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幼儿园大班数学活动教案
1、尝试按人与人之间不同进行多角度、多层次分类。
2、能尝试用简单的'符号进行记录。
3、积极探索，体验合作的快乐。
人与人：可以看出操作材料就是孩子本身，从孩子们身上找出来的各种不同。
多角度：分类的核心经验三提出，同样的一组物体可以按照不同的方式进行分类，它有助于幼儿对集合与分类之间的关系有更深入的理解，同时有关集合的概念对于孩子们来说变得更多样化。
多层次：也就是层级分类的体现。
符号：要孩子们尝试记录，也就是需要他们首先建立起符号与线索之间的关系、符号与具体事物的联系，相当于符号作为一种思维中介，来促进孩子们把现线索与卧底之间建立起联系，这就是存在于一定的生活经验也好，理解思考也好，这样的基础之上才更好开展这个活动。
探索、合作：我们通常都知道目标的设定第三条为情感类的，但也是在活动中可见并能够通过活动实实在在达到发展的，比如这个游戏就需要小组之间很好的商量、协调才能进行，也是必须通过线索寻找答案的探索过程，从而达到层级分类的目的。
小标签、地上贴两个不同颜色的圆圈、两个小黑板、记号笔、记分牌
一、引入：
（找不同）
教师根据幼儿的回答，贴出相应的标志。（比如：衣服、裤子、鞋子等等。）引导幼儿站出集合，比如“长袖的请起立、短袖的请起立。”
二、示范层级分类：
“哇，你们发现了这么多跟别人不同的地方！顺利通过考验，你们都成为一名小侦探，现在就开始你们的侦探工作吧！”
“侦探们，你们知道卧底是谁吗？不知道吧？那我来给侦探们提供一点线索，为了让你们不会一下猜出来，所以我一次只提供一个线索。”教师贴出第一个标记作为线索。”“侦探们来猜猜这条线索代表什么意思？”（站一站：符合这个条件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你们可以用地上的两个圈把符合条件和不符合条件的人区分开来吗？”（我们一起发出指令‘请xxx的站在绿圈，xxx站在红圈。’）
小结：为什么我们找出来的卧底就是他？（因为他xx是什么，又是什么，还是什么。符合所有的线索，所以就是他。）我们用一个线索就能结果分成两份，一次又一次的排除不符合条件的人，最后才能找出卧底。
检查粘贴好的标志，看是否正确。
三、幼儿分组游戏：
确定组内一个人作为目标，然后简单画下寻找他的三个线索。请对方根据线索发出指令，寻找答案。
“会玩了吗？那现在咱们就分两组进行谁是卧底的游戏，按照座位分成两个组，试试看，哪一边的小侦探更厉害一些。听清楚游戏规则：
1、分组商量选一个人作为卧底，然后把粘贴藏在他身上；
2、根据选出来的卧底，画出三条线索在小纸片上，尽量画的准确一点；
3、画好将线索交换给另外一组小侦探，请他们发出指令，你们来占圈。
如果提供的线索准确、指令发出也很准确，又快又好的找出卧底即成功；反之则失败。
四、师幼总结
“今天咱们玩的这个游戏好玩吗？来想想看，刚才小侦探们都是通过什么办法来找出卧底的？”（根据线索一层一层的来分类，就可以去掉不符合条件的人，最后所有条件都符合的就是卧底啦。）
“当然，我们平时还有很多时候可以用这个方法来从很多东西里找出你想要的，下来孩子们可以再试试看，好吗？”
一改教案：调整游戏基调。将原来孩子们不感兴趣的“猜猜他是谁”游戏调整为任务性游戏“谁是卧底”，孩子们在执行任务中，与生活游戏接轨，由于代入感比较强，参与游戏积极性很高，这样的游戏会让孩子觉得觉得数学有趣。
二改教案：调整操作材料。将原来“找不同”环节中的图片操作材料调整为直接将幼儿作为材料，与生活链接，从孩子身上寻找不同，解决生活中的问题，体会数学在生活中的有用。
三改教案：调整游戏内容。调整你画我猜和大风吹游戏，直截了当提出寻找卧底任务，出示“线索”，根据线索去发现问题，训练思维导向，通过分析、判断，解决问题。
因此，我想通过这个活动，让我更明白，一个相对较成熟的活动，看似环节并不复杂，但需要老师去思考的内容却很多，需要我们去不断的学习，每一个环节都是要禁得起推敲就不是一件简单的事情。
幼儿园大班数学活动教案
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、体验数学活动带来的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。
2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。
一、课件导入：
1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什么位置？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
2、小动物藏在什么地方呢？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。
先简单逐渐过度到难的。
三、身体的四肢方位游戏：
边出示课件教师边讲解。
幼儿、看课件听音乐游戏。
四、小结：
空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。
幼儿园大班数学活动教案
1 学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。
2 对植物生长过程有探究愿望。
种植区――蚕豆小火车;各种自然测量工具(火柴棍、回形针、积木、油画棒……);可供制作刻度尺的卡纸;记录本等。
(1)师:小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在,我们要来比一比谁种的豆苗长得高。你们有什么办法?(幼儿根据已有的经验,说出测量的多种方法:叠拳头、虎口码、木棍量……)
(2)幼儿自由测量,记录测量结果。(幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗)
(3)展示、交流测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高?(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高……)
(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如“亲亲的豆苗高,因为有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四当然比一大了”。“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮”……)
(2)师:到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对)
(1)师:用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出“用同一种方法进行测量”。)
(2)介绍刻度尺。
(3)为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺(指导幼儿裁剪卡纸条。用统一的方形积木块作刻度),布置测量环境:火车新干线。
1 发现物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。
2 对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣。
经验准备:对古代计时工具有初步认识;已认识过时钟。
(1)出示水漏:今天我们要进行一次夹珠比赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小朋友们就停止夹珠。
(2)交流:小朋友数一数夹了多少颗珠子?(提醒幼儿简单记录)
(3)出示沙漏、油漏:现在我们再来进行一次夹珠比赛,这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时。当其中一个滴漏里的东西全部漏完,小朋友们就停止夹珠。
(4)交流:哪个滴漏先滴完?这一次,你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?
(1)师:你发现沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发现:第一次夹珠少,说明水流得最快;第二次夹珠多,说明沙流得慢,油流得最慢。)
总结:珠子夹得越多,说明瓶子里的东西流动越慢;珠子夹得越少,说明瓶子里的东西流动越快。
(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友。
这些有趣的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?
选择一个“30分钟”滴漏瓶,为幼儿午餐计时。
幼儿园大班数学活动教案
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。
1。进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2。通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动难点： 会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。
1。今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？
2。讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？
1。问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。
2。师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。
1。问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？
2。请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。
1。讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？
2。找一找，算一算。算出石头上算式的答案。
1。讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？
2。拼图：解救懒洋洋。
3。小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。
在活动区中投放5以内加法的算式。
幼儿园大班数学活动教案
探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数；尾数是双数的，整个数就是双数。
理解单双数的概念；知道任何数尾数是单数，整个数就是单数；尾数是双数，整个数就是双数。
1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。
2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。
3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干；彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。
4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。
6、音乐《找朋友》。
一、复习1-10的单、双数。
1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。
“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了！”
2、复习10以内的单、双数。
“火车开动了，呜――！呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢！来看看有几只免子？小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀？(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数？(单数)”
出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。
教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。
3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。
“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”
1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。
“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀！你们想不想摘回家？”
引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。
“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”
2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。
“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样？如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)？请在数字旁画“0”；如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)？请在数字旁画“00”。
3、统计幼儿的操作记录结果。
“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数？”
抽几个数验证结果。
三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。
1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子；知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。
2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数？应该住在哪间房子里呢？(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。
3、比较数字、找规律。
提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置？（后面）
总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。
按同样方法找出双数的规律。
4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数？为什么？
四、游戏“数字宝宝找朋友”。
教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。
“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数？”
数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣；操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。
从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等；从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。
幼儿园大班数学活动教案
教师：
难点：知道长方体和圆柱体的特点
1.认识长方体和圆柱体。
2.搜集生活中多种长方体和圆柱体
3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点
4.能知道长方体有两种形状
5.学会区分圆柱体与长方体
1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品
2.同等大的长方体，圆柱体若干
3.一张圆柱体和一张长方体的图片
4.问卷表格两张
5.音乐
一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类
二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动
三、教师提问
1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样？
2. 他们能滚动吗?
3.你们可以把它们进行分类吗？可以分几种呢？哪两种呢？
四、让幼儿观察物体特征
1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。
2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征
3.完成表格
4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体
五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征
师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。
六、 活动延伸
2.布置家庭作业
课堂作业
圆柱体
长方体
两边一样不一样一样不一样
高矮
粗细
家庭作业
小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。
提示：此教案有配套的课件
幼儿园大班数学活动方案
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
(一)创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。
谜底：人民币。
(二)认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
师：仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?
幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏
师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。
(三)游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
(四)活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
幼儿园大班数学活动教案
“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。
活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索――集体归纳――再次验证的方法加以突破。
1、 学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、 探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、 尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
2、 大格子图及皮球、沙包、绳子；
（一）创设情景，激起疑问
放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
你能说出谁投进的球最多吗？
（二）商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、 幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、 相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
幼儿园大班数学活动方案
1、了解插花的几种方式，能有兴趣的参加插花活动。
2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。
3、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
【活动准备】
1、插花课件，竹筒，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活动过程】
一、欣赏范例，了解心愿花的意义。
1、出示“心愿花”。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。”
2、观察心愿花，比较它和其他插花的不同之处。
师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”
3、介绍“心愿花”的意义，了解秋天的祝福这种形式。
师：“秋天来了，老师很喜欢秋天，所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”
二、欣赏心愿花课件。
师：看了这些美丽的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面桃花”的心愿花。
三、结合课件，介绍插花的几种方式。
师：“老师在做心愿花的时候，发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。
师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圆形插花)
四、介绍材料和制作要求。
1、自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分2种：色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器，根据容器的外形设计插花造型，合理布局。
2、如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的心愿花课件，或请老师和小朋友帮忙。
3、材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。
五、幼儿制作心愿花，学习插花布局。
1、鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。
2、遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。
六、欣赏作品，送上秋天的祝福。
师：“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜蜜的味道，你们闻到了吗?”
师：“我想把我做的心愿花送给我的好朋友，告诉她秋天来到了，祝她永远开心快乐。”
师：“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。
师：“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。”