心得体会是我们在学习和工作生活中的一种重要经验总结的方式，它能够帮助我们更好地了解自己的成长和进步。总结心得体会可以让我们从自身经历中获取更多的经验教训，提高自己的能力和素质，我想我们应该积极总结自己的心得体会了吧。下面是一些值得一读的心得体会范文，希望能给大家一些启发和帮助。
国防教育爱惜粮食心得体会
国防教育是全民一体的教育活动，涵盖了国家安全意识、国家认同感以及对国家及军事的理解等方面。爱惜粮食旨在引发广大群众对粮食资源的重视，倡导人们从小事做起，节俭粮食，避免浪费。这两方面的教育在一起，有助于培养全民的国家观念，并引导人们珍惜国家资源。在我参与的国防教育活动中，我发现爱惜粮食始终是一个重要的话题，因此我将通过本文分享我对国防教育爱惜粮食的心得与体会。
第二段：认识爱惜粮食的原因与意义（250字）。
粮食是国家基本的物质之一，它直接关系到国家的安全和稳定。然而，随着社会的进步和人们生活水平的提高，浪费粮食的现象日渐严重。这就需要我们对粮食浪费的现象进行深刻的反思。爱惜粮食，不仅是一种节俭的行为，更是一种道德观念，一种责任感。我们要知道，浪费粮食不仅是不珍惜国家资源，也是对农民的辛劳与汗水的不尊重。而国家粮食安全与国家安全息息相关，做好爱惜粮食的工作，就是为了确保国家的长治久安。
第三段：如何培养爱惜粮食的意识与行为（350字）。
培养爱惜粮食的意识与行为是一个长期的过程，需要从小进行。首先，家庭教育起着非常重要的作用。家长要从小就告诉孩子粮食的来之不易，让孩子明白没有粮食就没有我们的生活。其次，学校教育也要十分重视。学校可以组织学生参观农田，亲身体验农民的劳动，并通过教育活动宣传爱惜粮食的重要性。此外，媒体也承担着宣传的责任，通过电视、广播、报刊等媒体，倡导广大民众珍惜粮食，减少浪费。最后，政府应该加强对粮食行业的监管与管理，制定相应的政策措施，从法律层面推动人们爱惜粮食。
在国防教育中，我参加了一次实地参观农田的活动。通过亲身体验，我深切感受到农民们辛勤劳动的一面。他们为了我们的口粮，日夜辛勤耕耘，不辞辛苦。这使我更加懂得粮食的宝贵与来之不易。在活动中，我和其他参观者一起体验了种稻子、收割小麦的工作，体会到了农民的辛苦和劳累。这种亲身体验让我更加明白，我们要爱惜粮食，从自己做起，节约使用粮食资源。
第五段：总结与展望（200字）。
国防教育爱惜粮食是当代中国重要的教育内容之一，其重要性不言而喻。只有国民的爱惜粮食的意识普及了，国家的粮食安全才能得到真正的保障。我们应该加强对粮食资源的重视，不仅要节约使用粮食，还要从源头上加强管理，减少浪费。同时，我们还需要加强与国家的联系，从小事做起，为国家的发展贡献自己的力量。只有全民共同努力，才能够实现国家长治久安的目标。
（以上为机器人AI根据题目要求生成的文章，仅供参考。）。
国防教育爱惜粮食心得体会
近年来，随着我国的经济发展和人民生活水平的提高，人们对粮食的需求越来越高。然而，我们也必须意识到粮食资源的有限性以及粮食保障的重要性。国防教育爱惜粮食是培养全民国家安全意识的重要内容之一。在国防教育爱惜粮食的学习和实践中，我深刻体会到了粮食的珍贵和保障国家粮食安全的重要性。
首先，国防教育使我认识到粮食的珍贵。在课堂上，我们学到了一些关于粮食的基本知识，了解到每一粒粮食都是农民辛勤劳动的结果，都是不容浪费的。在日常生活中，我们应当珍惜每一粒粮食，养成节约用餐的习惯。在看到其他国家由于粮食不足而导致饥荒的时候，我对粮食的珍贵有了更深的认识。我深刻体会到，我们应当尊重劳动成果，珍惜每一粒粮食。
其次，国防教育让我了解到粮食保障的重要性。粮食是国家安全的重要支撑。国家粮食安全与国家的经济、政治、社会安全密切相关。国家必须保障粮食的产量和质量，确保粮食的储备和供应，以防止粮食短缺导致的社会动荡和政治不稳定。我们作为国家的一员，应当认识到这一点，从小开始树立起爱惜粮食的观念，为国家的粮食安全贡献自己的一份力量。
进一步，国防教育激发了我保护粮食安全的积极性。在国防教育的实践中，我参观了农田，了解到了粮食的生产过程。我认识到，农田是实现粮食安全的基础，保护农田是保护粮食安全的关键。因此，我积极参与农田修复和农业科学技术的学习，争取尽自己的一份力量保护和发展农田，为保障粮食安全做出贡献。同时，我也通过志愿者活动等方式，宣传节约用餐的重要性，号召大家共同行动起来，保护粮食资源。
最后，国防教育培养了我保持良好消费习惯的意识。粮食的浪费不仅会导致资源的浪费，还会引发一系列的问题，如环境污染、能源消耗，甚至粮食供应不足的风险。在国防教育的指引下，我开始从自身做起，调整了自己的消费行为。我珍惜每一粒粮食，避免盲目购买和大量囤积食物，理智用餐，杜绝浪费现象。同时，我也积极参与公益活动，与他人分享我的食物，让资源得到更好的利用。通过这些做法，我希望能够在自己的力所能及范围内，为保护粮食资源贡献一份力量。
总之，在国防教育中学习和实践爱惜粮食，我深刻认识到了粮食的珍贵和保障国家粮食安全的重要性。我将继续努力将这些认识付诸行动，从自身做起，积极推动全社会形成珍惜粮食的良好氛围，为国家的粮食安全作出贡献。同时，我也呼吁社会各界共同行动起来，共同呵护粮食资源，保护国家的粮食安全。只有我们每一个人都能做到爱惜粮食，才能确保国家的饭碗更饱，人民的生活更好。
爱惜粮食
随着社会的进步和生活水平的提高，我们对粮食的需求也越来越大。粮食作为人类生存的基础，却经常遭受着浪费和损耗。作为一个普通的消费者，我深深感受到了爱惜粮食的重要性。通过自身的实践和思考，我得出了一些心得体会。
首先，我意识到粮食的珍贵。粮食是人类生活的根本，没有粮食，一切都将无从谈起。然而，在很多人的生活中，粮食却常常被浪费掉。我曾经在学校的食堂看到很多同学将剩菜剩饭丢掉，这让我感到非常心疼。我意识到粮食的价值，更加珍惜每一粒粮食。在生活中，我尽量不剩饭剩菜，合理安排食物的摄入，做到“一次吃干净”，减少粮食的浪费。
其次，我明白了粮食的生态价值。粮食是生态系统中不可或缺的一部分，它与土地、水资源、气候等紧密相连。过度的灌溉、农药的滥用、大面积的种植等都对生态环境产生了严重的破坏。我意识到只有从源头上保护粮食，才能真正实现可持续发展。因此，我鼓励身边的人关注生态环境，减少农药的使用，提倡有机农业，以减少对土地和水资源的破坏，保护粮食的生态系统。
再次，我认识到粮食的社会意义。粮食不仅仅是一种物质，更是社会文化的象征和基础。不同地区、不同国家的粮食文化各具特色，代表着不同的历史和文化背景。同时，粮食也是社会生活中重要的纽带，团圆饭、庆典宴会等都离不开粮食的滋养。我意识到，避免粮食浪费不仅是对自己和环境负责，也是对社会和传统文化的尊重。因此，在日常生活中，我尽量不点过多的菜，只点能够吃完的粮食，让餐桌上的“剩”字成为历史。
最后，我思考了粮食的发展前景。如今，全球粮食供应日益紧张，各种因素都对粮食安全造成了巨大的挑战。相对而言，我国以农业大国的身份，更应该重视粮食的保护和合理利用。我相信只有大力发展农业科技、提高粮食产量，才能满足日益增长的人口需求。因此，我加强了对农业的关注，关注粮食生产的现状和前景，积极参与粮食生产和消费的各个环节，为粮食的发展做出自己的贡献。
总结起来，爱惜粮食不仅仅是一种个人修养，更是一种社会责任。通过深入思考和践行，我明白了粮食的珍贵、生态价值、社会意义和发展前景。在生活中，我将继续将这些理念融入日常习惯，通过自身的努力，为粮食的保护和发展贡献自己的一份力量。
爱惜粮食
粮食是人类的生命之源，它的珍贵性和重要性不言而喻。然而，近年来，人类对粮食的浪费问题日益严重。根据统计数据，全球每年浪费掉的粮食总量约为13亿吨，相当于全球饥饿人口3倍所需。粮食浪费不仅是对资源的浪费，也造成了环境的污染和能源的浪费，对社会和经济发展产生了巨大的不良影响。因此，爱惜粮食、减少粮食浪费已成为当今时代的一项重要任务。
第二段：正确认识粮食的价值与努力方向。
粮食是人类生存和发展的基础，有限的资源需要得到合理的利用。然而，很多人对粮食的价值常常缺乏正确的认识。有时，我们会由于一时的贪婪或不加思考的消费行为而浪费粮食，不仅对自己的健康不负责任，也对社会资源的浪费负有一定的责任。因此，为了减少粮食浪费，我们应该正确认识粮食的价值，意识到粮食是来之不易的，每一颗粮食背后都凝聚着农民的辛勤汗水和繁重劳动。
第三段：改变生活方式与养成良好的食品消费习惯。
爱惜粮食并不仅仅是一种意识的觉醒，更需要行动付诸实践。在日常生活中，我们可以从自身做起，改变自己的生活方式，养成良好的食品消费习惯。首先，我们可以规划好食品的购买计划，根据自身实际需要购买合适的粮食，避免因大规模囤积而导致过期浪费。其次，我们要掌握好食品保存技巧，正确保存食物，避免因生锈、霉变等原因而损失食品。最后，合理搭配饮食，避免过度消费，同时减少食品的浪费现象。
第四段：倡导公共教育与社会共识。
除了个人的努力外，倡导公共教育和社会共识也是减少粮食浪费的重要手段之一。通过加强对粮食问题的宣传教育，培养社会的爱惜粮食意识，形成全社会的共识和合力。政府可以通过制定相关法规和政策，提高对粮食浪费的处罚力度，同时加大对农业科技的投入，提高农业生产效率。媒体可以通过宣传报道的方式，传递相关信息，引导公众养成节约粮食的好习惯。只有当整个社会形成共识，才能真正减少粮食浪费。
第五段：总结与展望。
爱惜粮食是我们每个人的责任和使命，也是对我们未来世代的一种负责任的态度。在未来，我们应该加大对粮食问题的关注和研究，积极寻找更多的解决办法，从源头上减少粮食浪费的发生。同时，我们应该鼓励和支持农民的劳动，提高农业生产效率，保证粮食的丰收和供应。只有通过我们每个人的共同努力，才能实现社会的可持续发展和粮食问题的根本解决。
通过爱惜粮食，我们不仅能够减少资源的浪费，保护环境，还能够培养自己的节约意识和责任感。让我们从现在开始，从身边的点滴做起，积极投身到爱惜粮食的行动中去，用实际行动带动身边的人，共同建设资源节约型、环境友好型的社会，创造更美好的未来。
爱惜粮食厉行节约心得体会
在生活中，粮食是我们生存的重要物质之一。然而，随着现代生活节奏的加快，很多人快餐化的饮食习惯让粮食资源浪费严重，这对环境、经济和社会都造成了极大的影响。因此，我们每个人都应该具备爱惜粮食的意识，积极厉行节约。下面，我分享一下我的一些心得体会。
第二段：学习节约。
为了发挥更好的节约效果，我们应该学习并掌握实用的节约技能。例如，购买比较适量的食物，同时掌握一些食物保鲜的知识，避免食物浪费；在饮食之中，我们也可以根据自己的口味习惯，进行合理搭配，克制浪费的冲动。此外，还可以通过在平时学习时了解国家节约粮食的各项政策法规，参与食品节约活动等多种方式来提高自己节约粮食的水平。
第三段：改变生活习惯。
改变消费习惯也是节约粮食的重要方式之一。我们应该调整自己的饮食习惯，尽可能合理平衡对身体所需的营养需求。例如，定期清理冰箱食品，餐后利用剩菜做饭菜等。在日常生活中，对于不喜欢吃或者吃不完的食物，我们也可以进行正确的处理，避免浪费。
第四段：提倡共享。
在家庭和社会中，要共同营造节约节俭的文化氛围，形成“人人参与、人人照顾”的共享模式。通过拓展与互帮互助的社交圈，我们可以逐步形成一种文化理念，在家庭或社区内，彼此借用、赠与食品，减少浪费，让更多人受益。
第五段：总结。
爱惜粮食，厉行节约，是每个人都应该担负起的责任。我们应该通过加强自身对于节约的意识、掌握技能和观念，不断降低资源浪费和环境污染，造福我国的粮食生产，维护生命的权益。在接下来的日子里，我深信这样的节约文化会被越来越多的人所接受，我们的绿色生活也会越来越美好。
爱惜粮食从我做起心得体会
“叮铃铃”终于盼来了第三节课的下课铃。我们吃午饭的时间到啦!同学们个个早已饿得“前胸贴着后背”了。虽然外面还在下着雨，同学们不得不穿上了雨衣，但这却丝毫没有影响我们向食堂进发的速度。
离食堂大老远我们就闻到了从食堂里飘来的一阵阵饭菜的香味，我边走边在想：“今天会吃什么呢?是鸡米花吗?嗯!不错。或者是鸭肉?想想就好吃。还是糖醋排骨?嗯!真香!”不知不觉我们到了食堂，大家赶快来到二楼坐到自己的座位上。呀!原来今天吃大家都喜欢的大成汉堡呀。不仅如此，今天喝的汤还是小排玉米汤呢!看着餐盘里的美食，我们这群“吃货”早就耐不住性子啦，赶快拿起我们的“吃饭武器”勺子、叉子，向着我们餐盘里的美食“发起进攻”。
我迫不及待地夹起大成汉堡，张大嘴巴咬了一口，接着再挖一勺米饭放进嘴中。嗯，糯糯的米饭中夹杂着一丝丝大成汉堡的辣味，真是好吃的不得了!尽管大成汉堡不是真正的汉堡，但他却“色香味”俱全，金灿灿的不规则圆形，就像是一朵追着太阳跑的向日葵。闻一闻，一股香味扑鼻而来，令人垂涎欲滴，再咬上一口，外脆里嫩，虽然它是用油炸的，但却油而不腻，让你吃了以后回味无穷。
正当我吃的正香时，转头一看，我发现丁思远同学把大成汉堡变成了“真正的汉堡”。只见他先拿起一片大成汉堡，在上面放满了糯糯的白米饭，紧接着他又拿出另一片大成汉堡，把它盖在上面，这样一来不就是“名副其实的汉堡”了吗?他张大嘴巴，一口咬了下去，中间的米饭都被挤了出来，挂在了他的嘴边，那副模样真是又滑稽又可爱。因为有了这道菜大部分人都“光盘”了，只有少部分人还剩许些米饭，原来大家都爱吃大成汉堡!
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这是我们从小就学的诗句，就是告诉我们每一粒大米都来之不易。我们要学会珍惜粮食，节约用餐。而且食堂的阿姨每天为我们辛苦的煮饭烧菜也很不容易，我们更应当学会尊重她人的劳动成果。不能因为挑食，遇到自己不喜欢吃的就浪费。节约粮食，从我做起!“光盘”最光荣!
爱惜粮食教案
2、能倾听他人的.谈话、理解他人的语意。
3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。
（1）提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？
（2）引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。
（3）引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。
（1）引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
（2）引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
（2）每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
（1）引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
（2）小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。
爱惜粮食教案
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。
教学重点：仔细观察插图，比较具体地把事情经地写清楚。
教学难点：依据图画，展开合理的想象。
教具：投影片 课文录音
第1课时
（一）揭示习作题目，明确写作内容。
（二）明确本次习作要求。
1、指名读“习作要求”。
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。（《这件事 》）
3、这次习作有什么新要求？（一是仔细看图，理解图意；二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作。）
（三）指导观察，口述图意。
1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？
2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？
3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？
4、小朋友会怎么说，怎么做？（合理想象）
5、这篇文章应按什么顺序写？哪些内容要写具体？
参考提纲：
起因：交代时间、地点、人物、
（略）事情发生的原因：倒饭－－菜不好（或已吃饱等）
经过：爸爸、妈妈：劝阻（做） 教育（说） （可设置情节，如爸爸发
（详）小朋友：明白道理（说） 火，妈妈耐心教育。）
结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
（略）
（四）指导口述图意。
1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。
2、指名口述，集体评议。
3、同桌互说互评。
4、指名优等生口述，集体再评。
第2课时
（一）复习：这篇文章写时要注意什么？
1、按事情发展顺序写。
2、经过部分分几步写具体。
3、看图作文要展开合理想象。
（二）学生打草稿，教师巡回指导。
（三）指名读草稿，集体修改。（经过是否具体？想象是否合理？
（四）同桌互改，再自己修改草稿。
（五）誊抄。
爱惜粮食作文
爱惜粮食，这个词人人都耳熟能详，但你做到了吗?你是不是有过食物没吃完就扔掉的时候呢？是不是有过东西不好吃就丢掉的时候呢？有这样的'习惯就说明你太浪费了。下面我给你们讲个真实的事情吧：
索马里的一个地方有一位母亲，他所在的地方非常平穷，每天按人头分饭吃，他有一个10岁的儿子，3岁的女儿，每天可以领导三人份的食物勉强可以吃饱。有一天，他的儿子突然死了，那个妈妈为了能让女儿吃饱饭，就把儿子的尸体盖好，装成他在睡觉，就可以多另一份了。因为天气干燥，尸体暂时没有腐烂，她就天天为二字驱赶蚊蝇。人们发现这件事时，她平静地说：“能蛮一天是一天吧。”
索马里几乎每天都会饿死人，听了这些，你还忍心浪费那满桌丰盛的饭菜吗？
我们国家发展的很是不平衡，有的地方达到了小康水平，有的地方孩子吃不饱就要走几里路去上学。不管穷还是富都要爱惜粮食。
好了，让我们从小事做起，从一点一滴做起，让所有人不再挨饿，让世界更美好！
爱惜粮食作文
放假了，丁丁在家里看电视。
丁丁在家里看电视吃饭时间了，丁丁来到饭桌前，瞟了一眼桌上的菜，嚷道：“怎么又是这一些菜？”“这一些菜有营养，快过来吃！”妈妈说道。丁丁便坐下来，心不甘，情不愿地端起饭碗，吃了起来。爸爸一边给丁丁夹菜，一边说：“快吃，快吃！”丁丁吃了一半说：“我吃饱了，不想吃了。”说着就要把剩下的半碗饭去倒掉。爸爸连忙跑了过去，阻止了丁丁，妈妈也走了过来指着外面田里的农民说：“农民伯伯风雨无阻地在田里种地，多么辛苦啊！现在你要把农民伯伯的汗水给倒了，你这么做，对得起他们吗？”爸爸也连忙补充：“你们不是学过《锄禾》这一首诗吗？‘丁丁听了爸爸的话羞愧万分，把剩下的'饭给吃光了。
丁丁从此再也没有浪费过粮食了，每次都把饭吃的都很干净。
《爱惜粮食》教案
1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》
（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
（二）关键步骤：
1、介绍粮食的来历：
（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”
（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。
古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”
（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：
1、讲故事《小猪请客》
通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏《我爱吃》
组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。
3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。
爱惜粮食教案
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。
儒灵童教材
（一）活动导入：
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
（二）新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？
故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）大米的生长过程是怎样的？
（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？
（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
（三）图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
（四）游戏互动，巩固主题名称
小鸡吃米粒
准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶
规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。
（五）活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。
（2）教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
爱惜粮食节约粮食教案
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。
儒灵童教材。
一、活动导入。
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程。
1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？
故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）大米的生长过程是怎样的？
（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？
（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。
五、活动延伸，主题内化。
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
求助，改变自己，构造新的朋友圈。
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爱惜粮食教案
1、应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的.劳动成果。
2、培养辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
3、学会尊重他人。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。
配套的教学用书，图片。
1、教师谈话导入新课。
师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书，仔细观察。
师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？
3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。
爱惜粮食作文
最近，我发现我身边有很多浪费食物的现象。所以今天我想告诉大家。“节约食物，节约食物，消除浪费，从我开始。”
在我们周围到处可见食物浪费现象。吃了一半面包，咬了一口馒头，吃了剩下的白米饭，在困难时期，即使想吃也不能吃的食物最终被扔进了垃圾桶。也许有人说这只是生活中的`小事，没什么大不了的。这样想是错误的。让我们来算一下帐目如果每个同学每天掉一块面包，那个国家会浪费多少粮食？诸葛亮曾警告他的儿子：“君子之旅，悄悄修身，节俭养德。”这句话告诉我们，生活简朴，可以培养一个人的美德。浪费是可耻的行为。
暑假的时候，我在地上看到农民伯伯、阿姨们，头顶上的烈日，有些大药清除虫子，出汗，全身湿透。弯着腰背锄草，才能知道一粒谷物上一滴汗的意思。每粒粮食都是农民的血汗凝结起来的，真的是“谁知道中餐，蛋都辛苦了”。“节约粮食不仅是一种美德，也是为国、为民分忧的善行。
同学们，让我们从周围的一点点开始，勤俭节约，节约粮食，不要再浪费资源了。
爱惜粮食教案
1.让幼儿体会劳动者的光荣，尊重各行各业的劳动者。
2.培养幼儿尊重劳动者、关心他人的良好品质。
认识"五一"劳动节的多媒体课件。
1、师：“宝贝们，你们知道5月1日是什么节日呢？”
生：“五月一日是劳动节”。
2、师：“宝贝们真聪明，5月1日啊，是全世界劳动者的节日。在这一天，所有的劳动者都有权利放假休息一天，大家都会用各种各样的形式来庆祝。
3、师：那说到这，宝贝们要问了，谁是劳动者呢？那我来告诉你们，比如说辛苦种植粮食的农民，建造房子的建筑工人他们都是劳动者。
5、生：“清洁工是劳动者，他们把我们城市打扫的干净又漂亮、、、、、、（引导幼儿一一说出完整的句子。）
1、师：“宝贝们说的真好，那我们一起来看看你们说的劳动者们，他们都是怎样劳动的呢？”（出示图片：建筑工人、制衣厂工人、农民、交通警察、清洁工）
3、师：“宝贝们真棒，说的真好。他们啊都是为大家服务的都是劳动者，他们的劳动都是光荣的，我们应该热爱劳动，更应该尊重别人的劳动。”
（引导幼儿说出怎样尊重别人的劳动：如建筑工人是冒着生命危险在给我们建造房子，我们就更应该爱护好我们的房子，不随意乱图画墙壁，毁坏墙面。清洁工不论刮风下雨坚持打扫卫生，使我们的环境变的更加美丽，我们就更应该爱护好环境不随意丢垃圾破坏环境、、、、、、）
谈话：劳动是光荣的
教师：“你们知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？”
请幼儿一一发言。
教师小结：“要知道，他们都是为大家服务的，都是劳动者。他们的劳动是光荣的，我们应该热爱劳动，应该尊重别人的劳动。”爸爸妈妈每天辛苦劳动，肯定很辛苦，我们应该为我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情.
游戏：“角色扮演”
1、爸爸妈妈辛苦了
玩法：由两名幼儿分别扮演爸爸、妈妈从外面回来，一名幼儿扮演爸爸、妈妈的孩子，给爸爸、妈妈拿拖鞋、倒茶水等。
教育幼儿在家帮助父母做力所能及的事情，减轻爸爸、妈妈的负担。
2、让幼儿尝试着多表演其他角色（如 医生跟患者、售货员跟顾客之间）
爱惜粮食教案
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理，并在行动上落实。
2课时
多媒体出示《爱惜粮食》的图片，句子、要求。
教学要求：让学生明白习作的要求，仔细观察图画，理解图意，根据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象，口述图意。
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食
出示2
1分钟
读要求，你读懂了什么？
3分钟
（1）小作者是如何把事情的经过写具体的？
（2）小作者抓住哪几方面来写？用“——”划出写得具体的词句。
5分钟
学生讨论，然后交流，汇报。
师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
（课件5）
5分钟
1、从图上你知道了什么？
（1、图上画着哪些人？
2、他们在干什么？
3、是什么时候的事？）
2、出示学习提示
1、图上画着哪些人？那位小朋友正想干什么？
课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
（1）人物：小明、爸爸、妈妈、农民伯伯
板书：小明
爸妈
点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农民伯伯是次要人物。
（2）时间：春天的中午
从哪儿看出来的？（从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农民伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推测出这是春耕的季节。）
事情：出示填空（口头说话）
（课件6）
一个—————的———————，小明———————，爸爸妈妈———————————————————。
（3）讨论事情的顺序。
板书：起因：小明要倒剩饭
经过：爸妈劝阻教育
结果：小明懂得道理
（4）确定重点：这三步哪一部分要写得具体些？
点明：事情的
经过应作为重点写具体。（板书：写具体）
（5）同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体
2分钟
1、10分钟
出示学习提示
2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做？小明会怎么说，怎么做？
3、想一想，按什么顺序写，哪些内容要写得具体些？
（课件7）
（1）自由组合讨论，小组汇报，可用小品形式。
（2）想象语言、动作是否合理。
（3）评议后，其他小组补充（力争求异）。
3分钟