教学反思可以帮助我们发现学生的学习困难和需求，从而更好地满足他们的学习需求。随着军训的结束，小编整理了一些同学们的军训心得，让我们一起来分享和学习吧。
学习新教育心得体会
得知荷塘区戴家岭小学数学老师们在研究概念教学，我很高兴，这抓住了一个现实薄弱点，这才是扎实地做校本研究。曹才翰、章建跃合著的《数学教育心理学》（北师大出版社20xx年6月底二版）可以帮他们提供一些有价值的理论，于是整理出下面的文字，引号内里的话及所附页码属该书，其余的话是我的体会。
国务院学位委员会杨玉良先生呼吁：“中国没有数学（mathematics），只有算学（arithmetic），即中国的数学缺少严密的推理和论证。……在我们传统文化中最缺乏的是理性精神和演绎逻辑学方法。作为一个中国人，承认这点是痛苦的，但只有看到这点，才有助于建立我们新时代的创新文化。”（《新华文摘》20xx年第23期）。但严密推理论证的根基是数学概念， “概念是思维的基本单位”，“概念的学习是最重要的学习课题之一”。前一段中央电视台都出概念错误，常把“提高或降低了几个百分点”说成“提高或降低了百分之几”，如把物价上涨指数从8%降为5%说成“降低了百分之三”！谁都不希望我们的学生将来也如此。数学课改大方向正确，也做了很多好事，但实践中确实存在忽视概念教学的不足：突出表现之一便是对培养学生掌握数学概念、组织数学语言的能力研究和实践不够。
学生获得数学概念有“概念形成”与“概念同化”两种基本方式，前者指“理解和掌握同类事物的共同、关键属性……由学生从大量的同类事物的不同例证中独立发现”，后者指“用定义的方式向学生直接揭示，学生利用已有认知结构中的有关知识来理解新概念”。“概念形成”是让学生经历观察、抽象、概括，“概念同化”则让学生经历理解定义、联系实例确认定义的内涵、与已知概念建立联系形成知识网络。举例说明：概念形成：“什么是长方形？”学生自主观察大量长方形的实例，抽象出它们的多种属性，概括共同的属性（四顶点共面、四条直边、四内角皆直角等），变式鉴别，采用数学语言给出概念名称，建立新旧概念联系。概念同化：“什么是方程？”给出方程的定义，“咬文嚼字地”研读定义，变式鉴别，建立新旧概念联系。
该书提醒两点：
第一，“年龄越小，……概念形成的方式就用得越多”，“随着年龄的增加，……概念同化也逐渐成为他们获得概念的主要形式”。所以千万不要误以为“越是对低年级越要强调灌输和死记”或误以为“概念同化”就是“教师讲授”。
第二，“应该把两者结合起来使用。一般来讲，教师可以先通过具有典型性的实例，引导学生通过对它们的共同本质特征的概括而形成概念的定义；……再引导学生在定义的指导下去观察实际事例，……同时，通过正例与反例的应用，通过学生自己对实例的比较、分析、概括、分化与类化等思维活动，……使概念的关键属性变得清晰，……最后，还要引导学生将新概念与已有认知结构中的有关观念建立联系，形成概念系统”。
怎样使学过的概念记得住，该书说了四点。
1、一次提供的信息单元要适量：“心理学家们公认，短时记忆容量为7±2个信息单元”，少了可惜、多了接受不了。注意“信息”是以“组块”为单元的，它可以是某概念的一个要素或就是一个完整的概念，这也提醒我们注意把提供的信息“组块化”即形成某种整体结构以提高记忆效率。
2、不要死背而要“精致性复述”：学了的概念进入长时记忆的策略有两种，“维持性复述和精致性复述，……反复背诵……就是一种维持性复述”。“由于数学学习材料的逻辑性强、抽象程度高，因此数学学习中，必须以精致性复述的方式，对学习材料进行编码，将它们组织成有意义的命题。教学中，教师应引导学生在寻找新旧知识之间的联系上下功夫，掌握本质特征的不同表述方式（按：如数形结合方式、概念树或概念网络方式、图示等）。要向学生展示数学知识的发生发展过程，这是为学生在学习过程中扩大信息量，为回忆提供线索的最好办法”
3、灵活运用长时记忆的多种类型：长时记忆类型有“情境记忆”、“语义记忆”、“表象系统”、“言语系统”、“语义层级网络”、“语义命题网络”、“产生式系统”等等；通俗地说，情境记忆以概念学习时发生的事件为线索，语义记忆以语词为线索，表象系统记忆的是形象，语义系统记忆的是词汇，层级网络就是概念树，命题网络就是理论体系，产生式系统就是推理过程。
简单来说，概念教学要结合运用上述多种记忆类型，对不同的学生应发挥他们个性化的优势记忆类型功能。
4、当前最要克服的错误倾向：“当前我国数学教学质量不能得到根本改观，总是处于高投入低产出的状况，其主要原因之一就是：通过机械化手段让学生记忆‘结果’（信息），没有让学生理解形成‘结果’的‘过程’……结果是学生头脑中的数学知识网络的结构功能差，没有知识点之间的联系通道，导致信息联系渠道不畅，应用时不能成功提取。表现在教学上，其基本做法是：从概念的出现、定理和公式的获得，甚至是一个例题的具体解法，为了赶进度（目的是为了挤出更多的时间，为高考进行强化训练），都作为‘结果’直接‘抛’给学生。”
在今天的高中是如此，可在初中甚至小学不也如此。
新教育心得体会小班
新教育心得体会小班是近年来受到许多父母和教育工作者青睐的一种教育模式。与传统的大班教育相比，小班教育具有更多的个性化、关爱和互动的特点，能够更好地满足每个学生的需求。在我自己的教学实践中，我深切地感受到了小班教育的优势，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
在实施小班教育模式的过程中，教师需要更多的关注和理解每个学生的个体差异。在大班教育中，由于学生数量众多，教师往往难以真正了解每个学生的学习能力和兴趣爱好。而在小班教育中，教师可以密切观察每个学生的学习情况，及时发现问题并作出针对性的帮助。例如，在我教授的一堂课上，我发现一个学生对于数学不太感兴趣。于是我采用了一些趣味化的教学方法，比如通过游戏和实例来解决问题，从而增加了学生的兴趣，让她在课堂上更加活跃和专注。这个过程让我深刻体会到，只有真正了解每个学生的需求，才能更好地激发他们的学习动力。
小班教育还能够提供更加安全和和谐的学习环境。在大班教育中，学生之间的竞争压力往往较大，容易导致学生之间的摩擦和矛盾。而在小班教育中，学生们有更多的机会进行合作和共同探索，培养了他们的团队合作精神和社交能力。在我教授的一次小组活动中，学生们分工合作，共同解决了一个难题。在这个过程中，他们互相学习，互相帮助，在互动中提高了自己的能力。这种和谐和互助的氛围让我感到十分欣慰，也让我更加坚定了小班教育的优势和重要性。
同时，小班教育还能够帮助学生发展更广泛的技能和兴趣。在大班教育中，学生的课程内容往往比较单一和固定，缺乏个性化的个体培养。而在小班教育中，由于学生数量较少，教师可以更好地根据学生的需求和兴趣设计学习内容和活动，培养学生更广泛的技能和兴趣。在我教授的一堂音乐课上，我发现一个学生对于弹奏钢琴非常有兴趣。于是我专门为他设计了一系列的钢琴课程，让他在课堂上表现出色，并进一步培养了他的音乐能力。这个过程让我认识到，只有真正关注和培养每个学生的兴趣和特长，才能够激发他们的潜能和创造力。
总之，新教育心得体会小班教育是一种理念更新、关注个体需求和互动的教育模式，在教学实践中具有独特的优势。通过关注和理解每个学生的个体差异，教师能够提供更加个性化的帮助和关怀；通过提供安全和和谐的学习环境，教师能够培养学生的社交能力和团队合作精神；通过根据学生的需求和兴趣设计学习内容和活动，教师能够培养学生更广泛的技能和兴趣。尽管实施小班教育也存在一些挑战和困难，但是通过不断的实践和创新，我们相信小班教育会为学生的成长和发展带来更多的机会和可能。
新教育心得体会小班
新教育心得体会小班的专注教育发展理念，给予每个学生更多个性化的关注与支持，促进学生全面发展。通过小班制度，学生可以得到更多的机会表达自己的意见和观点，提高学习热情和积极性。本文将从小班制度的背景及优势、小班制度对学生学习的影响、小班制度对学生成长的影响、小班制度对师生关系的影响以及小班制度的局限性五方面进行分析和讨论。
首先，小班制度的背景及优势。随着社会的进步和发展，人们对教育方式和教学目标的需求也在不断变化。传统的大班教学模式存在着无法针对每个学生的个性差异提供个性化教学的问题。而小班制度则可以有针对性地针对每个学生的特点和需求进行教学，每个学生可以得到更多的关注和支持，从而提高学习效果。另外，小班制度可以鼓励学生发表自己的观点和意见，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作精神。
其次，小班制度对学生学习的影响。首先，小班制度可以提高学生的学习积极性和热情。在小班中，学生可以更自由地表达自己的观点和问题，得到更多的解答和指导。这种个性化的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学生的主动学习能力。其次，小班制度可以更好地分析和解决学生的学习问题。老师可以更全面地了解学生的学习状况，有针对性地进行教学辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。最后，小班制度可以培养学生的批判性思维和创新能力。在小班中，学生可以更多地参与到讨论和研究中，培养解决问题的能力和创新思维。
第三，小班制度对学生成长的影响。小班制度注重培养学生的综合素质和能力。在小班中，学生可以有更多的机会参与到各种各样的活动中，如班级会议、课外实践等。这些活动可以锻炼学生的团队合作能力和领导能力，培养学生的综合素质。另外，小班制度可以激发学生的自信心和自主性。在小班中，学生可以更多地展示自己，表达自己，培养自己的领导才能和创造力。
第四，小班制度对师生关系的影响。在小班中，师生关系更加紧密和融洽。小班制度可以让教师更多地关注每个学生的学习和成长，了解每个学生的需求和问题。同时，学生也更容易和教师建立起良好的沟通和信任。这种密切的师生关系可以促进学生更好地接受教育和指导，增强学生成长的动力和动力。
最后，小班制度的局限性。小班制度需要更多的师资力量和教育资源投入，这对于一些贫困地区和薄弱学校来说可能存在困难。另外，小班制度也可能导致学校资源分配不均衡的问题，导致教育机会的不公平。
总之，新教育心得体会小班制度的实施能够更好地满足学生的个性化需求，提高学生的学习效果和兴趣，促进学生全面发展。然而，小班制度也存在一定的局限性，需要在实施过程中加以解决和改进。只有通过与其他教育措施的有机结合和政府的大力支持，才能更好地推进小班制度的发展，为学生的未来发展提供更多的机会和可能性。
海门新教育心得体会
一、应地制宜积淀校园文化在海门，不管走到那所学校，你都会被他们独具特色，匠心独运的校园文化吸引着。
海门实验学校的“阳光教育”，追求温暖、共生、激情、多彩的阳光教育生活，让孩子们唱好歌、写好字、画好画、爱读书、爱运动、讲卫生、善竞争；三和小学的“和文化”，无论是小小中国馆，还是围绕操场一圈的大中国省份介绍，还是主席台背后各省份孩子的笑脸都让这所学校离家在外求学的孩子们时时刻刻有一种家的温暖，有一种被认同被接纳的骄傲。另外，学校校门口那棵高高的大树不就是一代又一代三和人共同的回忆吗？那校门里曲折的回廊也是孩子们读书，休息的场所，校园里随处栽种的小辣椒及移植的浮萍也更是妙趣横生，这些微小的细节一点点装饰着校园，也一点点打动我们。海门经济开发区小学更是大气，一栋小楼的社团教室，涵盖文学、科技、艺术等方方面面。太空植物的阳光房里种着大大的南瓜、茄子还有葫芦。学校一侧的绿地里为孩子们摆置好了可供他们读书下棋的桌椅，孩子们坐在桌椅上还可以观看附近的书画介绍。一所学校既温文尔雅又现代发达。
那富有个性化的班级口号、颇具内涵的班级精神以及班级美好的愿景，时时都在激励孩子们努力奋进。
二、百花齐放创设多彩课程朱永新教授说：“如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分；课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。”
在参观的学校里海门经济技术开发区小学的社团课程给我留下了非常深刻的印象。“益智吧”开发了孩子们的智力；“创意吧”培养了孩子们的动手操作能力，“水电吧”里将各时代的水电模型展示给孩子，还有二胡吧、围棋吧、童谣吧??一间间布置精美的小屋，让孩子们的爱好和个性得到充分发展。这样丰富多彩的社团课程展示起来也是创意无限，迎宾的钟磬齐鸣，将古典礼仪传承至今；魅力课程展示中以儿童剧形式展示的航天科技课程《想太空出发》，在故事中让观看者知晓了整个课程从准备，实施到数据采集及不断调整的各个阶段；书本剧课程《夏洛的网》孩子们精彩的表演将这个善与大爱的故事娓娓道来；艺术课程《赛马》，一个数学老师基于自身兴趣创设的课程，让人不由得敬畏而又感慨：教育本无界，兴趣则是最好的老师；神算子课程《最强的大脑》，珠心算选手们自信而又镇定的气度，那常人看来不可能完成的心算难关被他们一一攻破时，我想这些孩子的小学一定是幸福的，因为至少这样的学习及展示一定早已带给了他们深远的影响。
除了社团课程，江苏海门通源小学校长吴建英校长的阅读课程也让我受益匪浅，阅读给孩子带来了快乐，也让老师尝到了阅读给教育教学带来的甜头。积极营造书香校园，美化、亮化、净化、绿化学校育人环境，让每一面墙壁都能说话，处处营造校园文化氛围。学校向全体师生开放图书室，鼓励师生借阅图书，并设置班级图书角，随时随地让学生有书看。此外，极提倡师生共写随笔，让阅读和写作成为师生生命成长的双翼，这也是新教育所倡导的“专业阅读”+“专业写作”+“专业共同体发展”的重要举措。通过各种活动，提高师生积极参与的热情和能力，如：“阅读课”、“读书交流会”、“国旗下经典诵读”、“家校链接”等。为给学生搭建交流的平台，将读书活动进行到底。每个学段都从中国小学生基础阅读书目中筛选书籍，为了让低年级学生爱上读书，提议老师常给学生讲一些有趣的故事，读一些词句优美、情节感人的诗词文章，甚至读整本书给孩子听。中年级，老师挑选书中最精彩的片段读给学生听，引起他们阅读的兴趣，通过办手抄报，成为孩子们倾听阅读感受，交流阅读心得，展示自己才华的舞台。高年级，让班上的孩子每天轮流上讲台把自己最感动的文章读给全班同学听，并和孩子静静地共读。
起来，一起辩论人物功过是非，一起组织百家讲坛讲人物讲法器，全学科整合，让孩子们的所有课程都有联系且有新意。
我想，这次学习的收获还不仅限于此，它会在我以后的教学工作中起到更多潜移默化的推动作用。新教育前期的躬行者们在自己新教育的乐园里不断追求，而这份追求让他们不仅快乐而又满足。这份对于教育行无止境的追求，对于自己所干事业孜孜不倦的快乐也将推动我们这些后来的同行者，在新教育的路上，且行且思，过上一种幸福完整的教育生活。
新教育法
随着时代的发展和社会的进步，教育也应该与时俱进，不断完善和创新。近年来，我国制定实施了新的教育法，旨在推动教育的改革与发展。作为一名教师，我对新教育法有着深入的了解和亲身体会。在这篇心得体会中，我将从全面贯彻教育法的重要性、积极探索创新教育方式、提高教师队伍素质、加强学校管理和家庭教育的重要性等方面，对新教育法进行探讨。
首先，全面贯彻教育法是至关重要的。教育法不仅是规定教育制度的基本法，更是保障全民享有教育权利的法律。全面贯彻教育法，就是要让每一个学 生都享受到公平公正的教育资源，使他们都能够获得平等的发展机会。同时，教育法也规定了学校教育的基本要求和学校的职责。只有真正贯彻执行教育法，我们 才能够在教育改革的道路上持续前行。
其次，积极探索创新教育方式是新教育法带给我们的一大启示。新教育法鼓励教师和学校探索创新教育方式，提倡以学生为中心的教学，注重培养学生的创新能力与 实践能力。这要求我们教师要摒弃传统的教育模式，要注重培养学生的问题解决能力和实践能力。深入实践中去，与学生们进行互动式的教学，让他们参与实际工作，提 高他们的实际动手能力和创新思维能力。
第三，提高教师队伍素质是新教育法亟待解决的问题。教师是教育事业的中坚力量，教师队伍素质的高低直接关系到教育质量的提高与否。新教育法要求教师要具备一定的教育理论和教育科学知识，要具备一定的教育实践经验和专业能力。因此，提高教师队伍素质是当前教育工作的重要任务。只 有不断提高教师的专业素质和教育能力，我们才能够更好地为学生们提供优质的教育资源和教育服务。
第四，加强学校管理是新教育法的一个重要要求。学校是教育的主阵地，是学生们学习成长的重要场所。加强学校管理，就是要提高学校办学的质量和效益。新教育法要求学校要加强师德师风建设，建立科学的发展规划，落实学校行政权力的合法使用和监督制约机制，加强师生双向评价，提升学校内部管理的透明度和公正性。
最后，家庭教育的重要性也是新教育法所强调的一个方面。教育不仅仅是学校的事情，更是社会的事情，家庭是最基本的教育单位。新教育法要求家庭要为孩子提供良好的成长环境和教育资源，要积极配合学校教育，共同培养学生的素质和能力。因此，家庭教育的重要性不言而喻，我们要加强家庭教育，让孩子们在家庭中得到更好地成长和教育。
总之，新教育法为我国教育改革和发展指明了方向和纲领，作为一名教师，我们要全面贯彻执行教育法，积极探索创新教育方式，提高教师队伍素质，加强学校管理和家庭教育，为学生们提供更好的教育环境和教育服务。只有全面深入地贯彻教育法，我们才能够更好地推动教育的改革和发展，为我国教育事业做出更大的贡献。
新教育法
现如今，教育问题成为社会热议的话题。随着社会的发展和人们对教育的需求不断增加，教育法的修订成为迫切的任务。最近，政府发布了新的教育法，有关教育的各个方面都得到了细化和完善。我对新教育法的出台表示欢迎，并深感教育法的重要性。
第二段：新教育法的改革点
新教育法在诸多方面进行了改革，其中我认为最重要的是关于教育内容和教育方式的改革。教育内容方面，新教育法更加注重培养学生的独立思考能力和综合素质，避免了过分注重应试教育的缺陷。同时，在教育方式方面，新教育法提倡多元化的教育方法，推动学生的自主学习和合作学习，使教育更加贴近学生的需求，培养他们的创新能力。
第三段：新教育法的优势
新教育法的出台不仅改革了教育内容和教育方式，还增加了学校和教师的责任，提高了教育质量。新教育法规定了学校和教师必须履行的教育职责，要求学校提供高质量的教育资源，确保每个学生都能接受公平而优质的教育。同时，教师也要承担起更多的责任，积极培养学生的能力，关注学生的发展，促进其全面成长。
第四段：新教育法的挑战
然而，新教育法面临一些挑战。首先，教育资源不均衡的问题仍然存在，富裕地区的教育资源相对丰富，而贫困地区的教育资源有限。其次，教师的培养和教育质量的提高需要时间和资金的投入，制约了新教育法的实施。此外，新教育法的完善和执行也需要各级政府和学校的有力支持与积极配合。
第五段：对新教育法的展望
新教育法的实施还需要时间和不断的努力，但我坚信，新教育法的出台是教育事业发展的一大进步。政府应继续关注教育问题，加大对教育的投入，确保教育资源均衡分布。学校要积极配合政府的政策，提高教育质量，培养学生成为社会的栋梁。教师要全身心地投入教育事业，不断提高自身素质和教育水平。只有各方共同努力，才能使新教育法真正发挥作用，让每个学生都能获得良好的教育。
新教育心得体会
开学后，我细细品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪浅。它让我了解了“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念。知道了“只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”的行动论。懂得了“爱心才会产生奇迹”的定律等。新教育赋予了我新的教育理念，为如今有点迷茫的我，找到了今后努力的方向。
读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说。要珍惜时光，好好读书。盛年不再来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，（改变教育的行走方式，改变幼儿的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区）及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，通过多条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视野，开阔了胸怀，培养了品质。
我认真学习了新教育所阐明的理想课堂的六个度——参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，我深刻领会了这六个度的实质，反思以往的课堂，觉得前五个度还做得较好，但延展度还远远做得不够，通过这次学习，更加坚定以后更应该重视延展度，这样才能拓宽幼儿的视野，才能让幼儿学到更全面的知识。为了构筑理想课堂，我在今后的每堂课中都要全面执行这六个度，课前让幼儿做好预习，在预习本上记录积累学懂的知识，提出不懂的问题，广泛收集资料。然后在小组内交流。课堂上，教师根据幼儿的预习情况提炼有价值的问题，让幼儿在小组内讨论找到答案。然后小组人员上台展示成果，教师时时引导，时时给予肯定，给予奖励，做到人人参与，人人评价，在学习中体会到快乐，体会到成功。
新教育明确指出“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”由此可见，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在教学中，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，让孩子们养成晨诵，午听，暮省的阅读习惯，最后以活动促阅读。开展丰富多彩的阅读活动，如：心得交流，小小故事会等。通过这些途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机，让阅读真正成为悦读。
读过《新教育》后，也让我明白了一个道理，那就是教育不仅仅是幼儿成长与进步的过程，更应该包含教师的成长与进步，缺少任何一个都不能算是一种完整的教育。作为一个教师，我们各个方面的能力都应该得到提升，那就从阅读开始吧！
新教育读书心得体会
读了申屠老师的《教育的新节奏》这本书，觉得受益匪浅，很受启发。申屠老师把自己的教育经验和技巧无私的奉献，一览无余、毫无遮掩的展示在我们面前。
在新课程改革的今天，建构生命课堂对我们广大教师来说尤其重要。申屠老师在书中指出：教学问题普遍存在，要改变教学问题首先要求教师树立先进的教学理念，尝试新的教学方法、教学模式，用批判的眼光看教材，用自己的激情感染学生，把更多的时间留给学生，让学生去思考、去活动、去体验、去探究。使他们真正成为学习的主人，主他们在教学中感受到生命的价值。如果只按照教材去教书育人，肯定达不到教学的要求，所以，树立读书意识、树立批判的眼光看教材、把课堂的主动权还给学生，对教师来讲尤其重要。当好新时代的教师是一门艺术，有空读读申屠老师的《教育的新节奏》吧，我们就会豁然开朗许多！下面是我对《教育的新节奏》中部分内容的摘抄：1、突破是一点一滴的积累，突破是一次又一次的否定，突破是令人惊喜的飞越。
2、一个伟大的教师，会留下很多让几代人感动的故事。一个优秀的教师，会留下让自己学生难以忘怀的故事。而一个普通的教师只能留下一个教什么学科的印象。
3、不喜欢看书的教师不可能有思想，不积极实践的教师也不会有思想，只有实践没有反思的教师，到了退休的时候还是没有思想。
4、当教师不易，不仅仅教师的心很累，而且教师还会成为学生人身攻击的对象。反击不是良策，多一个心眼，多一点忍功，就会多一次教育机会，多一种教育方法。
在《教育的新节奏》中看到的几句名言：
1、生活，工作，学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力的培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后形成。
2、一切成就的起点是渴望，一个人追求的目标愈高，他的才能发展就愈高。一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
3、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会给他们忘掉，习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就发生作用了。