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幼儿大班教育随笔
孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的.想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。
幼儿园大班心得体会随笔
作为一名幼儿园大班的教师，我在这三年里收获了许多。这不仅是对孩子们的启迪和培养，更是对自我的反思和认识。在日常的工作中，我与孩子们相处，学习着如何倾听、理解和尊重他们的需要和想法。以下是我在这三年里的一些心得体会。
第二段：认识孩子们的个性
孩子们的个性迥异，他们有不同的兴趣、需要和能力。作为教师，我们需要学会认识每个孩子的个性，并针对不同的孩子制定个性化的教育计划。有些孩子喜欢动手实践，有些喜欢听故事和看图书，有些则喜欢跳舞和唱歌。我们需要提供多样性的学习环境和活动，让每个孩子都能找到属于自己的学习方式。
第三段：启发孩子们的创造力
孩子们的创造力是无限的，我们需要提供给他们一个安全、刺激和开放的学习环境。在风筝节活动中，我给孩子们提供了各种材料让他们自由发挥，结果是他们创造了各种形状和颜色各异的风筝，这些作品不仅展现了孩子们的创意和想象力，也让他们享受到了自我创造的成就感。
第四段：促进孩子们的社交能力
在大班中，孩子们开始接触社交，他们需要学习如何与他人沟通、协作和分享。我们可以通过角色扮演、配合游戏等活动，让孩子们在游戏中体验和掌握社交技能。同时，我们还需要注重课堂中的规则教育，帮助他们建立自我控制意识及团队合作精神。
第五段：家园合作的重要性
孩子们的成长不仅离不开学校的教育，更需要家庭的支持。我们需要与家长建立良好的关系，与其沟通孩子的学习情况、家庭情况等，让我们更了解孩子，以便能够更好地为孩子做出个性化的课程安排。同时，还要和家长共同探讨如何配合家庭教育和课堂教育，以便让孩子获得更多的愉悦和成长。
结论：
从我在幼儿园大班的三年时间里所了解到的，孩子们有成千上万不同的需要和想法，我们作为教师需要学会认识并尊重孩子们的个性化需求。1.促进孩子们的创造性思维和创造力2.提升和发展孩子们的社交性技能3.与家长开展紧密的合作，以充分发挥学校和家庭的辅助作用。通过这些措施，我们可以让每个孩子都健康成长，迎接更美好的未来。
大班幼儿感恩教育心得体会
在大班幼儿教育中，感恩教育是非常重要的一环。通过感恩教育，幼儿可以培养出感恩的心态，学会珍惜身边的一切。在我长期的教学实践中，我深刻感觉到感恩教育对幼儿的影响。下面我将结合自己的经验，分享一些关于大班幼儿感恩教育的心得体会。
首先，借助真实的情境进行感恩教育。幼儿正处于认知阶段，他们很难理解抽象的概念。因此，我们需要通过创造真实的情境来教育他们。例如，在过生日时，给幼儿准备一个生日蛋糕，让他们感受到其他人对自己的关爱。同时，可以设立一个感恩角落，鼓励幼儿在感恩日记中写下对爸爸妈妈、朋友以及老师的感恩之情。这样，幼儿可以通过亲身经历，深刻体会到感恩的意义。
其次，培养幼儿分享的习惯。感恩不仅仅是心里的感激，更重要的是通过行动来回报。在幼儿园里，我们经常进行分享活动，鼓励幼儿将自己多余的玩具或食物与朋友分享。在分组活动中，我们也会鼓励幼儿互相帮助，互相学习。通过这些活动，幼儿学会了分享，懂得了与他人共同进步的重要性。同时，还可以通过课堂讨论的形式，让幼儿分享自己的感恩故事，鼓励他们对别人的感恩之情进行表达，这样可以增强幼儿的自信心，同时也能加深幼儿之间的友谊。
再次，注重家庭与学校的合作。感恩教育不仅仅是幼儿园的事情，家长在其中起着非常重要的作用。因此，我们需要与家长保持密切的沟通与合作。我们可以通过家长会的形式，向家长传达感恩教育的重要性，并提供相应的参考资料，指导家长在家中进行相应的教育。同时，我们也可以鼓励家长和幼儿一起参与感恩活动，例如一起做感恩卡片，一起参观社区老人院等，这样不仅可以加深幼儿对感恩的理解，也可以增进家长与幼儿之间的亲子关系。
然后，要注意激发幼儿的感恩意识。幼儿在发展过程中，容易产生一种自私的心态。因此，我们要激发幼儿的感恩意识，让他们懂得感谢他人的付出。在日常教学中，我们可以随时表扬幼儿的劳动成果，让他们明白自己的努力是得到回报的。同样，我们也要及时给予幼儿帮助，让他们感受到别人的关心和帮助。通过这些互动，可以培养幼儿的感恩心态。
最后，要注重感恩教育与其他教育内容的融合。感恩教育不应该是独立的一环，而是要与其他教育内容相结合，形成一种全面的人格素质培养。例如，在实践活动中，我们可以鼓励幼儿通过行动回报社会，例如做一些义工活动，为社区的老人们提供帮助。通过这些实践，可以让幼儿在感受他人关心的同时，也培养出一种奉献精神。
总之，大班幼儿感恩教育是一项重要的教育内容，在幼儿园教学中有着不可忽视的地位。通过合理的教学设计和实施，可以培养出感恩的心态，让幼儿懂得珍惜身边的一切。希望我的经验和体会能够对其他教师在感恩教育方面有所启发，并在教学实践中取得更好的效果。
幼儿园大班心得体会随笔
幼儿园是孩子们成长的第一步，而大班阶段是孩子们度过的最后一步。在这个阶段，孩子们不仅要学习各种知识技能，更要掌握社交能力和自理能力。而作为孩子们的老师，我也深深地感受到了这个阶段的重要性和挑战。
第二段：学习与成长
在大班阶段，孩子们开始接触各种新的知识和技能，例如英语、数学、音乐、体育等。在每一项学习任务中，孩子们都充满好奇心和求知欲，他们愿意尝试新事物，并通过发现、探索和实践来学习。在这个过程中，我通过观察和引导，帮助他们理解学习内容，正确使用知识和技能。
然而，学习仅仅是大班阶段的一部分。更重要的是，孩子们在这个阶段还要开始构建自己的价值观和社交能力。多年教学经验告诉我，孩子们通过模仿和感知，并通过角色扮演和小组活动等形式，学会了合作、分享、互助和尊重等基本社交素养，在日常生活中表现出了较强的自主性、责任心和自理能力。
第三段：成绩与进步
在大班阶段，孩子们在学习和成长中取得了许多成绩和进步。例如，他们可以用英语问候和表达自己的需要，可以根据指示完成复杂的任务；同时，他们在生活中表现出了更多的自理能力，从穿衣服、洗脸、洗手到清理桌子、做寿司等，这些表现都值得肯定和赞扬。
当然，在孩子们的成绩和进步背后，还需要不断地努力和建设。作为老师，我不仅要提供良好的教育资源和环境，还要跟踪孩子们的成长进程，及时发现和解决问题，让孩子们的成绩和进步更加稳定和有效。
第四段：感性与体验
除了学习和成长，大班阶段还充满了感性和体验。例如，孩子们可以通过参加文艺活动、游戏比赛、出游和探究等丰富多彩的活动，切实地感受到了世界的多样性和奇妙之处。同时，这些活动也增强了孩子们的自信心、勇气和创新能力，有助于他们健康、快乐地成长。
除了孩子们的感性和体验，我们也要重视家长对孩子成长的感性和体验。通过不定期的互动活动、家庭作业和实践探究等方式，与家长们加强互动，营造家庭教育的共同氛围，让孩子们在家庭和学校两个环境中共同成长。
第五段：总结和展望
大班阶段是孩子们成长的重要阶段，是他们走向人生的重要节点。在这个阶段，我们不仅要注重孩子们的学习和成长，更要关注他们的感性和体验。只有在这个基础上，才能为孩子们扎实的人生打好坚实的基础。未来，我们仍然需要不断地拓展教育资源和环境，探索新的教育方式和方法，为孩子们更好的成长提供更为良好和完善的保障。
幼儿大班教育随笔
工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐，吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师。然而，大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的惊恐。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉了。在加上教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的.时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。
大班幼儿教育随笔
我们经常会在生活活动的时候玩一个游戏——小小邮递员，这个游戏可以锻炼孩子们掌握地理知识，孩子们可以通过送信的游戏，知道很多地方，如：北京、上海、天津等，还有外国的国家：美国、英国、法国等，通过玩这个游戏我也知道了孩子掌握的知识是很丰富的。
我们向往常一样玩这个游戏，可是浩喆的一句话让我很为之震惊，也记忆深刻，当小朋友们问他的信是送给谁的时候，他皱了皱眉头说：“我要送给大一班最遵守纪律的孩子！”听到这句话后，不安静的教室变得鸦雀无声了……顿时间我也找到了一个让孩子安静的方法。
平时，我们都是通过拍手或做小游戏的方法引起孩子的注意，让孩子们安静下来，但是时间久了，这些对孩子们也就没有了新鲜感了，但是这个游戏却可以让孩子们很自觉的遵守纪律了。
大班的孩子了，孩子们大了也就懂事了，有时候很吵的时候会听到孩子说：“别吵了”……纪律在孩子们的心中已经有了初步的`印象了，通过孩子们自律能力慢慢的提高，我相信：我们班的孩子都是最遵守纪律的孩子的！
大班幼儿感恩教育心得体会
在大班幼儿的成长过程中，感恩教育扮演着重要的角色。通过感恩教育，幼儿们学会了珍惜眼前的幸福，学会了感激他人的付出，也学会了用心欣赏身边的美好。在这个过程中，我作为一名幼儿教师，深刻体会到了感恩教育的力量。以下是我对大班幼儿感恩教育的心得体会。
首先，感恩教育让幼儿懂得珍惜眼前的幸福。在我们的教室里，充满了孩子们快乐和欢声笑语。然而，有时候幼儿们却会不知不觉地将这样的幸福当作理所当然。通过感恩教育，我引导幼儿们意识到，这些幸福都是来自于他人的付出和关爱。我和他们一起回忆过去在幼儿园的美好时光，品味那些被大家忽略了的细节，比如老师们耐心教导我们、帮我们解决问题的场景。幼儿们逐渐明白，这一切都是出于别人对我们的关心和照顾。他们开始学会用充满感激的心情对待每一天，用关注和理解来回应他人的关心和照顾。
其次，感恩教育让幼儿明白他人的付出。通过一系列的感恩活动，幼儿们开始关注身边的人，观察他们的努力和付出。我和幼儿们一起参观社区超市，并邀请售货员为幼儿们讲解商品，分享他们的工作经验。这样的活动让幼儿们认识到，我们身边的人，无论是家人、老师还是陌生人，都在默默地付出和奉献。他们明白了付出与回报的关系，并从中获得了对他人的尊重与感激。幼儿们开始主动表达感谢，用简单的话语和行动回报他人的付出，比如给老师递上一杯水、给朋友帮忙拾起一颗掉落的水果。
再次，感恩教育让幼儿用心去欣赏身边的美好。平时我们经常带幼儿去郊游，感受自然之美，让他们重视保护环境，保护动物的责任。我们还鼓励幼儿记录平时的日常生活，写下自己的感受，用心体会身边的美好。通过这些活动，幼儿们的感知力得到了提升，他们开始赏析大自然的美丽，学会把美好的事物与自己的感受相结合。他们用心去观察，去感悟，去萃取生活中的美好元素，并从中汲取力量。幼儿们开始懂得去捕捉一朵花盛开的瞬间、一只鸟儿轻巧的翻飞、一滴露水默默地滴落等等平时常常被他们忽视的美好时刻。
最后，感恩教育让幼儿在成长中建立积极的人生态度。幼儿在感恩教育中培养了正能量的思维方式，学会了积极面对生活的困难与挑战。通过感恩教育的引导，幼儿们逐渐形成了坚强的意志力与乐观的心态。他们开始主动面对困难并尝试解决问题，相信自己的能力和潜能，从而增强了自信心和自尊心。感恩教育任务于根植幼儿们的心里，让他们在未来的人生道路上更加坚定、积极地追求自己的梦想。
综上所述，大班幼儿感恩教育对于幼儿的成长起到了积极的引导作用。通过学习和感知，幼儿们意识到了眼前的幸福来自于他人的付出，学会了用心去欣赏身边的美好。感恩教育让幼儿们明白了付出与回报的关系，建立了积极的人生态度。作为一名幼儿教师，我深切体会到了感恩教育的重要性，我将继续努力推动感恩教育的深入发展，使更多的幼儿受益于这个美好的教育理念。
大班幼儿教育随笔
一次去超市，给儿子买了一盒浸泡型的番茄蛋花汤，第一次喝成品菜汤的儿子三口两口喝了个精光，喝完后说：“妈妈，这个汤太好喝了，可惜我忘了让你也尝尝。”平时儿子吃东西，都会先让家人品尝，虽然我们不舍得，但他有那份心我们心里挺高兴。
可今天禁不住第一次和香气的诱惑，竟然忘了，我想忘了就忘了吧，反正是第一次，以后想着就行了。可是有第一次就有第二次，第三次，慢慢地儿子忘了让我们品尝的`次数多了，开始迈入吃独食的门槛。为了纠正孩子刚形成吃独食的习惯，我与家人商量以后孩子吃东西，大人必须品尝，不能因为东西少或贵就不舍得吃。
后来在一家人的共同努力下，孩子纠正了吃独食的毛病，儿子从此以后不再吃独食，学会了分享。幸亏我们发现的早，邻里都夸我有一个懂事的儿子。
大班幼儿教育随笔
最近我发现我们班小朋友一件很奇怪的事情，那就是玩卫生纸。
今天早点后，我让孩子们在座位上暂时休息了一下，因为是刚吃完早点嘛，稍微歇歇食，这时我发现晓讷从口袋里拿出了卫生纸，有差不多一米长呢，因为是冬天，孩子们难免会流鼻涕，所以家长们都会给他们装一点卫生纸，没想到卫生纸竟成了他们的玩具，我也没多说什么，我就让晓讷把卫生纸装起来了，也流鼻涕的时候再拿出来用，她就把卫生纸装起来了，但是在以后的几天里，我发现每个孩子都拿着卫生纸，而且都把卫生纸团得一块一块地扔着玩，以至于地上也全是卫秉纸，我一下子火了，我说：“卫生纸好玩嘛，卫生纸是用来擦鼻子的，不是你们用来当玩具的'。”
从我说了以后，孩子们就再也不拿卫生纸玩了，有些时候这些蝎西们需要跟他们讲道理，不讲道理是不行的。