪我的头发时，那种痛不叫一般的痛，而是特别的痛，真的是痛不欲生。感觉那剪刀不是在剪而是在扯我的头发。我皱起了眉头，说：“叔叔，轻点吧。”后来，他终于剪得小心翼翼，可能是怕我不开心，再也不来照顾他生意了吧！最后，我又去冲洗了一次头发。
在回家的路上，我一边走一边对爸爸讲起了这件事，说：“他把我的头弄得可真痛啦，我以后再也不想来这里剪头发了。”爸爸说：“当然可以不来了。”
理发师的小学作文
端午节，我和爸爸妈妈来到了训练营，体验了包粽子、踩高跷、喝擂茶、骑马、射箭、捉鱼这些有趣的活动。其中，最令我记忆犹新的活动是包粽子和捉鱼。
包粽子时，妈妈和我在网上找到了方法，包了几个非常漂亮的粽子，旁边的阿姨还一个劲地夸我们。这时，一个爷爷走过来，手指着粽子说：“不行不行，这些粽子一下锅就全散了。”我惊讶地问道：“全都不行吗？”爷爷肯定地告诉我么绳子绑错了，还指导我们全部重包，感觉自己又学了一招。
捉鱼时，我和爸爸先跟大部队在小河里找鱼，想来个“浑水摸鱼”，结果人多鱼都吓跑了，只看到清澈的河水和白白的`脚丫。爸爸上岸后不久提了一小袋鱼过来，我和小伙伴都惊呆了，难道爸爸去买鱼了？我追问爸爸鱼哪儿来的，他告诉我，这是在边上的池塘里捉的“上水鱼”，紧接着说了一堆“上水鱼”的原理给我听。我缠着爸爸想自己去捉几条时，一条鱼也没看到，爸爸说是鱼受惊躲起来了。
今天我们再老师的带领下度过了一个难忘的端午。
理发师小学生作文
因为我爸的头发总是长得很快，三天两头地去理发店，所以我决定给他理一次头发。
今天，我趁着爸爸睡午觉的大好时机，爸爸的呼噜声响起，悄悄地拿出了剪刀。我冲着爸爸左边就是一剪刀，然后冲着右边又是一剪刀，哎呀！不好，剪多了！唉，只能像狐狸分肉一样，左边剪一下，右边剪一下。我心中暗自叫苦。不一会儿爸爸的头发变得坑坑凹凹，高低不平。爸爸的头发就只剩下中间的一块“宝地”了。爸爸起床后把我狠狠地揍了一顿。以后出门，爸爸的.头顶上不得不多一顶帽子了！
以后，我再也不敢给爸爸当“理发师”啦！
理发师小学生作文
我今天背诵的题目是《淘气的“理发师”》一天，我和表哥在小区里爬树，坐在树上的我看到妈妈来了，妈妈他的手里还抱着一个大纸盒，我好奇纸盒里装的是什么，便赶忙从树上爬下来，跑到妈妈的面前，风一样把妈妈手中的纸盒子给卷跑了。我打开盒子一看，里面居然躺着一个非常漂亮的洋娃娃。妈妈说：“喜欢吗？这是买给你的生日礼物。”我高兴得跳了起来，紧紧抱住洋娃娃再也不松手了。
好景不长，没过几天，淘气的我又做了一件让妈妈哭笑不得的事情。那天，妈妈把长长的头发给剪短了。我心疼的问妈妈：“妈妈你的头发永远都这么短吗？”妈妈不在乎的说：“怕什么，头发还可以长出来嘛”。
这时我的心里旁边有了一个强烈的念头，洋娃娃的头发也那么长，我也给她剪头发吧！我偷偷的跑到理发店看理发师理发，回到家里我把洋娃娃拿了出来，可能是我的技术太差，三下五下就把洋娃娃的头发剪成了秃头。我心想洋娃娃一定会长出头发的。
我把洋娃娃放在柜子等待着她长出头发，可都一个月了，洋娃娃的头发还没长出来，我忍不住大声说道：“妈妈你骗人，你不是说头发可以长出来嘛，可是你看。”妈妈看到了原来是一个漂亮的洋娃娃，现在居然变成了秃头娃娃了，妈妈哭笑不得的说：“洋娃娃只是一个玩具，没有生命，当然不能长出头发。”我听了不禁大声得哭了出来。
你们说我是不是十分的淘气！
理发师小学生作文
今天我早早的来到学校，坐在座位上，等着好朋友李思源来上学。快上课了，才见到李思源低着头，悄悄地走进教室。只听见有人大笑道：“李思源，你的刘海是谁啃的？怎么像草一样全都竖着。”李思源害羞的用手捂住自己的头发生气地说：“都是张馨h剪的。”我这时才领悟到爸爸、妈妈所说的话，“自作主张，随心所欲，做事情不考虑后果，会给别人带来麻烦的”。
回想起昨天放学后，李思源到我家写作业。我们写完作业后，我突发奇想给李思源做个美发造型怎么样。我就问李思源：“我给你剪个像我这样漂亮的齐刘海吧？”李思源怀疑的问道：“好呀，可是你会剪吗？”“没问题”我爽快的答道。于是我就挥舞着我的手工剪刀，像理发师那样剪了起来。可是头发怎么不听话呢，不是左边多一撮，就是右边少一块。我越剪它，它就越不听话，它越不听话，我就越剪它。可我没有意识到这刘海也越来越短了。这时爸爸、妈妈回来了。一进屋，看到满地的头发和我手中的剪刀惊呆了。爸爸、妈妈又好气又好笑。妈妈对我们说：“傻孩子们，怎么把头发剪成这样了。”李思源一照镜子哭着喊道：“张馨h，你不是说你会剪吗。”爸爸严肃的对我说：“你呀，就会耍小聪明，什么东西都想玩。自作主张，随心所欲，做事情从不考虑后果，会给别人带来麻烦的。”我现在只想对李思源说：“对不起，我以后再也不会自作主张，做自己办不到的事情了。”
理发师的小学作文
这里的一切都变了，花红了，草绿了，小树苗长成了参天大树。一切都在，可惜，我已不在。
我眼前矗立着的那栋教学楼和以前大不一样了，比以前更加高大壮观。我走进电梯来到了六年级三班的门口前，窗玻璃映出了许多可爱的身影，让我不自觉嘴角上扬：当年我们也是这般天真无邪吧?还记得只要下了课我们就一窝蜂跑出教室到操场上拍皮球、投沙包、踢毽子、跳绳等，好多好玩的游戏，在我的童年里留下了深刻的印痕。仿佛就在昨天，眼泪不禁流出来。
从教学楼出来走进宿舍楼，在走廊里慢慢悠悠地找到了五号女生宿舍，那个曾经的家啊，一个个小被褥叠得整整齐齐，地面上干干净净，就连窗玻璃都那么晶亮!那种熟悉的感觉触动我的内心，此刻我是那么的怀念我同宿舍的成员，还有我们的守护神宿舍长，和她们在一起的时光是那样的快乐，虽然也会有吵吵闹闹、磕磕碰碰，但是都已经过去不会回来了。
记得那个时候的冬天，我和小伙伴们在学校的操场上用洁白的雪堆成一个个可爱的雪人，滚成一个个大雪球，那身影，那笑声，让我们的校园活泼生动起来。如果能乘坐时光穿梭机，我一定要再次重温这个让我童心释放的好机会。
【作文二】。
当你迈着轻盈的脚步跨进城西小学学校时，你是否感到了一股力量，一股洪荒之力正推动着你，前进再前进呢?这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。
我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。
当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机!当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意!
谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活欢笑多!”
【作文三】。
我的校园生活是有趣的，每天清晨，当我背着书包来到学校时，发现一切事物都是那么美好、亲切。小花向我微笑，树儿向我招手。小鸟向我打招呼，唱着动听的.歌。
当我踏着美妙的节奏来到教室，发现教室每天都是那么干净、明亮，桌椅是那么整齐，同学之间是那么彬彬有礼。心情愉快的我们开始了每天的晨读，朗朗的读书声传的很远很远……十五分钟后，充满欢乐的唱曲响了起来，大家整装待发，个个精神抖擞，等待着早操的到来。做完操，当我们做好课前准备后，美妙而动听的上课铃响起，大家坐得端端正正，迎接着老师的到来。
每位老师生动有趣的上课方式让我们觉得时间过得很快。最后一节课下课铃响了，这时我们才感觉到自己的肚子在抗议了，饥饿的我们看到每一道菜都是那么美味可口，半天的疲倦瞬间消失了。到了下午，我们又精神饱满地分享着老师给我们带来的知识，生动、幽默的语言吸引着每一位同学。
课堂上，我们享受着知识的熏陶，课间，我们感受着同学的友谊，我们在一起嬉戏、玩耍，团结友爱。
看，这就是我们有趣的校园生活。充满活力，五光十色的校园生活。