围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。相信许多人会觉得总结很难写？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
种子普查工作总结 找种子教案篇一
3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。
1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2.知道不同植物的种子外形不同。
3.对种子产生探索兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。
1.找水果的种子。
(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?
(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
(3)找出苹果、梨的种子
2.利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：
(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?
(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?
3.看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。
1.可将各种种子做成标本，贴上标签。
2.尝试种豆，观察种子的变化。
3.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子
提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
种子普查工作总结 找种子教案篇二
诚实的种子，在我们心底发芽，我们的心灵才会纯美如花;诚实的种子在我们的心灵盛开，就会有芬芳的香味散发。
很久很久以前，有一位无儿无女的老国王，为了选出继承人，他给了这个国家每个男孩一粒花种。
不久后，孩子们都带着自己的花儿来到皇宫，他们手中的花儿是那么美丽，国王却皱着眉头逐个看下去，不满的心清溢于言表，但当他来到一个低垂着头，手中花盆光光秃秃的孩子面前，却笑了，新国王找到了!
原来，国王发给每个孩子的种子都是炒熟的。
试问，如果你也是其中一员，你手中的种子会开出怎么样的花?
诚实，是一个人最美好的品质，他能让我们有一颗纯洁的心。
也许，每个孩子小时候，爸爸妈妈都会教育他“你要做个好孩子，不能说谎”，我们会点点头，把这句话牢牢记在心上，眼睛里闪烁着真诚的光。只是不知什么时候起，我们把这句话忘记了，学会了撒谎了。
也许，在你考试不及格时，会为了不受爸爸妈妈的责骂说谎;也许你把捡到的钱放进口袋，满心欢喜;也许，你会为了高分数而作弊……通常的，你会为了圆第一个谎而去撒第二个谎，天长地久，你的心会逐渐忘记这个美好的品质。然而诚实是那样高贵，千金难求。它让我们心灵纯洁，品质美好。再回头，口袋里的蝇头小利与身体所受的煎熬，相比之下，实在是太微不足道了。
说实话的人，昂首挺胸，气质高贵;说假话的人，心胸狭隘，畏首畏尾。说假话的人，不受人们喜欢，谁也不相信他们的话;相反，说实话的人，令人喜欢，受人尊敬，内心也自然平和自信。
一颗纯洁的心无法用金钱衡量，高贵的品质比金子可贵，埋下诚实的种子吧!你一定会像文章开头的小男孩一样收获无价之宝!
种子普查工作总结 找种子教案篇三
教学
内容
教学
媒体
教师行为
学生行为
教学思路一、引入科学文件夹1、教师让大家回去以后密切关注果实颜色的变化，你们观察到了吗？ 2、除了颜色的变化，还看到了什么？ 3、有些果实已经开裂了，它们的种子到哪里去了？1、学生回答。 2、学生回答观察到的现象。 3、学生根据实际情况回答。督促学生及时、认真观察。二、估算种子，理解“繁殖”意义长着果实的凤仙花植株1、轻轻捏一棵已经成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？ 2、大家都来试一下。 3、数一数一个果实里有多少粒种子？ 4、那么，一棵凤仙花上一共有多少粒种子呢？ 5、数一数一棵凤仙花上共有多少个果实？（包括已经开裂的果实，接近成熟的果实，将要长成的果实） 6、请大家计算一下你们小组的凤仙花大约长出了多少粒种子。 7、请各组汇报你们的估算结果。 8、我们亲手种下一粒种子，尽然长出了那么多的种子，真了不起！如果我们再把它们种下去，那么将来就会产生更多的种子，这个过程就是植物的繁殖。1、学生回答。 2、学生动手实验。 3、学生数出一个果实里的种子。 4、学生猜测。 5、学生数出果实个数。 6、学生进行估算。 7、学生汇报。学生经历了凤仙花的生长过程，又通过自己对种子的估算，将会更好的理解植物“繁殖”的意义。三、整理记录资料形成新的认识1、生长过程各生长阶段的凤仙花植物图1、大家都把记录资料带来了吧，请把不同时期凤仙花的图片拿到老师这儿来，根据凤仙花的生长情况，给它们排列一下。 2、谁能根据排列图描述它的生长过程？ 3、大家的本领真大，一个比一个讲地好。凤仙花从种子变成芽、芽长成出现花蕾的苗这一过程是凤仙花在长身体。从花到种子成熟这一过程凤仙花是在繁殖后代。1、学生在投影仪上进行排列。 2、学生分别进行描述。学生以观察记录为基础，通过排列不同时期的凤仙花，认识了凤仙花的生长过程。2、生长周期科学文件夹1、根据你们对凤仙花生长日期的记录，你知道凤仙花的生长周期吗？（生长周期就是从播种到种子成熟的时间） 2、让我们任选一组一起来计算一下。教师根据学生回答板演。1、学生回答。 2、师生一起计算生长周期。通过计算认识生长周期。3、高度变化特点科学文件夹、多媒体幻灯1、在我们的记录中，还收集到了凤仙花不同时期的生长高度，如果我们把它画成折线图，看看又有什么发现？ 2、教师通过多媒体绘画折线图。 3、请大家从课桌下拿出折线图把凤仙花的高度用折线画出。 4、认真观察折线图，你有什么发现？ 5、凤仙花在哪一段时间里生长最快？长出花蕾以后不再长高同什么有关？1、学生回答。 2、学生学习画折线图的方法。 3、学生画折线图。 4、学生回答高度变化特点。 5、学生回答。 1、三年级学生画折线图还是第一次，教师通过多媒体指导学生怎样画，可使学生较快画出。 2、教师通过问题的提出，可使学生容易认识凤仙花高度变化的特点。四、凤仙花身体的6部分凤仙花植株1、经过这么一段时间的观察，你知道凤仙花的身体有几部分？ 2、请你在凤仙花植株上指出。1、学生根据观察记录回答。 2、学生分别指出6部分，在大脑中形成系统记忆。通过直观认识可使学生加深对植物身体6部分的认识。四、课外拓展多媒体课件1、多媒体出示“阅读与拓展”资料。 2、如果我们还想研究周围的其它植物，你会怎样研究？ 3、对了，我们也可以用同样的方法去研究其它植物。 4、老师希望同学们在课外继续研究，去发现植物世界里更多的奥秘。1、学生观看资料。 2、学生回答。通过“阅读与拓展”引导学生用观察凤仙花的方法去研究其它的各种植物。
种子普查工作总结 找种子教案篇四
以前，我生活在一个美丽的森林了，那里的湖水清澈见底，空气清新甜润，我们的生活十分幸福美满。可是好景不长，无情的人类闯进了我们世世代代生活的森林，还把我的妈妈给抓走了。不幸中的万幸，，当我睁开眼睛时，发现自己掉落在一个地下阴沟，我觉得很陌生，也很迷茫，我肚子在阴沟里慢慢地走着，我边走边想：妈妈或许已经逃脱了人类的魔爪，我回到家里应该就能看到妈妈了。当我快走到出口时，豆大的大浪把我卷回了远处，我来回走了好几次，终于借助抽水机的风力出去了。
我走着走着，突然被一个农夫捉住了，扔进了锅里，正当我绝望的时候，一只燕子飞过来吧我叼了出去，到森林上空时把我扔了下来，我虽然摔痛了。但能回到森林我还是很高兴，我挥着手对燕子说：“谢谢你！燕子。”燕子也不好意思的说：“这是我应该做的！”蹦蹦跳跳地走进林间小路上，突然，从草丛里窜出来一只老虎，大声说：“哈哈！我要把你吃了！”我听了很害怕，拼命向前跑，但老虎跑得比我还快，我马上躲到一边，老虎摔了个嘴啃泥，但毕竟是老虎，又马上跳起来追我，我又跑进草丛里，终于把老虎给甩了！
我回到家，爸爸妈妈正在等我呢！我跑进他们的怀抱，眼泪唰唰唰流了出来，从此，我们又幸福的生活在一起。
种子普查工作总结 找种子教案篇五
1、懂得欣赏五彩缤纷的世界。
2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的知识。
3、了解合作互助的意义。
1、彩虹图片一张
2、红色、黄色、蓝色水粉颜料水各一份
幼儿跟随音乐《彩虹歌》，随教师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小朋友们见过彩虹吗？今天啊，彩虹变成了七个小姐妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。
1、（出示图片1）
孩子们，图片中发生了什么事？（幼儿自由回答）
教师总结故事内容。并提问：
你还知道幼儿园中哪些东西有种子？（幼儿自由回答）
（我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要灵活机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”）
培养孩子对自然界的观察，并拓展他们的知识面。
2、（出示图片2）
孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是他们的妈妈吗？为什么？
教师总结故事内容并出示香蕉切片，让幼儿比较种子的不同之处。
引导孩子从比较中获取知识，并锻炼语言表达能力。
3、（出示图片3）
接下来故事中又发生了什么神奇的事？（幼儿自由讲述）
教师总结故事内容并提问：
水果仙子为什么不告诉小种子它们的妈妈是谁？
引导孩子不要有依赖性，帮助他们树立不怕困难的观念。
4、（出示图片四）
除了西瓜之外，你还知道那些瓜？（幼儿自由回答）
帮助孩子认识并熟悉瓜类的名称、形状、颜色及特点等。
帮助幼儿分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？
5、（出示图片5）
第二个线索是什么？幼儿读图，教师总结并请幼儿摸摸橙子的皮，有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相似？归结他们的皮都是粗糙的。
培养孩子的观察能力，让他们了解柑橘类水果的特征。
6、（出示图片6）
第三个线索是什么？幼儿读图，教师总结并提问：
小朋友们喜欢吃苹果吗？（幼儿品尝）
7、（出示图片7）
鼓励孩子发挥想像力，大胆说出自己的看法。
8、（出示图片8）
幼儿读图，教师总结并提问：
小朋友们还记得小种子找到妈妈的过程吗？他们都遇到了那些水果？
出示五个宝箱中的线索，帮助幼儿回忆故事情节。
加强孩子对故事的理解，并培养其逻辑性。
孩子们，你们喜欢吃水果吗？以后再吃水果的时候，找一找小种子在哪？并且把小种子带到幼儿园来，我们再和小种子一起玩游戏。
现在把我们的小种子放到自然角去吧！
种子普查工作总结 找种子教案篇六
种子的信仰（例文）
若能让我相信你有一粒种子，我就期待奇迹的展现。
林火过后，自然就会长了新苗，这并不足为奇，要是过去植株太小，长势也不好，如果林子继续存在的话，它们实在难以存活下去，但，一旦林火爆发，它的根系没有受到任何伤害，所以反而长得倒是更好了。此外，林火清理过地面之后，种子，更容易扎根了。
像种子一样活着，怀抱信念，孕育希望，适时破土，迎接新天地。
像种子一样思考，用阳光的'热度和土壤的深度去丈量自己的根系，让它延伸，延伸到生活的最中央，成为最强大的支柱。
种子普查工作总结 找种子教案篇七
合同编号：____________
买方：______________
签订时间：____________
根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国种子法》及有关规定，为明确双方的权利义务，经双方协商一致签订本合同。
七、违约责任
1．买方应当按照种子主要栽培技术要求种植，因买方过错或者不可抗力造成损失的，卖方不承担责任。
2．因种子质量问题造成损失或者可能造成损失的，买方应当及时通知卖方，并到有关部门申报，否则造成无法勘验损失程度或者造成损失扩大的，卖方不承担责任。
3．卖方保证提供合格种子，因种子质量问题造成损失的，由卖方承担责任。
4．在发生争议时，卖方应当及时协助买方到有关部门解决。
八、争议解决方式
（1）协商解决；
（2）调解解决；
（3）由________________仲裁解决；
（4）诉讼解决。
九、其他约定：______________________________________________ 本合同一式两联，双方各执一联。
签订地点：____________
卖方签字：____________
盖章：________________
买方签字：____________
盖章：________________