作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
美丽的小雪花大教案活动及反思
活动设计背景
活动目标
1、掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。
2、学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
3、能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
理解春天的景象,并以画的形式表现出来。
活动准备
1、提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。
2、四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。
活动过程
1、出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?
2、让孩子回忆:
(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)
(3)猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)
3、今天我们来说说春天,画画春天。
4、分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。
5、分享幼儿的作品。
教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)
活动延伸:
以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。
教学反思
从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
美丽的秋天活动反思
本课的活动目标是了解秋天的特征,能使用适宜的语言进行简单描述。这点大部分幼儿能都做到。
第二个目标是欣赏散文诗,了解内容,并简单续编散文诗。这一点上幼儿还不能完全掌握。第三个目标是通过欣赏散文诗,了解秋天的美,培养热爱大自然的情感。这一点上只有个别幼儿能达到。活动重点是了解秋天的特征,知道秋天是五颜六色的,这个幼儿基本能达到,难点是了解诗歌内容上进行创编。这一点孩子们还没有完全掌握。在今后活动中,还应该多开发幼儿语言表达能力和想象力,并在进行创编前都进行对原诗歌的朗诵和引导。
在《美丽的秋天》活动中,我先通过提问导入,引导幼儿通过平时经验,说出秋天的特征,寻找秋天的颜色。
接着我通过配乐,朗诵诗歌,引导幼儿初步了解诗歌内容,感受秋天的绚丽多彩。在这一环节中,我在朗诵诗歌前给幼儿一个任务,寻找诗歌中提到秋天都有哪些颜色?分别都是谁说的?幼儿听完诗歌后都能找出诗歌中提到的颜色。
在接下来的环节中,我通过与诗歌相应的图片,让幼儿重复诗歌中语句,加深幼儿对诗歌内容的理解,体会诗歌意境。在这一环节中,我的不足之处是:我没有让幼儿在熟悉一遍诗歌内容,导致有些幼儿因不记得诗歌内容,无法完整重复诗句。我应该带着幼儿朗诵一遍诗歌,让幼儿在熟悉一遍诗歌的.内容,然后让幼儿看图说出诗歌中的语句。
活动最后展示画满各种五颜六色水果的图片,让幼儿选择自己喜欢的水果,通过它的颜色,根据诗歌中内容进行创编诗歌。在这一环节中,因为我前期没有让他们对诗歌有进一步了解,所以幼儿无法完整的根据诗歌内容进行创编。在今后的语言活动中,应对文章进行多次重复,加深幼儿对诗歌理解和对内容的记忆。
活动美丽的树林教案及反思
1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
学会画出树的特征
学会画出树的特征
范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
一、谈话导入
教师:小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?(出示范画)
幼儿:这是一片树林。
教师:你知道为什么这个地方叫做树林吗?
幼儿:因为这里有许许多多的树。
教师:这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
幼儿:最小的那一棵。
教师:树宝宝长什么样子?(颜色和形状)
幼儿:有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶……
幼儿:最大的一棵。
教师:对,树爸爸是什么样子的呢?
幼儿:有三角形的树冠……
教师:那树妈妈是哪一个呢?
幼儿:旁边的一棵。
教师:长什么样的?
幼儿:有花纹样的树冠……
教师:树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!
二、学会画出树的特征
教师:今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!
(教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?
幼儿:是他的身体。
教师:对,这是树干,就像我们的`身体一样,瞧,这像什么呀?
幼儿:这像小手。
幼儿:树冠。
幼儿回答。
幼儿:会。
教师:除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?
幼儿:花、小鸟、草。
教师:树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
三、幼儿作画,教师指导
幼儿:想。
幼儿:好。
四、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评
在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。
美丽的小雪花大教案活动及反思
活动目标:
在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备:
创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)
“贝贝家”(物品杂乱无章)
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
活动过程:
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。
4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。
美丽的小雪花大教案活动及反思
活动目标:
1、了解随地大小便给我们带来的害处。
2、养成大小便入厕的习惯。
活动准备:
四张图片
活动过程:
1、出示图一:
(1)图片上有谁?在干什么?
(2)这样做好不好?为什么?
2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?
总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。
3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)
出示图三:这些小朋友做得对不对?
4、小结。