在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
以苏轼为话题的发言稿篇一
1、昨日像那东流水，只可逝，不可追。
2、笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
3、自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的风雨、荣辱得失又何足挂齿？
4、写这首词的时候，苏轼从黄州迁往汝州。官场的压力有所缓解，朝廷想要重新起用苏轼。
5、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
6、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
7、苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花。苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。黄山谷：轻风舞细柳，淡月隐梅花。
8、清欢，是人类心灵的纯净一隅，是超越物质享受的精神境界；
9、天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上飘来了一阵阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。
10、欧公仙逝了，固然一切皆空，而活在世上的人，又何尝不是在梦中，终归一切空无。
12、人生缘何少快乐，只因未读苏东坡。
13、山高月小，水落石出。
14、三过平山堂下，半生弹指声中。
15、天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
16、废圃寒蔬挑翠羽，小槽春酒滴真珠，清香细细嚼梅须。
17、自己的生活如此苟且，孩子怎么会有诗和远方的田野
18、故国神游，多情应笑我，早生华发。
19、苏轼的一生是漂泊的一生。与他相识的人，也多半过着四海漂泊的日子。
20、长恨此身非我有，何时忘却营营？
以苏轼为话题的发言稿篇二
大家好!
我今天发言的主题是“梦想”。
当我们仰望着星空时，总会有一颗最闪耀的明星指引着我们，那是我们的“启明星”。他灿烂而耀眼，是只有我们自己才能感受到的存在。
经历了中考的洗礼后，各位来到了我们期盼已久的榆中，这所百年古校浸润着历史的风华。在这里我们学习、生活，入坐即学成了我们的习惯，这里充斥着指点江山的青春朝气。
我曾经向往北京——中国的古都，见证过中华民族的兴衰，是一座国际性的大都会，那里充满了机会和可能，让年轻人展示一份新鲜与活力。一想起这些我不禁跃跃欲试。
你的梦想有多么远大，将它放在心中，不要挂在嘴上，怀揣着懵懂，拉好装着梦想的行李箱，哪怕居无定所，哪怕风餐露宿，也要找到属于自己的那一片天，带着梦想飞向天空。
行动胜于虚言。
你辛苦地从教室聚精会神地听完一天的课程后，你能感受到的是踏实，是内心的富足，而绝不是后悔与遗憾。
少年的肩，应扛起草长莺飞，清风明月。少女的征途，应是星辰大海，而非人间烟火。
在寻找征途中，看到万物蓬勃的春天，听到蝉鸣不绝的夏天，闻到桂花飘香的秋天，摸到银装素裹的冬天，攀过寂寂荒山，跨过茫茫平原，渡过汤汤大河。
我们追梦的脚步从不应停止。
通往山顶的路上有插满刀子山巅上的人，虽然浑身是血却是万般耀眼。
请向山顶进发!
我的发言完毕，谢谢大家!
以苏轼为话题的发言稿篇三
我为环保做出的一件事就是爱护树木。
数学课后，费老师让我们回家制作一张护绿卡，第二天早上带来学校。“什么是护绿卡呀?”一个同学好奇地问。老师解释说：“就是保护绿化的标语牌啊，你们可以发挥自己的想象力，我相信大家都能制作出精美的护绿卡来!”“明天就是植树节了!”一些同学在下面议论。
晚上回到家，我迫不及待地拿出彩色卡纸准备做护绿卡。我先想了想，做什么好呢?万物的生长需要阳光，那就做一个太阳形状的护绿卡吧。我先用圆规在红色卡纸上画了个大圆圈，用剪刀剪出红红的大圆作为太阳的脑袋;再在蓝色的卡纸上画了两个小弧形，剪出两片月牙形的蓝眼睛;再用一些橙色、黄色的卡纸剪出许多三角形状的灿烂的 “橙色头发”和一张微笑着的“黄色大嘴”，并在“头发”上写上“爱护花草树木，人人有责!”;最后有规律地把它们粘贴在太阳的大脑袋上。这样，一个散发着阳光的太阳形状的护绿卡完成了。
老师把我们带到教学楼前面的一棵树下，我和同学们纷纷把自己的护绿卡挂在了树上，希望同学们路过的时候看到——我们的护绿卡，就知道花草树木是不可以采摘的，而是应该保护的。
以苏轼为话题的发言稿篇四
绿色环保，是一件重要而又困难的事。说它重要，是因为它能给我们一个很好的学习环境;而说它难，是因为，你只要懒一懒，绿色环保就被你给破坏了。所以，我们要坚持绿色环保，而不能破坏环境。
节约用水、在校园里放盆绿色植物等等都是环保。可能你又要问了：“绿色环保有什么好处?”哼，绿色环保的作用可大了!它能让你在干净的教室里上课，能让你每天都呼吸到新鲜的空气，能让你吃上美味、有营养的好食物，能让你喝上干净的水，能让你身体健康，还能让你有好心情去学习……总之，绿色环保的好处实在是太大了!
不过，如果你想要破坏环境，却十分简单，你只要懒得把纸屑扔进垃圾桶，而把它随便扔到地上，这就是破坏环境;你只要懒得绕道，而是直接走过草地，久而久之就会出现裸露的地面，这也是破坏环境;你只要懒得购物时自己带环保袋，而使用塑料袋，这也是破坏环境……总之，你只要“懒得”做一件环保的事，你这就是破坏环境。
你可能会问：“破坏环境有什么坏处呢?”哼，破坏环境的坏处，可是非常的大!你知道吗?把二升淘米水倒进河里，会污染1200升水;把一碗酱汁倒进河里，会污染1410升水;把五百毫升菜油倒进河里，会污染99000升水!就这一个例子，就足以让你震惊了。
知道了破坏环境的坏处，绿色环保的重要就显得更大了。其实，绿色环保十分简单，你只要留心身边的垃圾，把它们捡起仍进垃圾桶，就是绿色环保;少用塑料袋，这也是绿色环保……只要你“勤快一下”，弯一下腰，环保，你就做到了。
绿色环保，简单易行，作用很大。它，能给我们一个良好的学习环境，一个美丽的家园。现在，就让我们行动起来，向着“绿色环保”的目标进发!
以苏轼为话题的发言稿篇五
老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是：学会感恩。
感恩无处不在。
我站在这里的理由是什么?就是感恩。
感谢老师们同学们的支持，感谢学校给予的机会，感谢父母的生育与培养，也要感谢我自己的付出。
因为感谢着这些，我今天便站在这里了。
宗教是最崇尚感恩的。
他们感谢天神，感谢主。
当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。
感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。
感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。
有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。
怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
所以，感恩，是一种多样的艺术。
常说：“三有三为。
心中有祖国，为祖国做件事。
不是为了回报、感谢伟大的祖国么?
心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?
心中有他人，为他人做件事。
不是为了回报、感谢生活中的每个人么?
有人说，忘记感恩是人的天性。
当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。
这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩的心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。
常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
感恩，是我们生活中永恒的话题。
学会感恩，学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐
同学们：
大家好，我今天演讲的题目是学会感恩!
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩无处不在。
我站在这里的理由是什么?就是感恩。
感恩父母的养育之情，感恩老师的传授教育之恩，感恩生活，感恩自然，同学们，常怀一颗感恩之心，生活会充满阳光。
感恩父母，是他们给了我们生命，是他们让我们来到了这个五彩缤纷的世界，给了我们一个温暖的家，给了我永远栖息的地方。
没有了父母，我们将不会来到这个五彩缤纷的世界，将看不见多姿多彩的世界，也体验不到生活的酸甜苦辣;没有父母，我们就像断了线的风筝，找不到回家的方向。
父母是我们永远的依靠，让我们一起学会感恩父母。
感恩老师。
老师们毫不吝啬地给我们传授知识，是他们给了我们打开知识大门的钥匙，让我们在知识的海洋里遨游，他们用阳光般的笑脸，耐心细致地教出一批又一批国家的栋梁之材，是他们在我们灰心的时候给了我鼓励。
在我遇到难题时耐心地讲解。
当我们成功时，他们无比的欢乐，当我们失败时，给予我鼓励和支持。
他们的一辈子为了教育事业的发展，却不求一丝毫的回报，他们无怨无悔的付出，让我们一起学会感恩老师。
感恩生活。
生活就像一颗大树，在春天时抽出新芽，在秋天飘落，翻来覆去的轮回。
人的一生，不可能永远是绿色的，世上没有十全十美的事，当我们的生活中出现绿色时，应当好好的珍惜;当我们的生活中遇到阻碍时，应当坚持不懈，努力冲破一道道难关.事情往往有好的一面，但也有坏的`一面，我们不应该看到好的一面，却忘记了坏的一面.生活给了我们许许多多的启示，让我们一起学会感恩生活。
感恩自然，大自然哺育了我们，养育了我们，我们应该以朋友的身份去保护它，爱护它。
春天时，鸟语花香，使人心旷神怡，秋天时，硕果累累，使人感受到丰收的喜悦。
蓝天是那么的空旷，给了你无限的遐想，草原是那么的宽广，给了你思想的空间。
让我们一起对大自然感恩吧!
同学们，怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么的快乐，放开你的胸怀，让洁白的雪照亮你的心灵。
学会感恩吧，这会使人间更加美好。
愿你有一颗感恩的心，学会感恩，学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐!
谢谢大家!
各位同学，各位老师：大家好!今天我演讲的题目是感恩父母。
同学们，从哪里来?听到问题，大家肯定都会说，是父母把带到世界上来的。
是啊，十多年前的某一天，的父母用泪水和幸福的笑容迎接了的到来。
但当来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾。
这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。
给一个舒适的生活环境，他们总是辛苦，努力。
小的时候，我总把这当作天经地义，我不了解，也不知道父母的辛苦。
现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾孝敬父母的责任古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，应该懂得感恩，懂得感谢父母。
第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导。
父母，是上苍赐予不需要任何修饰的心灵的寄托。
当遇到困难，能倾注一切来帮助的人，是父母。
当受到委屈，能耐心听哭诉的人，是父母。
当犯错误时，能毫不犹豫地原谅的人，是父母。
当取得成功，会衷心为庆祝，与分享喜悦的，是父母。
而现在远在外地学习，依然牵挂着还是父母。
……现在我离开了远方的父母，来到了新华，母亲问我会不会想家的时候，我很坚定地说：“不会，肯定不会!”可是来了学校，面对陌生的环境陌生的面孔，我好想哭。
正心烦意乱的时候，家里来了电话，母亲恰到好处地问我好吗。
我的眼泪很快就下来了，强忍着才没让她发觉。
没慢慢熟悉了后，虽然不再如当初想家，但总有不开心的时候，次夜晚来临，心情寂寞的时候，就会自然的想起远方的家人，想起那在遥远的山村中自己生活了十几个春秋的家，打个电话问候一声，听听父母那慈祥的声音。
母亲的话总是那几句，却每次都让我心里的烦闷一扫而空，不知去向：“孩子，在学校好吗?家里什么都好，不要太过挂念。
电话里父亲的声音有些沙哑，老实的父亲不会说太多的话，电话里的他总是问我“吃饭了没有，有没有生活费，要吃的好一点，?”我心里清楚地知道，父亲用他的勤劳养育着他的孩子，用他的质朴的性格教育着他的孩子，父亲为他的孩子而感到骄傲。
不善言辞的他把他满腔的爱融进了向别人讲自己孩子时的那一脸灿烂的笑里。
家在农村，抚养我和哥哥很不，更何况要送都读书。
面对巨额的学费，父母咬牙坚持着，任生活的重担把他们的肩膀压弯，毫无怨言。
现在，都在外面学习或是工作，守着空空的房子，接电话就成了父母最快乐的事了。
一个个打电话回去，父母乐滋滋地告诉其他几个的。
我想，那是他们最幸福的时刻。
虽然远在他乡，离父母何止十万八千里，父母给的关爱还无时无刻的在我的身边围绕着，父母给我的无穷力量鼓励着我度过一个又一个寂寞时刻，他们始终是我精神的支柱。
生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是无法体会的，虽不能与父母分担生活的艰辛创业的艰难，但在生活上少让父母为自己操心。
当父母生病时，是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为百般焦虑的心。
感恩父母，并不难做到。
会记得感谢长途路上给一碗水喝的大婶，会记得感谢给让座的大哥哥，会记得感谢辛勤培育的老师……是的，他们当然是要感谢的，可，更不应该忘记，父母，永远是最值得感谢的人!感恩父母，希望家里父母一切都好!
以苏轼为话题的发言稿篇六
早上好!今天，我讲话的题目是《爱国，是民族的灵魂》。
今天，我非常的荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲。爱国是我们必须做的!
中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的音!爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!
回顾中华民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心中，古代，有南宋的岳飞，明代的戚继光，郑成功……近代以来，为了保卫国家，反抗帝国主义的侵略，更是有许多仁人志士为捍卫民族主权而慷慨就义。
新中国成立以后，有很多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等，他们放弃国外荣华富贵的生活，回到贫穷的祖国来，为国家的现代化建设贡献自己的力量。这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上!
我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，夺取各学段的优异成绩，将来为祖国贡献自己的一份力量，以此来报答养育了我们的学校，报答我们敬爱的老师!
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了康城的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的莘莘学子吧!
谢谢大家!
以苏轼为话题的发言稿篇七
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
赏析：在首诗，大概是学生时代映像较为深刻的诗，看似在描述庐山美景，又表现出了丰富的哲理蕴含其中，深入浅出，游山玩水是如此，观察世事也当如此——人所处地位不一样看问题的出发点也不相同，对客观事物的认知难免有片面性，要认识事物，必须超越狭小范围，摆脱主管成见。
2、《惠崇春江晚景(其一)》
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
赏析：这首《惠崇《春江晚景》》历来被看作苏轼题画诗的代表作，再现了原画中的江南仲春景色，所写如诗如画，从·多方面表现了江南的美。
3、《水调歌头》
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!
以苏轼为话题的发言稿篇八
作者：曹颖
祖国，伟大的祖国，
万里长城，是古代中国人民的集体创作，
是千千万万祖先用点点滴滴汗水铸就，
五千年文明从这里缓缓流过。
祖国，伟大的祖国，
珠穆朗玛峰，记录了中国人民从此站起来的时刻，
1960年，中国首次从北坡登上世界第一高峰，
在那里，留下了我们强国之路上深深的脚窝。
祖国，伟大的祖国，
“神舟”五号飞向太空，是中华民族千年梦想的成功探索，
在世人领略中国奇迹的一刻，
一道美丽的弧线自宇宙苍穹轻轻划过。
祖国，伟大的祖国，
青藏铁路，是一条神奇的“天路”，
它犹如一条巨龙，在空气稀薄、气候多变的青藏高原奔腾着，
五十六个民族紧密团结，幸福生活。
祖国，伟大的祖国，
20xx年，在中国首次点燃了奥运会的圣火，
五环旗久久在神州大地上迎风飘扬，
中国民族心中燃烧的激情永远不会熄灭。
祖国，伟大的祖国，
历史悠久，波澜壮阔，
祖国，伟大的祖国，
崛起的中国，腾飞的中国!
以苏轼为话题的发言稿篇九
摘 要： 高中语文中的诗词学习，是文化的学习，也是美的享受，更是诗意的洗礼。苏东坡震撼人心的篇章，启迪着学生智慧，让学生在口诵心惟之中，感悟、经营自己的诗意人生。
关键词： 高中语文教学 诗意人生 苏东坡诗词 教学感悟
诗词不仅是语文课本的重要组成部分，而且无论是在语文高考还是语文高中学习中，都是不可或缺的。学习诗词，不仅有益于语文高考，更有益于未来的发展。要在高中的语文学习中学习知识，提高成绩，收获人生，不仅需要教师在课堂上的教授，更需要学生的涵泳，在口诵心惟之中，感悟、经营自己的诗意人生。王崧舟曾经这样诗意地描写语文的诗意：“诗意语文，应该用全人类的文化神韵去滋润学生的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和美丽姿态，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣。”在此我结合高中语文课本（山东人民出版社）所节选的苏东坡诗词谈谈自己的心得和体会。
一、诗意诵读：诗意由口诵，诗词用心读，用自己最动听的声音传达出最真实的理解。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”［1］基于语文学科的学科特征，要在紧张的高中学习中实现语文学科的工具性和人文性的统一，提高学生素质，诗词的学习对实现这个目标有比较明显的作用，而到位的诵读有助于更好地走进诗词，理解诗词。
《唐诗宋词》选修中课外自读词《江城子·密州出猎》是苏东坡任知密州（今山东诸城）时所作，刚四十岁。因政见不合自愿外任，自杭州来至这北方边郡的。在任上苏东坡为国为民，给地方百姓造福。这也是每个男儿心中最基本的追求：建功立业，闻达于仕途。词场面热烈，情豪志壮。自读后了解大意和创作背景。指导如下：起句语调平稳，吐字饱满，上阕以昂扬语势读起，以自己对苏东坡的理解去读，最后以强音诵读“射—天—狼——”三字，声气结合，取升调结束全词，没有详细指导，有的是自己的感悟。读时有大江大河尽从心中、口中奔涌而出的感觉，即俞文豹《吹剑录》“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’”的特点。
以体会诗意为目标诵读，以诵读作为表达诗意的途径，在体会具体字句的过程中具体感受苏东坡的诗意情怀，耳濡目染，口诵心惟，在学生的心中留下诗的影子，学生会体会到真正的诗意。
二、诗意鉴赏：怀爱诗之心，悟作诗之意，用自己的诗意感受来传达对苏东坡诗意的理解。
“人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一块顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它‘成器’，分别全在性情与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。”［2］苏东坡就把自己在生活中的经历化成了艺术品，而他自己也成了令人敬仰的艺术家。
《唐诗宋词》选修中的《水调歌头》就是苏东坡在中秋时节怀人感时而作的。词作勾勒了一种皓月当空、人隔千里、孤高旷远的环境氛围，传达了自己遗世独立的意绪，对这轮中国人心中的月亮赋予了新的哲学意味。在学习这首词时，除了诵读的要求之外，还要求学生写出自己所领悟的，以“苏子的月亮照在我心上”为题鉴赏这首词。学生们在独立创作，合作修改之后展示出的作品令人高兴：学生们的语言已经带有诗意表达的味道，学生们诗意的氛围下理解诗意，传达诗意。有这样一篇“月华如水，积水空明，轻盈洒下，洒在酒上，我连同月光饮酒入愁肠，这皎洁的光在我的心中了。月光皎皎，照彻心底，有的是无尽的思念，有的是清澈的孤独，有的是淡淡的伤感，有的是清楚的旷达，有的是酒后的迷蒙，有的是心中的不忍。惟愿我们在平静的日子里相见相依，惟愿日子能平稳滑过，惟愿现世安稳岁月静好。”苏东坡把自己的离愁别绪写成了千古文章，同学们通过诗意的鉴赏把诗词作了诗化的演绎。以诗解诗，虽然学生们没有完全做到，却迈出了脚，种在心底的诗意萌芽。
三、诗意人生：心有东坡词，人生无难事，喜欢诗词，心有诗意，让人生充满诗意。
“过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。”［3］但苏东坡却凭自己诗意的胸怀和旷世文采把平淡生活过出了诗意。“苏轼一生，历经磨难和挫折。但他在不幸的际遇面前，却在人生处世态度上，始终不改其乐。究其原因，除去旷达豪迈的个性使然这一因素外，从思想角度分析，主要的，是儒家乐天知命，达则兼济天下，穷则独善其身的精神感召，在其潜意识中发挥着一以贯之的主导作用。”［4］熟练运用佛道儒三种思想支撑自己的诗意情怀，在这样的人生际遇中有如此精彩的人生表现，苏东坡思想的博大和开阔令人敬佩，竟然在一路的贬谪之中，留下一路诗意。
《唐诗宋词》选修中的《临江仙·夜归临皋》写苏子在黄州被贬时的生活，学生这样描述她们看到的苏东坡：寂寞荒芜之中，无人能解，无以遣怀，只好以酒来抒发自己的满腔愁情；酩酊大醉之时，一个人看江水听江声。家虽回不去，精神的家园却得以筑起。学生们这样评价苏子的生活：率性诗意，但这诗意是在无奈无法之上构筑出的，是用诗情和诗心建筑起来的，所以这是一种诗意的栖居；而我们在生活中总会有这样的无助，我们能不能面对滔滔江水生发出笑对人生的豪迈而不是随波逐流的无奈。
学《唐诗宋词》选修中的《定风波》时，学生这样写下自己的感悟：自然界的风雨总是让我们措手不及，但我们不该无所适从，我们应该寻找自己的躲避风雨之处；风雨是对大地的洗礼和滋润。人生的风雨也会不期而遇，不可避免却用心灵去应对，是对人的清洁和锻炼；心晴的时候雨也是晴，心雨的时候晴也是雨。心中有诗意，把生活过出诗意。
“像苏东坡这样富有创造力，这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他的作品摆在书架上，就令人觉得有了丰富的精神食粮。”［5］苏东坡作为华夏儿女的文学偶像给我们提供了巨大的精神价值，不仅用诗词提升我们的文学修养，他本人也给我们带来了生活的智慧和启示。他以开阔胸襟海纳天下的烦心事，酝酿出涤荡我们心灵的诗词。“所谓有第一等胸襟，方有第一等词句，有境界自成高格，自有名句。”［6］这样一种胸襟还是源自一种心态：他以自己的赤子之心吸纳佛道儒的思想，来铸就自己的独特胸怀，就像沈从文所说的“星斗其文，赤子其心”。苏东坡用他自己的赤子之心来谱写诗意人生。学生不仅要学知识学技能，更应该学学他这种精神：“首先要保持婴儿第一次看世界的好奇心，用初次的眼光和心态去观察，你将会不断有新的发现，新的创造。大学者大在哪儿？就大在他们始终有赤子般的纯真无邪对世界、社会永远有好奇心与新鲜感，所以他们心里有无限扩展的空间。”［7］这是一种近乎本能的想法，渗入他的思想，见诸他的行动：即使生活一千次欺骗了他，摧毁他的生活，他还是会一千零一次地相信生活，诗意地生活。有这样的赤子之心，就不会轻易被生活击倒，有这样的赤子之心就会保有学习、生活的激情，有这样的赤子之心才能理解诗意人生，才能诗意地生活。
新时期高中语文教育的任务和学生的需求，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面是高中语文教育教学的目标，而“情感态度和价值观”的要求在教学中往往成为难点，我觉得在学习苏东坡的诗词时，有意识地渗透这样一种诗意情怀，引导学生像他一样经营自己的诗意人生，那么有关于情感态度和价值观的目标可能会比较好地实现。借助苏东坡的诗意在学生的心中留下文学的诗意和诗意的生活。
参考文献：
［1］普通高中语文课程标准.
［2］［3］朱光潜.慢慢走，欣赏啊!——人生的艺术化.
［4］苏轼诗词欣赏的研究性学习.苏教版
［5］林语堂著.张振王译.苏东坡传·原序.
［6］王国维.人间词话.
［7］钱理群.用最自由的方式享受学习.