好吃的冰激凌教案（热门13篇）

教学工作计划是教师进行教学的重要管理工具，能够提高教学效率和教学质量。感谢大家对教学工作计划的关注和支持，以下是小编为大家整理的一些成功案例，希望能给大家的教学工作带来一些启示和帮助。

小班教案好吃的冰激凌

炎热的夏天，冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱，由于孩子喜欢吃这些冷饮，家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻，胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动，目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服，注意保护身体。

1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

ppt课件

一、谈话导入

师：孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……

师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

幼：我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……

小结：孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。

二：播放ppt课件，欣赏故事。

师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。

师：你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

幼：不能吃多了。

师：你说的很对!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼。

三、引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

小结：炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。

四、活动延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

《好吃的冰激凌》教案

1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。

3.幼儿用书第4册第36--37页。

环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。

第一阶段：

1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么？"展开自由讨论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话，提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点介绍几种有代表性的冰激凌。

第二阶段：

2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？

3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

小班教案好吃的冰激凌

1、欣赏图片，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。

2、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。

3、初步理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

在情境中感受绘本阅读的乐趣。

通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。

知识经验准备：幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏

材料准备：绘本ppt课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。

一、图片导入，设疑激趣

1、引导幼儿观察图片，师幼分享交流

2、出示绘本，介绍绘本名称

（过渡语：今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》，太阳想吃冰激凌？！这是为什么呀？我们一起来听一听）

二、ppt课件分段阅读，初步理解故事内容

（一）第一部分导读

1、观察图1~2，分析太阳表情、神态和心情。

引导语：小朋友们看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么了？（红红的、像发烧一样）它心里想什么？（特别想吃凉快的东西，如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊！）

2、逐一出示图片，结合问题导读。

图3~4：（我们先看看是谁先来了）这是谁？（长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

图5~6：还有哪些小动物也来帮忙？（鳄鱼、松鼠、小鸭子等，大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

图7~8：这又是谁呀？（狮子。它拿来肉骨头味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

图9~10：还有哪些小动物也来了？（大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

图11~12：最后是谁呢？（小老鼠，它拿来浆果味的冰激凌，是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

3、观察图13，分析太阳表情、神态和心情。

4、总结。

他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰激凌送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化了。

过渡语：小朋友们，你们有什么办法吗？

（二）第二部分导读

1、逐一出示图片14~18，结合问题导读

引导语：最后太阳是怎么吃到冰激凌的？

2、总结。

聪明的小狐狸想到了一个好办法，请来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了，终于吃上了美味的冰激凌，真开心呀！

3、提问。

你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的？

（三）第三部分导读

1、观察图19~20，对比太阳的变化。

引导语：太阳吃到冰激凌后，有什么变化？（原来的橙太阳变成了绿太阳）

他和小动物们都在干什么呢？（不一会儿，太阳和小动物们都打起了呼噜……）

2、总结。

太阳吃完冰激凌，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道，小伙伴们都睡得香香的，做起了美梦。

（过渡语：小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了，他们搭起了长长的梯子，给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。）

三、情境游戏，体会乐于助人的情感，加深对故事的理解

（过渡语：真好玩呀，太阳终于吃到冰激凌了，是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰激凌味，小动物们舒服的睡着了，真幸福！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。）

四、幼儿看书，师完整讲述，进一步巩固故事，加深理解

（过渡语：小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗？老师将书放在椅子后面，小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书，老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。）

五、梦的猜想，自然结束

师：太阳吃上了美味的冰激凌，大家都好开心啊，整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味，它们做了香香甜甜的美梦，你们知道它们梦见什么了吗？（在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下，师幼轻声交流，自然结束）

小班教案好吃的冰激凌

1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。

2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形，并大胆选择辅助材料进行装饰，体验泥塑活动的乐趣。

对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。

1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。

2、逐一欣赏冰激凌图片，引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。

1、鼓励幼儿大胆尝试，用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。

2、引导幼儿交流自己的制作方法。

师：你做的冰激凌是什么形状的？你用什么方法做得？

指导要点：重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。

1、播放轻快的音乐，互相探索交流，自由装饰冰激凌。

2，鼓励幼儿用不同的方法制作，并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。

展示出幼儿的作品，师幼共同欣赏，分享成功的喜悦。

小班教案好吃的冰激凌

1、尝试运用捏的方法将球形变成圆锥体，并在此基础上制作冰激凌。

2、知道夏天吃冰激凌会使身体变得凉快。

冰激凌ppt、面泥、垫板

一、提问激趣——引发幼儿对冰激凌感兴趣。夏天你们最喜欢吃什么？为什么？

小结：吃点冷饮可以让我们凉快一些，在夏天的时候会特别舒服，但是每天最多吃一个，多吃了会肚子疼的，影响身体健康。

过渡：今天老师带来了冰激凌冷饮，一起来说一说，看一看吧。

二、观察冰激凌——引导幼儿观察各种冰激凌的简单特征

1、你吃过怎样的冰激凌？是什么味道的？

小结：冰淇淋有长长形状的，圆圆的，有咖啡色的巧克力、粉红色的草莓味，还有黄颜色的香蕉味呢。

2、出示范例，引导幼儿观察。这个冰激凌是怎样的？猜猜怎么做的？

三、制作冰激凌——根据要求制作冰激凌

1、教师示范：

（1）制作蛋筒重难点：先搓圆，然后捏成圆锥体

（2）制作蛋筒上的冰激凌：搓成长条状，把长条螺旋安在圆锥体上。

2、幼儿尝试

（1）对难点的地方教师加以帮助指导。

（2）鼓励幼儿制作出不同口味的冰激凌。

四、尝尝冰激凌——欣赏幼儿自制的冰激凌

将幼儿作品展示在游戏中的冷饮店，并进一步提供一些辅助材料，如吸管、小棒、皱纸、报纸等供幼儿角色游戏时使用。

好吃的冰激凌教案及反思

1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

活动准备：

2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。

3、ppt课件。

一、谈话导入。

师：孩子们现在是什么季节？在这个季节你喜欢吃什么？

幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……。

师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗？那你吃过什么味道的冰激凌？

幼：我吃过草莓味道的冰激凌；我吃过巧克力的雪糕；我吃过……。

购物浅谈话，提出要求。

幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。

小结：

孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。

幼儿回答：小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠萝味的……。

2、引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？

幼儿小结：

3、边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身的伤害。

二、播放ppt课件，欣赏故事。

师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑娘会感到肚子疼？

幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。

师：你回答得真好！那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗？

幼：不能吃多了。

师：你说的很对！冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，从冰箱拿出来要等一等再吃，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼，严重的会腹泻，那就要到医院打针。

三、引导幼儿讨论：

夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？

小结：

炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。

活动延伸：

回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的.冰激凌，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。由于冰激凌是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰激凌吃。

活动后，发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰激凌的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果一定会更好。

好吃的冰激凌教案及反思

《好吃的冰激凌》是一节组织幼儿到商店买冰激凌的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰激凌品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。

1、能大胆与人交往，培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。

2、能按自己的愿望选择物品。

3、体验购物后的愉快心情。

1、课前联系商店。

2、幼儿的安全意识。

一、创设超市购物的情境，激发兴趣。

提出购物要求：仔细观察，注意安全，不随便离开集体。

二、自由逛超市，选购自己喜欢的、价格又适中的冰激凌。

1、引导幼儿自由观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流，或者问营业员。

2、请营业员有重点地介绍几种冰激凌。

3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰激凌。

三、品尝冰激凌，进一步了解冰激凌。

1、幼儿自由品尝冰激凌。

2、交流：你吃的冰激凌的.名称是什么？味道是怎样的？

讨论：冰激凌能不能多吃，为什么？

1、组织幼儿将各种冰激凌的包装纸陈列出来，引导幼儿说说。

2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料，引导幼儿制作冰激凌。

教学中，我注重对孩子关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法；体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。

《冰激凌》教案

1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。

1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

3.幼儿用书第4册第36--37页。

环境创设生活教学教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。

第一阶段

1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么？"展开自由讨论。

2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

购物前谈话，提出要求。

幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点介绍几种有代表性的冰激凌。

第二阶段

1.幼儿品尝冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎样的？

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡

2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？

3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。

2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班语言活动《好吃的冰激凌》

设计意图：

秋天到了，我班开展“好吃的蔬菜”的主题活动。老师家长孩子一起收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，孩子们通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自主学习的'能力，激发孩子从内心深处对蔬菜的喜爱，促进他们身体健康发展。

活动目标：

1．让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

2．培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

3．培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动准备：

1．前期准备：带幼儿参观菜园。

2．材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发兴趣。

师：你们看，我们班里来了好多朋友，他们是谁啊？

幼：蔬菜。

师：对呀！有些什么蔬菜？他们各自的名字叫什么呢？

师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

二、幼儿活动。

1．游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。

2．教师以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

3．重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。

提问：你准备做什么蔬菜食品？你觉得谁做的好吃，为什么好吃？他是怎么做的？

三、活动结束。

1．引导幼儿相互交流活动感受。

2．幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。

3．组织幼儿收拾活动材料。

好吃的冰激凌活动反思

《冰激凌》教案

1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。

2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。

3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。

教学准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。

一、欣赏冰激凌图片，引发参与教学的兴趣

师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”

师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”

二、出示范例，激发创作热情

师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”

分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法

1．交代操作要求。

师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”

师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”

2．幼儿尝试，教师指导。

3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作创作糖果冰激凌

师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”

1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”

2．幼儿创作，教师指导。

五、教学小结、作品展示

师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”

《好吃的冰激凌》教学设计

主题来源：

在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。

主题目标：

1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。

优秀教案：

活动名称：豆豆的一家。

活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

活动准备：煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

一、讲讲尝尝，交流经验：

1、引起兴趣：(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)。

二、幼儿品尝：

1、教师个别问问：(每组孩子都交流)。

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜欢吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)。

3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)。

4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三、自助品尝豆制品：

1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)。

2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在许多的不足，例如：

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

中班语言活动《好吃的冰激凌》

在开展中班主题活动《美丽的秋天》活动中，幼儿对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，在一次周末生日会上，孩子们把自己带来的水果分给大家品尝，孩子们你一言我一语的形容起水果来。抓住幼儿的兴趣点，由此，产生了本次的活动《好吃的水果》。

活动目标。

1、通过活动，激发幼儿使用叠词的兴趣。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、引导幼儿观察水果的外形特征和品尝水果，让幼儿学习使用红红的、绿绿的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等叠词。

教学重点、难点。

教学重点：幼儿能运用叠词表述句子。

教学难点：在活动中，幼儿能创造出更多的叠词。

活动准备。

秋天的水果若干，水果图片。

活动过程。

一、开始环节：开火车去水果园参观。

幼儿说一说你都看到什么水果。

二、基本环节:。

1、游戏：摸一摸，说一说，猜一猜。

请一名幼儿到前面的水果箱中摸一摸，用语言描述摸到的水果的外形特征，请其他幼儿猜。（引导幼儿使用表述形状的叠词，如；圆圆的'、弯弯的、大大的、滑滑的等）。

2、品尝水果：将各种水果切成水果块，幼儿自由品尝，并说一说自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼儿可以品尝交流。（引导幼儿使用描述水果味道的叠词，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，软软的等。）。

3、搭一个水果屋。

教师用故事情节导入，小熊的水果园丰收了，小熊的屋子里装满了水果，没有地方住，请幼儿帮小熊搭一个水果屋。每一个幼儿一张水果的卡片，利用卡片，幼儿说一说用什么样的水果帮小熊搭屋子。

三、结束环节：

带领幼儿到室外看一看秋天美丽的景色。

四、活动延伸：

在生活中和爸爸妈妈一起积累生活中的各种叠词。