人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天的颜色散文
王安石曾经写下了千古名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”于是，我带着照相机去寻找绿色。我来到马路上，马路两旁的松树是苍绿的，它坚守着自己的岗位，坚韧不拔。广场的草坪上，已有小草破土而出，泛出一丝新绿，显示了不可抑制的生命力。我俯下身子去轻轻地抚摸着它们，感觉手心柔柔的，软软的，痒痒的。在近处观察，草色是分散开来的；可是从远处望去，草色正浓，一片嫩绿装饰了广场的一角，真可谓是“草色遥看近却无”！我急忙拍下了这令人陶醉的绿色。
西湖的两旁，已有月季花盛开。虽然没有牡丹那样高贵，百合那样清新，曼陀罗那样绝美，但是它也默默地绽放，装饰着大地。难道这种默默奉献的精神不值得我们学习吗？月季花是鲜红色的，抹远处望去，仿佛是一团烈火。月季花的脚下是一片草地，防腐蚀有人在嫩绿色上抹了一团红，更加美丽。西湖的水银光闪闪，波光粼粼，月季花通过这面镜子观察自己的美貌，它在水上的倒影分外迷人。我不失时机地拍下这美景。
春天的颜色
春天的颜色多种多样，我最喜欢春天了。
春天是绿色的。小草是绿色的，她从地里钻出来，不时在跳舞，美丽极了。小树是绿的，天上的雨不断地滋润小树，小树也越长越高。风一吹，风铃一样的树叶就哗哗作响，好听极了。
春天是彩色的。春天一到，人们都放风筝。风筝的种类有很多，有棕色的燕子，红色的龙，有绿色的大树，还有蓝色的钢琴，正所谓“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
春天是五颜六色的，我喜欢春天。
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春天的颜色
春天来了！春天来了！
我和妈妈，脱掉棉袄，冲出家门，来到公园，去寻找春天。
春天像个神奇的美容师，修修剪剪，描描画画，我和妈妈仔细地找啊，找啊。
她把小草枯黄的头发，染成了漂亮的嫩绿色。
她给早开的小花涂上粉色的胭脂，打扮得花枝招展。
她为柳树梳理秀美的长发，在风中飘舞。
她轻柔地抚摸湖水的脸，荡起一圈圈美丽的波纹。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她就在小朋友的身边，和小朋友一起做游戏呢！
春天的颜色
一天，我和伙伴到田野上找春天。
一阵微风吹来，油菜花翩翩起舞，我高兴地说：“我找到春天啦，春天是黄色的。”一个小伙伴抢着说：“我找到了，春天是绿色的。看，山上的树林是多么绿啊!”这时，另一个小伙伴说：“春天应该是蓝色的`，你们看，那河水是多么蓝啊!”
就在这时，走来一位农民伯伯。他朝着我们说：“孩子们，你们在说什么呢?”我们齐声回答，在讨论春天的颜色呢。农民伯伯笑着对我们说：“你们想，油菜花是黄色的，树木是绿色的，河水是蓝色的。那么，加起来当然是五颜六色的啊!”
春天的颜色
春天，大地苏醒的季节。春天是怎样的呢？白居易回答道：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杜牧连连和道：“千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。”叶绍翁不以为然地说：“春色满园关不住，一支红杏出墙来。”可我却觉得，瘦西湖的春天是最美的。
步入瘦西湖大门，那一排杨柳迫不及待地跃入我的眼帘，向我展示她那迷人的身姿，旁边满是五颜六色、数不清的花儿。包围着这鲜花的'，是一群在春天的感召下伸出头来的嫩草，翠绿翠绿的，给瘦西湖增添了一份绿油油的生机。朱自清曾这样感叹：“那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎么样的一个妄想呀。”我突然茅塞顿开，原来这就是春天的颜色呀！
我们来到了五亭桥。哇！五亭桥真气派，不愧是瘦西湖的象征啊！走到桥下，全都是桃花、杏花、梨花，还有扬州的市花琼花，都开满了花赶趟儿。最好看的，还是日本晚樱，开得十分旺盛，“春暖花开”的诗情画意顿时就在眼前。
啊！瘦西湖多么美丽！曾使多少诗人流连于此，写下了许多优美华丽的诗章。在我心里，瘦西湖的春天才是最美的春天！
春天的颜色散文
那一刻，我想到了死。
当身边的大楼如期竣工的时候，一向默默无闻的我，一下就被抛到了风头浪尖上，就象黄浦江中的一片树叶，再也找不到自己的根基。狠心的包工头竟然携款连夜潜逃，而那时，我只是一个一无所有的农民工。
高楼林立的大上海，一片喧嚣。人海之中那样单薄的一个我，第一次感到自己竟如此的渺小。太阳还没有完全落下，街上的霓虹灯就已经开始闪烁了。曾经自己为之流过无数汗水的、一锹锹堆起的荣耀，一夜之间就成了自己莫大的耻辱。我知道我就是一片被人踢来踢去的石子，在别人粗暴的喝骂中，在别人怜悯的目光中，我卑微地生活在城市的边缘。其实卑微又有什么关系？卑微不一定卑贱，因为那时，毕竟我还有着自己一个彩色的梦，一个所有打工者都憧憬过的梦。而此刻，梦就象一个彩色的肥皂泡，一下就被无情的戳破了。卑微啊，有时与卑贱并没什么差别，甚至于悲凉。
“想找死啊，小瘪三”，一声紧急刹车，随后传来一声怒骂，不知不觉中，我已经走上了行车道。我一个趔趄。
“找死也不能害人啊。”随着那声怒骂，刚刚摇下的车窗又迅速地升起，甩给我的是一串鄙视的目光。
我猛的攥紧了拳头，但马上，攥紧的拳头又放了下来，皱紧的眉头也舒展开来，我不由心里一阵苦笑。这里，毕竟不是属于我的地方。
前面就是黄浦大桥了。
纵穿市区南北的黄浦江将大上海一分为二，或许滚滚江水才是我最好的归宿吧，我仿佛见到了水中无数的游魂。
在桥头人行道的角落里，一只干枯的手伸到了我的面前，我心里不禁又泛起一丝苦笑。我木然的翻遍了自己所有的口袋，把找到的最后几个硬币，毫不犹豫地放在了眼前的那个破碗里，毫不犹豫地我走上了大桥。
站在桥上放眼望去，林立的高楼仿佛一下远去了很多，造型各异的公路立交，连接着条条灰白的公路飞快地向远处跑去。现在已是早春季节了，公路两路的绿化带还是冬天时的那片浓重，全然看不到一点春天的新绿。难道是年前那场暴雪把他们吓坏了吗？上海最有名的玉兰树上，见不到一朵新生的芽苞。房前屋后阴暗的角落里，还时不时看到那场暴雪留下的痕迹，时不时闪过一丝冷默的白光。
难道这就是我的最后一个春天吗？身边是连绵不断的冷默的“铁流”，身边是阵阵略带咸味的冷默的晚风，落日的余辉把江水映成了一片殷红，而江上，同样冷默的货轮，匆匆地、肆无忌惮地把大块的江水切成两半。远处，偶尔传来码头一两声低沉的汽笛声。
咦，那是什么？正当我胡思乱想的时候，桥下闪过一片“黄云”。定睛望去，远远地，那里是一座木板搭起的小房子，在高楼林立的江边，不仔细看还真的很难注意到。迟疑了好一阵儿，我慢慢走下了台阶，沿着江沿走了过去。
我久久地凝视着这似曾相识却从未留意过的一隅，心里涌起一股春天的暖意。春天是什么？春天不是“满园关不住”的红杏，春天不是“万枝红一点”的春榴，春天也不是“人面相映红”的桃花。
春天的颜色，就是生命的颜色。
春天的颜色教案
活动目标：
1.欣赏诗歌《春天的颜色》，感受春天的颜色美。
2.尝试用“xx说，春天是xxxx的”句式进行仿编。
活动准备：
1.春天有关图片、小草、桃花、菜花、梨花图片。
2.幼儿已具备与春季有关经验。
活动过程：
1.引导幼儿回忆与春季有关经验。
师：现在是什么季节？你生活的周围有什么变化？
2.出示ppt，说说春天。
师：你在图片上看到了什么？你最喜欢图片上的什么？
1.教师依次出示绿色、粉色、黄色、白色，请幼儿说说春天里什么是这个颜色的。
2.教师用诗歌中的话进行总结，教师示范小草的句式，幼儿模仿句式说一说。
1.教师完整朗读诗歌，幼儿欣赏。
2.教师再次朗读诗歌，请幼儿一起念一念。
1.教师引导幼儿想一想春天里还有什么，是什么颜色的，请幼儿参照句式仿编诗歌。
2.将幼儿仿编的句子整理出来。
3.师幼再次共同朗读诗歌。
活动延伸：
将材料投放在语言区，供幼儿区域游戏中使用。
附：
《春天的颜色》
春天啥颜色？
小草说：“春天是碧绿碧绿的。”
桃花说：“春天是粉红粉红的.。”
春天啥颜色？
菜花说：“春天是金黄金黄的。”
梨花说：“春天是雪白雪白的。”
春天的颜色教案
小班语言教案春天的颜色活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。
1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。
1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。
2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。
一、热身活动
1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。
2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”
3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?
二、学习新课
1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。
老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?
老师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)
老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树)
提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树)
老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!
3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。
老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
附资料：
春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;
春天是红色的，我看见了红红的桃花;
春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;
……
老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。
游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。
老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!
1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。
2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。
1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。
大班主题教案：春天的颜色
1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。
1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？
2、谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。
春天的颜色
“春天在哪里呀！春天在哪里......”每当我听到这首歌，脑子里便会出现一个问题：春天到底是什么颜色的呢？我听到有人说春天是白色的、黄色的、蓝色的.....
今天，我要亲自去看一看春天是什么颜色的。走在道路上，春雨落在路边的草丛中，草更绿了，哦！原来春天是绿色的。
我接着向前进，看见了一棵棵桃树。桃树上开着美丽的桃花，当春雨落在了桃花上，桃花的颜色更加红了。哦！原来春天是红色的。
走着，走着，不知不觉的就来到郊外，我看见了一片梨树，梨树上的花儿在春雨的滋润下，显得更加的白了。原来春天是白色的。
我接着向前走去，看见了许许多多的迎春花，一阵阵淡淡的清香迎面扑鼻而来。春雨洒上去，仿佛香气更加的浓了。哦！原来春天是黄色的`。