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管理组织心得体会和方法
______20____年“双拥”工作情况汇报_20__年“双拥”工作在__的领导下，认真贯彻落实党中央、国务院、关于加强军政军民团结的指示精神，积极响应市委、市政府拥军优属的号召，围绕《__20__-20__年双拥创建工作规划》，以加强与部队联系为纽带，以为部队办实事为重点，加大了双拥工作力度，努力营造“同呼吸、共命运、心连心”的拥军优属工作氛围，积极为部队排忧解难，现将有关工作总结如下。
__×高度重视双拥工作，始终把双拥工作作为保持社会稳定，促进经济发展的一项重要任务来抓。__×20__年重新调整了双拥工作领导小组成员，由__担任“双拥”工作领导小组组长，各相关部门负责人为领导小组成员，由__负责日常双拥工作，并落实了双拥工作联络员。在年初工作会议上进行“双拥”工作任务的再部署，措施的再落实，加强领导，分解责任，进一步营造“双拥”工作的浓厚氛围。
为使“双拥”工作有序推进，每年年初制定了“双拥”工作计划，将全年的双拥工作任务进行分解，具体落实到局办、科室和人员身上，实行定期督查制度，了解和督促具体工作的落实和解决；完善重大节日联系制度，建军节、春节主动与驻区军队单位沟通联系，上门慰问。
随着部队营房、生活用房在开发区的建设项目增多，有关部队项目的土地安排、房屋拆迁、建筑施工管理的事务明显上升。为此，__×以保证部队建设项目顺利实施为工作重点，主抓施工保障，积极为有关军队单位排忧解难。
截至0__×，__×等？个团级单位的经济适用房建设以及武警支队经济适用房建设已全部建成交房。
加大保障力度，加快城市公共消防设施建设。__×克服自身建设资金紧张、缺乏财政支出渠道的困难，积极帮助，消防官兵解决工作、生活困难，全力扶持发展消防事业。下阶段，为充分发挥其作用，我们将尽快完成消防站周边道路的完善，同时在资金紧张的情况下优先保证必要消防装备和个人防护品购臵的经费。
一年来，以进一步加强军民团结为目标，采取多种形式和途径，抓好“双拥”宣传和拥军优属工作。积极配合全市创建“双拥模范城”工作，在区内设立了大型“双拥”宣传公益广告；节日期间，领导随市领导慰问了各部队等，向部队官兵、消防官兵、公安警察致以节日的问候和崇高敬意，并送上慰问金共计__×元。
认真落实《退伍安臵工作条例》，依法接收安臵退伍军人，妥善安排或推荐就业；尽力做好部队随军家属的就业安臵及军人子女入学等工作。20__年双拥工作总结通过我们的共同努力，双拥工作取得了一定的成绩，但是距上级的要求还有相当的距离。在今后我们将进一步加大工作力度，不断开创双拥工作的新局面。
志愿者社区组织心得体会
第一段：介绍志愿者社区组织的背景（200字）
社区是一个人们生活的基本单元，志愿者社区组织的出现为社区提供了各种各样的帮助与支持。我曾加入志愿者社区组织，通过一段时间的参与，我深刻体会到了志愿服务的重要性和意义。在这个文章中，我将分享我在志愿者社区组织的心得体会。
第二段：志愿服务的价值与培养（200字）
通过参与志愿者社区组织的活动，我领略到志愿服务的真正价值。志愿服务不仅可以帮助他人，更能提升自己的能力和素养。在志愿者社区组织中，我学会了如何与人沟通、协作和解决问题，这对于我日后的工作和生活都有很大的帮助。此外，志愿者服务还能培养我的责任心和奉献精神，让我懂得为社会做贡献是一种快乐和成就感。
第三段：志愿服务的挑战与成长（200字）
在志愿者社区组织的参与中，我也面临了一些挑战。首先，志愿服务需要时间和精力，在忙碌的工作学习之余，我需要安排好时间，才能参与到志愿服务中。其次，志愿服务也需要耐心和适应能力，因为服务对象的需求和心理状态各不相同，需要我们去了解和尊重。通过面对这些挑战，我逐渐成长，变得更加坚强和善于处理困难。
第四段：志愿者社区组织的重要作用与现实影响（200字）
志愿者社区组织在社区发展中扮演着重要角色。他们提供的各种服务和帮助可以填补社会福利的空白，解决一些社会问题。他们也能促进社区内成员之间的交流与合作，增强社区凝聚力和归属感。此外，志愿者社区组织的存在对个人和社区都有实实在在的影响，为社会的进步做出了积极贡献。
第五段：个人经历与感悟（200字）
通过参与志愿者社区组织的活动，我得到了很多宝贵的经历和感悟。首先，我明白了帮助他人的快乐和意义，并与其他志愿者一起分享这样的价值。其次，我也更加珍惜自己的生活，并学会了从小事做起，为社区的发展和改善尽自己的微薄之力。最重要的是，通过参与志愿服务，我锻炼了自己的才能和能力，从中获得了成长和满足感。
总结：志愿者社区组织是社区发展中不可或缺的一部分。参与志愿服务不仅可以帮助他人，还能提升个人能力和素养。虽然志愿服务存在一些挑战，但通过面对这些挑战，我们可以成长和发展。志愿者社区组织的存在对社会、个人和社区都有积极影响，我们应该珍惜并支持志愿者服务的发展。
课堂教学组织与管理心得体会
数学是一门比较抽象的科学，要使学生对数学愿学、乐学、会学，较好地掌握数学知识，并培养起学生学习数学知识的能力，关键在于搞好课堂教学管理，也就是提高教师的课堂组织教学的能力。
那么如何搞好小学数学课堂组织教学呢？我踏上讲台只有一年的时间，对于低年级的教学，刚开始心里没有底，觉得很迷茫，我也经历了无数次的失败，虽然现在仍然在摸索，但是我觉得应当做好如下几个方面的工作：
托尔斯泰指出“成功的教学所需要的不是得求，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生主动探索数学知识的心理基础，对支持、推动学生数学认识活动起着重要的作用，它使学生处于活跃、积极的学习状态，能让他们形成良好的意识倾向，从而较好地接受数学信息。我刚开始教学的时候，学生的行为习惯等方面都不是太好，面对这样的具体情况，我除了在教学当中注重培养和强调孩子们的学习行为习惯，还花很多的时间思考怎么来吸引他们的兴趣。北师大教材非常贴近生活，每一课都从学生的生活出发，甚至有些知识是可以通过学生的生活经验得出来的，所以我尝试编一些故事，插入一些动画情节，创设符合一年级孩子童真的教学情景，在教师的语言表达上我尽量一点一点去模仿动画的效果和声音，慢慢的，我发现有些孩子开始关注老师所讲解的知识，并且精力开始集中到老师这里来，我初步尝到了一点点成功的喜悦。但是这还远远不够，要使学生对数学产生兴趣，对数学课堂教学产生兴趣，让老师更好的管理好课堂教学，我开始关注多采用游戏的方式来教学，效果不错，课堂氛围很浓，所以我认为要管理好课堂教学，一个首要的问题就是要吸引学生的兴趣，这要求我们老师在不断的实践中不断总结和探索，不断改进。
所谓多“动”，是指在课堂教学中要多给学生提供动手操作的机会，让学生多种感官参与知识的探究发现，提高独立获取知识的能力。小学数学教学内容具有很强的逻辑性和抽象性，而小学生受知识、经验的限制，其思维能力往往停留在具体形象的水平上。一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上”。让学生动手实践操作有助于他们对概念的深刻理解，有助于发展学生的空间观念，有助于建立起形和数之间的关系。因此，要多安排学生动手画画、剪剪、拼拼、量量、摸模、数数，让他们通过摆弄和操作获取知识、理解知识，从而发展思维能力，培养数学智慧。如在教学“7的分与合”时，教师提问：“把7根小棒分成两堆，一共有几种分法?”学生通过摆一摆，分一分等操作活动，能很快得到6种不同的分法。这种做法容易在学生头脑中形成鲜明的表象，再经过师生共同的分析、综合，不难有条理地概括出6的分解与合成。因此，让学生多动，可以让学生主动参与教学，有利于老师管理好整个课堂教学。
多“说”是指在课堂中要给学生多提供表达自己思想、观点、看法的机会，帮助学生提高口头表达能力。教学实践表明，只有学生的数学语言得到发展才能逐步摆脱动作和表象的束缚，从动作思维和具体形象思维向抽象思维过渡。因此，在低年级数学教学中，加强学生“说”的训练十分重要。我最开始教学的时候，不知道该怎么去引导学生多说，后来，在很多老师的帮助下，我试着一句一句的教，慢慢的，他们就可以举一反三，在教学过程中，我很重视学生的说，因为让每一个学生都有说的机会，他们会觉得学习有乐趣，可以体验到成功感，可以得到老师和同学的赞同，甚至可以得到老师一句“你很大胆”的肯定，对于孩子来说都是一次鼓励，对于整个课堂管理而言，激发孩子多说，就能够集中他们的注意力，使整个课堂的焦点放在老师身上，而使课堂的重心放在学生身上。
低年级学生年龄小，特别在意来自于老师的奖励和同学们的认可，在课堂教学中教师要根据他们活泼爱动，好胜心强，喜欢表现自己的特点，适当地创设一些让学生表现自己才能的机会。如上台演示、板演、当小老师、小小售货员通过有趣的数学游戏活动，激起他们强烈的求知欲望，唤起学习的自信心，满足学生心理上的成就感。这也有利于老师把握整个课堂的管理。
课堂教学不仅是认识信息交流的过程，也是情感信息交流的过程，尤其是后进生，要多用鼓励性的语言，使他们感到温暖，经常享受成功的快感，从而更加信任老师，“亲其师，信其道”这样就会激发学生的学习兴趣，更好地掌握知识技能。
有时候，为了教学进度，有几个调皮的学生没有遵守课堂教学秩序，我并没有去理睬他们，但是后来我发现错了，他们一旦第一次“得逞”，那么在接下来的课上，也不会太专心。所以后来，我一旦发现课堂上有学生没有专心，讲话，影响课堂秩序，我便停下来，我并不说话，停顿一会儿，眼睛狠狠的瞪着那几个上课没有听讲的学生，刚开始，效果并不显著，于是我便抓几个没有专心的孩子站到讲台上来，批评他们，让下面没有听讲的学生看一下他们没有专心听讲是如何被老师批评的，这样一来，慢慢的，当我一停下来的时候，教室里便静下来，他们学会看懂我的脸色，看懂了这个时候老师正在等着那几个不专心的孩子的改正。可是即便是这样，仍然会有个别学生是屡教不改，这种学生我上课便提醒他，下课来办公室其余的学生可能就会在心理产生一种畏惧感，慢慢的，上课的秩序比以前有了明显的改善了。
还有一点很重要，老师说话一定要算话，一旦老师因为某种原因而忘记了，那在孩子的眼里，这个老师就是一个“说话不算话”的老师，所以也没有必要听这个老师的要求了。刚开始，我也会因为一些事情而忘记了处理在课堂上调皮的学生，这样导致的后果就是课堂上始终是那几个孩子不遵守纪律，不听从老师的要求，甚至是不完成作业。后来，我开始重视了这一点，我说过的话一定要对现，这样在孩子的心理，才会觉得你这个老师很有分量和威严。虽然在课堂组织教学上有了一点点自己的想法，可是课堂上出现的事情多种多样，什么样的事情该如何更好的更有效的处理，更科学的处理，还需要自己去慢慢的体会，向那些有经验的老师请教方法，总结经验。
爱心组织志愿者心得体会
近年来，随着社会的进步和人们思想观念的变化，越来越多的人加入了爱心组织志愿者队伍中，用自己的力量为社会做出贡献。作为一名爱心组织的志愿者，我深刻地感受到志愿服务的意义和价值。在这段时间里，我收获了许多心得体会。
首先，参与爱心组织的志愿者工作，让我更加关注社会问题和弱势群体。在以往的生活中，我常常只顾自己的小圈子，对于社会上存在的问题和需要帮助的人并不怎么关心。然而在进入爱心组织后，我参与了很多社区、学校的公益活动，亲身体验到了一些社会困难和群体的需要。特别是参与帮扶贫困山区的行动，我看到了那里孩子们举目无亲、贫困潦倒的生活状况，这让我更加意识到自己无私奉献的必要性和重要性。
其次，参与志愿者工作让我更加关注他人的需要，培养了我的同理心和友善互助的精神。在爱心组织的活动中，我接触到了很多需要帮助的人和群体，了解到他们的困境和苦楚，深切地感受到了他们对帮助的渴望。与他们交流、倾听他们的心声，让我真切地感受到他人的需要并且表达出自己的关怀。这一系列的经历让我明白了不仅仅要有爱心，还要有行动，要实实在在地为别人做点事情。
再次，志愿者工作也锻炼了我的团队合作和组织协调能力。在一些爱心组织的项目中，我们需要与其他志愿者一起协作，组成一个紧密有序的团队。大家分工明确，互相配合，共同完成任务。在这个过程中，我学会了能够对自己的任务负责、敢于承担，也学会了倾听和理解他人的意见，能够协商解决问题。这种团队协作的经历让我受益匪浅，成长了许多。
此外，参与志愿者工作也增强了我的社会责任意识和奉献精神。社会是我们共同生活的空间，每个人都应该有责任为社会尽一份力。作为一名志愿者，我始终认为自己应该为社会和他人做出一点贡献，用自己的力量去帮助需要帮助的人。这种社会责任感激励着我时刻保持积极向上的心态，并且时刻准备投身到志愿者工作中。
综上所述，作为一名爱心组织的志愿者，我不仅为自己带来了成长，也为社会和他人做出了一些贡献。参与志愿者工作让我更加关注社会问题和弱势群体，培养了我的同理心和友善互助精神，锻炼了我的团队合作和组织协调能力，同时也增强了我的社会责任意识和奉献精神。无论未来我是否继续从事志愿者工作，这段经历都将成为我人生道路上的一笔宝贵财富，深深地烙印在我的记忆中。
课堂教学组织与管理心得体会
学习完《课堂教学管理》，深有感触。所谓课堂管理，就是指以一种有序的方式进行计划和引导活动，使学生积极的投入到课堂学习中，是捣乱行为和各种纪律问题减少到最低的程度。成功管理课堂的关键是对问题进行预防，而不是问题发生后如何解决。
开放而有效的课堂应建立在民主与规范的基础之上，没有觉得的开放，也没有绝对的自由。有的教师为了体现学生的.主体性，盲目地把课堂教个学生，使得学生“一放就乱”。而有的教师为了体现教师的权威，“一管就死”。这是对新课程理解和把握不当造成的，新课程提倡民主平等和谐的师生关系，提倡开放的课堂文化，但不是抛开传统的课堂学习规则和良好的学习纪律。
在教学实践中，学生的学习成绩的提高和心理成长在很多程度上取决于教师的期望。在每个学生心中，都非常重视老师对自己的看法和态度。因此，建立合理的教师期望很有必要。对注意力不集中、约束力较差的孩子，教师更应该对其关注和重视。用表情和身体语言表示赞许和喜爱。每天上课时，要记住微笑的面对学生。对对于学生来说，老师的微笑能让她高兴一天。教师不仅从语言上来表达自己的爱，更要从自己的行为上表达出自己对学生的关系与爱护。
心理学研究表明，兴趣可以调动人的注意力。孩子主要有了学习的欲望、需要，就能自然而然地把注意力集中到学习上来。对此，我们可以采用多种方法。比如：1、巧妙导入；2、合作学习；3、进行游戏、比赛；4、采用多媒体手段；5、不知适当的练习。
在课堂教学中，往往出现学生注意力分散，甚至出现影响课堂纪律的行为，上课老师如果处理不当，就会影响课堂气氛。怎样既制止学生违纪，组织好教学，又增添课堂情趣，还不伤害学生的自尊心呢？可以试一试以下几种方法：1、旁敲侧击法；2、目光暗示法；3、变换语调法；4、行为指导法；5、心照不宣法; 6、小组管理法。所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。