集中研讨主题发言材料 警示教育集中研讨会交流发言优质

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

警示教育集中研讨会交流发言篇一

警示教育集中研讨会交流发言篇二

专题研讨会发言稿

各位老师：

大家好!

一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。

课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。

1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。

小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“ (2)会写1000个常用汉字。”“(3)有写字的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。

教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

2、科学使用工具书的好习惯的培养。

工具书其实“是一种小型图书馆”, 也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。

3、质疑问难的好习惯的培养。

学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。

老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。

4、朗读背诵的好习惯的培养。

背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。

树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。

1、留心观察周围事物的习惯。

观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。

自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。

2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。

要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以;同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为“基本型”;有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上，这是“外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，充分提高课堂教学的实效性。

尊敬的各位领导、同仁、老师们：

大家好!很高兴有这样的机会，与大家坐在一起聊一聊有关英语教学的事。我从99年教英语到现在，共教了四次七年级学生，而让我感触最深的便是目前这届七年级学生。他们英语基础好，接受知识能力强，学习新知识快。以前我们的学生仅仅学习预备单元我们就要四周时间。而本届学生我们仅花费了两周的时间就结束了预备单元。让我们倍感轻松的是以前学生们极容易犯错误的一些重、难点，这届学生们也很少出现。如字母书写的格式，标点符号的运用以及首字母的大写等等相关问题。这所有的一切都是你们努力付出的成果，没有你们的付出，也就没有学生的成绩，也就不可能我们工作的轻松。是你们耐心的引导，精心的培养使他们对英语产生兴趣，乐于学英语，敢于说英语。请允许我代表三中英语组全体老师道一声：谢谢你们!

今天，感谢各位同仁在百忙中抽空来参加 孔丹萍和杨梅老师的两堂公开课，其目的主要有两点：一让各位老师检验你们的教学成果，看看你们学生的精彩表演，二是便于我们中小学英语教学更自然的衔接，实现无缝衔接。她们俩老师分别向我们展示了初中英语听力课和阅读课的教学模式，她们选择这两种类型的课，主要是因为在我们农村英语的听力和阅读是中考丢分的主要部分。而我们在教学过程中发现学生在该方面存在一些不足，希望以后各位老师能够这些方面能够给我们多多帮忙!，

目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，从平时的教学过程中我们总结出主要有以下一些问题：

1、语音障碍

语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。提高听力首先要过好语音关。发音不准，就不可能正确理解听力。然而受传统的英语教学影响，许多人在初中阶段，普遍比较重视写，忽视了听说能力的培养，导致了许多人只会认读，不注意单词与发音拼写的联系，造成了语言学习上的“先天不足”。

2、词汇障碍

词汇是搭建语言的基础，要想快速提高听力水平，听者必须有足够的词汇量。在听有声材料的时候，听者不仅仅是辨音，同时也是对连贯语流进行同步准确解意的过程，如果连贯的语法中出现陌生的音(即生词)，就难以辨别其意。

3、语法障碍

语法障碍是指学生理解速度跟不上听力材料的录音速度。在真实的交际中，往往会感到听比读难，其原因通常就在于听觉感知的速度不够快。有的学生没有养成良好的听的习惯，在听的过程中注重于一个一个的单词和句子，不会听关键词和关键句等，遇到听不懂的词句就会停下来，这样无疑就跟不上语速了，就不会对这种一闪即逝的信息有较好的把握。在听的过程中，听不懂的词句或记下来，或可因其不影响对所听话语的主要内容的理解而放它去，继续往下听，不然会影响听以下的话语。听力的最终目的是达到句子、篇章等的综合理解。有的学生不善于抓关键词和掌握篇章大意，总是把注意力集中在单词单句上，结果一篇200字左右的短文听者自感听懂了但到头来却没有记住所听内容，出现听前忘后的现象。所以听音过程中养成抓重点、不究枝节的好习惯，才是克服综合理解障碍的关键。

4、心理障碍

心理障碍主要表现在听音时过于紧张或注意力不集中两个方面。注意力不集中的情况对信息的输入会出现断层，这势必会影响听力的效果，过于紧张会使脑子出现短暂空白，这种状态下的听力理解也不能保证其连续性和正确性。在听力时要保障良好的心理状态，一般指做听力训练时，学生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理状态，是一个习惯培养的问题，需要学生长期地、自觉地去意识，去调节，去控制，最后养成一个下意识地自然而然的条件反射。

5、听力习惯障碍

听的目的就是弄懂所听材料的基本思想，在听后的过程中关键是尽力理解全文的主要内容。初中生学习英语的时间还不长，部分学生听力理解过程中存在不良习惯，力图把每个词、每个句子都听懂，遇到一时不理解的单词或句子时，就停下来思索，无疑就跟不上语速了。还有一部分学生不能直接用英语理解听力材料，而是借助于中文，中间经历了一个心译过程，这些不良习惯是会影响听力理解的。

根据英语听力障碍的形成因素，进行听力障碍扫除训练，是目前初中英语教学的当务之急

而要获得好的阅读效果和理想的阅读速度，有必要了解阅读过程的心理机制和特点。要培养学生流畅阅读能力，就必须了解影响或者促进阅读的各种因素，一般来说，影响阅读的因素有：

(一)小学生在阅读中存在的困难：

1. 心理障碍

缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一(carrell,1983); 小学生知识面窄，常因不了解背景知识而无法顺利阅读。词汇的扩充是阅读理解的主要组成部分。词汇量的大小预示着阅读能力的高低。(barnett in grabe, 1991)据调查，90%有阅读困难的学生都有词汇缺乏的问题。由于小学生词汇量少，在阅读中“拦路虎”较多，虽然读了，但不能理解其内容，往往使小学生对英语阅读产生惧怕心理，对英语读物望而生畏,造成心理紧张，而越紧张就越难以读懂，形成失败定势。

2. 缺乏语感能力

语感能力是学生在掌握知识和培养各种言语技能到一定程度时获得的一种能力。在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们必须是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。中学生语感能力还未形成，理解力也差，不善于猜测词义，几乎每句话都要通过翻译成汉语才能继续阅读，阅读速度异常缓慢。

3. 缺乏有效的阅读策略

小学生年纪小，阅读经验不足。没有一套适合自己的阅读策略。如：不会抓文章段落大意，不会找关键词，不懂得词义猜测，当面对文章里的一些新单词，就显得缺乏信心，变得害怕阅读。不懂得通过上下文联系、插图来帮助自己理解文章意思等。有效的阅读策略可以帮助那些在词语解码(包括词语认知和词语辨别)、阅读的流畅性、回忆阅读内容以及理解力等方面存在困难的学生。

4. 不良的阅读习惯

由于缺少系统的阅读指导和训练，学生形成了种种不良的阅读习惯，如机械性地阅读，用手指点着单词。一个接一个地阅读，头部来回移动。由于缺乏速度和技巧的训练，很多学生对模糊语义的容忍度较小，见到生词就查字典，阅读效率较低。

年级上册read and write部分是与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元a、b部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在有限的课堂时间内，教师要想做得面面俱到恐怕无法完成教学任务。因此，教师在教这部分时要分清主次，合理分配教学时间和教学内容，建议：

1.学生快速阅读对话或短文(约五分钟)。教师要尽量用趣味形式呈现阅读材料，可以利用卡片和挂图先讲授read and write中故事的开端，然后就故事的内容提出问题，让学生带着问题阅读。阅读时可以采用学生自己朗读以及和同桌或小组间分角色朗读的形式进行。

2.教师检测学生理解程度(约1015分钟)。教师鼓励学生提出问题并解答这些问题。教师可以就本部分的重点也就是四会掌握句子，设计一些思考性的练习，力争让学生做到可以灵活替换关键词使用。然后引导学生完成填空练习。

3.学生进行综合性的任务型活动(约510分钟)。教师引导学生全体参与任务型活动，实际运用所学的语言。

4.精心设计主要句型的书面练习(约510分钟)。这可以包括：

a.句型的仿写，教师需要及时纠正学生在书写句子中常见的错误，如首字母要大写，英文当中的句号是实心点以及句子当中的单词间距约为一个字母宽等问题。活动手册里也有配套练习，教师可以根据课时的教学内容安插进来使用。

b.教师也应设计情景，让学生替换主要句型中的关键词语，填充句子，或者让学生自己替换主句型中的关键词语编创新的句子。其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，希望同行们给予斧正。

各位老师：

大家好!

我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。

本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。

本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出“有效”这一概念。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。

在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学?”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”;有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。

总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。

警示教育集中研讨会交流发言篇三

大家好！

我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的，教学研讨会发言稿。首先我代表学校向前来参加研讨会的各位领导、来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎！向为本届研讨会顺利召开做了大量细致的前期准备工作的老师们表示诚挚的谢意！

昨天的观摩研讨课和今天的经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来我市广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。在此，我谨代表与会的所有的老师对为我们提供宝贵经验的单位和老师们表示衷心地感谢！

通过昨天下午的说、评、议活动，在看到成绩的同时，我们也清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效？我认为是我们亟待解决的问题。所以，今天借此机会和老师们一起就这方面的问题做个交流。

随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题，发言稿《教学研讨会发言稿》。本届研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们还想通过此次研讨活动，充分利用学校资源进行中小学衔接教育研究，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。

本次研讨会提供的中小学各两堂研究课，是在全校语文数学教师人人都参与“同课异备”的前提下，开展集体备课的基础上形成的。我要特别指出的是，这两堂课不是常规意义上的示范课，我们的目的不仅在于展示我校对有效课堂教学研究的现状，更在于引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体。为了突出“有效”这一概念，我们专门设计了课后的现场检测。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。

在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学？”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学；有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”；有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。

总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。

举科研兴教旗帜，走素质教育道路。 我们期待着各位领导与同仁能在这次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研讨会上为我们提出宝贵的意见。祝愿我校有效课堂教学研讨会圆满成功！

谢谢！

警示教育集中研讨会交流发言篇四

警示教育集中研讨会交流发言篇五

尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：

大家好!

我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的，教学研讨会发言稿。首先我代表学校向前来参加研讨会的各位领导、来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎!向为本届研讨会顺利召开做了大量细致的前期准备工作的老师们表示诚挚的谢意!

昨天的观摩研讨课和今天的经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来我市广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。在此，我谨代表与会的所有的老师对为我们提供宝贵经验的单位和老师们表示衷心地感谢!

通过昨天下午的说、评、议活动，在看到成绩的同时，我们也清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效?怎样才能高效?如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效?我认为是我们亟待解决的问题。所以，今天借此机会和老师们一起就这方面的问题做个交流。

随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题，发言稿《教学研讨会发言稿》。本届研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们还想通过此次研讨活动，充分利用学校资源进行中小学衔接教育研究，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。

本次研讨会提供的中小学各两堂研究课，是在全校语文数学教师人人都参与“同课异备”的前提下，开展集体备课的基础上形成的。我要特别指出的是，这两堂课不是常规意义上的示范课，我们的目的不仅在于展示我校对有效课堂教学研究的现状，更在于引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体。为了突出“有效”这一概念，我们专门设计了课后的现场检测。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。

在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学?”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”;有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。

总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。

举科研兴教旗帜，走素质教育道路。我们期待着各位领导与同仁能在这次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研讨会上为我们提出宝贵的意见。祝愿我校有效课堂教学研讨会圆满成功!

谢谢!

<

警示教育集中研讨会交流发言篇六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

《习近平谈治国理政》第四卷集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，充分体现了我们党对构建人类命运共同体、共建美好世界的最新贡献，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想开辟新境界、实现新飞跃的权威著作。通读一遍之后，我有一些感性的认识，主要有四个方面的体会。

第一个体会，品尝真理味道，感悟思想伟力，越嚼越有味。毛主席曾说过，“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。同样，要认识真理，也只有看了、学了、悟了、实践了才知道。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。在庆祝中国共产党成立一百周年大会上，习近平总书记强调“一个主题”“四个伟大成就”“伟大建党精神”和以史为鉴开创未来的“九个必须”，闪耀着马克思主义的真理光芒，百读不厌，每次读后都使人心潮澎湃。全书一以贯之坚持马克思主义，旗帜鲜明捍卫马克思主义,与时俱进发展马克思主义，经得起实践、人民和历史检验。书中每一篇文章文风清新、语言平实，接地气、“金句”多，在质朴的话语中彰显直击人心的思想伟力，越读越信服，越嚼越感到韵味悠长。

第二个体会，见证中国奇迹，保持发展定力，越看越自信。第四卷收录了习近平总书记在2020年2月3日至2022年5月10日期间的重要著作。在这期间，新冠肺炎疫情深刻改变了世界、改变了中国、改变了每一个人的生活。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，精准研判时与势、辩证把握危与机、正确处理稳与进，统筹疫情防控和经济社会发展，推动“三新一高”落地落细，如期实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。回首党的十八大以来的这十年，我们党团结带领全国各族人民攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。回顾百年党史，我们党团结带领人民在革命、建设、改革各个历史时期持续奋斗，创造了彪炳中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史的奇迹，这个奇迹还在继续。纵观中华民族浩瀚长卷，中华民族几千年来长时期走在世界的前列,中华文明影响了整个世界，文化自信是我们更基础、更广泛、更深厚的自信。新时代新征程，世界进入新的动荡变革期，风险挑战世所罕见，大国竞争赛道很长。习近平总书记豪迈地指出，“这次应对新冠肺炎疫情全球大流行，各国的领导力和制度优越性如何，高下立判。时与势在我们一边，这是我们定力和底气所在，也是我们的决心和信心所在。”看了之后，感觉更加有信心，更加有底气，进一步加深了对中国之路、中国之治、中国之理的理解。

第三个体会，克服本领恐慌，提升落实能力，越学越想学。习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上谈到“本领恐慌”问题。对我而言，本领恐慌是干事创业的最大危机。在基层工作时我就感到“新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用”。动笔写材料时，在方格之间爬坡过坎倍感“书到用时方恨少”。来到省委办公厅跟班学习，更是感觉这里站位高、标准严、作风实，带给我的既有历练，更有考验。古人讲，“学者非必为仕，而仕者必为学”。当今社会，科技发展日新月异，知识更新一日千里，工作涉及面多而广，如果不走出“舒适区”，一遇到新领域、新课题，就会两眼一抹黑，抓工作更抓不到关键处、踩不到点子上，想落实也会落空。精研细读第四卷后，我深刻体会到习近平总书记的重要讲话如指路明灯，让我茅塞顿开，解决了前行道路上“过河的桥和船”，很大程度上治愈了我的“惶恐症”。

第四个体会，学懂弄通做实，增添工作动力，越干越起劲。习近平总书记强调，“干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在”。从小处看，干好工作是职责所系、本分所在，是最基本的职业操守；
从大处说，工作作风彰显价值、体现意义、折射党性。旧时代的尘埃，落在个人的头上，就是一座压顶的巨石；
新时代的荣光，照在个人的脚前，就是一条实现自我、造福社会的康庄大道。国家强盛，人民才会富足，实现中华民族伟大复兴，需要每一个人贡献自己的光和热！全面建设“六个江西”是省委贯彻落实习近平总书记视察江西重要讲话精神的重要举措，是实现江西人民对美好生活新期盼的必由之路，关系到群众的获得感幸福感安全感。决策之要，重在落实。作为落实办的工作人员，我将朝兢夕惕、毫不懈怠，努力做到越干越会干，越干越能干，越干越想干，越干越有劲，不辱使命、不负时代。

纸上得来仍还浅，学懂弄通须笃行。下一步，我将继续深学细悟《习近平谈治国理政》第四卷，把第四卷和第一、二、三卷融会贯通起来学，发扬“挤”和“钻”的精神，下真功夫、苦功夫、细功夫，进一步结合工作、结合实际，学以致用，做到虔诚而执着、至信而深厚、笃行而不怠，更加自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

警示教育集中研讨会交流发言篇七

一、对党的十八大精神实质的领会更加深刻。通过此次研讨班上对党的十八大精神的系统学习，我更加深刻领会了党的十八大会议主题、科学发展观的历史地位和指导意义、中国特色社会主义的丰富内涵、夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求、建成小康社会和全面深化改革开放的目标和社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的重大部署。

求和省委、市委、县委部署，努力推进改革开放、促进经济发展、增进社会和谐，以实际行动贯彻好党的十八大精神。

三、对实现中国梦的信心更加坚定。党的十八大确定了以经济文明、政治文明、文化文明、社会文明、生态文明建设五位一体的发展布局和发展战略，并且提出了必须坚持的八个方面基本要求，即必须坚持人民主体地位、必须坚持解放和发展生产力、必须坚持推进改革开放、必须坚持维护社会公平正义、必须坚持走共同富裕道路、必须坚持促进社会和谐、必须坚持和平发展、必须坚持党的领导。这一系列科学的部署，使全中国人民更加坚定了实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

四、对人民政协工作的方向更加明确。党的十八大报告提出“要完善协商民主制度和工作机制，推进协商民主广泛、多层、制度化发展”、“坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，充分发挥人民政协作为协商民主重要渠道作用”等关于健全社会主义协商民主制度的内容。充分肯定了中国人民政治协商会议作为社会主义协商民主重要渠道的地位、独特作用、优势和不可替代性，为新时期新阶段开展人民政协工作指明了方向，同时也进一步明确了新时期开展人民政协工作的指导思想、主要职能和任务。作为县级政协，找准政协工作服务党委、政府中心工作的结合点和着力点，进一步理清工作思路，突出工作重点，明确工作举措，要充分发挥政协自身优势，切实履行政协三大职能，始终坚持围绕中心、服务大局，为早日实现赣南苏区振兴发展贡献全部力量。

一、抓学习，筑牢思想政治基础。坚持把学习党的十八大精神作为一项重要的政治任务长期来抓，切实使全体政协干职工的思想和行动与中央、省、市保持高度一致。一是要采取多种措施浓厚学习氛围，切实增强政协班子成员、政协委员和机关干职工学习贯彻十八大精神的自觉性和主动性；二是要通过领导班子带头学、集中组织系统学、开展讨论交流学、结合工作实践学的“四学模式”将十八大精神学深学透、入脑入心；三是要把学习贯彻十八大精神与履行政协职能、健全制度、做好中心工作、加强自身建设、与创新履职形式和方法相结合，切实增强学习的实效性。

研视察，形成高质量、可操作性强的调研成果，为党委、政府决策提供科学参考。三是完善民主监督，坚持把民主监督贯穿于协商讨论、参政议政的全过程，客观公正地提出意见和建议，加大民主监督力度；建立完善调研、提案、协商、监督四位一体制度，协助县委、政府出台《关于进一步加强政协提案办理工作的意见》，完善重点督办、限时办结以及全程督查、跟踪问效、多方办理、办后回访等制度，健全提案工作奖惩激励机制，提升提案办理水平。四是高度关注民情解民忧，广泛收集信息，及时向党委、政府呈报群众热切关注急需解决问题的《社情民意》，健全政协委员联系群众、服务群众的工作机制，尽快成立县政协委员扶贫救助会，深入持续开展“三送”活动，尽力帮助群众解决实际困难。

三、强自身，推动政协工作上新台阶。一是充分发挥政协党组在政协工作中的领导核心作用，带头严格遵守改进工作作风、密切联系群众的规定及中央、省、市、县纪委的各项纪律要求，进一步强化机关管理，打造高效廉洁务实机关的良好形象。二是大力开展“苏区振兴发展 政协委员在行动”和“我是上犹人”主题教育实践活动，切实增强政协委员和政协机关干部的热爱家乡、建设家乡的主人翁意识。三是积极组织政协委员开展学习、座谈、调研视察、联谊等活动，拓宽委员思路视野，激发委员履职热情，进一步提升委员履职水平。

警示教育集中研讨会交流发言篇八

专题三研讨发言稿专题三研讨发言稿2016-10-11浏览:分享人：蔡咏婵手机版 前言：以下是小编今天想要分享给大家的范文，欢迎大家前来借鉴！ 严以用权，关键是严格规范党委用人权和政府事权。要严格制度程序、强化监督问责，让选人用人权在阳光下运行，加快建立权力清单、责任清单、负面清单“三个清单” 中央开展“三严三实”专题教育，有的放矢，切中要害，充分体现了全面从严治党的决心和信心。我们一定要牢固树立“作风建设永远在路上”的意识，在作风建设上持续用力，切实把严和实的要求立起来、树起来，扎实推进“开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏”建设。

严以修身、严以用权、严以律己，首要的是解决好权力观问题，关键是严格规范党委用人权和政府事权，确保权力的行使不偏向、不变质、不越轨、不出格。公权姓公，不属于任何个人。公权为民，只能用来为人民服务。要牢固树立马克思主义群众观，搞清楚权力是谁给的、权力是用来干什么的，按照“三严三实”的要求依法用权、秉公用权、廉洁用权，真正把权力用在为民造福、为党尽责上。

党委用人权是一项极其重要的权力，也最容易出问题。选人用人是一个“风向标”，用好一个干部，可以激励一批干部;用错一个干部，也会挫伤一批干部的积极性。现在，许多干部出问题，除干部自身原因外，主要是一些党委(党组)在选人用人上出了问题。

行使好党委的用人权，重点要严格制度程序、强化监督问责，把党和人民需要的好干部选上来。《党政领导干部选拔任用工作条例》是“基本法”，必须严格执行，对干部工作的原则、标准、条件要坚持，对选拔任用的具体制度和要求要落实，不能“放水”，不能“留后门”，防止执行制度走过场。干部选拔任用程序是规定动作，必须严格履行，程序该走的必须走，一个都不能少，不能“下跳棋”，防止程序虚设、“空转”。加强监督问责是对干部最大的爱护，是对组织最有力的呵护，无论是各级党委及组织、纪检部门，还是各级领导干部，既要增强监督意识，对选人用人大胆监督，也要自觉接受各方面的监督，让选人用人权在阳光下运行。

政府事权是依法履职的权力，与经济社会发展息息相关，与群众的利益紧密相连，必须依法规范行使权力，决不能任性用权。政府事权必须于法有据，绝不能认为权力越大、权力越多就越好。

依法规范政府事权，核心是解决权力边界的问题，加快建立权力清单、责任清单、负面清单“三个清单”。一方面，法无授权不可为，深化行政审批制度改革，用政府权力的“减法”换取市场活力的“加法”，为大众创业、万众创新营造良好环境。在经济新常态下，简政放权就是抓发展、稳增长，是实实在在的解放生产力。另一方面，法定职责必须为，依法履行好政府的管理、引导和服务职能，积极主动为企业、为群众服务。市场的作用要发挥好，政府的作用也要发挥好，该管的必须管住管好，特别是对食品安全、环境污染、安全生产等，要严格依法管理，守住法律法规底线，营造良好的法治环境。

聚焦“严以用权”，紧密联系自身思想工作实际，对照正反两个典型、两面镜子，就实求实、反求诸己，深查细照、反思反省，进行了深入研讨交流。大家认为，严以用权是全面从严治党的关键环节，是党的性质宗旨的内在要求，是我们党长期执政的关键，是对领导干部最根本的考验。能否严以用权关系到党的执政基础的稳固，关系到党的生死存亡，关系到党和人民事业的成败。党风和政治生活中存在问题的主要根源在于不能正确用权、严以用权，全面从严治党、改进党的作风、开展反腐败斗争，必须抓住严以用权这个关键。严以用权是严以修身、严以律己的落脚点和务实体现，也是对领导干部严以修身、严以律己的最终检验，只有把严以修身、严以律己落实到严以用权、务实谋事创业上，才能把“三严三实”统一起来，形成一个有机整体。大家一致表示，要认真贯彻落实中央、省委关于严以用权的要求，始终坚持为民用权、制度用权，准确把握权责统一和有效监督，强化思想根基，牢记职责使命，立根固本、务实重干、自觉接受监督，切实做到为民务实用权、依法依规用权、阳光廉洁用权。

中央、省委就如何强化党委主体责任、查找解决不严不实突出问题、开好民主生活会和组织生活会、进一步立规执纪、更好地把专题教育与改革发展稳定相结合等方面提出明确要求，为我市从严从实开展专题教育提供了重要遵循。我们要以中央、省委有关精神为指导，深入领会新形势下坚持全面从严治党、一鼓作气抓作风建设的重要意义，深入领会领导干部践行“三严三实”的新要求，深入领会深化“三严三实”专题教育的重要部署，提升思想自觉和行动自觉，牢固树立“永远在路上”的思想，坚持抓常抓细抓长，扎实推进“三严三实”专题教育，深入持久推进作风建设。具体来说，广大党员干部要时时铭记“三严三实”要求，立根固本，挺起精神脊梁，坚持对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对党和人民的忠诚。要落细落小，注重细节小事，多积尺寸之功，经常防微杜渐。要修枝剪叶，自觉改造提高，随时准备坚持真理、修正错误。要从谏如流，自觉接受监督，严肃党的政治生活，切实做到心怀坦白，知错就改。

在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是今年党的建设的一项重点工作。我市“三严三实”专题教育启动以来，按照中央、省委、市委要求，各县区、各单位把“三严三实”专题教育作为重大政治任务来抓，准确把握主题主线、基本原则、内容要求、工作内涵，坚持真抓实做，强化问题导向，整体进展顺利，呈现出以下特点。一是思想认识到位，通过“三严三实”专题教育，有效提升了思想认识、推动了问题整改、振奋了精神状态、巩固了人和优势。二是领导带头示范引领，广大领导干部率先垂范，带头开展学习研讨，带头深入一线调查指导，带头进行查摆整改，有效推动了“三严三实”专题教育开展。三是紧扣主题、深入研讨，加强理论学习，切实增强了思想自觉和行动自觉。四是聚焦问题、查摆整改，围绕我市查出的问题不足，列出问题清单，查找根源，推动整改落实。五是把握特点、注重融入，把“三严三实”专题教育融入干部经常性教育和监督管理中，引导广大干部干在实处、拼在一线，把“三严三实”与我市当前经济发展、项目建设、招商引资、信访稳定、安全生产结合起来，不搞“空对空”。在肯定成绩的同时，也要看到不严不实的问题还比较突出，整改任务仍十分艰巨，要真正把“三严三实”融入实际工作中，再接再厉、持续用力，以更认真的态度、更有力的举措推动“三严三实”专题教育深入开展。

关于进一步开展“三严三实”专题教育活动，我提出五点要求。一要更加注重深入学习。要紧贴原著学，精研《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重要论著。要深查细学，用好正反两面镜子，善于树立典型，真正做到见贤思齐、见不贤而自省，从而形成严和实的作风。要交流互动学，把责任意识融入工作中，联系工作，相互启发，形成共识。四要结合实际学，要深入基层调查研究，切实解决我市当前面临的滩区扶贫开发、农业产业化、产业结构调整、招商引资、投融资体制等实际问题。二要更加注重求质求效。看“三严三实”专题教育开展得好不好，最重要的是看过去不严不实的问题是否得到了有效解决。下一步要通过联系工作实际，认真查摆问题，深入剖析问题，把存在的问题找准找实，建立台账，有效解决。三要更加注重立规执纪。作风建设的成果要靠制度机制来巩固，我们要把“4+4+2”党建制度体系建设作为全面从严治党、改进工作作风、密切联系群众的治本之策，与“三严三实”专题教育有机结合，持续发力，逐步完善，积极推动其在濮阳落地生根。四要更加注重落实责任。各县区、各单位党委要切实承担推进“三严三实”专题教育主体责任，准确把握上级精神，认真安排部署市委有关要求，及时掌握本县区、本单位专题教育进展情况，扎实做好各项工作。五要更加注重从严督导。督导工作是专题教育取得成效的重要保障，要围绕深化学习研讨，查找和解决不严不实突出问题，立规执纪，通过多种形式，突出重点督察、精准督察，层层传递责任压力，促使各地各单位把每个关键动作抓实在、抓到位。

最后强调，当前，我市正处在“保持态势、创新优势、转型升级、赶超发展”的关键时期，广大党员干部要更加从严要求、崇尚实干，把“三严三实”专题教育与“三查三保”结合起来，与全市改革发展稳定工作结合起来，与完成全年目标任务结合起来，与加快推动四季度重点项目开工建设结合起来，与加快招商引资工作节奏结合起来，带领全市人民爬坡过坎。总之，“三严三实”意义重大，我们要以严的标准、实的作风，凝聚强大合力，有力推动我市新一轮赶超发展，为建设富裕和谐美丽新濮阳作出新的更大的贡献。

按照《西安督察局党组“三严三实”教育专题三学习研讨工作方案》，围绕“严以用权、真抓实干、实实在在谋事创业做人，扎扎实实推进土地督察各项工作，牢固树立严明勤廉、为国督察的形象”主题，突出问题整改落实，深入开展学习讨论的要求，学习了《习近平谈治国理政》、《中国共产党巡视工作条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和部领导讲话精神，听取了有关辅导报告，参加了党支部相关学习讨论和部把纪律和规矩挺在前的培训，接受了正反典型案例教育。在系列学习教育活动中，我坚持把自己摆进去，从思想认识和学习、工作、生活等方面，特别是在如何用好权、切实做到履职尽责方面，进行了反思和检讨，查找存在问题，加强整改落实。今天集中研讨，我作一简要发言，欢迎同志们批评指正。

一、提高了对严以用权的必要性、重要性和紧迫性的认识 权力的本质来自人民。严以用权，归根结底就是要正确看待和使用权力，坚持一切权力来自于人民，做到权为民所谋、权为民所用、用权受监督;坚持按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的“笼子”里，做到任何时候都不公权私用、不搞特权、不以权谋私。严以用权作为“三严三实”的核心和落脚点，是党员领导干部作风建设的核心，是修身、律己的集中体现。此前，我们学习严以修身、严以律己都是为了实现严以用权这一目的。严以用权如同一面镜子，照着我们修身、律己的成效。领导干部和普通群众最大的区别就在于手中掌握一定的权力，能否正确对待、使用权力是领导干部必须具备的基本修养。同时，权力也是把“双刃剑”，使用得当能为民造福，惠及社会，实现人生价值;使用不当则会剑毁人亡，危害社会，祸及自身及家人。

十八大以来，党中央从贯彻落实“八项规定”、反“四风”着手，对党员干部提出了很多更新、更高、更严的要求，同时也出台了事关党风廉政建设和反腐败的一系列新举措，党员干部都感觉限制多了、管束严了、要求高了，一方面对权力的敬畏提高了，另一方面为了规避出错问责，又出现了多一事不如少一事，工作激情或多或少都有所消退、意志有所消沉的现象，出现了廉而不勤、严而慢为等问题顷向。从而背离了党员领导干部应该担当有为的基本要求。

习总书记强调“良好的精神状态，是做好一切工作的重要前提”。领导干部作为改革发展稳定的领导者、组织者、推动者，承担着重大责任、发挥着重要作用。有抱负、敢担当，在其位、谋其政，这是对党员领导干部的最基本要求，是领导干部最起码的为政之德。中央在新的历史条件下，号召在全党处以上干部中开展“三严三实”教育活动，就是针对新形势、新问题，对党员干部作风建设进一步提出的更新、更高要求，强调不仅要严格遵规守矩、干净做事，更要体现出真抓实干、奋发有为、敢于担当的工作态度。担当有为是党员领导干部的基本要求，是使命所在，党性要求，为官之本。有职必有责，有责就要敢担当，特别是在大事难事面前要不退缩、敢担当、勇作为，面对工作不仅要自觉养成认真的品格、认真的习惯，发扬认真的精神，踏踏实实做事，脚踏实地干好每项工作，同时，要坚定理想信念，保持对工作的忠诚热爱，时刻有一种以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，以积极的态度投身工作，求真务实，敢于担当、主动作为。

二、个人存在的主要不严不实问题 对照上述分析，反思自己在思想认识和学习、工作、生活当中，特别是在严以用权方面，按照组织领导要求，自身努力了，但与组织领导的要求和群众的期盼相比，与“三严三实”的要求相比，确实还有一定差距，还需要进一步加强和提高。鉴于个人和单位的问题，已按照“六个查一查”的要求分析上报，12月29日的民主生活会上还要全面剖析，今天简要归纳起来，谈谈个人的不足与问题。

一是对自身职权的认识不够全面到位，重视程度有待提高。作为副专员，分管一个室，负责监督检查一个省土地管理利用情况，一方面“清水衙门”、无“钱”无“权”、不会存在滥用权力问题的认识较重，对自身所有的职权，包括具体督察区域、内容、时间、人员等的部署安排和土地管理利用问题的发现权、初步定性权、报告权和提出意见建议权、督促整改权以及整改核查验收权，调查分析建议、总结表彰、宣传引导权，职位影响力等，没有时时全面深刻的认识，思想觉悟和警惕性还不够高。另一方面又常感到人少任务重，问题发现难、整改难，职责落实到位难，对通过自身工作深入发现揭示重大问题、推动整改落实，促进“四个全面战略”深入实施的深远影响和重大意义的认识，有时还不够到位。对个人岗位“权力”的认识，有时还有停留在一些表象上，没有全面树立起正确的权力观，对赋予自己的责任，担当意识还不够强。

二是严格依法用权的能力和水平还有待进一步提升。工作中，重督察发现问题和整改落实，简单讲原则、讲法律、讲要求、讲落实本职工作多;轻深入调查分析、查找原因、揭示后果和提出对策，思谋提升督察技术手段、改进督察方式方法、提高同地方打交道的艺术水平少。按照“观大势、谋大事、懂全局、管本行”的要求，联系实际，研判把握宏观和整体形势，正确处理好“内与外”的关系，大力争取地方对依法严格督察的充分理解，全面调动地方提高认识、配合督察、整改问题、落实主体责任的积极主动性，共同推进国土资源管理职能落实到位做得还不够好。

三是履职尽责、开拓进取还有差距。权力即责任。姜大明部长将国土资源管理定位于“尽职尽责保护国土资源、节约集约利用国土资源、尽心尽力维护群众权益”，并对督察干部提出了四句话的要求。但在实际工作中，有时对一些形式主义的要求抵制还不够坚决，有时有忙于按常态被动应付日常具体工作和规定动作的现象，思考工作成绩多、思考不足少，思考困难矛盾多、思考探索创新和攻坚克难少，对与组织领导要求和同志们期待的差距，有时认识还不够到位。

四是一岗双责，统筹党建与业务做得还不够到位。本位主义思想仍有表现，业务学习谋划多、党建学习思考少，做表率、带队伍，发挥领导班子成员的作用还有待提升。言行举止有时偏于随和、顾及面子、怕得罪人，运用“正反两面”镜子，开展批评与自我批评还不够。对同志们谈工作、点不足、批评指责多，谈心交流、发现优点、肯定表扬、营造良好氛围做得还不够实。统筹兼顾个人和家庭学习、工作和生活做得不够好，有顾此失彼的现象。

三、严格整改措施落实 针对严以用权方面存在的问题，抓好整改落实，最基础的还是要严以修身。要不断联系实际，深入系统全面地开展有针对性的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列讲话精神的研究学习和国家政策法规、新技术新方法新手段等业务知识的研究学习，坚定理想信念，筑牢宗旨观念，增强党性修养。经常性地深刻反省自身、查找自己在思想认识、理论业务学习和工作生活上的不足，努力克服浅尝辄止、安于现状、吃老本的现象，增强把思想认识转化于个人行动的自觉性。

一要树立正确的权力观，坚持执政为民，秉公用权。宪法明确规定权力的属性是“一切权力属于人民”;中央鲜明的执政观昭示世人要“全心全意为人民服务”;“权为民所赋，权为民所用”，根本的为民权力观始终清晰。习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上讲：“公权为民，一丝一毫都不能私用”，秉公用权，公私分明，廉洁从政是领导干部应该具备的基本素质，是起码的政治道德和为政操守，群众最深恶痛绝的也是以权谋私，十八大以来，党中央反腐的力度不断加大，民众对反腐的呼声也在高涨，很多党员领导干部的落马就在于在权力面前，个人和公家“彼此不分”，从开始的“一针一线”到最后的肆无忌惮，从人民的公仆沦为人民的罪人，从权力的使用者沦为权力的奴隶。这些现象都是以权谋私的典型，与党的性质、宗旨，与人民的愿望背道而驰。因此，只有全面正确的认识和对待手中的权力，做到不论权力大小，都能严格把握好“公”与“私”的界限，坚持克己奉公、公私分明，才能做到权为民所用，利为民所谋。

二要增强敬畏权力的意识，从思想深处转变用权理念。首先，要坚持心中有党，始终做到用权敢担当。作为党员领导干部，党把我们放在这个岗位上，就要在其位善谋其政，严守党的六大纪律，坚决把党的路线方针政策贯彻落实到实际行动中，做到守土有责、守土尽责，遇到事情就要担责。其次，要树立严格的党纪法治意识，不逾越规矩用权。权力与责任相连、与制度相关，既不是自由之物，更不能无所畏惧。要始终绷紧规矩和法制意识这根弦，自觉增强自律意识，涵养法治思维，善于把自己关进制度的笼子里，努力做到法无授权不可为，法定职责必须为，手握戒尺，让制度要求内化于心，坚守法治底线。第三，“工作上要大胆，用权上则要谨慎”。牢固树立民主用权的意识，遇事多做调查分析，多沟通了解情况，多听取领导和同志们的意见建议，自觉贯彻落实民主集中制，全面接受各方面的指导监督，让各项工作更加公平、公正、公开、透明。

三要保持奋发有为的工作激情，始终做到用权要有为。“权力就是责任，干部就是公仆”。习近平总书记指出：“责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。”所以，作为党员干部，一定要心中有责，始终牢记为民宗旨，把心思集中在“想干事”上，把胆识体现在“敢干事”上，把能力展现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”上。坚持经常反省查找自身的不足与差距，持续培养对本职工作的热爱和兴趣，始终保持“活到老学到老”、“干一行爱一行”的心态，始终保持饱满的工作激情，保持奋发有为、干事创业的积极性，确保工作激情不因岗位、年龄特别是限制多了、管理严了而消弱，努力做既廉又勤、敢于担当、为官有为的优秀督察干部。

四要坚持心中有戒，始终做到用权不怠政。“一心不可二用”，作为干部特别是领导干部，拿国家俸禄，代人民掌权，替百姓办事，没有理由不用全心、尽全力干好工作。权力和责任是对等的，有多大权力就意味着有多大责任，勤而不廉会出事，廉而不勤会误事，懒政怠政，为官不为，就是对权力的亵渎，也会贻误工作。如果思想上因循守旧、固步自封，作风上安于现状、不思进取，工作上回避矛盾、不敢负责，只想当个“太平官”，那就愧对党和人民的信任和重托。近期，中央新颁布的《准则》和《条例》，对党员干部廉洁自律和遵纪守法方面存在的问题作出了明确规定，特别是将党的十八大以来严明政治纪律和政治规矩、组织纪律以及落实中央八项规定精神、反对“四风”等要求转化、上升为纪律和行为规范，为党员干部树立了一个看得见、够得着的高标准。在工作中，不担责就要被问责，因此，要始终做到对权力心存敬畏，既要坚守廉洁自律的底线，又要坚持把工作干出色的高线。