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师德师风建设行动心得体会
师德师风是教育事业中的重要组成部分，关系到教师的职业道德和教育质量，对于培养学生的综合素质和人生价值具有重要影响。为了进一步提升我校教师的师德师风意识和职业素养，学校开展了一系列师德师风建设的行动。近期，我作为一名参与者，对这次行动有一些体会和认识，现将其分享如下。
首先，师德师风建设强调教师的职业操守和职责。作为一名教师，首先要具备崇高的职业操守和责任心，将教育事业看作是神圣的事业，而不仅仅是一份工作。这次的行动中，通过举办系列讲座和培训，让我们对于师德师风的含义和重要性有了更深入的理解。我们学习到了要做到诚实守信，胸怀学生，热爱教育，经受住各种诱惑和考验。这不仅仅是一种教师的道德要求，更是我们肩负的社会责任。
其次，师德师风建设需要注重教师的个人修养和自我提升。作为教师，只有不断地提高自己的知识水平和教学能力，才能更好地指导学生成长。行动中，我们同样重视了自己的个人修养和专业发展。学校组织了丰富多样的专题讲座和教学研讨会，供教师们学习和交流。同时，我们也积极参加各类教学比赛和展示活动，提升自己的教学水平。只有不断地提升自己，我们才能更好地带动学生，为学生成才提供更好的教育环境。
第三，师德师风建设需要加强教师之间的沟通和合作。教师是一个团队，决不能孤军作战。一方面，我们要加强与同行的交流和合作，共同提升教学水平。在这次行动中，我们利用集体备课和教学研讨会的机会，与同学们交流教学心得，分享教学资源，互相启发和补充。另一方面，我们还要与学生和家长保持良好的沟通和互动。作为教师，我们不仅要教书育人，还要关注学生的身心健康，积极与家长交流学生的情况，共同帮助学生成长。只有全体师生一起努力，才能共同营造积极向上的教育氛围。
第四，师德师风建设还需要强化学校与社会的联系和互动。教育是一个与社会密切相关的事业，学校不能与社会脱节。在这次行动中，我们积极参与社区服务和公益活动，通过为社会提供教育资源和支持，让更多的人受益。同时，学校也与企事业单位建立了合作关系，为学生提供实践机会和人生规划指导。这样的互动和联系不仅能够借鉴社会的先进经验，还能够促进学校的发展和教育教学水平的提高。
最后，师德师风建设需要全员参与和共同努力。一个学校的师德师风建设，不仅仅是领导的责任，更需要全体教职员工的共同努力。在这次行动中，学校组织了多种形式的师德师风建设活动，使得每一位教职员工都能参与其中，找准自己的位置，发挥自己的作用。行动中的交流互动和参与体验，使得每个人都能切实地感受到师德师风建设的重要性和必要性。只有全体人员共同努力，才能推动学校的师德师风建设不断取得新的成就。
综上所述，师德师风建设行动是一项长期而重要的工作，需要教育界的各方共同努力，从个人到团队，从学校到社会，都要予以重视。参与这次行动，我深深地感受到了师德师风在教育事业中的重要性和巨大的影响力，也清楚地认识到自己的不足之处。我会持续关注师德师风建设的动态，努力提升自己的素养和能力，为学生的成长和社会的发展做出更多的贡献。
师德师风建设党课
近年来，在许昌县教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。校委会每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校各部门工作的一项重要指标。学校专门成立由校长黄爱民任组长、负总责的领导小组，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已，育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》。学校结合上级的开展的师德师风各项大讨论活动，领导全体教师进行学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每周学习时间不少于2小时，学习笔记不少于10篇，心得体会不少于5篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于4次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定任务。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。
四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
一是结合县、市开展的师德师风主题教育，开展师德师风大讨论活动。活动中我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
二是学校开展丰富多彩的教师活动，如教师师德演讲比赛、评选师德标兵等活动，参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。
五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
六，统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，其中郭丽娟、李玉焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
七在学生和家长中组织开展了师德问卷调查，试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是市、县全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，它对全校中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。
八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动；《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
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师德师风建设制度
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的.始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。
一、结合学校实际，促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教导处联合检查，实施全程监督，并及时把检查考核情况反馈给老师。
二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进行学生评教师制度，并纳入到教师考核之中。在评价中，我们把教师自我评价，学生评价，教师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对教师师德评价力求客观公正。
三、建立师德师风社会回访制度，把师德教育延伸到村组，贯穿到教师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。
四、把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的重要依据，实行"一票否决制"。促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。
师德师风思想建设心得体会
近年来，社会对教师的师德师风建设提出了更高的要求。作为一名教师，通过参与师德师风思想建设，我深刻体会到了这一重要任务的意义和价值。下文将从亲身经历中总结并分享心得体会，以期对广大教师朋友有所启发和帮助。
首先，作为一名教师，要强化师德意识，并将其融入教学实践中。师德是教师最起码的职业道德规范，是教师行为准则的核心。通过参与师德师风思想建设活动，我认识到自己的行为不仅是为人师表的典范，更是学生模仿的榜样。因此，我常常在课堂上要求自己言行举止得体、言重话轻，注重师生之间的尊重和平等。同时，我充分发挥教师“示范”作用，课堂上讲授的每一课都是用心准备的，力求能够激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，师德师风思想建设需要不断提升自身道德修养。作为教师，为了更好地履行自己肩负的责任，必须始终坚定道德信念，规范自己的行为举止。在参与师德师风思想建设活动的过程中，我深感自身的道德修养需要不断提升。因此，我加强了道德修养的学习和实践，阅读了大量的教育理论书籍和哲学道德方面的著作，结合实际工作经验，不断反思自己的行为，并坚持正确的道德标准来要求自己。通过这些努力，我逐渐形成了正确的师德观念和行为准则，并在日常教学中努力落实。
此外，师德师风思想建设需要教师注重个人修养的培养。教师个人修养是师德师风建设的基础，是教师完善自身的必经之路。在教育工作中，我了解到，教师的个人修养直接影响着教学质量和教育效果。因此，我通过学习会议、培训课程等方式，提升自己的教育素养和学科知识。另外，我还注重培养热爱学生、严于律己、沟通能力强等方面的个人修养。通过不断提升个人修养，我能更好地适应不同学生的需求，更有效地推动学生全面发展。
最后，师德师风思想建设需要形成合力，共同努力。这个过程不仅仅是个体教师的修行，还需要全体教师共同努力，形成良好的校园文化。只有全员参与，才能形成校园中共同追求高尚师德，积极引导学生正确价值观的良好氛围。通过学校、教育局等部门组织的各种师德师风建设活动，我深感到教师组织力的重要性。只有携手并进，才能以更高的教育情操感染更多的师生，形成良好的师德师风氛围。
总之，通过参与师德师风思想建设活动，我深刻认识到教师的师德师风建设是一项重要而艰巨的任务。师德师风思想建设不仅需要教师强化师德意识，提升道德修养，注重个人修养的培养，更需要全员参与，形成合力。只有通过不断地自我反省和实践，我们才能成为学生心目中的楷模和榜样。我相信，在全体教师的共同努力下，我校将会形成更加浓厚的师德师风氛围，培养出更多优秀的社会栋梁。
师德师风建设计划
为了进一步深化学习实践科学发展观，全面加强教师队伍作风建设弘扬求真务实、廉洁高效的优良作风，促进教育持续、健康、和谐发展。上海电力学院数理学院党总支第二支部展开师德师风及教育法律法规学习活动。具体实施方案如下：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的xx大会议精神与“七·一”讲话精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织和动员广大党员围绕中心、服务大局，解放思想、狠抓落实;强化学习、提升能力，为推动我校事业又好又快发展提供政治保证和组织保证。
以全国教育工作会议精神为指导，以科学发展观为统领，以“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象。
二、主要目标
通过专项教育活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，努力实现“三个提升”，全面推进教育教学质量的进一步提高。
“提升一”：全体教师对相关法律法规的认识提升。教师理解教育法律法规以及其它相关法律法规、树立法律观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，明确自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。
“提升二”：全体教师的思想道德水平提升。建立一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。塑造敬业精业、爱岗爱生、潜心育人的教师形象;创业创新、敢争一流、文明和谐的教育形象。
“三提升”：全体教师的教学水平和科研能力提升。在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。
三、实施步骤
活动分学习动员、提高认识，边学边改、自查自纠，落实整改、完善提高三个阶段。活动从20xx年6月开始，至20xx年6月结束。
第一阶段：学习动员、提高认识(20xx年6、7月)
组织广大教师学习教育法律法规及师德建设有关文件，营造开展教育活动的浓厚氛围，努力使思想认识有新高度、理论素养有新水平、精神状态有新面貌的目标。
1、搞好动员。制订方案，研究规划，召开会议进行具体部署。
2、抓好学习。认真组织学习，开展爱岗敬业、为人师表教育，开展教师权利、义务、责任教育，充分认识加强师德修养的重要性、必要性和紧迫性。
学习主要内容：在全国教育工作会议上的重要讲话精神;《教育法》、《教师法》、《高等院校教师职业道德规范》等法律法规;《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关师德文件精神;师德先进典型事迹材料、影像资料;对一些严重违反师德的案例进行剖析。
学习方式：以自学为主，集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式。邀请老教育工作者、师德模范、名师举行师德讲座或演讲。邀请有关专家、学者举行形势报告、法律讲座。
具体学习计划如下：表略
3、公开承诺。公布师德师风投诉信箱、投诉电话。每一位教师都要向学生、家长和社会做出“做人民满意教师”的庄严承诺，自觉接受学生、家长、学校的监督。
第二阶段：边学边改、自查自纠(20xx年2、3月)
组织广大教师查找自身存在的问题，做到边学边查边改，重点抓好“八查八看”。一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，工作方法简单粗暴的行为;三查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题;四查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生生或家长索要财物、乱收费等以教谋私问题;五查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博等违反社会公德现象;六查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体等行为;七查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行;八查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守的行为。
第三阶段：落实整改、完善提高(20xx年4、5、6月)
1、制定整改措施。要对照存在问题，逐项落实整改措施，达到增强宗旨观念、提高服务本领、促进教育工作的目标。
2、认真落实整改。对教师履行师德承诺情况进行“回头看”，对尚未落实整改措施的要分析原因、及时整改。检查整改措施的落实，要把学生、学校反映强烈的突出问题是否得以解决和学生、学校对教师工作是否满意作为衡量活动成效的重要标志。
四、活动要求
支部认真做好开展专项教育活动情况记录、总结，全体党员要撰写参加专项教育活动心得体会或小结。
师德师风建设总结
师德师风建设活动总结
为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》和《公民道德建设实施纲要》的精神，根据中心校的《关于加强党风廉政和师德师风建设的意见》，我校认真、扎实地开展了加强党风廉政和师德师风建设工作，进一步推动了我校教师的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将第一学期前半期以来具体情况总结如下：
一、师德师风建设的重要意义认识充分
作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神，通过学习全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题。
二、领导重视，制度可行
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。我校专门成立了以校长项立进为组长的“党风廉政和师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，制定《黑河小学党风廉政和师德师风建设规章制度》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。
三、重点突出、务求实效
和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。
四、阶段突破、成果丰硕
我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破。
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容：（1）有关的政治理论（2）《公民道德建设实施纲要》、《关于加强党风廉政和师德师风建设的意见》（3）认真贯彻县“创强”精神，畅谈自己体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。深入开展以弘扬高尚师德师风为核心内容的职业道德教育，进一步深化社会满意工程，强化广大党员干部和 教职工全心全意为人民服务的宗旨观念，通过党纪党规的学习，使党员干部慎独、慎初、慎微，始终处于谨慎清醒的状态。
（二）对照检查阶段
在教师深入学习的基础上，组织全体教职工开展“我离规定有多远”反省，找出自己过去工作中的不足和不规范的地方，找准差距。对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾，一般对事不对人，对个别师德师风存在问题的同志可采取适当的方式触及个人。校长室通过问卷调查的形式对教职工师德师风的状况进行综合分析（教师的上课纪律，体罚学生，上课打手机，作业的批改等四个方面）在教师会议上进行整体的说明，有则改之，无则加勉。
加强领导班子建设，充分发挥“龙头”作用。一个学校是否有活力，工作是否有成效，关键在于是否有一个团结高效的领导班子。今年学校在这方面主要做了一下工作：一是加强领导班子成员的政治业务学习，不断提高班子成员的政治思想素质、理论水平和业务能力，努力做到思想业务双过硬。二是加强领导班子成员的作风建设，要求领导班子成员都要坚持“团结、务实、廉洁、奉献”的工作作风，增强服务意识，深入实际搞好自己的本职工作，深入群众排忧解难，提高工作质量和效率。三是成立了以校长为组长的党风廉政和师德师风建设领导小组。四是建立健全了民主生活会制度，定期召开行政会，对学校工作进行回顾、讨论、安排，重大事项实行集体协商、集体决策。五是认真落实廉洁自律各项规定，自觉接受群众监督，对于教职工和家长提出的各种意见和建议要求大家都要虚心听取，有则改之，无则加勉。
校长室开展了师德论文的征集，努力营造“扬师德、正师风、树师表”的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处。
以规范办学及收费为重点，全面实行收费公示制，向学生及家长公示收费项目、标准及依据，接受社会监督。进一步深化和规范校务公开工作。校务公开要突出人民群众、师生最关心的重点、热点问题，规范公开的内容，拓展公开的范围，创新公开的载体，在“实”字上做文章。
对照业余活动空间，交际方式上品位。我们必须把握住自己，什么样的交往场合可以去，什么样的表达方式可以接受，什么样的人可以交往下去，什么样事能帮忙、能做，要切记自己的身份，要把握与自己身份的相符性。对照县教育局的十大禁令，约束自己的行为。
抓好每周的政治学习，使政治思想教育规范化，常抓不懈，潜移默化。坚持正确的舆论导向。结合学校实际和教师中存在的问题，通过学习，每位教师结合自己的工作情况，反思自己的教育教学工作，促使全体教职工自我学习，自我教育，自我提高，端正工作态度，增强事业心。
（三）整改提高阶段
（四）总结表彰。学期结束是进行。
国运兴衰，系于教育，教育发展，在于教师。培养和造就一支思想道德素质和业务素质过硬的教师队伍，是教育改革和发展的重中之重。党风廉政和师德师风建设是我们教育永恒的主题。
黑河小学
2013年11月8日
师德师风思想建设心得体会
师德师风是教育工作者应遵循的职业行为准则，是推动教师专业化发展的重要方面。长期以来，我一直将提升师德师风作为教育工作的重要内容，并在工作实践中不断探索和总结心得体会。下面将从加强个人的思想修养、注重职业道德的实践、弘扬良好的师风师范、营造和谐的教育环境、注重师德师风的培育与传承五个方面进行论述，希望对教师们加强师德师风的建设起到一定的启发作用。
首先，作为教育工作者，我们应该加强个人的思想修养。思想修养是教师道德和师风的内在来源，也是我们提高教育教学水平的重要保证。个人的思想修养不仅要有丰富的知识储备，还要注重培养良好的道德情操和职业道德。为了不断提高自己的思想修养，我常常看书学习，参加学术研讨会，并经常反思和总结自己的教育实践。通过这些方式，我逐渐提高了自己的专业素养，也更加明确了自己的教育价值观和人生追求。
其次，注重职业道德的实践是师德师风建设的重要内容。我始终坚持把学生的发展放在首位，尊重学生的个体差异，充分发掘他们的潜能。在教育过程中，我积极引导他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。同时，我还时常与同事们交流探讨教育教学经验，不断提升自己的教育教学水平。在这个过程中，我深刻体会到，职业道德的实践不仅仅是能够在教育岗位上胜任自己的工作，更是影响学生和社会的一种责任和担当。
第三，弘扬良好的师风师范是师德师风思想建设的重要内容。师风是教师在专业行为中展现出来的行为方式和品行特征，是学生学习的榜样和引导。我坚持以身作则，言传身教，时刻注重自己的言行举止，力求做到言行一致。同时，我也积极参与学校组织的各类活动，在校园中始终保持良好的教风和学风。通过这样的努力，我不仅获得了学生和同事们的肯定和认可，也为学校树立了一个良好的师范形象。
第四，营造和谐的教育环境是师德师风思想建设的必要保障。只有教师团队的团结合作、互相学习和共同进步，才能形成全面发展的教育氛围。为了营造一个和谐的教育环境，我积极与同事们沟通交流，共同探讨教育教学问题，相互借鉴和提升。在团队工作中，我尽量为同事们提供帮助，解决他们在工作中遇到的困难和问题。通过这样的努力，我们的团队逐渐形成了相互信任和互相帮助的合作氛围，取得了显著的工作成果。
最后，注重师德师风的培育与传承是师德师风思想建设的重要指导。作为一名教育工作者，我一直把教育教学的经验和思考进行总结与分享，力求在教育教学中做到与时俱进。同时，我也不断从前辈教师中汲取经验，通过与他们的交流和学习，不断提升自己的专业素养。通过这样的过程，我深刻体会到师德师风思想的培育与传承需要教师们共同努力，同时也需要整个教育系统的支持和推动。
在加强个人的思想修养、注重职业道德的实践、弘扬良好的师风师范、营造和谐的教育环境、注重师德师风的培育与传承五个方面的努力中，我逐渐体会到了师德师风对教育工作的重要性。师德师风的建设不仅是教育工作者的职业修养，更是教育事业持续发展的源泉。我相信，在不断提升师德师风的过程中，我会继续与时俱进，不断创新教育教学方式，为学生成长成才做出更大的贡献。
师德师风清廉建设心得体会
师德师风清廉建设是加强学校管理和教育教学工作的重要措施，针对当前教育行业存在违规违纪、违法乱纪、干警务私等问题，加强学校师德师风建设显得尤为必要。在长期的教育实践中，我深刻认识到师德师风的重要性和必要性，积极参与师德师风清廉建设工作，取得了一些心得体会。
第二段：清正廉洁
教育工作者扮演着思想引导、知识传授和品德塑造的重要角色，是孩子们的楷模和榜样。师德工作的核心在于清正廉洁，营造廉洁的校园风气，筑牢清风正气。作为一名老师，我们要始终保持自身清正廉洁的品质，努力做到做人踏实、做事公正、交往诚信、言行一致，用行动和榜样来引领学生，传递积极向上的正能量。
第三段：教风建设
老师的教风和言传身教对学生的影响是深远的。在教学过程中，我注重启发学生思维，培养合作精神，倡导学生独立思考，自主学习。同时，我也紧密配合教育部门，坚持遵守国家教育法律法规，杜绝违法乱纪、随意涨分等不良行为，为学生塑造正面的价值观和行为规范。
第四段：爱岗敬业
作为一名教育工作者，爱岗敬业的精神是必不可少的。工作中，我始终把学生放在心上，全身心地投入到教育教学中，认认真真完成每一项工作任务。同时，我也积极参加各种教育培训、交流活动，不断提升自我素质，为更好地服务学生和学校做出更多的贡献。
第五段：结语
师德师风建设是加强学校管理和教育教学工作的必然要求，也是我们作为教育工作者应尽的职责。作为一名教师，我们要觉醒职责，正确面对工作中的挑战和诱惑，切实做到廉洁自律、坚守教育底线、积极投入教育工作，以实际行动书写出一份坚守师德的力量。让我们众志成城、共同构筑一所真正意义上的清廉、健康、和谐的学校，为孩子们健康成长奠定坚实基础。