我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生疫情居家生活感悟
不知不觉中，一周的网课结束了。往日熟悉的课堂变了模样，老朋友“课程表”也换了新装，精彩绝伦的课程，让我感到莫大的惊喜!疫情期间，我们做到了停课不停学，感恩老师为我们编排丰富多彩的网课，感谢老师们的辛苦付出!
一天的网课内容虽然被安排的很满，但老师是劳逸结合排课的，所以我并不觉得累，反倒觉得很轻松很有意思。因为在疫情期间，网课是我们继续学习的一种途径。
在网课上老师也没忘给我们安排古诗词的学习，有的是我们素读学的，有的是跟视频朗诵学的，有的是视频讲解学的。我们学习古诗词不仅仅是应付考试，学习古诗还可以陶冶情操，能让我们更好地了解体会到古代的文学风采，积累更多的文学知识，能够增强语文素养。
在一周的网课学习中，通过德育系列课程视频，我学到了很多知识。疫情防控片增强了自我防护意识，明白了疫情期间尽量呆在家中，做到不出门，勤洗手，出门必须戴口罩。防疫教育片让我看到了，眼有家国、心有情怀的英雄群体。我们要关注疫情新闻，通过鲜活的教材、阅读等方式培养家国情怀。
网络上课有好处，也有不足之处，好处是网上上课，我们可以继续学习收获新知识，不足之处是课上和老师互动有限，课下也不能和伙伴们打成一片开心玩耍。期待疫情早日结束，我们能早日重返美丽的校园。
生活感悟经典句子
三年疫情的感慨句子
疫情期间居家生活感悟集合
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。
疫情期间居家运动文案
疫情期间居家生活分享
疫情居家生活感悟
上海封城到现在，已经将近一个月的时间了。从新鲜到厌倦，从“相信我大上海”到“这日子什么时候是个头啊”。国内外疫情对比，大中小城市防疫措施，隔离居家弊端等等，这是我老公和公公在饭桌上不变的话题。在这里，我不讨论任何政策上的对错得失，也不感叹居家隔离的酸甜苦辣，仅就每天发生在邻里社区中的小事，感叹一下人生的丰富多彩。
昨天晚上有人在社区业主群里发以物换物的需求。有律师想用两大袋肠换几条咖啡，有爸爸想高价买一点番茄酱给孩子炸薯条，也有人(就是我)想换点baby的纸尿裤......
今天我很感叹的和婆婆说，如果我们有咖啡就好了，那两袋肠量又多看着又好吃。婆婆很是鄙夷的说了一句，真是都快吃不上饭了还有人喝咖啡啊?管饱吗?我没好意思说，其实我想用咱们家比较多的鸡蛋换一个冰淇淋解解馋......
你会发现，在这个绝大多数人都饿不死的年代，有人追求物质，正常追求叫生活，过度追求叫拜金，有人追求精神，正常叫情调，过度叫疯子，当然这里疯子并不是贬义词，它包含艺术家和真正的疯子。
正常人都是生活加情调组成了幸福的人生。可是为什么我们都是正常人，却很少感觉自己拥有幸福的人生呢?有句话“不悲过去，非贪未来，心系当下，由此安详”，我说“非也”。
人总会放大过去的遗憾，眼前的痛苦，未来的期待，大多数人会“好了伤疤忘了疼”。这是基因决定的，想一想生小孩的时候多痛，你不忘了它，还怎么要第二个孩子，人类怎么繁衍?
过去的遗憾是警钟，心里敲响无数遍，演练无数遍才能在下次把握住不再犯错。未来的期待是希望，想起来舌尖发甜，心口发颤才能吸引住我们目光，真正应该忽略的是当下的痛苦。不悲此次的失败，不贪能一帆风顺，跌倒了爬起来就是，郁闷了生气了自嘲一下好了，我们都是普通人，普通人能有多大的痛苦?失败了能损失多大的利益?不过是我们身处其中，放大了此次事件的重要性。真正决定我们的人生能达到什么高度，生活可以丰富多彩成什么样子的事情才是我们应该关注的。
学生疫情居家生活感悟
疫情防控期间学生展开网络远程的居家学习方式是形势所迫，是特殊时期的特殊选择，并不一定代表这种形式会替代传统的课堂教学价值。但是网络居家学习也在一定程度上进行了教学形式的新尝试，是一种小学创新体验的积累，为现有的教学模式提供参考。这种形式的运用经验可以扩展教学工作思维，其尝试后的体验可以扩展未来教学体验的想象力，为有关工作的开展提供参考。作为身处其中的师生，需要共同探讨反思这种教学的优缺点，为教学工作的推进提供借鉴想法。
这种居家教学方式，虽然大家在网络平台上聚集在一个直播间学习，但是给予了超乎往常的相对独立的学习状态。师生都各自的在自己的空间内没有同学的影响进行独立的学习训练，对学生的自学能力是极大的考验。大部分时候，学生的学习是依靠自己完成，没有太多他人的辅助。一节课程下来，学生更多程度上依赖自己的临时吸收反馈能力，他人能给的辅助相对较少。甚至不留神的情况下，教师讲过的内容就过去了，无法及时喊停。因为教师没有往常在课堂上那样直观的感受到学生的学习反馈状况，因此这种师生灵活性、针对性的调控空间相对少。教师甚至处于一个相对封闭的情境中去教学，无法感知学生真实且全面的学习反馈情况。
这种学习状况对自学能力好的学生而言有更好的环境，减少外在打扰。但是对于缺乏自律性的学生而言，则因为缺乏有效管束而导致其注意力完全游离在课堂之外，最终导致学习好的越好，学习差的越差，两极分化情况较为明显。对于自学能力好的学生而言，从课堂上转为网络课堂教学，对于他们的影响并不大，甚至居家学习给了他们更多的时间去提升自己，减少学校期间的人际交往压力以及同学之间的不良干扰。
虽然网络课堂教学可以展开师生互动，但还由于网络的延迟以及无法全面即刻的感知到师生状态，互动之中缺乏实体课堂的现实快速反馈速度，对于师生来说都有一定的不适应感。尤其是学生起初对于这种形式会有较长时间的适应过渡期，单纯的依靠学生自律有一定的难度。这种互动的局限性正式居家学习与实体课堂学习中的最大感受差异，这种感受对师生来说都有明显的体验，不仅仅是教师的感受。教师讲授一堂课完成后，甚至无法感受所有学生真实的反馈情况，不能了解他们是否注意力集中在听，也不知道他们在哪些方面没有听懂。尤其是很多学生缺乏表达的积极性，不能及时的辅助教师反馈课程进行中的问题，这种状态下教师的教学就显得相对局限。更多情况下，依赖教师去引导学生反馈信息与感受，课堂整体效率相对较慢。
居家学习运用网络技术的辅助，在一定程度上考验师生双方的能力。这种能力包括家庭有关硬件设备上的支持效果，还包括个人对这种网络技术的适应能力。教师要懂得运用网络技术如何清晰、高效的指导教学内容，同时还需要运用技术与教学安排来适宜的给予学生监督，避免学生过度的放任而导致教学无效。学生也需要掌握技术来及时的抓取教师的教学内容，避免知识点的遗漏，要懂得运用技术来保存自己所需的关键点内容，同时要懂得在线互动的重要性与方法。
网络技术不仅要教师掌握，学生也需要充分掌握。教师要懂得如何运用网络技术展现自己的教学ppt，运用网络平台做好在线互动，指导学生在互动评论中反馈自己的问题，反馈学习的感受与效果，让教师及时的掌握学生诉求，保证教学工作因材施教的展开。如果学生来不及在过程中反馈，可以通过其他方式鼓励学生将学习中的感受与诉求另外记录下来反馈给教师，例如发信息给教师，教师做想法的收集。甚至在线共同探讨形式内容的优化对策，让学生共同的投票选择。
如果完全没有确定的优化对策，可以将准备的方法逐一尝试体验，而后得出结果。教师还需要利用时机学习网络技术，例如网络课程的把控节奏，尤其是学生无法全程注意力集中，需要在其中穿插几个轻松活动来放松心情，避免学生过于枯燥与压抑。在过程中，要主动抛出多个问题，要求学生积极在线反馈回答。如果实在没有人回答，可以点名回答。甚至在开临时的课堂打分制度，得分高的人可以享受教师特别的激励措施。例如课堂活动积极的学生可以减少家庭作业，这种激励办法可能会有一定的调动效果。同时减少作业也考虑到疫情期间大家生活压力大，减轻学生负荷，有益学生身心健康。
教师自身需要充分的与同行沟通交流，分享经验，总结方法，而后投入实际中来实践验证。尤其是当下很多网络教学案例多，各平台推出的形式多样，可以从中学习经验，由此来更好的优化实际课堂效果。可自行制作ppt材料，也可以在前人经验或者其他网络素材上做改良，这样可以减少备课工作的压力。如果要节约时间，则可以直接不做ppt素材，现场直播教学中打字展现，但是需要做好充分的资料准备，避免使用中调用资料导致的时间耽搁。
学生方面要懂得运用网络技术，如果家庭条件允许，可以将网络视频资源转到电视或者更大屏幕设备上，这样可以减少视觉的不适感。同时指导家属与学生做好网络技术的运用，出现问题及时反馈，让大家共同解决实际问题，减少教学问题。如果课堂上没有解决问题，可以集中问题反馈在学生群组中，教师抽时间统一回答。这样可以减少教师工作压力，同时也提升教学针对性。如果全天候时时在线答疑，教师的压力较大，影响教师正常的教学工作安排。要考虑到教师也有自己的生活，还需要做好备课工作，要有足够的宽容理解，保持和谐的教学关系。
居家学习需要家属的配合，但是避免由此导致家属过大的压力。要积极的让家属反馈情况，这样可以提供针对性的引导。减少对家属的要求，避免家属因为压力过大导致的家庭关系矛盾。要意识到，疫情期间的居家学习不仅仅要完成教学任务，同时也是通过注意力转移来促使学生脱离疫情期间的压抑情绪。学习可以让学生的居家生活更为充实，同时也达到其作为学生的自身任务的完成。当下家长对于学生的学习有较大的心理压力感，借此机会，需要更好的锻炼学生的自学能力，自己依据听课的结果以及同学中的沟通交流来解决问题，要训练其学习有关技术的运用，适应当下各方面的社会形势所需。
疫情期间学生居家学习工作开展对于多数教师而言没有十足的经验，尤其是在以往的公立院校教学中，这种形式开展较少，更多的是在研究阶段。但是在民间这种网络教学已经有数年的积累，由此促使本次网络教学开展有更好的基础条件。5g技术、计算机技术的发展在一定程度为网络远程教学提供的基础，但是经验需要从实践中锻炼，由此来更好的保证教学成效。要协调学生、家长以及教师三方面的关系，提升整体工作开展的顺畅度。
疫情居家生活心得体会配图
一、居家生活的意义
疫情爆发以来，我们纷纷选择居家隔离以保护自己和他人的安全。在这段居家时间里，我们逐渐明白了居家生活的意义。居家不仅是为了保护个人和家庭的安全，更是为了支持医疗系统的承受能力，以减缓病毒的传播速度。居家使我们能够专注于自己的身心健康，重新审视自己的生活方式，并与家人共同度过宝贵的时光。
二、调整生活方式
居家期间，我们的生活方式发生了巨大的改变。工作变得更加灵活，许多人开始远程办公。这给了我们更多的时间来规划自己的工作和生活。我们可以更好地平衡工作和休闲，合理地安排时间。此外，由于大部分商店和餐厅都关闭，我们不得不自己动手做饭。这种转变不仅提高了我们的自理能力，还鼓励我们尝试新的烹饪技巧和健康饮食习惯。调整生活方式不仅提高了我们的生活质量，还让我们更加珍惜生活中的小事和每一位辛勤工作的人。
三、重新发现家庭的重要性
无论是远离家人的人们，或是平日里每天都用手机通过通话感受家庭汽车的人们，在居家隔离期我们都不得不面对一个现实：我们真的需要家人。在这段时间里，我们有更多的时间与家人相处，分享生活与情感，重新建立联系。我们一起做饭、打扫卫生、看电影，一起度过简单而幸福的时光。这个疫情使我们深刻体会到家人之间的关系的珍贵，家庭的温暖是我们壮大内外在世界的根基，我们在这个特殊时期更应该感恩家人的陪伴和爱。
四、培养兴趣爱好和自我提升
疫情期间，我们居家隔离，不可避免地有更多的闲暇时间。在这个时候，我们可以培养一些兴趣爱好，提高自己的技能。例如，学习一门新的语言、阅读一本心仪已久的书籍、参加线上课程以提升职业技能等等。通过这些自我提升的方式，我们可以充实我们的内心世界，不再让时间白白浪费掉。这些新的技能和知识不仅可以让我们在这段时间提高自己，还可以为我们的未来打下坚实的基础。
五、关注身心健康
在居家期间，关心身心健康是至关重要的。我们每天可以进行适度的锻炼、呼吸新鲜空气、保持良好的饮食习惯。当然，一个健康的身体只是建立在良好的心理状态上。我们可以通过冥想、听音乐、阅读等方式来放松自己的心灵。此外，保持社交联系也是重要的，我们可以通过电话、短信和社交媒体与朋友和亲人保持联系。关注身心健康可以帮助我们度过这段时间，保持乐观向上的心态。
总结起来，疫情居家生活给了我们机会来重新反思、调整生活，培养兴趣爱好，关注身心健康，重视家庭的交流。这段时间的经历让我们更加明确了自己的生活价值观和人生追求。在这么特殊的时期，我们可以从中总结出一些人生的智慧，为将来做好更完善的准备。让我们珍惜这段特殊的时光，并希望这个世界能够早日恢复正常。