在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
文化体育心得体会
随着文化和体育行业的快速发展，越来越多的人开始关注文化体育事业的发展。从个人角度来看，学习和参与文化体育活动不仅可以强身健体，还可以感受到文化和体育的魅力，体会到其中传递的精神财富。在这个过程中，我也有了一些自己的体会和心得。
第二段：了解文化和体育带来的好处
文化体育是不同于其他行业的特殊领域，他们不仅可以丰富人类精神，而且可以给予人们身心上的滋养。比如，文化可以让人们感受到知识的力量、领悟到生命的意义；体育可以锻炼人们的身体，培养人们的毅力和团队合作精神。同时，文化体育事业的发展也可以带动经济的快速增长，提升城市的文化软实力，形成精神上的凝聚力。
第三段：个人参与文化体育所学到的技能和心得
在我自己的文化体育之旅中，我学到了很多实用的技能和心得。首先是坚持和自律，要想取得好的成绩和表现，必须要有耐心和毅力。其次是团队协作，无论是在文化还是体育领域，都需要团队精神的支持和指导。另外，在文化方面，我也发现通过多读书多接触人群，可以拓展自己的眼界，增广见识。
第四段：认识文化体育中的困难和挑战
与其他行业一样，文化体育事业也存在一些困难和挑战。其中，最主要的是文化体育行业的竞争激烈和人才短缺。同时，文化体育从业者的收入并不是很高，这也会招致更多的人才流失。但是，随着国家在文化体育方面的政策支持和投入，相信这些问题会得到有效的解决。
第五段：总结和展望
在这个时代，文化和体育已经变成了一种生活方式和精神凭借，成为一个国家和一个城市的重要代表之一。我们每个人都应该认识到文化体育的重要性，积极参与其中，把它们作为一种习惯和紧密的联系，从而实现人生的高质量发展。同时，我们也应该在面对文化和体育发展中的困难和挑战时，保持信心和耐心，共同为文化体育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。
教师传播体育文化心得体会
作为一名教师，我有幸参与了学校体育文化的传播工作。通过多年的实践，我深刻体会到传播体育文化的重要性。体育文化是我们民族的瑰宝，也是培养学生全面发展的重要途径之一。本文将从我的实践经验出发，谈谈关于教师如何传播体育文化的心得体会。
第二段：培养学生兴趣和热爱
要想有效地传播体育文化，首先要引起学生的兴趣和热爱。作为一名教师，我常常通过精心设计的课堂活动和比赛来激发学生对体育的热情。例如，我会定期组织一些有趣的体育游戏，使学生在轻松愉快的氛围中感受到运动的乐趣。此外，还可以鼓励学生参与体育竞赛，提高他们的自信心和自尊心，培养他们对体育的兴趣。
第三段：倡导校园体育文化氛围
传播体育文化不能仅仅局限于课堂，还需要倡导校园体育文化的氛围。作为教师，我常常组织一些体育活动，如校园足球赛、篮球比赛和运动会等，来加强学生间的交流与合作。此外，积极参与体育协会、运动队等学校体育文化组织，推动学校体育文化的发展。通过营造浓厚的体育氛围，让学生更加热爱体育，传承和发扬我国的优秀体育文化。
第四段：发挥体育文化的教育功能
体育文化不仅仅是一种方式，更是一种教育。作为教师，我积极利用体育文化的教育功能，培育学生良好的品德和精神。通过体育活动，我注重培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的主动参与和自我管理能力。同时，我也会通过体育文化教育，塑造学生的坚韧品质和顽强毅力，使他们具备面对困难和挑战的勇气和决心。
第五段：与学生共同成长
作为教师传播体育文化，我们与学生共同成长，也是我们最大的收获。在传播体育文化的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们始终以学生的成长为目标，关心他们的体育发展和心理健康，我们就能够享受到带给学生快乐和成长的喜悦。在学生的欢笑和成功中，我们找到了传播体育文化的价值和意义。
总结：
教师传播体育文化是一项既重要又富有挑战性的工作。只有引起学生的兴趣和热爱，倡导校园体育文化氛围，发挥体育文化的教育功能，并与学生共同成长，我们才能够有效地传播和弘扬体育文化，培养出更多热爱体育、具备全面发展的学生。让我们一起努力，为传播体育文化贡献自己的力量。
江西民俗体育文化
项目编号：1268ss08086
项目负责人：王俊奇
单位：南昌航空大学 2009年10月26日
本书从民俗学、民族学、人类学、文化学、哲学、宗教、教育学角度研究江西民俗体育文化。就地域民俗体育文化而言，这是一个新的尝试与开拓。这部书对江西民俗体育文化作了一个轮廓性的勾勒。既有全景式扫描，又有重点部位的特写；既有对江西民俗体育文化的基础理论研究，又力求提出应用开发的对策；既重视传统民俗体育文化的传承，又注重当代江西民俗体育文化的发展。成果共分八章，三十二节，23万余字，展开对江西民俗体育文化的系统研究。
一、江西民俗体育文化与历史、宗教、地理的关系
1、从历史文化的角度，探讨江西民俗体育的形成，从中可以看到江西民俗体育的形成主要与农耕文化、赣文化关系密切，表现出世代相袭的传承性特征，并在历史进程中糅和了多元文化，蕴含着深厚的文化内涵。
2、为了深入研究江西民俗体育形成的宗教文化因素，主要查阅了江西四十余部县志、府志，结合民俗体育的相关史料，运用体育史学、社会学，对江西民俗体育形成的宗教文化因素进行探讨。研究表明，江西民俗体育中的舞龙、赛龙舟和傩舞与图腾崇拜有密切关系，中秋迎龙神求雨，秋醮演地戏踩高跷，重阳登高与道教又有丝连关系。
3、无论哪个民族的民俗体育，在其形成过程中都无一不受地理环境的直接影响。为进一步了解江西民俗体育文化形成的历史原因，本书对江西民俗体育文化的地理环境因素进行了探讨。研究认为：江西封闭、边缘的地理环境，造成了江西民俗体育文化自我意识、缺少开放性；另一方面，江西历史上与三苗、荆楚、吴越有紧密关系，则又使江西民俗体育文化表现出固守正统的向心性和主流性，并朝向多元融合方向发展。
二、江西舞龙与龙舟文化
1、江西境内舞龙源于宋代，明清走向成熟与兴盛，历经数百年经久不衰。江西舞龙种类主要有板龙、草龙、竹龙、纸龙和布龙，其中以草龙、板龙起源最早。从江西舞龙的文化特征看，表现的是：农耕文化；儒家“中和”思想；以及追求娱乐、祈求幸福的文化心理。
2、江西龙舟文化既传承了吴越、荆楚的传统文化，又表现了赣文化的特色。从史料记载来看，江西端午节竞龙舟约出现于晚唐时期，到明清两朝，江西竞龙舟十分盛行，花样百出，并开始趋于向娱人性方向发展。改革开放以来，江西龙舟文化表现了健康向上、节日庆典和竞技项目的文化特点。
三、赣皖交界地区民俗体育文化及其比较
1、从社会文化学角度探讨赣皖边界村落“舞龙”文化的渊源，主要内容及其文化特点。研究认为：赣皖边界村落有春社、秋社两次舞龙的形式，并构成了赣皖边界地区那种动作殊形、刚柔相济，突出祈禳、驱祟、富有农耕文化特质的舞龙。
2、由于皖西南历史文化底蕴深厚，有极其丰富的民俗体育文化。通过文献法、问卷法、走访调查等方法，对皖西南村落民俗体育旅游资源的特点及发展现状进行分析，并提出皖西南民俗体育文化资源发展战略与思考。为皖西南民俗体育真正走向市场打开销路，真正让徽州古老的民俗体育文化在皖西南旅游事业中发挥出作用。
四、江西东北部民俗体育文化研究
1、赣东北地处江西的东北部，北与安徽接壤，东与浙江相邻，东南与福建毗连。自古属周、吴、越之地。赣东北具有深厚的传统文化、宗教文化，有绝秀的地理地貌，这样一个“人杰地灵”的地方，也必然形成别具一格的民风民俗，赣东北民俗体育主要体现了节庆娱乐性、时代性和传承性特点。伴随着赣东北社会经济、文化的发展，赣东北民俗体育以其独特的优势，有极其广泛的发展前景，必将面向旅游业、面向社会、面向现代化、面向科学化发展。
2、地域文化无不表现出每个单元的特色。但在形成上都有内质和外部因素的影响。赣皖边区龙舟文化也具有地理文化单元的研究价值，同样受内外部因素的影响。对赣皖边区（徽州、上饶、景德镇）今存的十余部县志、府志进行认真研读后，认为：由于赣皖边区与吴越、荆楚关系密切，因此赣皖边界地区龙舟文化起源相对较早；其次，因地处长江中游和鄱阳湖地区的地理环境，为赣皖边区龙舟文化的发展创造了先决条件。
3、研究分析了江西东北部体育旅游资源开发的现状和存在的问题，提出了进一步开发与利用民俗体育旅游文化资源的战略与对策：1）首先在观念上更新，从创新的高度认识民俗体育文化资源的科学开发；2）借鉴国内民族体育文化资源开发的先进经验；3）重视民俗体育旅游人才的培养，开发民俗体育旅游人力资源；4）注意深入挖掘民俗旅游文化资源的内涵；5）应将民俗体育旅游文化与地方民俗、节庆、建筑、传统艺术、体育会议、赛事紧密结合，使其文化多元的兼容性充分体现出来。
五、江西客家体育文化
1、首先，要给江西客家体育文化和客家民俗体育文化下一个定义是有困难的。一方面是因为“客家”和“客家文化”这两个概念就存在问题，至今纷争不已；二是客家与土著长期混居，文化杂交、相浸，民俗相袭，已经很难分清你我了。于是本研究提出“客家体育文化”是以现代主要在客家居民中开展的民俗体育习俗为主的。
2、江西客家主要聚居于赣、闽、粤三省交界的三角地区，该地区“地大山深”，具有多样地理环境和复杂的族姓、宗教等社会因素，构成了其特有的社会文化。其中与风俗有关的物质和精神成分构成了江西客家民俗体育文化。赣南客家民俗体育文化有鲜明的地域特征：既传承了中原汉族传统文化，又由于客家人到处迁徙，吸收了各地的民风民俗，因此多元共生，便形成了客家民俗体育文化的复杂性、多样性。其中赣南原居民（土著）对客家民俗体育文化的影响是不可忽视的。
六、江西民俗体育文化与全民健身
1、近年，在江西快速崛起中，江西东部大部分城镇经济保持飞速发展，城镇居民生活水平相应也得到快速发展。近年随着小城镇居民生活水平的提高，民俗体育活动（如武术、太极拳、舞龙、赛龙舟、放风筝、傩舞、扭秧歌、打腰鼓、太极扇„„）等成为小城镇居民文化活动和健身活动的一种需求，并有蓬勃发展的势头。通过对江西东部城镇有过参加民俗体育活动居民的人口学、行为决策特征进行重点分析，认为虽然影响居民开展民俗体育行为的因素很多，但总体上，开展民俗体育行为还是比较集中的，与全国城镇居民参与体育活动行为大多类似，但也构成江西东部城镇居民开展民俗体育行为的特点。
2、调查了江西部分城乡居民开展武术活动的目的、时间、年龄特征和对项目的选择。其特点是：1）江西城市爱好武术的居民参加武术活动以追求健康和娱乐为主要目的，活动时间以平时晨练为多，在项目选择上偏向简单易行的拳、剑、太极拳等。2）多数人有练武术的愿望，但没有时间。3）青年人热情高，但大多是为娱乐和自卫防身而参加武术活动。在项目选择上盲目，偏向攻防技击性强的动作。4）江西中年人爱好武术者少，他们以武术强身的欲求不高。5）江西爱好武术活动的居民选择武术强身的项目单一。
七、江西民俗体育文化当代课程开发
1、从当代教育和传统民俗学角度，对江西民俗类课程内容资源开发的价值进行了研究，主要对江西民俗体育文化的特点和作为课程文化资源的本质特征以及在开发过程中如何整合江西民俗体育课程资源，提出了发展对策。
2、采用实地考察等研究方法，从体育教育和民俗文化的角度探讨江西民俗体育课程开发的作用和意义。关于民俗体育课程开发，其意义：一是传承江西民俗体育文化，促进校园文化建设；二是有益于我省体育教师素质的提高；三是突出江西体育课程改革的特色；四是对江西中小学体育教改有积极地推动作用。
3、根据当前江西中小学体育教学的现状，对开发适应江西中小学实际的体育教材和编写具有地域特色的体育教材的建设目标中，认为江西民俗体育教材开发具有优势，如地域优势。内容丰富多彩，能适应各层次学生的需要。关于民俗体育教材开发的基本技术、策略，提出了“制订方案、明确目标”、“选择内容、突出地域特色”等策略。
八、现当代江西民俗体育文化的发展
1、新中国成立以后，尤其是改革开放以来，随着江西社会、经济、文化的巨大变化，带动了民俗体育文化活动形式和内涵的变化，由过去驱鬼、娱神、祈求无病无灾的民俗体育逐渐向娱人、追求乐趣、享受生活型民俗体育方向转化。近年来，更可以看到江西民俗体育文化在全民健身活动中发挥的作用越来越大，已经成为江西城乡居民，节庆消遣，度假休闲不可缺少的重要内容。不仅如此，江西民俗体育文化又与旅游事业相结合，在江西不少旅游景区，景点，有各式各样的民俗体育内容的表演，还有那些伴着赣腔方言的龙舟号子、有二千余年历史的傩舞，数百上千米的板凳龙，都让国内外游客啧啧叫绝，流连忘返，为江西旅游创汇作出较大的贡献。但是，对于江西民俗体育文化的深入挖掘和研究是很不够的，大多数民俗体育文化还散在民间，甚至由于缺乏保护而正面临着失传的危险。如何对这些散在民间，散在古籍中和正在面临失传危险的民俗体育文化进行保护与抢救，已是摆在我们面前的重要课题，一方面要尽快组织有关专家进行集体攻关，另一方面也是每个有志于民俗体育文化研究的学者不可推卸的责任。
2、传统体育走向现代，最关键的问题在于如何使民间体育融入现代社会，如何发挥传统体育原发力量。面对这样一种新时代、新时期，任何一种文化都不能也不可能袖手旁观、无动于衷，要使江西民俗体育得到更好地传承与发展，就必须努力做到：第一，与时俱进，加强文化整合；第二，保护文化根性，赣文化特色不能丢，走一条多元化发展之路。
3、在当今电子化、信息化社会，古老的江西民俗体育受到现代化的强烈冲击，所以必须使之变古为今，并且做到古为今用。要在发展旅游类民俗体育上做文章，要结合各种途径，发展江西有特色的民俗体育文化。应注意发挥民俗体育强身健体的本身功能，开发那些具有奇、趣吸引力的项目。总之，江西民俗体育发展要抓住这个社会改革发展的契机，一方面加强民俗体育文化的内部改造，对古老民俗体育应该取其精华，去其糟粕；另一方面要主动汲取各种文化的营养，使民族体育快速朝现代化、科技化发展，为江西体育发展服务，为地方经济社会发展作出新的贡献。
文化体育工作总结
2012年喀什西路社区的以文化建设社区为目标，充分发挥文化阵地和文体队伍的作用，不断创新形式，经常开展形式多样、内容丰富的文体活动，在社区领导的正确领导和关心支持下，为社区和谐发展发挥举足轻重的作用。现将2012年的社区文化体育工作的主要情况总结如下：
一、创新形式、广泛宣传，极力营造学习与娱乐相互结合的学习方式
我们立足社区现有的条件，充分发挥社区文体宣传阵地作用，不断通过板报、墙报、远程教育录像、学习园地等形式，加大对科学发展观、构建和谐社会主义等党的路线、方针、政策的宣传，使居民自觉用党的最新理论来武装自己。2012年1月1日喀什西路社区协同乌鲁木齐市广播电台和乌鲁木齐市晨报社慰问辖区爱心孤独症幼儿园举办了以“爱在西北”为主题的慰问活动，其活动以多种形式进行，使社区居民、幼儿园的孩子放松心情，迎接新一年的到来，搭建一个志愿服务、关爱弱势群体互动的学习、娱乐平台，营造社区和谐气氛，构建文化型社区。
二、关心流动儿童、关爱老人，开展好帮扶活动
一是为了社区老年人实现“老有所学、老有所乐、老有所为”的目标，我们尽可能对老年人宣传鼓动，劝其都力所能及投入到活动中。二是开展互动活动，组织老人参加兄弟社区的棋牌比赛、文艺演出等，让他们去发现自己的不足及吸收更好的经验。三是开展一帮一活动，社区党支部组织社区党员志愿者同社区困难老人互助，通过这种形式关爱和关心社区老年人，使他们足不出户就能及时了解到党的政策和社区活动。四是开展送关爱活动，社区党支部牵头发起了“暑期流动儿童夏令营”系列活动，主要针对暑假期间无人看管孩子的情况，组织辖区内流动人群67名儿童进行系列性教育，让家长上班走得放心，让孩子学的开心，受到喀什西路社区广大居民群众的一致好评。
三、开展多样文体活动，全力打造文化社区
教师传播体育文化心得体会
近年来，体育已逐渐从课堂中走出来，成为教育中不可忽视的一部分。作为体育教师，在传播体育文化的过程中，我有着许多宝贵的心得体会。在此，我将分享其中的五个方面。
首先，培养学生对体育的兴趣至关重要。体育文化作为一个庞大而多元的体系，其中的精髓不仅仅包括技术动作，更蕴含了对健康、团队合作、竞争和品德的培养。然而，对于大多数学生来说，学习体育并非易事，因此激发学生的兴趣显得尤为重要。我通过设计多样化的运动项目，引导学生参与其中，并鼓励他们充分展示自己的特长和潜力。例如，我组织了校内田径比赛，并在比赛中注重对不同参赛选手的肯定和激励。这样的做法使得学生们更加热爱体育，愿意主动参与体育活动。
其次，融入体育文化教育是培养学生综合素质的重要途径。随着社会的不断发展，学生们已不再只是在课本上获取知识，而是需要具备一定的心理素质、道德修养以及团队协作能力。体育文化教育是培养学生综合素质的重要环节之一。通过体育竞技活动，我经常鼓励学生们互相携手、相互支持，并以健康、公平、竞争为精神准则。同时，通过体育文化教育，我引导学生思考体育背后的道德与伦理问题，培养他们积极向上的人生态度。这样的教育方式使学生们在体育中不仅学会技能，更重要的是学会做人做事。
第三，利用新媒体传播体育文化获得了广泛的关注度。如今，新媒体已成为学生们获取信息的重要途径。我意识到，将体育文化融入新媒体平台的传播方式，是激发学生兴趣的新方法。我通过社交媒体发布体育相关的动态，例如体育比赛的结果、运动员的故事等等。这样的方式不仅增加了学生们对体育文化的了解，同时也提高了他们的参与度。此外，借助新媒体平台，我还将体育文化与学科知识相结合，做到了教学和传播相互促进，提升了学生对体育文化的理解。
第四，多元化的培训方式可以提高学生体育文化的传播效果。当今社会，学生们的兴趣和喜好各不相同，单一的传统体育教学难以取得良好的传播效果。为此，我根据班级学生的兴趣特点，采用灵活多样的培训方式。对于喜欢手工的学生，我会引导他们制作与体育相关的手工制品，激发他们的创造力。对于喜欢音乐的学生，我会鼓励他们参加学校合唱团，并在演出中将体育文化元素有机融入其中。通过这些多元化的培训方式，学生们既能体验到体育的乐趣，同时也能进一步了解到体育文化的魅力。
最后，教师自身也需要不断提升自己的专业化水平。只有不断学习，了解体育文化的最新趋势和发展动态，才能更好地传播体育文化。作为教师，我经常参加专业培训和学术研讨会，提升自己的专业知识和教学技能。此外，我也积极参与一些业余体育俱乐部，亲身体验运动的乐趣，并将自己的体验与学生分享。通过不断提升自身的专业化水平，我能更好地传递给学生有关体育文化的知识和情感。
总而言之，作为一名体育教师，我深刻认识到传播体育文化的重要性。通过培养学生的兴趣、融入体育文化教育、利用新媒体传播体育文化、多元化的培训方式以及不断提升自身的专业化水平，我相信传播体育文化的效果必将更加显著，学生们将在体育中收获更多快乐与进步。
体育文化节策划书
本次云南大学体育文化节是由云南大学体育学院主办，旨在倡导“人文体育”和“素质教育”理念，受到学校领导的大力支持，主题是“参与体育运动，弘扬体育文化，创建和谐校园”。此次是云南大学第三届体育文化节，想要为大学生的校园生活，身心健康，快乐学习，快乐锻炼提供一个非常好的平台。
本次体育文化节寄望在传统体育文化节的元素上，实现对“快乐中透过学习，学习中提高追求”的一种“教为不教，学为创造”的思想。在本次体育文化节中融入素质拓展训练，让学生在快乐轻松的状态下，提高综合素质，为同学们未来的学习生活注入独特的体验。
拓展训练一直都是很受大学生欢迎的一种“体验式培训”的学习方法，与过去的学习方法相比，它是以学员为中心，以学员在项目中的体验和感悟为主的学习，在活动过程中更能学到你想要的东西。
本次素质拓展项目的教练队为云南大学素质拓展营命运突击团队，该团队是云南省第一支以大学生作为培训师的专业素质拓展训练教练队。在云南大学体育学院夏文老师的指导下，担任了多次拓展训练的教练队。团队拥有专业的素质拓展理论知识和丰富的培训经验。
对象:热爱体育运动与户外活动的全校师生。
可行性分析：
1.前两届体育文化节受到校领导的大力支持和全校师生的良好称赞，具有良好的可实施性空间。
2.学校各级组织为大学生营造出了健康良好、积极向上的校园体育文化氛围。
3. “体验式”拓展学习在全校不断地推广，在云南大学素质拓展营教练们的努力下，拓展学习不断为广大同学所喜爱，并取得良好赞誉。
4.拓展学习所带来的趣味性，也和“参与体育运动，弘扬体育文化，创建和谐校园”体育文化节这一主题紧密相连。
时间：6月16日（星期日）14:00
地点：云南大学呈贡校区楠苑篮球馆
素质拓展营命运突击团队教练员10名左右
3.项目活动方案：
挑战任务：根据任务书完成挑战。
具体活动：
a翻山越岭材料：5米长塑料绳2根,80cm塑料绳2根
b捆绑行动材料：10米长棉绳2根
c小兵过河材料：垫子30个，粉笔2条
d翻叶子材料：帆布2到3块
e协作取水材料：塑料瓶（装水）15个，粉笔2条，垫子10个
f生命之圈材料：a4纸（一个队3张）
g水到渠成材料：15米长的塑料绳，水槽，乒乓球，桶两只
h驿站传书材料：便笺纸若干张，签字笔3支
通关团队可以自己组队，也可到通关现场由工作人员协助完成组队，每个团队人数为10-14人。各队找到任一通关的地方，在那里有我们的工作人员，各队必须听从工作人员的安排，任务须在规定时间内完成挑战，闯关成功后，可以在工作人员处取到相应的奖卷。
备注：另外，需要场地和帐篷，还有连接电源插座。
：300+50（其他）=350元
1.场地：云南大学呈贡校区楠苑篮球馆，闯关点尽量平均分布在整个篮球馆内；
2.运动强度适中，运动量适中；
4.参与度：具体参与情况根据当天文化节的参与人数和分布情况调整。
云南大学素质拓展营会长：阮办青（）
1.活动过程中需要做好安全保护工作，如有安全问题出现，责任由双方共同承担。
2.项目所需要的纪念品由云南大学体育学院负责。
体育文化节策划书
塑造人文体育风貌，繁荣校园体育文化，深化素质教育改革。
举办本届体育文化节，旨在弘扬“会泽百家、至公天下”的云大精神，“扬文化之波，播科学之种”，倡导“人文体育”和“素质教育”理念，塑造健康、向上、活泼、阳光的校园体育文化风貌，以激励云大师生尊重生命、热爱生活、释放活力、追求卓越、完善人格、丰富内涵，展示体育工作的丰硕成果。
云南大学体育学院。
6月7日下午2：00—6：00；
6月14日下午2：00—6：00。
云南大学楠苑体育中心。
1、开幕式（20分钟）
2、节目表演（40分钟）：6——8个节目（具体待定）
1、武术表演
2、龙狮表演
3、板鞋体验
4、风筝体验
5、陀螺体验
6、竹竿舞体验
7、跳脚体验
8、民族体育文化展览
9、大型“民族体育舞蹈”篝火晚会
1、横幅4条：悬挂于楠苑学生园区、体育中心周围。
2、展板：布置在楠苑食堂门前、体育场活动场地，内容为体育文化节节目安排。
3、传单:在人流量最多的食堂门前、教室、宿舍、体育场等地点分发传单。
4、校园媒体：在云大广播台作专题报道，在微博、微信、172校园活动网、校园bbs、qq群上宣传。