狐狸和葡萄教案（模板19篇）

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大班语言狐狸和葡萄教案

活动目标：

1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图三副。

活动过程：

一、观察图意，理解故事内容。

1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）。

到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？

2、出示图2。

（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？

（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

3、出示图3。

（1）仙鹤是怎样招待狐狸的？

（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？

（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？

（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？

二、完整欣赏配乐故事。

三、思考、延续。

你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

狐狸吃葡萄作文

狐狸从葡萄园灰溜溜出来，因为葡萄棚太高，它没有吃到葡萄。它来到另一个葡萄园，想碰碰运气。

这里的葡萄长得比前一个园子里的还要大，还要让人垂涎欲滴。但是，葡萄都吊在高高的葡萄架上，它够不着。

狐狸在葡萄棚下焦急地走来走去，想不出办法。

忽然，它见一只乌鸦飞过，眉头一皱，计上心来。

它喃喃地自言自语：这一串葡萄没有熟，那一串葡萄也没有熟……。

好管闲事的乌鸦听见了，立刻飞回来说：这里的葡萄明明都熟了，你怎么说不熟呢？

狡猾的狐狸回答说：是你的眼睛明亮还是我的眼睛明亮？我说的话是从不会错的。

乌鸦听了很不服气，挑了一串葡萄衔到狐狸面前：你尝尝，你尝尝，到底熟还是不熟？

狐狸装模作样地品尝美味的葡萄，心里想：你这个傻瓜！嘴里却说，嗯，这一串还可以，但算不上真正的熟透。

乌鸦又不停地衔来一串串更大的葡萄放在狐狸跟前，狐狸大口大口嚼着葡萄，一边咂嘴一边说，还好还好。

狐狸的肚子都吃得滚圆滚圆的了，它终于心满意足了，站起身来宣布说，这里的葡萄果然都熟了。

乌鸦高兴地叫道：是不是！我早说过这里的葡萄都熟了，哈哈，哈哈，还是我的眼睛比你的明亮！

嘎嘎鸭和大尖牙之没记性的大尖牙（31）。

上回说到香香用离间计挑起了动物王国最大在野党主席狮子利安的无名之火，利安答应帮助香香打击鸭村的鸭子们，不过他有一个条件，香香的老公大尖牙必须听他的`指挥。香香立马答应，这个不是问题。两位老同学又聊了一会儿，利安想留香香吃午饭。香香推脱了，她和利安告别，开开心心地回到了臭臭村。

香香在家门口碰到了小老鼠“缺心眼”，她忙问大尖牙在不在家。缺心眼闻着香香身上的香气浑身不自在，如果换做是别人，他早就跑了。可香香是大尖牙的老婆，他只得耐着性子，毕恭毕敬地说道：“夫人，大王没看见出门，应该在家里。”香香“哼”了一声，扭着身子朝家里走去。

走进大厅，没有大尖牙的影子。香香叫了起来：“大尖牙，你死到哪里去啦？还不滚出来！”香香杀猪般的叫声，唬得躺在床上的大尖牙从床上一跃而下，连鞋子都顾不上穿，就更甭提什么形象了，大尖牙一路小跑来到了大厅。香香见大尖牙狼狈的样子，想生气又忍不住笑出声来。

大尖牙见香香笑了，他赶忙陪着笑着，说道：“老婆，什么事情让你如此开心啊？”

香香瞪了大尖牙一眼，大尖牙身子“哆嗦”了一下。他赶忙笑着说道：“老婆，我错了，不该没经你同意先开口说话，你先说！你先说！我自己打嘴巴！”他边说，边拿起手打起自己的嘴来。香香“扑哧”一声笑了。

香香坐了下来，大尖牙站在那里一动不动，目不转睛地盯着香香，等她开口说话。香香说了一声“茶”，大尖牙赶紧把茶倒来送到香香手上，香香得意地点了点头。她喝了一口茶，润了润喉咙，这才开言说道：“大尖牙，你想不想打败鸭村的鸭子？”大尖牙觉得老婆今天有点不对头，他怯怯地问道：“老婆，你没生病吧？”香香一听大尖牙这话，不高兴了，大声嚷道：“大尖牙，你这死东西，咒我生病是不是？”大尖牙两腿一软，跪倒了地上，喃喃地说道：“老婆，我不敢，我不敢。”香香见大尖牙被吓成这样，她心里觉得好笑。她强忍住笑，假装板着脸说道：“你不敢？你背着我还不知说了我多少坏话，别以为我不知道。这次饶了你，我要和你说件事。”大尖牙知道香香不怪自己了，他问道：“老婆，你吩咐就是，还和我商量什么，你这不是折杀我吗？”话刚说完，大尖牙就觉得脑袋重重地被敲了一下，接着听见香香说道：“叫你胡说八道！让你尝尝美人铜镜的厉害！”大尖牙这次挺住了没有倒下，只是他的头上那个大包，没有十天半个月，是绝对消不掉的。

香香见大尖牙没有倒下去，她“咯咯”地笑道：“这次你够幸运，大尖牙，下次一定要把你打趴下。把我的手都打疼了。”大尖牙见香香又笑了起来，索性一声不吭地站在那里。香香见大尖牙不吭声，接着说道：“今天我去找了狮子利安，他答应帮我们打败鸭村的那群鸭子，还说要打败替鸭子们撑腰的虎王威威！”大尖牙皱了皱眉头，轻声说道：“老婆，利安，可不是什么好鸟？他绝不会无缘无故地帮助别人。”香香手里的铜镜动了动，大尖牙连忙闭上了嘴巴。

香香得意地说道：“那还用你说。当初我为什么没有选他，跟了你，还不是觉得他不够牢靠。老公，我用了一招离间计，将他钓上了钩。”说完，香香把去找利安的事原原本本说给了大尖牙听。香香话还没讲完，大尖牙“马屁”就上脸了。“还是老婆聪明，来了这么一手高招。让他们去斗吧，我们坐收渔翁之利。”

香香生气地举起了美人铜镜，大尖牙迅速躲到了一边，他连声说道：“老婆，我错了，你继续说。”香香见此，摇了摇头，继续说道：“不过利安有个要求，要老公你听他的指挥。”“什么？”大尖牙语调高了一些。香香听出了不愿意，她挥舞着美人铜镜尖叫道：“你不愿意？”见老婆生了气，大尖牙急忙说道：“老婆，我没有说不愿意啊？我愿意，我愿意为你让他指挥……”他的话音未落，香香的铜镜再一次敲在他的头上，这次大尖牙没那么幸运，他倒了下去。

香香望了望倒下去的大尖牙，鼻子“哼”了一下，尖声说道：“大尖牙，没记性的家伙！该打！”

狐狸和葡萄的语言活动教案

狐狸和葡萄

大家都知道狐狸和葡萄的故事吧！但这一次不一样，因为我的故事里有两只狐狸。

这次，狐狸大王让一只叫火红的年轻又强壮的大公狐狸去。终于，他到了一个巨大的葡萄架下，东看西看，他们看上了一串又大又紫的葡萄，他刚想上去够，突然，又来了一个胖狐狸，说：“这葡萄是我们这最高的，一个狐狸不可能跳上去的，要不然我们合作一起够，好吗？”火红想了想，说：“好，那就开始工作吧！”于是，胖狐狸趴在地上，收火红在它背上跳。于是火红用全身的劲一跳，上了葡萄架，胖狐狸又说：“等一下。”于是跑到一个洞里拿出一个大桶说：“把葡萄都够下来啊。”

第二天，在狐狸洞里，大王说：“火红怎么还不下来，我都饿死了。黄风你去看看。“于是黄风去了架下看红火，红火说：“黄风，你来帮我了”，火红指了指那边说，你看，人在用葡萄酿酒，我们也学一学，一定好喝的。于是，他们做了起来，一个月过去了，葡萄酒终于酿好了，它们想喝一点回去，于是它们越喝越多，最后，一起醉在了葡萄架下。

狐狸和葡萄教案

1、学会本课5个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习，了解寓言特点，明白寓意。

3、激发学生阅读《寓言故事》的兴趣，从中获得更多的智慧。

抓住关键词句读懂语言，理解寓意并从中获得教益。

1课时。

1、听写。

2、出示课件，学生自查。

1、师述：前面我们学了三则成语故事，还记得是哪三则吗？（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）今天，让我们一同走进寓言故事，去体会寓言故事的乐趣。（板书课题：12。伊索寓言）。

2、介绍伊索：（出示课件）。

3、介绍寓言：（出示课件）。

寓言是用比喻、拟人等手法，通过一个小故事，来说明某个道理或教训的文学作品，它带有讽刺和劝诫的性质。

5、述：葡萄是水果，你们都吃过吧，还记得什么味？狐狸是一种动物，请同学们看他的介绍。（出示课件）。

狐狸，食肉目犬科动物，又叫红狐、赤狐和草狐。狐狸在野生状态下主要以各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等为食，有时也采食一些野果。

1、让生自读课文，要求：读准生字的读音，读通句子，标清自然段，边读边想这则寓言讲了什么？（狸、萄）。

2、出示文本课件，让生读准词语，注意红字（狸、萄）的读音，蓝字（馋、酸）的写法。

3、让生描红。

4、口头完成形近字组词。

5、问题回馈：这则寓言讲了什么？

1、过度：这些葡萄究竟酸不酸？好不好吃？你从哪里看出来？

2、问：狐狸想吃吗？你从哪儿知道？（馋得直流口水）。

3、为什么狐狸却说这些葡萄肯定是酸的，不好吃？（因为他想尽了各种办法，还是够不着。）。

4、想一想：狐狸都想了些什么办法？（各抒己见）。

5、老师总结。

a、紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸踮起脚尖，还是够不着葡萄。

b、紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸拿起竹竿去钩，仍然够不着葡萄。

c、紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸爬上楼梯，还是白费劲，够不着。

d、狐狸用尽了各种办法，但还是白费劲，他感到绝望了，只好转身离开。他边走边回过头来自我解嘲地说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

6、述：成熟了的`葡萄紫莹莹、水汪汪的，散发出阵阵果香，它不是酸的（板书：不是酸的）。狐狸嘴上说葡萄是酸的，但心里却非常想吃，从而可以看出狐狸有着什么样的性格特征？（口是心非）（板书：口是心非）。

7、这则寓言通过这样一个故事，告诉了我们一个道理，它讽刺（有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。）。

同学们，在我们的生活中，也有类似“吃不着葡萄说葡萄酸”的人和事，结合实际说说吧。（现在想不起来没关系，以后要留心观察，遇到了，就把它写成日记记下来。）但是，我们做人一定要踏实、诚恳，不要做那种“吃不着葡萄说葡萄酸”的人。

1、请看课本60页，这则寓可以分成几个（两个）部分？第一部分是（1、2）自然段，讲述了一个故事；第二部分是（第3）自然段，阐明了一个道理。（相应板书：）。

2、述：所谓寓言，说得通俗点，就是“小故事，大道理。”

我们来总结一下学习这篇寓言的方法。（出示课件）。

1、先读课文，感知故事的主要内容。

2、再读课文，结合重点词语体会人物形象。

3、交流寓意。

4、联系实际，谈谈感受。

狐狸和葡萄教案

语文课程标准提出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元化的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。《狐狸和葡萄》是一则古老的寓言故事，选自《伊索寓言》，《伊索寓言》通常是通过动物的故事折射人类世界。它们广泛地概括了社会斗争经验和人生教训，闪耀着人民群众智慧的光辉。语文课程标准中还提出，给学生语文学习必须提高学习效率。基于这两点，在教学设计时，我把本课教学与本册教材的“我读书我快乐————阅读《伊索寓言》”相整合。教给学生读伊索寓言的方法。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解第一则寓言故事，能从寓意中获得教益。

能结合生活中的例子体会寓意。

多媒体课件；课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。读通课文，自学生字词。

1、读书法：在教学中主要以读为主，读中识字，读中解词，读中感悟寓意教学时，引导学生抓字、词、句子，感受狐狸吃不到葡萄却说“葡萄是酸的，不好吃”的内心想法。

1、自学《我读书我快乐》中的“阅读《伊索寓言集》”，概括出阅读《伊索寓言集》1的方法。

2、结合文本，联系生活实际畅所欲言对寓意的理解。

1．同学们喜欢看寓言故事吗？看过哪些寓言故事？

（你们看过的这些寓言故事有的是中国的，大多也是成语故事，有的是外国的，大多出自《伊索寓言》。）。

2．同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？（寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。）。

3．今天我们要学的是伊索寓言。学习《我读书我快乐》中的“阅读《伊索寓言集》”，自己读读这篇文章，说说你了解到了哪些信息。（读完后交流）。

老师根据学生回答相机板书：

（1）好好体会点睛之笔。

（2）随手写写阅读感受。

（3）摘抄并且熟记寓意。

1．今天我们先来学习三则寓言中的第一则《狐狸和葡萄》。

2．检查预习情况：

（1）读生字词。

（2）说说那些字比较容易写错。

（3）指名读课文。

1、默读课文，思考：课文的点睛之笔是什么？（1交流2画一画3这句话有不理解的吗？重点引导学生理解“无能为力”、“成熟”）。

2、它是通过一个什么故事来阐述这个道理的呢？默读课文后交流（狐狸吃不到葡萄却说“葡萄是酸的，不好吃”。）。

（2）看看图这是几串怎样的葡萄？谁来说说？书上又是怎么写的？

（3）默读故事第一、第三小节想一想两个成熟的不同含义。

3、第一个成熟指食物生长到一定时候长熟了。第二个指时机到了最合适的时候。如我的思考海没有成熟。

（1）狐狸会想出那些办法够葡萄？想一想，说一说。

4、老师小结：虽然狐狸绞尽脑汁，但结果是——白费劲。

（1）白费劲什么意思？吃不到葡萄的.狐狸会怎么想？书上怎么写的？可以用哪些词语来形容此时狐狸的心理？（垂头丧气、灰心丧气、没精打采、无可奈何）。

（2）小结：所以它只能说“葡萄是酸的，不好吃”。它这么说其实是自我解嘲、自欺欺人。带着对课文的理解读出狐狸的酸葡萄心情。

谁能联系生活实际谈谈你对这句话的理解呢？（交流）。

小结：其实你们所举的这些例子都说明了———（齐读寓意：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。）。

学过这则故事后，你有什么感想呢？请把你的感想写下来。（写完后交流）。

1、我们刚才是怎么来学习《狐狸和葡萄》这则寓言故事的？（引导学生根据板书来总结。）。

2、在体会点睛之笔时，又是怎样学的？根据学生回答相机板书：联系故事、联系实际。

（下节课用这种方法自学《牧童和狼》、《蝉和狐狸》，以后用这种方法自己读《伊索寓言集》）。

回家读《伊索寓言集》。

板书：阅读《伊索寓言集》。

（1）好好体会点睛之笔（联系故事、联系实际）。

（2）随手写写阅读感受。

（3）摘抄并且熟记寓意。

狐狸和葡萄

葡萄园里挂满了成熟的葡萄。

葡萄架的高树上，几只黄鹂鸟儿在唱歌：“狐狸笨，嘴真馋，葡萄吃不到，愣说葡萄酸。”列娜听了，心里真的酸酸的，她暗想：我一定要吃到葡萄！

突然列娜兴奋起来了，她发现坚实厚密的篱笆墙下有个小洞。她径直向那洞口跑去，尽量伸长身子试图钻过洞口。

可是她很快就失望了，洞口太小根本无法钻过。就在她灰心丧气的时候，黄鹂鸟儿又唱起歌儿来：“狐狸肥，狐狸胖，想吃葡萄是妄想。狐狸胖，狐狸肥，急得狐狸流口水。”

列娜围着篱笆转了两圈，反而不着急了。她只是想：我一定要吃到葡萄！

列娜是在黄鹂鸟儿的嘲笑声中离开的。

三天后，也就是列娜再次来到葡萄园边的时候，黄鹂鸟儿怎么看怎么觉得异样，哪不对劲呢？忽然有一只鸟儿唱起来：“稀奇稀奇真稀奇，胖狐狸变成了瘦狐狸。”大伙才明白，列娜为了吃到葡萄把自己饿瘦了一圈，难怪大家都不认识她了。

这次列娜没费多大的劲就钻进了葡萄园。

葡萄园里挂满了水晶般的葡萄，列娜约记起了一个玫瑰色的梦。她立起身子脸便触到了葡萄，她让葡萄撞击着自己的脸颊--她喜欢这种感觉。

葡萄很甜很甜，葡萄真的很甜，所以当她感觉到肚子发胀的时候，列娜已挪不动步子了，她不知道自己吃了多少葡萄。

突然黄鹂鸟儿叫起来：“有人来了，狐狸快逃，快逃。”接着便一哄而去。

此时，列娜正盯着那颗硕大鲜红的葡萄，那光滑润泽的表皮上闪动着炫目而神秘的光芒，多么美丽的葡萄啊！

枪声的一瞬间列娜并不后悔，在她倒下去的时候，还咂着嘴巴，感觉着甜美的滋味。

列娜失去了生命，但她得到的绝不仅仅的是葡萄。

秋天是一个丰收的季节，狐狸就出去找食物。经过了一个果园，狐狸看见了一个架子上，长满了又大又圆的葡萄。

它们晶莹剔透，像是用水晶和玉石雕刻出来的工艺品，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的。狐狸馋得直流口水，他眼珠子一转，想：这葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。于是，狐狸向后退了几步，向前冲去，使劲跳起，可这一次没有跳太高，还差几厘米，狐狸不服气，它眼睛一转，想出了一个办法，它就找出了一块石头，用石头来砸葡萄，让葡萄掉下来，可是它没想到一砸葡萄就破了。狐狸见此，不敢下手了，狐狸就想：我必须想一个好办法，我不能在失败了，要想想办法才行啊！”于是，狐狸找了几块大石头垫在脚底，站到上面够葡萄，但石头不稳，还没够到葡萄，狐狸就摔了下来，浑身脏兮兮的。狐狸想了一个又一个的方法，它又在石头上一站，又用劲一蹬，这一次跳的是最高的，可是它只把一片树叶抓了下来，他一次又一次的失败，它只好放弃了。站在葡萄架前说：“切，我才不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到，那他肯定还没有成熟，肯定是酸的。

江苏泰州泰兴市泰兴市襟江小学五年级：雪纳瑞。

《狐狸和葡萄》教案

1、学会本课5个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习，了解寓言特点，明白寓意。

3、激发学生阅读《寓言故事》的兴趣，从中获得更多的智慧。

抓住关键词句读懂语言，理解寓意并从中获得教益。

1课时。

一、听写词语，检查预习。

1、听写。

2、出示课件，学生自查。

二、导入。

1、师述：前面我们学了三则成语故事，还记得是哪三则吗?(自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛)今天，让我们一同走进寓言故事，去体会寓言故事的乐趣。(板书课题：12.伊索寓言)。

2、介绍伊索：(出示课件)。

3、介绍寓言：(出示课件)。

寓言是用比喻、拟人等手法，通过一个小故事，来说明某个道理或教训的文学作品，它带有讽刺和劝诫的性质。

4、请同学们把书翻到60页，看图，从上往下看你看到了什么?(紫莹莹的'葡萄和直流口水的狐狸)述：这节课，就让我们一起走进伊索的寓言故事“狐狸和葡萄”。(板书：狐狸和葡萄)。

5、述：葡萄是水果，你们都吃过吧，还记得什么味?狐狸是一种动物，请同学们看他的介绍。(出示课件)。

狐狸，食肉目犬科动物，又叫红狐、赤狐和草狐。狐狸在野生状态下主要以各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等为食，有时也采食一些野果。

三、初读课文。

1、让生自读课文，要求：读准生字的读音，读通句子，标清自然段，边读边想这则寓言讲了什么?(狸、萄)。

2、出示文本课件，让生读准词语，注意红字(狸、萄)的读音，蓝字(馋、酸)的写法。

3、让生描红。

4、口头完成形近字组词。

5、问题回馈：这则寓言讲了什么?

四、再读课文，品析感悟。

1、过度：这些葡萄究竟酸不酸?好不好吃?你从哪里看出来?

2、问：狐狸想吃吗?你从哪儿知道?(馋得直流口水)。

3、为什么狐狸却说这些葡萄肯定是酸的，不好吃?(因为他想尽了各种办法，还是够不着。)。

4、想一想：狐狸都想了些什么办法?(各抒己见)。

5、师总结：

a.紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸踮起脚尖，还是够不着葡萄。

b.紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸拿起竹竿去钩，仍然够不着葡萄。

c.紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸爬上楼梯，还是白费劲，够不着。

d.狐狸用尽了各种办法，但还是白费劲，他感到绝望了，只好转身离开。他边走边回过头来自我解嘲地说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

6、述：成熟了的葡萄紫莹莹、水汪汪的，散发出阵阵果香，它不是酸的(板书：不是酸的)。狐狸嘴上说葡萄是酸的，但心里却非常想吃，从而可以看出狐狸有着什么样的性格特征?(口是心非)(板书：口是心非)。

7、这则寓言通过这样一个故事，告诉了我们一个道理，它讽刺(有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。)。

五、联系实际拓展。

同学们，在我们的生活中，也有类似“吃不着葡萄说葡萄酸”的人和事，结合实际说说吧。(现在想不起来没关系，以后要留心观察，遇到了，就把它写成日记记下来。)但是，我们做人一定要踏实、诚恳，不要做那种“吃不着葡萄说葡萄酸”的人。

六、篇章结构。

1、请看课本60页，这则寓可以分成几个(两个)部分?第一部分是(1、2)自然段，讲述了一个故事;第二部分是(第3)自然段，阐明了一个道理。(相应板书：)。

2、述：所谓寓言，说得通俗点，就是“小故事，大道理。”

七、总结学法。

我们来总结一下学习这篇寓言的方法。(出示课件)。

1.先读课文，感知故事的主要内容。

2.再读课文，结合重点词语体会人物形象。

3.交流寓意。

4.联系实际，谈谈感受。

下节课我们就用这方法学习下两篇寓言。

班会教案狐狸与葡萄

一.教学目标。

本次班会,要使学生认识到烦恼会伴随着我们成长的每一步，掌握一些消除烦恼的基本方法,防止采取极端方式来去消除烦恼，这有利于学生的健康发展。

锻炼学生的组织能力，同学间学会合作互助。

二.活动形式.游戏。

情景剧。

小故事。

三准备工作。

将学生分成六小组。

排演情景剧。

狐狸的烦恼四。

过程设计。

歌曲《最近比较烦》情景导入。

——初三（1）班主题班会一.教学目标。

情景剧。

小故事。

(男:就像刚才那样,我也有很多的烦恼,如期中考试没考好,爸妈的唠叨.随着我们一天天长大,烦恼也一天天增多.)女:下面我们来玩一个小游戏,看看同学们对各种情绪的表现力和理解力.男:(游戏规则.)一.狐狸在葡萄架下转了几圈,找不到可以攀缘之处,环顾四周无梯子可用,于是摇摇头说:“凭我这个头,这辈子都够不着这些葡萄,这些葡萄肯定是酸的,吃了肯定难受,还不如不吃.”

二.狐狸在葡萄架下转了几圈,自言自语:“听别的狐狸说,柠檬的味道和葡萄差不多,既然我吃不到葡萄,何不去尝一尝柠檬呢?总不能在一棵树上吊死吧?”(因此,它离开去寻找柠檬)。

三.狐狸愤愤不平地离开葡萄架,越想越憋气,“连葡萄都吃不到,活着还有什么意思呢?”于是,找到一栋楼,跳楼自杀.四.狐狸一气之下精神失常,一边满街闲逛,一边口重念念有词:“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄到吐葡萄皮.五.以我现在的能力和水平,要吃到葡萄是不可能的,那么我该怎么办呢?(于是它决定给自己充电,报了一个摘葡萄的技术的进修班,最后终于如愿以偿)。

男:想啊.女:下面请欣赏六只狐狸的表演.(情景剧表演狐狸与葡萄)。

男:谢谢各位的表演,你们欣赏那个狐狸呢?鄙视那个狐狸呢?

女:生活中有许多事是可望而不可及的,小到一只冰激凌,大到升职,加薪.希望我们在碰到这些烦恼时,能像第只狐狸那样,而不是一味地埋怨或轻生.男:邱吉尔是谁,知道吗?有个关于他的故事,听后或许你有所启发.女:请欣赏故事:把身后的门关上.男:”把身后的门关上,"多么经典的一句话!

女:请同学们在纸上写下自己最苦恼的事.跟我一起做(折成小飞机)。

男:请把飞机投进各组前的小篓子.让我们像邱吉尔,把各自的烦恼丢金垃圾箱,放下包袱,轻松快乐地生活与学习.女:最后,请欣赏罗石同学为我们带来的街舞,让我们快乐地结束本次班会!谢谢大家!

狐狸吃葡萄作文

大家都听说过狐狸吃葡萄的故事吧？故事讲的是一只狐狸想吃葡萄，可是葡萄架太高，狐狸够不着。它只好走了，边走还边安慰自己：“这葡萄没熟，很酸的。”故事中的狐狸没有吃到葡萄，可它没吃到葡萄的原因是什么呢？不是它不够高，而是因为它缺少耐心，不动脑筋，才会导致它吃不到葡萄。同样是一株葡萄，同样是葡萄成熟的季节，又有一只狐狸来到葡萄架下。它看见水灵灵的葡萄，口水都要流下来了。它刚要去摘，却欲摘又止。

因为它想起它的曾祖父，也就是那只说葡萄酸的狐狸，曾经告诉过它：“孩子，如果你在一株葡萄树下够葡萄时，发现自己即使跳起来也够不到，那就不要白费力气了，因为你肯定不能够到。”狐狸犹豫了一下，还是决定自己试一试，因为它觉得自己毕竟与曾祖父不同，最好先试一下再说。狐狸开始想办法了，它看见小鸟飞到树上吃葡萄，就想：“我要是能飞上去吃该多好啊！”说干就干，狐狸找来许多树叶和树枝，捆在一起做成一对“叶子翅膀”绑在身上，就到山坡上去试飞了。狐狸到了山坡上，瞄准了葡萄树的位置，就开始往下跳。狐狸原以为自己马上就能吃到葡萄了，心里十分欢喜。可实际上它不但没有飞到葡萄架上，还一头栽到了草丛里。狐狸很失望，第一种办法失败了，可它马上就有了第二个方法；踩在石头上摘。于是狐狸找来一块石头，踩在上面够葡萄，够不到！

它把另一块石头搭在第一块石头上，再踩着去够，还是不行。狐狸又找来一块搭在石头堆上，踩在上面够，可一下子没有站稳，石头全倒了。狐狸一看不行，又想出第三个方法：把葡萄架弄倒，狐狸先拔，拔不动；再去挖，可它的爪子根本不是挖地的料；它气急败坏地撞葡萄架子，根本撞不动。狐狸很伤心，觉得曾祖父的话也许是对的，自己根本吃不到葡萄。正在这时，突然有一只猴子不知道从哪里窜了出来，它用石头把一棵苹果树上的苹果打下来吃。这给了狐狸一个灵感：“我为什么就不能这样做呢？”狐狸马上找来几块石头，朝葡萄树上不停地打。

不一会儿，果然掉下了几串葡萄。狐狸如获至宝，连忙捡起来放在嘴里咬了一口，啊，真甜呀！狐狸一边吃一边想：“做什么事情都要自己先尝试一下，光听别人说是不行的；而且在做的时候要一直坚持做下去，要多动脑筋，最后才能把事情做好。”

狐狸的葡萄作文

昔有七狐，其于葡萄架下，皆欲食葡萄。

一狐见葡萄架要远出之长。其在下思，不愿遂弃，时难得！须臾欲矣，其有见于葡萄架旁侧之梯，想夫尝以过之。是故，也不学而农者登，而摘之葡萄。

二狐到了葡萄架下，其亦有以之头是一辈子也不能吃到葡萄也。是故，其心所欲，是葡萄是酸者，食之亦然，不如不食。于是，其心情愉快地去。

三狐葡萄架下至，其望着葡萄架，思：既不得蒲萄，他狐必食不至，若此之言，吾不恨矣，进退皆同。

四狐至，一见葡萄架比自己高，望者矣，遂大骂，振自得之藤，适见农夫见，一锸而拍死。

五狐至于葡萄架下，其在高高的葡萄架下，心甚不好，其于欲何为不得？吾命何惨兮，思一葡萄之志皆足，我的运气何差兮？越想越闷之，竟郁郁而终。

六狐至于葡萄架下，其见己之能与高高的葡萄架间之间，知至以今之人，能思及葡萄非得矣，故其时与其决用充下电，报了一个学生程进班，学采葡萄之术，最后则如愿以偿了。

七狐葡萄架下至，其心：我自吃不到葡萄，他来也吃不到葡萄，何不学猴捞月之合神？前有猴捞月，见狐狸摘葡萄，或亦有传为千古佳话？！乃其悉思葡萄之狐合，搭成狐梯，此皆食之甜之葡萄。

狐狸和葡萄作文

夏天的早上森林里静悄悄的，看不见任何人影，小动物都赶在太阳公公出来之前回家了，就连天上的云儿也被晒化了。

静静的森林里渐渐出现了一个身影，咦？不是那只狐狸吗？只见他走得又累又慢，无精打采的尾巴都要贴在地上了。“唉，自从上次，骗走了乌鸦大婶的肉，她就再也没有相信过我。这可……”话还没说完，狐狸眼角一道光闪过，便饿的倒下了。

突然，一阵香味飘来，狐狸突然间醒了过来是葡萄的味道准没错，他抬头望去，果然不远处有一棵葡萄树！他像脚底踩了风火轮飞快地跑了过去，那棵葡萄树长得可真好啊！一颗颗葡萄又大又圆，全都挤在一起，在阳光下晶莹剔透。

狐狸往后退了几步，深深地吸了一口气，便摇摆着手臂冲了上去，可他还没有碰到葡萄了，就因为来不及刹车和大地妈妈来了个亲密的大拥抱。一次，两次，三次，每次都只差一点点，它累得坐在了地上。一边说着“我就不信吃不到你这葡萄！”

第一次没有成功，狐狸没有放弃。忽然他看到了一些小石子，一道机灵的闪电划过他脑袋，他拿起一颗石子往葡萄树上扔去，可并没有砸中，一发命中的概率太低了。他又拿起一把石子往葡萄上扔去，“噗通噗通”掉下来了几颗葡萄，可全都砸烂了，狐狸恼羞成怒。

狐狸还是不甘心，毕竟努力了这么多次了，总不能放弃呀！他将双手搭在了葡萄树上，脚贴的紧紧的，一点一点地往上爬，忽然一只蜜蜂飞了过来，在他头上转来转去，狐狸扇了扇，谁知一只手没抓稳摔了下来，疼得他直叫唤。

狐狸瞪着这些葡萄说道：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃！”就在狐狸越走越远的时候，几颗葡萄掉了下来。

葡萄与狐狸作文

自从狐狸没吃上葡萄后，狐狸就放弃了吃葡萄的这个念头。

之后狐狸去找食物，当它路过葡萄架时，狐狸又想吃葡萄了，于是它踮起脚尖摘葡萄，但是狐狸还是太矮了，于是狐狸就想到了森林里最博学的山羊爷爷。

接着狐狸一边跑到山羊爷爷家，一边大喊着：“山羊爷爷！山羊爷爷！”山羊爷爷说：“慢点儿，慢点儿！”小狐狸说：“山羊爷爷！怎么能快快长高？″山羊爷爷说：“小狐狸长高这个问题，你可就问对人了，长高的技巧是多喝牛奶多跑步，多做拉伸运动，要早睡早起，还有啊，"小狐狸没听山羊爷爷说完就说：“谢谢山羊爷爷给我的技巧！”说完就急匆匆的跑了。山羊爷爷说：“慢点儿慢点儿，哈哈！”

小狐狸把它现在的身高刻在了一棵树上。于是小狐狸每天就喝三大杯牛奶，每天都做拉伸运动，每天都做很多运动，每天都早睡早起。之后小狐狸又把它们每天运动后的身高刻在树上。一对比，咦？为什么没有长高反而变矮了呢？小狐狸跑去问山羊爷爷。小狐狸说：“山羊爷爷，我明明每天都在喝牛奶、拉伸、运动、早睡早起，为什么我没有变高，反而变矮了呢？”山羊爷爷说：“哦？那你带我去看看吧！”

于是山羊爷爷和小狐狸走到树下一看，山羊爷爷就捧腹大笑起来：“哈哈哈，呵呵呵，嘻嘻嘻！……”小狐狸急了，问：“山羊爷爷，你笑什么？”山羊爷爷说：“小狐狸，你在树上做比较，肯定会变矮因为数比我们动物长得快，哈哈哈！”说完山羊爷爷就笑着走了。

小狐狸跑到了葡萄架下，踮起脚尖，终于够到了葡萄，开心的吃了起来！

狐狸和葡萄作文

有一天，小狐狸在路上大摇大摆地走着，忽然面前出现了一棵大树，上面有几根葡萄藤向下垂着，一串串硕大无比的葡萄高高地挂在上面。小狐狸下定决心一定要摘到，可是它怎么摘也摘不到。

突然旁边来了几只小动物，仔细一看，原来是小兔、小狗和小鸡，它们见了小狐狸，纷纷问道：“小狐狸，小狐狸，这些葡萄甜不甜？”小狐狸不以为然地说：“这些葡萄很酸，酸得不得了。”

这时候，小猴子突然从旁边跳过来说：“是吗？可是看样子很甜啊！”小狐狸又摇摇头说：“绝对不可能，肯定都很酸。”

小猴不信，就亲自上树摘葡萄。小猴尝了一颗，大声地喊道：“这些葡萄很甜啊，这是我吃过最美味的葡萄！”小狐狸吃惊地说：“不可能呀，快丢几串下来让我们也尝尝！”

小猴丢下了几串葡萄，小动物们一拥而上，一下子，葡萄就被小动物们吃完了。小猴又丢下一串给小狐狸，小狐狸吃了一口，不禁赞叹道：“哇，原来这么甜！”

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。对于生活中的任何事情，我们不能妄下断言，要勇于尝试！

狐狸吃葡萄作文

正在狐狸自言自语的时候，小鹿走了过来，听见了狐狸的话，小鹿觉得很奇怪，现在是夏天，葡萄应该是甜的呀？她好奇地走了过去，问道：“小狐狸，你为什么说葡萄是酸的？”小狐狸强词夺理地说：“葡萄就是酸的！”狐狸的话说的声音很大，连在玩球的小猫和小狗、在树上荡秋千的小猴和在跳绳的.小鸡小鸭都听见了，它们走了过来。它们得知小狐狸说葡萄是酸的时候，大家议论纷纷，有的说葡萄是甜的，有的说葡萄是酸的。这时，聪明的小猴说：大家这样议论下去也没用，我去采一串葡萄来，大家尝尝，怎么样？”小动物们都觉得这个主意好。于是，小猴子爬上了树，摘了一串葡萄来分给大家吃，小狐狸也吃到了。大家都觉得葡萄甜里面带酸。于是大家都纷纷问小狐狸：“你说，葡萄是酸的还是甜的？”小狐狸脸红了，低下了头，不说话了。

经过这件事，小狐狸懂得了说话要实事求是，不能自欺欺人的道理。

狐狸和葡萄作文

自从狐狸上次偷葡萄被刺猬和小白兔赶走以后，就日思夜想，看怎样才能吃到又大又甜的葡萄。狐狸一想到葡萄就口水直流。它说：“这回我一定要想个办法，非吃到鲜美的葡萄不可。”

可是狐狸一连想了三天三夜也没有想出好办法，感到十分难过。“想不出好办法，不如出去走走，兴许能碰碰运气。”狐狸一边自言自语，一边向葡萄园走去。快到葡萄园时，它看见那里有一个小男孩正在给葡萄浇水。狐狸眼珠子一转，就想出了一个好办法，它脚步轻松地向小男孩走去。

“哎呀，这么多葡萄是你种出来的吗？你可真是个勤劳的孩子！”狐狸装出一副亲热的样子说。

小男孩抬起头，见是只狡猾的狐狸，就没答话，仍然干自己的活。

狐狸一点也没有气馁，接着又说：“你这么动劳，这葡萄一定很好吃，很甜，是吧？”

“那当然。”小男孩自豪地说。

“你能不能让我尝尝这美味的葡萄？”

“那可不行，要是我爸爸知道了，一定会说是我偷吃了。”

狐狸仍不死心，装出一副无所谓的样子说：“你怎么这么小气，连一颗葡萄也不给我尝。如么多的葡萄，我尝一颗，你爸爸怎么会知道呢？你真是个小气鬼！”

小男孩觉得不给它吃，仿佛有点不好意思了，就摘了几颗让它尝尝鲜。狐狸吃着吃着，突然“伤心”地哭了起来：“哎，我可怜的妈妈，你要是也能吃到这样好吃的葡萄，那你的病就……”

小男孩听了惊奇地问：“你妈妈怎么了？”

“哦，我妈妈病了，病得非常厉害。”狐狸装着愁眉苦脸的样子说。

“狐狸，别难过，你妈妈那么可怜，我就再给你摘几串。你带给你妈妈吃吧。”说完，他又摘了几串最好的葡萄给狐狸，还说要是它妈妈还想吃，可以再送给它几串。

狐狸看到这么多的葡萄，高兴得差点跳了起来。狐狸在路上一边走，一边吃，走到家时，就只剩下一根葡萄枝了。它揉揉肚子，高兴地说：“谁说我吃不到葡萄，说不定明天我还能吃呢。”

狐狸吃葡萄作文

在一个秋高气爽的秋天早晨，有一只狐狸真准备去找食物，看远处有一个葡萄架。狐狸心想：过冬的食物是葡萄那该多好啊!再说狐狸家族没有一个吃过葡萄，我要做吃葡萄的第一个!

说着狐狸就跑到离葡萄架不远的地方，使用百米冲刺的速度一跳，啊！就差0.000000001厘米！可恶，死葡萄架你为什么长那么高，再低一点点点就好了？随后传来了一阵啪啪声，狐狸回头一看原来是一群乌鸦为护理的”精彩“表演鼓掌呢!狐狸听到乌鸦的掌声更加气愤了，生气的说：“你们不要在讽刺我了你们欺人太盛了，再说这是曾曾曾曾曾曾曾祖母的遗愿，我一定要吃到葡萄，完成任务！”

再说这只狐狸非常爱虚荣，便识出浑身解数，眼睛机灵的一转，看到葡萄架旁有一根竹竿，便拿起竹竿，往后退了几步，奋力向前冲，竹竿正好插在得上的一个小孔里，狐狸变腾空而起，一个漂亮的抛物线，狐狸正好从葡萄架上飞过，顺手抓了几下，许多葡萄掉在了地上，一旁的乌鸦都送了许多鲜花给狐狸。狐狸很满意的把葡萄放进了口袋里，高兴的回家了，因为他也完成任务了。

狐狸吃葡萄作文

读完《狐狸吃葡萄》的故事后，我对“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”有了更深的感慨，狐狸因为具有合作精神，懂得个人力量的有限，依靠集体的力量取得了成功。团结协作，无论对集体还是个人来说，都是应当具有的`精神风貌和品质特征。

在一个集体中，自己要有同别人合作的风格，善于尊重人，团结人，善于取人之长，补己之短，既发挥自己的聪明才智，也发挥别人的聪明才智。巴甫洛夫说：“在我所领导的这个集体内，互助气氛解决一切。我们大家联结在一个共同的事业上，每个人都按自己的力量和可能来推动这个事业。在我们这里，往往辨别不出哪是‘我的’，哪是‘你的’。但是，正因为这样做，我们的共同事业才赢得胜利。”这位科学家的所作所为，也是我们应该身体力行的。现代社会，人们再也不可能互不相干地各自生活在地球的一方，客观上越来越密切的相互关系把人们紧密地联结在一起，那种损人利已和幸灾乐祸的行为，已经越来越显得愚蠢，并将造成越来越严重的自我惩罚。只有使自己的发展有益于集体，才能使自己本身得到良好的有前途的发展。

能否做到团结协作，关健是要有宽广的胸襟，一个人的度量大小，对于他的事业成败至关重要。宽宏大度，才能胸怀若谷，满腹经纶，坚定如一地朝着正确的目标前进，充分施展自己的才智。宽宏大度，才能够站得高，看得远，行动有理、有利、有节。宽宏大度，才能有稳定、积极、健康的情绪，做到胜不骄，败不馁。

狐狸吃葡萄作文

森林深处有一间小房子，里面住着熊爸爸、熊妈妈和他们的宝贝小熊，一家生活的很快乐。

转眼间小熊长大了，上了一年级。他呀！学习不认真，字写的马马虎虎。熊妈妈很生气，罚他每天放学回来写一千个字。每个字必须一笔一划认真写，写的不好不准吃饭。

小熊听完顿时竖起圆圆的一对黑茸茸的耳朵，用肥胖的小手抹着眼泪，拉长了脸，愁容满面！一千个字啥时候能写完呀？眼看着吃晚饭了，他才写了几个字，摸着饿瘪的肚子哭了，仍了笔说：“我不上学了，我不写字了……呜呜……”

熊妈妈一听气得暴跳如雷，大发肝火，正要狠狠教训他的时候。

熊爸爸走过来，看见小熊可怜巴巴的模样，因为不高兴，面上的毛发都打了卷，难过的心酸，说：“怎么能动不动就罚孩子？教孩子要有耐心，适当地吊起他的积极性，你这样又罚有打的他反而对学习生出了逆反心理。”

熊妈妈生气地说：“你教的好你来管，我……不管了……哼！”

熊爸爸不在理会熊妈妈的蛮不讲理。

对小熊说：“我们来做一个游戏，现在咱们一起写一篇字，不比谁写的快，只比谁写的好怎么样？”

小熊依旧愁眉苦脸地说：“爸爸的字本来就写的好，我不是输定了？”

熊爸爸说：“你写比划少的字，而我写比划多的字，不要求你写的好看，只要横平竖直就行，而我即要求横平竖直还必须写的好看，你觉得公平吗？”

熊爸爸开心地拍手说：“好呀！！”

于是父子俩一起坐在书桌前，小熊见爸爸认真地每一笔每一划写着，他也学着爸爸的样子，不急不躁一笔一划地写着。

就这样小熊很快写好了一篇字，他开心地拿给熊妈妈看，让熊妈妈评论是他的字好看还是爸爸的字好看。

熊妈妈佩服地看了熊爸爸一眼笑着说：“我看我儿子的字，比他爸爸的字写的好。”

小熊开心极了，脸上的愁云一扫而光，就像春天的花朵一样灿烂。他看了看爸爸妈妈，抬起毛茸茸的的小胖手，摩挲一把脸！他再也不觉得练字是一件苦差事了，连学习也进步了哪！

一滴泪水。

从前，有个孤苦无依的盲女，自打出生，她的世界就漆黑一片，没有亲人，没有朋友，只有寂寞相伴。

好心的邻居阿伯为了排解她的寂寞，送给她一棵小树苗，帮她种在院子里。盲女很喜欢小树苗，把它当成朋友一样的照顾，每天对小树苗说：““树苗呀！树苗！我没有朋友，你能和我做朋友吗？”

小树苗抖着枝丫，说：“我愿意……我愿意……”

可是盲女听不懂小树苗说什么，她摸着小树干一遍遍的说。小树苗很着急，它想让盲女知道它愿意和她做朋友，可不管它怎么努力嘶喊盲女都听不见。小树苗只好拼命的长大，好为盲女遮风挡阳。

岁月匆匆，小树苗终于长成了大树，盲女也变成了大姑娘，她还是每天摸着树干和大树说心事，如今说的最多的是她爱上了一个男孩，她说男孩的声音好听极了……说着说着盲女突然哽咽了，“如果我不是瞎子，一定嫁给他。”盲女的泪滴在大树的.根上。

一阵风吹过，大树发出呜咽的叹息声：“我能帮助盲女该多好？”大树的话被风儿带走，带到了一位白胡子老头的耳朵里。

听说这个白胡子老头是当年孙悟空第一位师傅，元始天尊。他驾着云来到大树身边说：“想要实现这个愿望，你会付出生命的代价。”

大树摇晃着叶子说：“我的命是盲女给的，如果能把她的眼睛治好，我愿意付出生命！”

白胡子老头微笑的点点头，拂尘一扫，大树变成了一滴泪水。他拿着这滴泪水，滴在了盲女的眼睛上。

清晨。当盲女起床时，惊奇的发现自己看见了蓝蓝的天、白白的云，看见了五颜六色的的世界。她高兴极了，跑到院子里，想把这个好消息第一时间告诉给好朋友大树。

可是大树不见了，在原本大树的位置上长着一棵小树苗。她忍不住流下了眼泪，泪水滴在了树苗上，奇迹发生了，小树苗一下子长成了大树。盲女欢喜的抱住了树干说：“我最最亲爱的朋友，我的眼睛什么都能看见了。”

大树在风中晃动着叶子，从内心发出阵阵的欢快的笑声。

蓝蓝的天空上，一朵云悄悄的飘走了，云彩上的老神仙抹着感动的泪水，笑了。

写给小朋友的故事。

新学期开学，妈妈给亮亮买了新文具，一根铅笔和一块橡皮。亮亮很随便地它们扔进文具盒里，铅笔压在了橡皮身上。

橡皮不悦的说：“哎呦！你压到我了，傻大个。”

铅笔本想道歉，可一听橡皮叫它傻大个，它很生气的说：“你说我是傻大个，我看你就是个矮鬼，对我的身高你只有羡慕的份。”

橡皮听了不依不饶的嚷道：“压到我不但不道歉，还侮辱我长相，哼！等着有你好看。”说完气呼呼的扭过头去。

铅笔也气呼呼的把脸扭到了一边。

铅笔平静了一会说道：“其实我们不应该吵架，都是小主人不爱惜我们，才让的身体压在了你的身体上，如果有错，都是小主人的错。”

橡皮想了想说：“对！你说得对，哼！等他用咱们的时候，咱们给他好看。”

铅笔举着双手赞成。

上课的时候亮亮拿出了铅笔，在本上认真的写着字。可是铅笔根本不听他使唤，老是写错字，亮亮只好拿出橡皮，去擦错字。

可橡皮偏不把百家乐怎么玩铅笔写错的字擦掉，而是擦铅笔写对的字。

它们牟足了劲，一个用力狂写，一个用力猛擦。只听吱嘎一声，本被它们俩弄得粉碎。

亮亮看见弄碎的本，生气的把橡皮和铅笔仍到了地上，呜呜的哭了起来。老师闻声走过来批评亮亮说：“文具和我们人类是好朋友，只有爱惜它们，它们才会好好的听我们使唤，你看看你现在……”

亮亮的脸红了，捡起橡皮和铅笔轻轻的说：“对不起！”

铅笔和橡皮也觉得脸上火辣辣的。

“小黑兔”小白。

暑假里，小白兔小白好开心呀。每天都和朋友们去采蘑菇，去游泳，好开心呀。

可他好像也晒得黑黑的呢。

当然了，小白的暑假作业还是按时完成了。

开学啦，一大早，小白就背着书包高高兴兴地往学校走去。

“嗨，小小！”小白看到了同学小小在大步地往前走。

小小听出来是小白在喊他，回头去找小白。

可小白在哪里？

后面只有一只“小黑兔”在向他做着鬼脸那！

“你，你是小白？”小小有点怀疑地问。

“是呀，怎么不认识啦！”小白惊讶地问。

小小仔细辨认了一番，发现果然是小白，“你，你怎么晒成小黑兔啦！哈哈！”

上课的时候，老师发现班里多了只小黑兔，却少了只小白兔。

“那个小黑兔同学，你是不是走错班啦！”老师笑眯眯的问。

“哈哈哈，”班里其他的同学都笑了起来，“老师，他是小白啊！”

“啊？是小白啊？噢，果然是小白。”老师把眼镜往上推了推，认真地看了看。