公司宣传语可以通过精心策划和创意设计，提升品牌形象和知名度。公司宣传语需要具备独创性和创新性，与竞争对手的宣传语做出明显区别。以下是小编为大家整理的一些企业宣传语，希望能为您的宣传工作提供一些参考和借鉴。
阅读摘抄笔记课外阅读笔记
今天外面在下雨夹雪，很冷！就没有出门，窝在家里看《写作这回事》这本书。看了一半了，摘录了第一章的一些句子。《写作这回事》第一章摘录如下：
1、书籍是一种可以随身携带的魔法器。
2、对我来说，写作最好是种亲密切近的状态，像肌肤相亲一样性感十足。
3、两人之间最结实的纽带是词句，需要，以及我们一生的工作。
4、好的作品是自发的，是一种情感的迸发，必须立刻把它捕捉住。
5、作家都是速记员，记下神灵的语言。
6、写作时要关上门，改稿时要敞开门。换句话说，你开始写东西时为自己，往后东西就要出门见人了。
7，药物和酒精是舒缓作家过分敏感内心的必需品，这种说法只不过是自欺欺人的普通伎俩。
8、我在能读书的地方都读，但我有个最喜欢的阅读地方。在床上读书，有时候乐似在天堂，如果光线不多不少，恰好照亮书页，咖啡或者干邑白兰地也没有洒在床单上。
阅读赏析摘抄文学名著摘抄赏析
1.还有一个避鬼的法子，是拜和尚为师，也就是舍给寺院了的意思，然而并不放在寺院里。
赏析：写出第二种避鬼的方法——拜和尚为师，为后文写我的师父做铺垫。
2.这种布置，好像也真有些力量：我至今没有死。
赏析：作者用诙谐幽默的语言对封建迷信进行了调侃和讽刺。
3.奇怪得很，半世纪有余了，邪鬼还是这样的性情，避邪还是这样的法宝。
赏析：表达了作者对封建迷信及人们的愚昧无知的批判和讽刺。
4.和尚是不应该留须的，他却有两绺下垂的小胡子。
赏析：写出了“龙师父”叛逆的特点。
5.论理，和尚是不应该有老婆的，然而他有。
赏析：写出了“龙师父”大胆追求幸福生活的特点。
6.对人很和气，对我也很和气，不教我念一句经，也不教我一点佛门规矩。
赏析：写出了“龙师父”和气的特点。
7.有一天，乡下做社戏了，他和戏子相识，便上台替他们去敲锣，精光的头皮，簇新的海青，真是风头十足。乡下人大抵有些顽固，以为和尚是只应该念经拜忏的，台下有人骂了起来。
赏析：反映了乡下人的思想很顽固。
8.以后的故事，我也不甚了然了，总而言之，她后来就是我的师母。
赏析：交代了寡妇变成了我师母的原因。
9.我只要说那位寡妇之所以变了我的师母，其弊病也就在“不以成败论英雄”。
赏析：进一步交代了寡妇变成了我师母的原因，刻画了师母反抗封建世俗思想的形象。
10.在历史上，这结果是正如铢堂先生所说：“乃是中国的社会不树威是难得帖服的”,所以活该有“扬州十日”和“嘉定三屠”。
赏析：反映了铢堂先生为侵略者张目的反动本质。
11.寺里也有确在修行，没有女人，也不吃荤的和尚，例如我的大师兄即是其一，然而他们孤僻，冷酷，看不起人，好像总是郁郁不乐，他们的一把扇或一本书，你一动他就不高兴，令人不敢亲近他。所以我所熟识的，都是有女人，或声明想女人，吃荤，或声明想吃荤的和尚。
赏析：通过两种和尚的生活品行的对比，表现了作者对师父和师兄们生活方式的认同。
12.不料他竟一点不窘，立刻用“金刚怒目”式，向我大喝一声道：“和尚没有老婆，小菩萨那里来！?”
赏析：写出了三师兄敢于反抗封建迷信思想的叛逆的特点。
阅读段落摘抄
1、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴!
2、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕，惟有馨香缕缕。
3、人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。让掌声响起来，人生需要掌声。亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语!
阅读阅美摘抄阅读的美文美句
重庆杨家坪校长李勇曾经说过：“一个人行于世，除了高尚的品格，还要有健康的体魄和善于思考的头脑，这就需要运动和阅读。”近年来，杨中深入推进落实立德树人的根本任务，坚持以“一轴两翼”（“一轴”代表阅读，“两翼”代表体育和艺术）为文化引领，让每个杨中学子通往大成的路上少不了阅读的参与，“阅”“悦”互通，学校致力于让孩子在对经典作品的含英咀华中领略阅读的魅力，感受阅读的乐趣。
精彩纷呈的阅读活动
让学生的阅读素养明显提升
为开展多样化教学，启发学生对语文和阅读的学习兴趣，杨中大成读书节始终秉承着杨家坪中学“人皆能大成”的办学理念，通过一系列阅读活动的开展，学生在中华经典文学作品中熏陶品行、陶冶情操，培养出了自身“大爱的情怀”、大志的抱负”、“大雅的风度”、“大气的品格”，最后融会贯通，凝结成杨中学子的“大成之美”。学生阅读素养的提升不仅体现在学生对文本有能生成自己独特的理解、能感悟到中华经典的特有魅力，还表现在他们能够思接千载，与文本对话，与爱阅读的那颗心对话，并可以用自己的语言把阅读感悟写出来，形成极具价值的阅读成果。
吟诵经典是学校全体师生的必修课，大家欢聚一堂开展“国学经典诵读”活动，共诵千古美文，弘扬中华文化，聆听诗文书韵，感悟经典人生。每次以两个班级为一个单位进行表演，每个队伍的同学和老师创新改编，通过诵国学、唱国学、演国学，并结合舞蹈、音乐等不同形式，多角度演绎中华经典国学。学生们的表现有的慷慨激昂、铿锵有力，有的温柔婉约、柔情似水，他们用自己的方式和情感诠释了一首首经典诗文。诵读经典，让优秀的民族精神在杨中学子的血脉中流淌，营造校园里“多读书、爱读书、读好书”的良好氛围，展现出学生良好的阅读水平和成果，还提高了学生的精神境界和人文素养，更大力推进了“书香校园”的建设。
古色冬韵品诗文，杨中无处不飞花。为使同学们的语文素养于诵读诗词中得到熏陶，在中华传统诗词的比拼中获得提升，初一年级“飞花令”诗词大会已在学校举办了3年。大会上，各班都派出最强选手一展班级风采，从这些少年身上，杨中撞响了历史的洪钟，回溯了千百年的时光。从“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”里可以看到仰天大笑傲骨铮铮的李白；从“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”里可以看到千娇百媚倾国倾城的杨贵妃；从“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”里可以看到超然自在梅妻鹤子的林逋……大会结束后，很多同学发出共同的感叹：“以前总觉得诗词很难，但细细品来，却回味无穷，希望学校能有更多‘飞花令’这样的诗词活动让我们再赴诗海遨游。”与“飞花令”诗词活动同步进行着的“推荐一本好书”演讲比赛，各班学子纷纷执笔，用自己的感悟向全校学生推荐自己的爱书。
教师队伍将语文课程
与阅读培养完美结合
大成阅读节。
大成读书节不仅面向全体学生，更面向全体教师。教师也纷纷投身于大成阅读节的各项活动中，共同致力于实现真正意义上的“阅者大成”。
2017年12月，“整本书阅读上海论坛”在上海师范大学附属中学隆重举行。为了更好地借鉴先进地区的阅读经验。学校特派初中语文组吴宗艳老师远赴上海参与该论坛。吴宗艳对此次讲座深有体会，她学习到了对名著阅读课程化设计理念的细致分析，对名著阅读方法指导的方向引领，对不阅读、伪阅读、浅阅读现象应当如何批评指正。“这些都将为我校今后开展的各项阅读活动提供有效的理论指导。”未能远赴上海学习的老师们也积极通过吴宗艳间接学习到指导本校“整本书阅读”的有用经验。这无疑可以让教师在对学生进行阅读指导的过程中更加有针对性，学生也更能够在教师的引领下获得更多的阅读体验。
大成阅读节。
如何让学生的核心素养在语文课程中落地，是杨中大成课程一直在追问的问题。杨中语文组在这个过程中将国家、地方、校本三级课程的相关资源进行整合，由学校教研组长马琦老师带领的高2020级语文教研核心团队牵头，进行了课程资源、课程形态、课程模式的探索，开发了面向全体学生的大成品牌课程——“问道”论语共读课，面向部分兴趣学生的私人订制课程——“行走与文学”、“品金庸，聊文化”、“饮食驿站”。这些课程使教师打破了学科分工的隔阂，使教师成为了课程真正的设计者、实施者和管理者，同时让学生真正成为课堂的主体，让他们在丰富多彩的主题实践中发展语文素养、提高学习兴趣、关注社会生活。而主题突出、容量丰富的辩论性语文课堂具有高参与、重实践、明思辨、强合作等特点，是语文课堂教学改革的一个有力抓手。
图书角、阅读课、大成三馆
经典润泽杨中人，阅读点亮智慧心
大成三馆。
为了让杨中学子能真正实现对经典文学作品的涵咏品味，在阅读中感受文字的魅力。学校的每个班级都建设有“班级图书角”，学生可以自带经典图书到校，每个班级也利用班费购买了各年级语文组推荐的书，作为班级共享的阅读资源。
大成三馆。
与此同时，学校每天都给孩子们开设一节阅读课用来阅读经典名著。阅读课让学生以自由阅读为主，然后写《阅读日志》，即摘抄仿写和赏析，一学期下来，每个学生都积累了至少整整两本阅读日志，成为学生们积累下来的重要阅读成果，代表着他们对作品的独特理解。此外，学校每周还开设一节正式的阅读课，安排给各班班主任，这节课专门用来开展专题阅读分享会。主要分享本册语文书中推荐的两本必读经典，如七年级分享主要以《西游记》和《朝花夕拾》为主。分享时以小组为单位，老师对其进行评价，孩子们兴趣高涨，参与的积极性很高。
近日，在杨中彩云湖校区，还建起了“大成三馆”，三馆命名为“壹读馆”“不贰馆”“叁晖馆”，是学校为学生提供的服务型阅读活动空间，真正想学生之所想，体现“处处书香味，时时阅读声”的校园文化，“一”“二”“三”得名于老子的《道德经》“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想理念，表明了创生万物的自然过程，将莘莘学子的发展视作一个生生不息，和谐发展的过程，真正体现学校育“大成之人”的美好愿景。学生在课间休息时间在此调整身心，带着轻松愉悦的心情进入下一堂课，或是午后休闲时光静静地坐那儿，徜徉于书海享受“悦读”带来的乐趣。
阅读摘抄手抄报小学生摘抄小报
绝大部分同学认为作文课和课堂作文训练对提高作文水平帮助不大，作用不明显，他们认为，写作能力的提高主要得益于课外大量的阅读和写作，陆游也说：“汝果欲学诗，功夫在诗外，”这就要注重课外积累，厚积薄发，主要途径不外是广泛读书、读报、读杂志，并且勤于摘录。为了让学生积极主动地去阅读，可采用让学生们办手抄报的方法，达到“以写促读，以读促写”的目的。具体做法：每个小组两周出一期报纸，两个版面即可，每期报纸中必须有自己小组成员的文章，其他可摘录。同时在班级墙壁上开辟“手抄报展”栏目，每期让学生相互欣赏，共同促进。有好的作品，向校报、教育报以及高一级的报刊推荐发表，这个活动，激发了学生的作文兴趣，学生们积极性很高。因为，中学生处于争强好胜的年龄，好表现自己，要办好报纸，就必须进行大量的课外阅读，从报刊、杂志中去筛选、摘录，这就培养了他们阅读的习惯，拓宽了知识面。同时读是为了写，因为手抄报中展出的是自己的作品，所以同学们格外重视，作文写完以后，往往是读了再读，改了再改，生怕有不妥当的地方让同学笑话，真是“学生自能作文”，不用老师改。”(《叶圣陶语文教育论集》)培养了他们修改作文的良好习惯。正是抓住了学生们这种心理，让学生们主动求知，自己训练，激发了他们浓厚的写作兴趣。我们知道：兴趣是任何认知活动的先导，也是认知活动得以持续发展的最主要内驱力，靠了这一点，我们的手抄报越办越好，从版面设计到内容都很精彩。现在，教师又给它增加了两个栏目：a.时事或校园短评。b.学生心声。让学生关心国内外大事，把握时代信息，拓宽阅读范围，了解社会生活，打开了他们与社会、人生衔接的通道，增强学生思维的高度，培养了他们创新的意识、创新的能力。开阔了学生视野，丰富了写作仓库。
阅读笔记摘抄心得案例
高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。
首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。
再者，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。
对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。
当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。
读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨，刚参加工作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!”
总的来说，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!
阅读随笔与摘抄一样吗
2006年2月11日，我又回到了我的学校――黄埔小学。这位暂时的“母亲”依然是那么的纯朴，没有一丝儿的改变。尽管学校还是那么的吵闹，不过这种感觉是那么的温馨，太美妙了！
我慢步的朝着班级走去。刚进教室，他们就给我曾经享受过的一种感觉，一成不变的“疯狂”。太吵了，不过这也是我一直期待的感觉，太热闹了。接下来，吴老师就进来了，他还是使用他一贯的表情――严肃的对我们讲话。不过，这是用来吓唬以前的我们，早就落后了。正在吴老师讲的津津有味时，此时此刻的我却在想另外一件事情，快到八点半了，估计李泽彬快要来了，而且是从后门进。不过片刻，李泽彬就匆匆赶到，从后门跑了近来，然后对老师说对不起。嘿嘿，他一向都是这样的。随后，吴老师带领大家去领书。而我呢，在座位上写作问。忽然从门外传来一阵震耳欲聋声音：“大家好，我来了！”听到这个声音后，大家连忙散开了。也是，大嗓门郑霸来了，谁不让开呀！更恐怖的是，她一进来就抬起脚踩到桌子上，然后滔滔不绝的讲起她所谓至理名言，其实就是一堆废话而已。声音又大，而且口水四溅，喷得满桌子都是，谁能忍受得了啊！不过一会儿外面又传来一阵声音“开门呀开门。”听声音可能是我们班上的“某某”女生，随后是一阵猛力的踢门声。通常遇到这种情况，我就会毫不犹豫的对着门踢一下，再开门。如果我没猜错的`话，刚才踢门的人必定是张芮。没错，就是她，还是我聪明。黄埔小学，还是一样的，几乎没有任何的改变。不过，这种感觉我喜欢。
然而还是有不一样的地方，例如说；徐坤长高了，王子浩长胖了，李晟达瘦了一圈......其实这些都是一些无关紧要的事情，不值一提。不过，留给我印象最深的还是明遥。他说他愿意与我重归于好了，不在是敌人。而且我们还弄了个焰星轩族，是为了表示我们两友情死灰复燃的见证，也是我们两写作的共同舞台。我们自称“文坛双剑客”，还要多招人手呢！记得以前，我们两个是水火不容，三天一小吵，五天一大吵，有时，还大打出手呢！而且十分痛恨对方，一心想打击对方。有谁考试考差了，就奚落对方。或者对方不小心摔倒了一下，都拍手直叫好。经常是怒目相视，有时还在背后报复对方，对方还不知道哩！我们又成为好友后，明遥对我说；“你还记得在五年级吗？我们两个同时转到黄埔小学来，那时你狂写诗，于是我与你合作起来写，可怎么写也没有你写得多，有时你一天写个十来篇，我才写那么一两篇而已，真是惭愧呀！”听完他的话后我也感到内疚，毕竟我也曾经伤害过他。
黄埔学校，二十几天后我又与你阔别重逢，才发现你与以前那么的相似，几乎没由于任何的改变，然而又有那么一点点的变化。
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阅读笔记摘抄心得案例
1.我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
2.香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
3.但我调查了一切无常的画像之后，却恐慌起来了。因为书上的“活无常”是花袍纱帽背后插刀;而拿算盘，戴高帽子的却是“死分”!
4.总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。近来是单是走开也就不容易，“正人君子”者流会说你骂人骂到聘书，或者是发“名士”脾气，给你几句正经的俏皮话。不过那时还不打紧，学生所得的津贴，第一年不过二两银子，最初三个月的试习期内是零用五百文。于是毫无问题，去考矿路学堂去了，也许是矿路学堂，已经有些记不真，文凭又不在手头，更无从查考。试验并不难，录取的。
5.广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。
6.天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。
7.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
8.我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。
9.然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。师觉授《孝子传》云，“老莱子……常衣斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。”(《太平御览》四百十三引)较之今说，似稍近于人情。不知怎地，后之君子却一定要改得他“诈”起来，心里才能舒服。邓伯道弃子救侄，想来也不过“弃”而已矣，昏妄人也必须说他将儿子捆在树上，使他追不上来才肯歇手。正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。
10.雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
11.生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
12.自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧美日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。
13.书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
14.人呢，能直立了，自然是一大进步;能说话了，自然又是一大进步;能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
15.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
16.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
17.爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
18.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
水浒传阅读摘抄和体会
令我非常钦佩的便是作者在描绘双方对战时的精湛方法。就拿杨志和索超在大名府的那一场大比武来讲吧。不谈两个人的铠甲武器装备，都不谈彼此搏斗的场景，单是两个人的马，作者就写的惟妙惟肖。索超的马色按庚辛，好像南山白额虎;毛堆腻粉，好似北海玉麒麟。而杨志的马骏分火焰，尾摆晚霞，全身上下乱扫烟脂，耳朵对攒枫叶。作者观查认真细致，尽管这里仅用了形容的手法，但在描绘杨志的小学马时却用了四种不一样的物来形容马全身上下不一样的红，使人感觉可靠、真正，足由此可见作者方法的恰当。
除开看，自然还要思索，我思来想去，便是一个难题不大清楚，那便是什么是好汉？一个人的好与坏是由法律法规、真知来分辨的，那书里说白了的好汉是以什么为规范的呢？武松，他为兄报仇，杀了嫂子与西门庆，那便是兄弟情义，也即便了。可他血溅鸳鸯楼，把气撒赶到别人的的身上，连在张都监家看马的也被他莫名其妙地杀了。这看马的老头儿与武松无顾无仇，连面都没见几次，有什么缘故杀他？就由于他帮张都监看马？武松见孔亮饮酒吃鸡游戏，自身仅有熟菜，便打跑他，自身占据了，这也可以称之为好汉？想着想着，倒也想到了一些大道理。以前，大伙儿把义看得十分重，史进不就看在朱武和杨春重情义上，放了陈达吗？现如今，办事都得依法律法规，假如也学她们一样，反倒会害了他人。因而，时代变了，人的意识发生变化，大家只有用赏析的视角去看看这本书，万万不可把它当做教材。
再次捧起《水浒传》，细细品味，仍有无限感慨……
《水浒传》一书是章回体小说，一共一百二十回，它记叙了梁上好汉从起义到兴盛再到失败的过程，它是一部反抗封建暴政的英雄传奇！
《林冲棒打洪教头》，《景阳冈武松打虎》，《宋江东京城献俘》等等，这些都是经典，都是传奇，是不朽之作，它写出众多的梁山好汉的经历与反抗之路，更加突出了“官逼民反”这个主题。
梁上好汉们汇聚一堂，他们不分贵贱，不分贫富，都以兄弟相称，这也更加体现了当时人们在封建社会中追求自由，平等的社会与美好的生活。
《水浒传》中的众多英雄人物无不栩栩如生，令人感到虎虎生气。
面的一百零八将都给人留下了深刻的印象。李逵，鲁智深两人虽脾气十分火爆，但却是十分的侠肝义胆，李逵虽头脑简单，但他却粗中有细，在《鲁提辖拳打镇关西》这一回中就足以看出他这个人嫉恶如仇。
《景阳冈武松打虎》这一出几乎是家喻户晓的，他为除害，正气凛然，虽是一个下层阶级的义士，却不失一点英雄的气概“武松威震安平寨，罪打蒋门神，大闹飞云浦，夜走蜈蚣岭……”这些都成为了一个又一个传奇！
这部书的结尾慷慨悲壮，放射出耀眼夺目的光芒。它是一个传奇，它是一部不朽之作……
活着阅读笔记摘抄
《活着》的故事不复杂，是写一个叫富贵的男生的一生，年轻时家境好，用这天的话评价他就是个败家子，输光家产不说，还气死父亲，之后被国民党抓去当兵，幸好活了下来。回到家时，已经是“物是人非事事休”，母亲病死，女儿凤霞聋了。这一段是从富贵走向贫穷的开始。之后儿子给县长夫人献血而死，女儿凤霞好不容易嫁了人，生产时出血而死。几年后，老伴也走了，女婿在一次意外中也死了，只剩下他和孙子相依为命，但是孙子也因吃豆子过多而撑死了，最后只剩下富贵一个人。
从富贵到贫穷，到不断的死亡，最后只剩下富贵活着，同时还有一头老牛。
活着，生命就是一个活着，不谈幸福或苦难，生命只是一个活着的过程。
活着，每一个生命都是如此卑微，又都是有尊严的。我们活着或如一粒种子，或如一只虫子，终究会走到生命的最后，而过程就是时光对生命的记录，也告诉我们只有时光是永恒的。
从这整篇小说里，余华也告诉我们：活着吧，活着，生命仅此而已，毕竟，生命还要继续。
余华的《活着》给了我们一个很好的心灵去处。佛说：一切都是缘生缘灭，世间万事万物都在同缘法聚合。但是，当我们历经种种，终究如陶潜云：“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。”说到底，我们在现实之中还是需要一个自我的肉体和心灵的安顿。
名人传阅读感悟与摘抄
贝多芬的生活道路非常坎坷，四岁开始，就在父亲的逼迫下开始学习音乐。他的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，父亲因酗酒而失去了工作。撑起家庭的重任从此压到了贝多芬的身上。
贝多芬并不是厌烦音乐，而是把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。他来到了波恩大学，由于他的天分和勤奋，很快他就成名了。对于一个音乐家来说，耳朵是最重要的，可是，他的耳朵聋了。
对于自己的命运，贝多芬痛苦、愤怒。他忍耐着，向他的命运发起挑战。在他的作品里，充分表现了这种悲剧性的痛苦。
因为自身的残疾，他无法和心爱的人在一起，他的心灵已被病魔折磨得非常虚弱。他坚毅的个性，是她绝不会再困难面前轻易倒下。
重重灾难再次降临在他的身上，他得了肺病、脑膜炎等疾病无情的折磨着他的身心，他的身体情况越来越坏，直到他倒下。
面对痛苦、面对孤独，贝多芬选择了坚持自己的信念，和命运挑战，与病魔斗争，最终成为一个伟大的音乐家。
我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬与命运抗争，最终成为名人。无论在什么时候，都要经过自己的努力去克服困难，要坚定自己的信心！
课外阅读摘抄名言名句
1.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
2.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
3.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
4.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
5.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
6.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
7.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
8.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
9.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。
10.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
11.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
12.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。
13.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
14.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
15.瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩
名人传阅读感悟与摘抄
《名人传》，又称《巨人三传》，是法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记，其中，给我留下印象最深的是《贝多芬传》。
贝多芬是一位天才的音乐家，他的童年是十分悲惨的，使得他的脾气暴躁而古怪，但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了音乐事业当中，正当他如日中天时，他的耳朵却聋了，这个打击是常人所接受不了的。然而，他却勇敢地克服了这个困难，创造出了许多不朽的作品。
“他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”这是对于贝多芬的音乐的最真实的写照，他的音乐永远是为处在苦难之中的人们而写，他用自己的音乐带给人们勇气和力量，他将他那面对耳聋却绝不退缩的信念也融入音乐之中，也正因为如此，他的音乐才能够获得如此之大的成功，也正因为如此，他是一位让世界都为之震惊的音乐巨人。
名人的传记中，记载的往往是名人的丰功伟绩，而罗曼·罗兰的作品却不走寻常路，他记载的是人们对于名人所不了解的另一面：他们的痛苦、挣扎与矛盾，从而让我们了解到了有血有肉的名人。
通过这本《名人传》，我对于贝多芬的生活、行为、心路历程了解得更加透彻也更加真实，通过他在双耳失聪这个重大打击之下的所作所为，我更能体会地到贝多芬所表现出来的那种大无畏的勇气和在困难面前的坚毅的品质，这也让我对于这位伟大的音乐家——贝多芬，从心底里产生了一种由衷的敬佩之情。
正如贝多芬所说：“我要扼住命运的咽喉，他永远不能使我完全屈服。”的确，贝多芬的一生是悲惨的，是不幸的，他遭受了许许多多常人所无法接受的磨难，然而，他却没有在困难面前低头，而是克服了一个又一个的困难，他的精神，实在值得我们去敬仰、去学习，他是一个当之无愧的伟人！
课外阅读摘抄名言名句
1.对于勇士来说，贫病困窘责难诽谤冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。
2.惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
3.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
4.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
5.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
6.对于勇士来说，贫病困窘责难诽谤冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。
7.路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。
8.只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。
9.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
10.我成功因为我志在成功!
11.再冷的石头，坐上三年也会暖。
12.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
13.有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。
14.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
15.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
名人传阅读感悟与摘抄
《名人传》这本书法国的思想家，文学家都是罗曼·罗兰写的。这本就是书中的《贝多芬传》主要问题写了一些贝多芬小的时候，他的父亲自己想用他的音乐艺术天赋，把他炫耀他们的如通过同一个数学神童，逼迫他学习中国音乐，压得他透不过气来。
1787年，他失去了母亲。 他总是对他的童年有一个温暖而荒凉的记忆，他在1787年度过的地方。 他被迫离开波恩，在维也纳定居。
从1796年到1800年，贝多芬的听力越来越差。但他没有放弃，贝多芬依靠写作来发泄他的沮丧，让自己更快乐，并希望自己会好起来。他创作了《第三奏鸣曲》、《七曲重奏》、《第一交响曲》、《序曲》等作品。
1801年，一个女孩的魅力贝多芬改变，但爱情故事使他更感到他的痛苦残疾。贝多芬住25年。他坚强的性格不能屈服于挫折。 1802年，他写伟大的作品有：“葬礼进行曲”，“幻想奏鸣曲”，“第二奏鸣曲”等。最后，在贝多芬的坚持和努力，他克服了所有的困难。他成为了世界著名的音乐家。
贝多芬热爱伟大祖国，极度尊重，为人民群众着想，坚持中国不懈，不屈服于挫折。这种种生活品质，每一个都值得研究我们去学习。
总之，要坚持自己喜欢的东西。不要轻易放弃。
“有志者，事竞成！”
教师阅读摘抄心得体会
记得，有一次署假期间，妈妈推荐黄蓓佳阿姨的一本书——《今天我是升旗手》给我，给我了很深的感触。
他----------主人公肖晓出身于军人家庭，他崇拜英雄，奇想迭出，他有一个愿望，就是当一回学校的升旗手，可机会总是与他擦肩而过。小学三年级的学生才有资格升旗，第一次升旗，旗手理所当然是班长，肖晓是副班长，没戏。四年级，肖晓在“国旗知识竞赛”中名列前茅，去当升旗手是肯定没问题，可他很倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，错过了机会。五年级，肖晓聪明反被聪明误，别人摔了一跤，只蹭掉了一块皮，明明没有受伤，他却把人送进了医院，原来已定他是升旗手，又被换掉。升入六年级后，肖晓意外捡到了一笔巨款，间接救了一条人命，因此获得了一次升旗的资格。他为此做了许多准备，还在家里反复练习升旗动作，花费了许多心血。可事情在一夜之间发生了变化：上级领导要来学校参观，临时把肖晓换成了获得奥林匹克数学竞赛三等奖的林茜茜。星期一早晨，当肖晓得知这个不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操场参加升旗仪式。在梅老师的鼓励下，肖晓终于又勇敢地站了起来——他没有放弃做升旗手的愿望，加倍努力：团结班上所有的同学，帮助冷漠的“学习尖子”林茜茜，让她变得开朗活泼，帮助“追星族”祝小娜改掉追星的坏毛病，和包郝、马驭等同学智擒“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动，冒险一个人去北京看升旗，在火车上，和怀娃、小狗孩发生了一段令人感动的故事……通过不懈努力，在临近小学毕业时他终于亲手升起了一面鲜艳的五星红旗，圆了自己的旗手梦。
读完这本书，我深受鼓舞。升旗，一件既庄严又光荣的事，有些人可能一辈子都没有做过。在书里，我看到了一位小学升旗手的形象：正直、勇敢、善良、坦诚、热情，勇于和坏人坏事做斗争，对待同学像春天的阳光一般温暖，书中这位小升旗手令我敬佩，也使我感到惭愧。我和他相比，还差得很远。在今后的学习和生活中，我要向肖晓学习，做一个诚信的人，做一个有责任感、，做一个为理想而努力奋斗的人!
教师阅读摘抄心得体会