在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教学反思利用外部学习因素激发学生内在学习动力
一、利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用
向学生说明物理是一门以观察和实验为基础的学科，研究物质运动基本规律的学问，在天文、地理、生物、物理、化学五大基础学科中，用现代科学技术体系的观点看，天、地、生、化都可归结到物理；现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就。还可以给学生介绍一些有关物理学家的感人事迹，从而大大激发学生学习物理的兴趣。要经常不失时机地引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。
二、利用“开场白”解决学生学习物理的'心理障碍，克服畏难情绪
教师通过新学期、新学年的“开场白”如结论或前言等及时给学生讲解。作为科学的物理尽管有宏观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、声、光、电的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因此，过去没学好（当然不是一无所知），只要努力，现在照样能学好。其它学科没有学好，物理学科也可能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鞭策了基础好的同学克服自满情绪，继续勤奋学习。
三、“开场白”要注意利用直观的趣味性
教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的直观教具，都是“开场白”无声的语言，不可忽视的素材。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”“造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解其真谛。
师生关系的冷暖亲疏影响着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲其师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而影响学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师要善于捕捉学生的闪光点。尽可能多的给学生表扬和鼓励，少一些批评和教师无缘无故的发火，在学生面前多一些微笑，少一些愁眉苦脸。对于各方面表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓励和表彰。对于进步显著的同学也不要忽视，使尽可能多的同学感受到教师对他们的关怀器重，信任和鼓舞，感受到欢乐和愉快的心境。
五、“开场白”是辅助教学的一种常见手段
“开场白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术“开场白”，与教学内容不能格格不入，而应水乳交融，要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这个特点来设计。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学情境，成为启迪思维，强化记忆、帮助理解、发展能力的兴奋*和催化剂。
良好的开端是成功的一半，好的“开场白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具有较高的教学艺术和语言修养，就能设计出好的“开场白”，使“开场白”收到良好的“首因效应”。
教学反思利用外部学习因素激发学生内在学习动力
教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明“开场白”常常关系整个教学的成败优劣。
一、利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用。向学生说明物理是研究物质运动基本规律的学问，在天文、地学、生物、数学、物理、化学六大基础学科中，用现代科学技术体系的观点看，天、地、生、化都可归结到物理和数学；现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就。从而激发学生学习物理的兴趣，经常地不失时机地引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。
二、利用“开场白”解决学生学习物理的心理障碍，克服畏难情绪。教师通过新学期、新学年的“开场白”如结论或前言等及时给学生讲解。作为科学的物理尽管有宏观上的连续性，但物理的最大特点之一是按力、热、声、光、电、原子物理学的体系讲述各部分内容，并不依赖前面讲述的全部内容。因此，过去没学好（当然不是一无所知），只要努力，现在照样能学好。再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，帮助那些过去没学好而灰心丧气的同学医治心理创伤，同时鞭策了基础好的同学克服自满情绪，继续勤奋学习。
三、“开场白”要注意利用直观的趣味性。教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的直观现象，都是“开场白”无声的语言，不可忽视的素材。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”“造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解其真谛。
四、利用“开场白”进行情感教育，缩短师生的思想距离，创设积极、和谐、富于情趣的教学环境。师生关系的冷暖亲疏影响着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。“亲其师，信其道”是富于哲理的古训。良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而影响学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师要善于捕捉学生的闪光点。对于各方面表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓励和表彰。对于进步显著的同学也不要忽视，使尽可能多的.同学感受到教师对他们的关怀器重，信任和鼓舞，感受到欢乐和愉快的心境。
五、“开场白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术“开场白”与教学内容不能油水分离，而应水乳交融，要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这个特点来设计。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学情境，成为启迪思维，强化记忆、帮助理解、发展能力的催化剂。
良好的开端是成功的一半，好的“开场白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具有较高的教学艺术和语言修养，就能设计出好的“开场白”，使“开场白”收到良好的“首因效应”。
教学反思利用外部学习因素激发学生内在学习动力
一、兴趣激励法：俗话说的好，兴趣是最好的老师，如果学生本身对学习感兴趣，那么它往往会获得出色的学习成绩。为了让学生对学习课程产生兴趣，家长和老师必须加以正确引导，使学生自发的对学习产生兴趣。
二、好奇心激励法：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，尤其是在学生时期，好奇心更是旺盛，如果能够激发学生对学习的好奇心的话，能够极大的提高学习的积极性。
三、鼓励激励法：人是需要鼓励的动物，当我们受到鼓励的时候会极大的提高我们的自信心和继续下去的动力，学生更是需要鼓励，当他们受到肯定的时候，会极大的提高学习的动力，作为家长和老师不要吝啬你们鼓励话语，你们的一句话可能会影响学生的一生。
教学反思利用外部学习因素激发学生内在学习动力
1、有效学习时间
什么是有效的学习时间，就是除了上课学习外的其他学习时间，一般来说学习时间越多，学习到的东西也就越多，所以我们要学会挤时间，把生活中琐碎的时间、比如坐车、走路、上厕所，这些时间用来思考和背诵是合适不过了，这样也不会占用其他的学习时间。
2、学习效率
学习效率对于一个人学习有很大的印象，如果你一小时学到的知识相比于别人，别人要用两小时，那么你的学习效率就是高效的，所以我们可以向一些学霸取取经，不要生搬硬套，找到适合自己的学习方法就可以了，其实只要每天做好预习和及时复习，就是一种高效的学习方法。
3、学习兴趣
兴趣是激发人们学习动力的最大因素，如果你对一门学科有兴趣，那么你学习起码成功一半了，制造或找到孩子的内在需求，并想办法通过学习来满足这种需求。就是培养兴趣的一种好的方式。
教学反思利用外部学习因素激发学生内在学习动力
英语的学习注重口语的表达，语音语调的培养，而我们的现状是缺乏语言的环境，学生没有锻炼的机会，只是简单的听磁带，跟读，有些学生太懒惰不愿意去读，所以上学期我采用了让学生自己录音并且发到班级qq群里的方式，促使懒惰的学生行动起来。但这种单纯录音的方法，对于学生语音语调的培养，作用不太明显，学生只是沉浸在自己的世界里读。就在刚开学的几天，我无意中从朋友那里了解到了“英语去配音”这款软件，于是我马上推广到班级里，让学生去尝试跟读配音使用。有了英语趣配音，学生马上掀起了读英语的热潮。因为它不仅能播放课本对话，还能一句一句的让学生去反复的配音朗读，最后还能生成整篇学生自己读的对话，让学生反复去听，找出自己哪里做的好，哪里做的不好。
经过这三周的英语趣配音的练读，学生的语音语调有了明显的进步，相信如果坚持下去，学生的英语水平会有质的飞跃！