无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
彩虹色的花大班语言活动教案
理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
让幼儿结合周围事物,胆运用义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
能简单复述儿歌。
通过物体的对比,感知义词。
实物投影机、电视机、各种动物图片,“高低、胖瘦”、“一个.....一个.....”的词组。
在活动室放置一些动物玩具,有的,有小的。
一运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相的一面。
师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用义词来讲,胆地说出来。
二引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1.师:刚才家会说那么多的义词,你能不能用义词尝试编诗歌呢?
2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。
三鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌 来。
四、各领域渗透 科学:引导幼儿观察相的事物,并用义词说出所 看到的事物或现象。
五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿义词词汇,并学会运用。
六、环境中渗透 在分区角设置义词的材料,供幼儿操作。
七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。
一个高,一个低,骆驼小羊站一起。
一个胖,一个瘦,象驮个金丝猴。
一个快,一个慢,龟兔赛跑最明显。
一个黑,一个白,乌鸦仙鹤飞起来。
一个多,一个少,成群鸽子一只鸟。
小朋友,找一找,这种例子真不少。
彩虹色的花大班语言活动教案
1、仔细观察画面,在理解彩虹花帮助小动物的过程,学说故事中的简单对话。
2、感受彩虹花帮助别人的快乐。
ppt
一、引出故事主角:彩虹花
1、出示封面:这是谁?
小结:它叫做彩虹色的花。
二、分段讲述,帮助幼儿理解故事
1、讲述彩虹色的花在冬天过后,见到太阳所获得的快乐
提问:彩虹色的花为什么感到快乐?
当你觉得快乐时,你会怎么做呢?——鼓励幼儿大胆想象
2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物,并把花瓣送给他们,体验彩虹花的快乐
(1)遇见小蚂蚁时
叙述:春天到了
提问:彩虹色的花遇见了谁?
彩虹花是怎么问的?
小蚂蚁是怎么回答的?
彩虹花是又是怎么回答的?
给予固定句式:“小蚂蚁,你有什么事吗?”
“我把xx的花瓣送给你,也许会有用。”
引导幼儿观察画面
提问:小蚂蚁把花瓣当成了什么?
小蚂蚁说了什么?
小结:帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。——字卡出示
(2)遇见小蜥蜴时
提问:看它表情怎么样?(愁眉苦脸的)
如果你是彩虹花你会怎么问?——引导幼儿用固定句式提问
原来它要去参加舞会,这样能去吗?为什么?
你觉得彩虹花是怎么回答的?
小蜥蜴现在变成什么样啦?
小结:帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。
角色扮演:师:小蜥蜴幼儿:花瓣
(3)遇见小老鼠时
叙述:夏天到了
提问:小老鼠有什么烦恼?——鼓励幼儿用固定句式
小老鼠这么热,谁来帮帮它?
角色扮演:集体幼儿:花瓣个别幼儿:小老鼠
小结:帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。
(4)遇见小鸟和遇见小刺猬时
提问:谁来了?
他们在想些什么?符号:“云朵”,“箭头”
那么谁能帮助他们呢?
运用固定句式
个别角色扮演:花,小鸟,小刺猬(要求:会说的幼儿跟着一起说)
小结:能够帮到小鸟,彩虹花心里真愉快。
能够帮到小刺猬,彩虹花心里真甜蜜。
3、讲述彩虹色的花消失时,小动物们对它的思念,感受作品中的爱
(1)彩虹花叶子被吹走
叙述:秋天到了
大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。
叙述:冬天到了
(2)小动物们想起了彩虹色的花
叙述:天空中出现了一道彩虹
提问:看到这道彩虹,他们会想到什么?
小结:彩虹色的花把自己的快乐分给了大家,大家都感受到了它带来的帮助和快乐。
(3)彩虹花复活
叙述:冬去春来,太阳探出头来,它吃了一惊,原来又看到了彩虹色的花。
提问:听完了这个故事,你有什么想法?
三、完整欣赏故事
有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书,让我们一起来看一看。
要求:跟着老师一起讲。
彩虹色的花大班语言活动教案
1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢动物,能了解常见动物的特点。
1、有关动物的谜语。
2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道1---2个有关动物的谜语。
1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。
(1)学猜公鸡的谜语:
教师说谜面:头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。
(2)幼儿猜谜,并说出理由。
(3)出示公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。
2、猜猜、说说。
(1)教师出谜,幼儿学猜、学说。
(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。
语言:《高高山上一条藤》
一、活动目标:
1、在领悟游戏规则的基础上与同伴合作游戏。
2、学会快速,轮流,准确地说绕口令,为六一表演作准备。
3、发准藤,停,铜,铃等字的后鼻音。二、活动准备:教师根据绕口令内容绘制教学挂图。
三、活动过程:
1、教师设置游戏情境,激发幼儿游戏兴趣。
(1)朗诵绕口令《高高山上一条藤》,使幼儿基了解游戏的内容。
(2)出示教学挂图,带领幼儿学习绕口令,重点帮助幼儿发出藤,停,铜,铃等字的后鼻音。
2、教师边讲解边示范游戏的玩法及规则。
(1)游戏由两人组或四人组进行发,幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指拎住前一个小朋友的手背,依次爬上去,若人数不够,可用左手接上去。
(2)幼儿轮流绕口令做动作时,要注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不要使游戏中断。
3教师面向全体幼儿,带领大家边念绕口令边用自己的左手和右手交替做拎手背的动作。然后,由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,带领全班小朋友做铜铃摇摆,停止的动作,使幼儿熟悉游戏的内容和玩法。
4、幼儿自主游戏,教师引导。
(1)教师分2-3次请三位幼儿上台,与教师共同开展“高高山上一条藤”的游戏,让幼儿更加清楚地了解游戏的过程。
(2)幼儿按四人一组,自主进行游戏。教师巡视幼儿的游戏情况,发现问题既是给予帮助与处理。
幼儿园中班彩虹活动教案
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、引导幼儿分辨颜色排列变化规律。
4、鼓励幼儿大胆落笔,欣赏彩虹。
1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”
2、幼儿用书,纸。
3、水彩笔、绘画纸。
2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
1、幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔,运用多种技能表现自己的的'想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。
1、出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
区域活动
气象公公的玩具店。
大班科学活动彩虹的形成教案
科学活动《人造“彩虹”》
人造彩虹尝试用多种方式
学习造彩虹的方法
1、尝试用多种方式制造“彩虹”。
2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。
儿童经验基础
幼儿有认识彩虹的经验
制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等
一、喜欢彩虹的小朋友
启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
二、人造“彩虹”
1、提供各种材料,引导幼儿想出
各种方法尝试制造“彩虹”。
2、笔杆彩虹。
三、拥有属于自己的彩虹
1、制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。
2、引导幼儿交流,演示自己制造彩虹的过程。
有效语言设计
1、有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹,可是它一会儿就消失了。
2、房间里的彩虹:在浅盘里装
上水,把镜子斜放盘子,然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。
环境辅助
镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水