大学教师听课心得体会（汇总14篇）

教师心得体会还可以用来与其他教师交流，互相学习借鉴，促进教育教学的进步。教师心得体会是宝贵的教学资源，以下是一些教师的真实写照，供大家参考和学习。

大学青年教师听课心得体会

首先，感谢各位领导让我向大家汇报一年来所思所想、所作所为。下面就从三个方面简单谈谈一年来本人在各方面的表现情况。

一、思想政治方面。

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀，在各方面严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教学工作方面。

为提高教学质量，课前认真备课，课堂上注重采用启发式教学，课后及时辅导答疑，作业全批全改。同时根据作业中反映出的问题及时调整教学内容、方法、进度等。经过不断地努力，教学效果在不断得到提高。

虽然教学工作量很大，但终于克服困难，顺利完成了各项教学任务。

三、教改与科研方面。

本年度以第一作者身份发表国际会议论文一篇、中文核心期刊论文一篇、教改论文一篇。

本年度完成了一项青年教师科研基金的结题。

本年度顺利完成了第五期大学生科研训练计划项目的结题工作，并成功申报了第六期大学生科研训练计划项目，目前正在进行中。

以个人身份，协助__老师指导了两名研究生的毕业论文，已经在上周周三通过了论文答辩。

积极参加教改，参与了《常微分方程》典型训练习题集的编写，参与了《常微分方程。

大学教师听课心得体会

通过这次听课，我被触发了很多的想法。这些老师课都是比较精彩的。同时我也感觉到无论参加什么讲课，都是功夫在平时。在平时多思考，多阅读，多积累，多反省，那我们都会取得很大的进步。精心备好每一课，认真反思每一节课。这次听课给我印象最深的是青岛的曲学江老师讲的《热气球的秘密》。

曲老师的前导设计的非常好。他设计的是师生互答。他问：同学们好。学生答：老师好。这样看似乎没有什么。但是下面就出乎学生的意外了。他又问：同学们真可爱。同学们就不知怎样答了，于是出现各种答案。从而缓解了学生的紧张的情绪。为进行授课打下了良好的基础。

第一步视频导入。学生看有关热气球的视频，然后问你们有什么问题吗?学生根据自己的想法进行提问。第一步学生提问的步骤完成了。这是科学教学的第一步提问环节。这个环节处理好了能够尽快的进行下个内容。曲老师完成非常顺利，抓住学生提出的：热气球为什么会上升?带着这个问题来探究热气球上升的秘密。

第二步是猜想。就热气球为什么会上升?曲老师鼓励学生进行大胆的猜想。在这一步曲老师是实施的鼓励学生进行猜想，提高学生的兴趣，放飞了学生的想象力。

第三步给出实验材料进行实验方案的设计。在这一步中，老师相信学生进行设计实验方案。这部分曲老师没有安排学生进行汇报修改。而且实验的设计的活动的时间比较少。我想可能曲老师在巡视指导的过程中发现学生都能够正确设计因而充分相信学生的能力而没有汇报。但是如果是我，我一定会让学生适当进行方案设计的汇报以便学生进行共享资源和及时的发现纠正问题。在实验前都有一个实验小提示。首先是学生想到的进行汇报交流，然后是老师进行提出实验要求特别是实验记录单的填写。由于在实验中需要使用固体酒精，因此特别的演示的固体酒精的使用方法。

大学教师听课心得体会

第一段：引言（150字）。

大学教师是高等教育的重要力量，他们承担着培养高素质人才的重任。为了提高自己的教学水平和教育质量，他们需要不断积累经验和更新知识。因此，听课成为了大学教师们不可或缺的学习途径之一。本文将讨论大学教师听课的心得体会。

第二段：积极参与与互动（250字）。

大学教师在听课过程中，要树立积极主动的态度，投入到课堂之中。他们需要积极参与课堂讨论，与讲师和同学们互动交流。这样可以帮助大学教师加深对学科知识的理解，并且掌握最新的研究动态。同时，积极参与课堂，还能展现大学教师的专业素养和学习态度，为学生们树立榜样。

第三段：借鉴优秀教学方法（250字）。

在听课的过程中，大学教师可以学习到许多优秀的教学方法和教学理念。他们可以注意到教师讲解知识的方式和逻辑，借鉴好的碎片化知识的整合方法。此外，他们还可以借鉴教师在教学过程中的问题处理和学生引导方法。这些借鉴给大学教师带来了许多启示，为他们丰富自己的课堂教学提供了依据。

第四段：发现问题并改进（300字）。

听课的过程中，大学教师还要注意发现问题和反思教学实践。通过观察和分析别人的课堂，大学教师可以发现自己教学中存在的问题和不足。这些问题可以包括教学目标不明确、教学策略不当、教学资源不足等。大学教师可以通过和他人的交流来寻找解决问题的方法，并且在今后的教学中加以改进。

第五段：结语（250字）。

综上所述，大学教师通过听课可以积极参与与互动、借鉴优秀教学方法、发现问题并改进自己的教学。这些都有助于他们提高自己的教学水平和教育质量，同时也为学生们提供了更好的教育环境和学习经验。因此，大学教师应该重视听课，不断反思自己的教学实践，努力成为一名优秀的教育者。

大学教师听课评教心得体会

大学教师听课评教是大学教育质量保障的重要环节。通过听课评教，可以了解教师的授课风格、教学方法和教育教学成果，这些评价将直接影响教师的教学发展和教育教学质量的提升。因此，大学教师积极参与听课评教，深入探讨心得体会，对于推动教学改革和提升教学质量具有重要的意义。

在大学教师的职业生涯中，听课评教是不可或缺的一环。我在参与听课评教的过程中，体会到了许多宝贵的经验。首先，了解学科知识是认真备课的基本要求。只有熟练掌握课程的核心知识，并且能够运用适当的教学方法进行讲解，才能全面展现出教师的能力和专业水平。其次，注重教学方法的创新和多样性。通过多种教学方法的灵活运用，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和教学效果。最后，重视学生的反馈和评价。学生是教学的最终受益者，听取他们的心声，接受他们的评价，对于改进教学方法和理念至关重要。

第三段：谈论评课活动对大学教师的全面发展的意义。

大学教师不仅需要有扎实的学科知识和丰富的教学经验，还需要具备反思和改进的能力。听课评教可以帮助大学教师全面发展。首先，评课活动是对教学工作的一种全面评估，可以深入了解自己的优势和不足，并通过改进来提升个人的教学水平。其次，听课评教可以促进教师之间的交流与合作。通过观摩他人的课堂，可以借鉴优秀的教学经验，拓宽自己的教学思路。最后，听课评教也是对大学教师教学能力和学科水平的一次披露，有助于提高教师的职业声誉和教育教学水平。

第四段：探讨听课评教中可能面临的问题和挑战。

尽管听课评教对于大学教师的质量提升具有巨大的帮助，但同时也可能面临一些问题和挑战。首先，评价的公正性需要保证。评价者的主观因素和个人偏好都可能影响评课结果，因此需要建立科学、客观的评价体系，确保评价的准确性和公正性。其次，评价结果的反馈和应用需要加强。仅仅进行评价而不进行系统性的总结和反馈，就无法真正发挥评价的作用。因此，需要建立一个完善的反馈机制，确保评价结果得到有效的应用和改进。

第五段：总结听课评教对大学教师的意义和价值。

综上所述，大学教师听课评教的过程是一个相互学习、分享经验、改进教学的过程。通过听课评教，教师可以不断探索和创新，提高教学效果和质量。同时，听课评教也可以促进教师之间的交流与合作，形成一个良好的教学氛围，共同推动教学改革的发展。因此，大学教师应当重视听课评教活动，通过深入参与，探索实践，不断完善自己，提升教学质量。

大学教师听课心得体会

大学教师担负着培养人才的重要职责，而提高教学质量是教师工作的核心。然而，单纯凭借自己的经验和知识很难满足不断变化的教学需求。为了提高自己的教学水平，不少大学教师选择互相听课，通过观摩他人的课堂来反思自己的教学方法和策略。听课作为教师专业发展的一种重要方式，对于提高教学水平具有重要意义。

第二段：分享听课体会的重要性和益处。

分享听课体会是大学教师之间相互学习、进步和成长的渠道之一。每位教师都有自己独特的教学经验和理念，通过分享听课体会，可以将多样性的观点和经验融入到自己的教学中，提高自己的教学效果。此外，分享听课体会也有助于加强教师之间的沟通和合作，提高教师团队的凝聚力和合作意识。同时，教师之间的互相观摩还可以促进教师的专业成长，激发教师的创新思维，推动课堂教学的改革与发展。

第三段：分享听课的方法和技巧。

在进行听课时，教师可以采取一些方法和技巧来提高观摩效果。首先，要着重关注教学策略和方法。观察老师是如何引导学生思考、激发学生学习兴趣的，以及如何使用多媒体教具等。其次，要注重观察学生反应。学生的参与度和课堂氛围对课堂效果起到至关重要的作用，因此教师可以从学生的表情、举手发言、笔头动作等细节中判断教学效果。最后，要注意记录关键信息。听课过程中，教师可以用笔记本或录音设备记录下自己的观察和思考，以便后续的反思和总结。

第四段：分享听课后的反思和总结。

听课只是提高教学水平的一个环节，更重要的是在听课后进行反思和总结。教师可以针对自己在课堂中观察到的问题和不足进行深入思考，分析产生这些问题的原因，并找出解决问题的方法和策略。同时，教师还可以从他人的课堂中找到值得借鉴的教学方法和策略，将其融入到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。通过反思和总结，教师能够更加深入地认识自己，发现自己的优势和不足，并及时调整自己的教学策略和方法，追求更好的教学效果。

第五段：总结。

大学教师听课心得体会是教师专业发展的重要环节之一。通过分享听课体会，教师可以相互学习、交流和合作，提高自己的教学水平。在进行听课时，教师要注意观察教学策略和方法，关注学生反应，并记录关键信息。听课后的反思和总结更是提高教学水平的关键所在，教师通过深入思考和分析，找出教学中的问题和不足，并寻找解决问题的方法和策略。通过不断地听课和反思，大学教师可以实现自我提升，获得更好的教学效果，为培养出更优秀的人才做出更大的贡献。

大学教师听课评教心得体会

第一段：引入背景和重要性（200字）。

大学教师听课评教是我国高等教育发展的一个重要环节。通过评教，教师们可以相互借鉴经验，提升教学水平，同时也能促进教师之间的共同发展。作为一名大学教师，我深刻体会到了这一活动的重要性。在听课评教的过程中，我多次受益，不仅提高了自己的教学水平，还有助于我更好地理解和应对学生的需求。以下是我个人的心得体会。

第二段：积极参与评教，共同进步（200字）。

在听课评教的过程中，我积极参与其中，与同行交流经验，共同进步。通过观察其他优秀教师的课堂教学，我深刻认识到教学方法和教学技巧的重要性。我向其他老师请教，了解他们在教学中遇到的问题以及他们的解决方法。同时，我也分享自己在教学过程中获得的心得与体会，与同行进行深入的交流和讨论。这种互相借鉴的精神使得我们共同进步，提高了整个学院的教学质量。

第三段：了解学生需求，提高教学效果（200字）。

听课评教让我更好地了解了学生的需求，从而提高了我的教学效果。通过观察其他老师的课堂教学和听取学生的评价，我发现学生对于教师的期望是多样化的。有的学生更偏向于实践教学，有的学生则更加注重理论知识的掌握。作为教师，我们需要根据不同学生的需求进行教学方法和内容的调整，以更好地帮助他们实现学习目标。因此，通过听课评教，我更加了解了学生的需求，使我的教学更加科学、准确。

第四段：发现自身不足，加以改进（200字）。

听课评教让我更加客观地看待自己的教学，并发现自身存在的不足之处。通过观察其他老师的课堂教学，我发现一些教学技巧和方法我还未能很好地运用到自己的教学中。有的老师擅长引导学生思考，有的老师善于激发学生的学习兴趣。我从他们身上学到了很多宝贵的经验，让我对自己的教学有了更深刻的认识。同时，通过听取学生的评价，我了解到了自己在教学中的不足之处，例如讲解不够清晰、示范不够生动等。这些发现使我深感教师的成长需要不断改进，于是我努力地加以改进。

第五段：总结体会和成长收获（200字）。

通过多次参与听课评教，我不仅提高了自己的教学水平，还培养了对教学的深入思考和探索的能力。听课评教让我能够从其他老师的优点中受益，同时也让我发现并改正了自己的不足之处。这种不断反思和改进的过程使我成为一个更好的教师。在以后的教学中，我将继续积极参与听课评教，不断提高自己的教学效果，为学生的发展做出更大的贡献。

综上所述，大学教师听课评教是一项具有重要意义的活动。通过积极参与评教，我们可以与同行交流经验，互相借鉴，共同进步。同时，评教也帮助我们更好地了解学生的需求，提高教学效果。通过发现自身的不足并加以改进，我们成为了更好的教师，为学生的发展做出了积极的贡献。我相信，在未来的发展中，听课评教活动将继续为大学教育的提升和教师的成长做出更大的贡献。

大学教师听课心得体会

随着大学教育的发展，教师听课已经成为提高教学质量的重要环节之一。通过参与别的教师的授课过程，教师可以借鉴和学习其他教师的优秀教学经验，提升自身的教学能力。本文将围绕大学教师听课心得体会，从内容选择、反思与改进、与同事的交流以及个人成长角度展开论述。

第一段：内容选择。

在选择听课内容时，大学教师需要根据自身的教学需求和发展方向来制定计划。比如，如果我是一位新任教师，我应该选择那些教学经验丰富的老师的课程；如果我是一位讲授专业课程的教师，我应该选择与自己所教学科有关的课程。通过精心选择课程，我可以更加有针对性地提升自身的教学能力。

第二段：反思与改进。

在听完一节课之后，大学教师应该对自己的聆听过程进行反思，分析教学方法的优劣之处。我们可以思考一些问题，如教师的授课方式是否生动有趣，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃等等。通过自我反思，我们可以找到自身的不足之处，并采取相应措施加以改进。

第三段：与同事的交流。

大学是一个资源共享的地方，教师之间的交流与合作对教学发展非常重要。听完别人的课后，我会与别的教师进行交流，分享自己的体会和感悟。这样的交流可以互相借鉴，提高教学水平，同时也可以促进教师之间的友谊。通过与同事的交流，我们可以不断吸取教学经验，使自己的教学更加富有创造力与活力。

第四段：个人成长。

听课对于大学教师来说，是一个增长见识和提升能力的过程。通过通过不断观摩他人的教学，我们可以开拓思路，取长补短，不断提升自己的教学水平。同时，教师听课也可以为我们提供更多的教学资源，帮助我们开拓教育教学的视野，提高自己的教学能力。

第五段：总结。

大学教师在听课过程中，应注重选择适合自己的课程，结合自身的教学需求和发展方向进行选择。同时，在听课过程中，要积极反思自己的学习体会，不断改进自己的教学方法。同时，与同事进行交流与合作，可以让我们从别人的经验中获益，提高自身的教学能力。通过这样的听课与反思，大学教师可以实现个人成长，提升自身的教学质量。

总之，大学教师听课是提升教学质量的有效途径之一。作为一名大学教师，我们应该充分发挥听课的作用，不断提升自身的教学能力，让我们的教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，为学生的未来铺就坚实的基础。

教师听课心得体会

20xx年11月在高密市孚日学校地理公开课活动，其间听取了两位老师的优质公开示范课，还有教研员及三位资深教师讲解的中考解读。体会如下。

转变教学观念，改变单纯依靠“死记硬背”学知识的教学模式，倡导灵活运用地理知识解决人地关系等实际问题。复习时以课本基础知识、基本原理为主，做题既要保证数量，更要保证质量。追求高效课堂，给学生做好铺垫，让学生自己摘桃子。

宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识，注重对学生读图、识图和分析地图能力的培养，培养学生从图中提取信息的能力和图文转化能力。

教师必须注意语言的规范、严谨。课上用规范性语言教学，引导学生用规范性地理术语表达地理知识，包括规范的答题思路和方法。

给学生创造机会，鼓励学生联系实际，学习有用地理，留心观察，提出问题，关注身边及国家大事。

把握热点问题，加强实际应用.现实问题和焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。命题材料多取材于新闻报道，时事动态，各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的方方面面，特别是对于围饶国家经济发展的一系列热点问题触及较多。

教师听课心得体会

作为一名走上工作岗位不到一年的新教师，我在教学的很多方面存在不足乃至缺陷，如何尽快的提高自己的教育教学素养已成为当务之急。非常的感谢学校给我们提供的听课学习机会，让我们有机会去学习和进步，也非常的感谢我的指导老师谢纬，她对工作认真负责，兢兢业业，这深深的影响我对教师这一崇高职业的认识，同时对于我提出的问题她也是耐心的给予讲解，真正做到了诲人不倦，这些都帮助我迅速的成长。本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了十几节课。在听课过程中，谢教师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

我觉得听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。谢老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的`把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。谢老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现谢老师都对本堂课进行了精心的设计，她采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是谢老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

听课教师心得体会

20xx年4月8---10日，我有幸走进当代名师大讲堂，聆听了来自北京市、江苏省天津市及西安市的多位特级教师的数学课。在短短的三天时间里观摩了示范课，聆听了每位专家自己的教育理念，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了当代名师大讲堂各位专家课堂教学的生活化、艺术化。

徐斌老师“平均数”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。徐老师结合生活实际，把平均数的问题用统计图的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助合作，帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。徐老师在教学中，还超出了“平均数”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。

程晓莹老师的《数图形的学问》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

让学生思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听崔敏老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中，他告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位，成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用，是老师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。

李瑛老师的《分数的初步认识》无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！

通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。

3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。

4. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。

5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。

6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。

20xx.4.20

教师听课心得体会

教师听课心得体会

星期三去大崎听了四节优秀教师的优质课。每位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各自的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。通过这几次的听课，让我收获了很多，我发现其实听课能让自己进步很快，边听边学，边学边实践。

z老师讲的是六年级的数学课《可能性总复习》。因为这是一节复习课，所以彭老师先让学生回忆三年级至五年级学习的可能性的相关知识；然后整体做一个总结、归纳；再出一些简单的复习题来巩固这些知识；最后来一个创新拓展，练习。彭老师这堂课把三至五年级学习的知识内容通过一张无形的“知识网”串在一起，让学生通过复习巩固、小练习来达到学习目标。我写了简短的听课反思，内容是这样的：整节课彭老师的语言干净利落，表扬到位。用多种形式调动学生的积极性，学生始终都非常兴奋，学生的学习意识很强。课堂开始的提问非常具有代表性，学生表现得异常积极。从上课到布置作业都要求严格，纪律性很强。

还听了z老师的语文课，她讲的是三年级的《她是我的朋友》。整个教学过程注重激发学生的积极性，因为激发了学生的学习兴趣，才能使学生树立坚定的信心来回答问题。周老师整个教学过程的提问都非常讲究技巧，问题的设入非常有层次，让学生带着问题去学习，这样的学习更有目的。在教学重点知识内容时，通过一些巧妙的问题引起学生注意，多让学生说。除了说，周老师还通过多种形式的读让学生在读中感悟，从而理解课文。整堂课下来，学生既学到了应该掌握的课堂知识，又受到了思想道德教育，非常让我欣赏！

听z老师讲的三年级的英语课也让我受益匪浅，不愧都是有名的优秀教师。几个简单的水果单词，在她的教学中却变得那么有趣。先把学生分成三个队，班长代表的太阳队，副班长代表的月亮队，还有学习委员代表的星星队。通过分队，让学生有了竞争的意识。哪个小组的同学认真学，读得好，表现好，就会为自己的小队加一面小红旗。以游戏贯穿课堂，以比赛的形式吸引低年级学生的注意力，把学生都带进了课堂，整节课的活动方式灵活多样，语气亲切，深受同学们的喜爱。

z老师讲的是二年级的体育课，二年级的学生由于年龄小，所以注意力比较容易分散。姚老师根据这一特点，精心设计了教学流程。在整堂课的教学中，利用游戏、口诀、比赛等活动形式来激发学生的学习积极性，让学生在愉快的学习环境中学习一些简单的体育动作。后来又通过接力赛、拼图形等活动形式来培养学生的合作精神、方向感、以及活跃学生的思维。这些活动看起来简单，却能够让学生在玩中学，乐学，爱学。从而达到体育课的目标，锻炼好身体，提高体质。这是体育老师应该学习的。

听完这些老师的课，不同的年级，不同的课程，却都上的生动，并且教学效果非常好，还深受学生的喜爱。看来听课真的会学到很多东西，不仅是教学经验，还有很多方法和师德等等，这些优秀的教师都是我学习的榜样！

教师听课心得体会

本周我找了网上的一些优质的初中物理课程来听，下面我便就其中一节李老师的课来分析：

老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。

（1）引入部分：以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时，怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢？李老师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。

（2）探究部分：发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。再比如在制定计划和设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于课本，纸上谈兵，而是让学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常不错。

（3）在知识的传播中注重方法。如：在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高。

（4）规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台，展示解题过程时，对书写、单位、科学记数等方面，做了进一步的规范和训练，培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。

（5）多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。

通过这些周的线上听课，我认为自己了解到越来越多的实用性的授课知识，希望当我自己真正站上讲台的时候将这些知识发挥到极致，我会继续努力提升自己的教学能力！

教师听课心得体会

__月__日学校组织我们数学教师到龙山中学参加连片教研，听了__中学邱老师、__中学刘老师和实验中学翟老师的课，开展"同课异构"的课堂研究活动，因为课堂教学是一个"仁者见仁，智者见智"的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：

一、教师善于创设情境。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式。

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。