老鸭汤的故事 唐老鸭减肥教案(优秀12篇)

总结范文可以帮助我们明确自己在某个阶段的成果和不足，为今后的发展指明方向。完美的总结应该具备简明扼要、重点突出和语言流畅的特点，能够吸引读者的注意力，产生共鸣。这些总结范文涵盖了工作、学习、生活等各个方面，希望对大家在写总结时有所帮助。

唐老鸭减肥教案

1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

2、健身操音乐带。

一、导入活动，

师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁？”（教师故作神秘状）

唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊！”

师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。（显示出很不好意思的样子）

师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢？你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处？”（幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。）

师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢！

唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊？

师：“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法！小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢？”（幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥）。

二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。

师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么动作？要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

三、完整欣赏儿歌。

师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。

1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗？教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗？”

师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗？”（根据幼儿掌握情况可再增加一遍）

五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉？

师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。”

师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗？那我们一起鼓励鼓励它，说：你会成功的。”

唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

师；“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

[附] 儿歌：大家来运动

颈部转一转，肩膀耸一耸；

手肘抬一抬，手臂来伸展；

手腕摇一摇，腰部扭一扭；

臀部撅一撅，膝盖弯一弯；

小腿踢一踢，脚踝转一转；

脚趾动一动，来个大跳跃。

大家来运动，身体更健康！

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

唐老鸭历险记

唐老鸭走到一块草地上，想到自己两次死里逃生。兴奋得一连翻了四五个筋斗。歇了一会儿，他继续向前走去。他正在走着，忽然掉进了一个大陷坑，唐老鸭大喊："救命"，但无人来救。这是谁干的坏事呢？原来是花狐狸列娜干的坏事，她懒得出去劳动，但为了填饱肚子，只好挖一个陷坑，让动物自己掉在陷坑里，她就一下捞到食物。这样既不危险又不费力。为什么列娜不快来捉唐老鸭呢？原来列娜肚子饿，偷东西去了。正在唐老鸭绝望的时候，洞口出现了一个猴子，这猴子正是敏敏，他听见喊救命的声音跑来一看，原来是唐老鸭。他丢下一根绳子，把唐老鸭吊了上来。正在这时，花狐狸列娜回来，她发现坑边有人影在晃，飞奔赶来，唐老鸭和敏敏的命运如何，请看下回。

惩罚坏蛋列娜

敏敏发现列娜回来了，就拉着唐老鸭去找小兔子娇娇。花狐狸列娜逼近了，敏敏急中生智，向山上跑去，想用山石砸死列娜。但狡猾的列娜识破了敏敏的计策，不顾一切飞奔起来，她想赶在敏敏和唐老鸭的前面。唐老鸭说："敏敏，别管我，你快逃命吧。"敏敏说："要死我们死在一起。"他俩边跑边说，忽然看见山洼上有一个洞，就一起躲了进去，他俩喘了一口气，坐了下来，敏敏说："你先歇着，我出去看看。"唐老鸭一把拉住他，不让他去，敏敏只好趴在洞口看。列娜跑德非常快，忽然，敏敏听见"哎呦"一声，他仔细一看，列娜不见了，她掉进了陷坑，摔了个半死，正在"哎呦哎呦"地叫着。敏敏和唐老鸭到陷坑边看见列娜叫唤，唐老鸭看了心中不忍，要敏敏把列娜救出来。

敏敏说："不行，对这种坏东西不能同情。"他举起石头，把列娜砸死了。安全回家。

敏敏把唐老鸭带到娇娇家，让娇娇给唐老鸭做饭，招待唐老鸭。吃过饭，唐老鸭回家，娇娇和敏敏决定动唐老鸭回家。他们翻过几条山梁，到了那条河边，发现小晶晶和几条小金鱼欢快地在水中做游戏。他一问，原来他们起义成功了，鳄鱼大王被杀掉了，他们又重立了国王，全国都在庆贺呢。唐老鸭一行人告别了小晶晶等人过了河，向树林走去，他们正走着，忽然听见一声："站住，你小子最终还是落在我们手心啦。"唐老鸭吓得不敢动，以为又碰见狼了，可就是不见踪影，他们找了半天，才找到了，原来根本不是什么狼，而是松鼠巧巧和他们开玩笑。他们出了树林。

唐老鸭告别了亲爱的伙伴，向自己家里走去，唐老鸭回到家，心想：虽然受了一些惊吓，却交了几个好朋友，还锻炼了勇气。

唐老鸭新传说课稿

课前信息交流：小朋友，你们认识美国迪斯尼乐园的主角唐老鸭吗？今天我们要和他交个朋友。关于唐老鸭的信息你知道些什么呢？（说明：唐老鸭是孩子们熟悉的卡通人物，由它来引发的故事一定深受孩子们的喜欢。课前交流有关唐老鸭的信息，提起孩子们的兴趣，调动了学习的积极性，为接下去的学习打下基础。）

1、看来小朋友对唐老鸭了解得还真多啊。最近呀唐老鸭又出新故事了，关于新的故事，我们把它叫做新传。今天的课文，就是给大家讲述一个唐老鸭的新传。（出示媒体课题）

2、谁来把课题读一读？（抽生读，齐读）（同时学习生字；唐）

3、听，故事开始了！播放录音（第一句话）

5、这句话中有两个生字，哪位小老师老带领大家学一学。

1、听到喊声后，唐老鸭怎么做的？结果怎样呢？请小朋友轻声读读课文第一节，注意借助拼音读准其中生字的字音。

2、指名读第一节：谁会读了？

3、再读课文，说说你读懂了什么？

4、对呀，唐老鸭想到自己卖了鸭毛，可以穿上新大衣，上饭店美美得吃上一顿，心里美滋滋的，可得意啦。谁能把这一节读好吗？（说明：让学生自由读，读出里面的内容，读出唐老鸭当时得意忘形的感觉，读出了“美滋滋”、“得意”两个词语在文中的用意。）

5、交流生字：（同桌交流再全班交流）

（1）生字交流：假：注意它是左中右结构，书空卖：它的反义词是买街：说说顺口溜

（2）把字宝宝送回课文，你能读好它吗？听到喊声，唐老鸭看着自己全身丰满漂亮的羽毛，心想：……（师引读）指导朗读，读出心想的话。（个别读，小组读，齐读）

6、是呀，它是这样想的.也是这样做的，学生读下去

7、故事才刚开始，接着又是怎样发展的呢？同桌读读这部分内容，并读准其中两个生字

8、在说故事发展之前我们先来学习这两个生字吧。注意沉是前鼻音。反义词是什么呢？

9、谁来读读故事的发展？（指名读）

10、哎呀，唐老鸭慢慢沉下去了，这时他怎么样了呢？

11、学生齐声回答：“救命”。对呀，唐老鸭大声呼叫。情况这样紧急，唐老鸭会想些什么呢？学生自由发言（说明：让学生产生一种身临其境的感觉，让学生想象当时危险紧张的场面，从而帮助对课文内容的理解，有助于读出语气。）

12、对呀，最后……（出示最后一节）齐读

13、谁能读出唐老鸭后悔的语气来吗？（指名读）指导朗读

14、这里有三个生字，要求在组长的带领下，查字典学习。

15、交流反馈

16、带上这些生字再来读读最后一节（说明：学生已经具有一套独有的认字、识字本领，或熟字迁移，或分析字形，或编顺口溜。让学生借助拼音读通课文，自学生字，可以养成静心阅读的习惯。在教学时，我根据字的不同特点，有针对性地进行教学。并穿插在学习课文中，这样避免了学习生字的枯燥乏味，反而使教学过程中增加了一些“调味剂”。）

1、对呀，唐老鸭听到了叫卖声，卖掉了自己珍贵的羽毛，险些送了命，听了鸭子们的话，他后悔极了。这个故事真的太有趣了，挑选你喜欢的一小节读好它。

2、游戏巩固生字词；

（1）把字宝宝送回家：（反义词练习）

（2）小朋友能把字宝宝安全地送回家，老师真高兴，带你们去动画城玩玩吧。进入动画城。（词语练习）

小朋友，唐老鸭是你们喜欢的动画片里的一个人物，老师还知道你们一定看过许多动画片，看，今天老师还邀请来这么多动画片了可爱的人物，你们瞧！选一位你最熟悉的人物向大家介绍一下吧！

老鸭的愿望

在一座高高的山上，有一个小小的小村子，里面住着一只鸭子。他的羽毛白白的，嘴巴颜色是黄色，他的名字是唐老鸭。

第二天早上，唐老鸭很快起床，向村子里的人们打听，有的人说：＂你努力工作就可以啊！＂又有的人说：＂夜晚的时候，有一次会出现流星。出现的时候在它过去之前许就可以了。＂唐老鸭觉得着方法也很好，但是，这方法有点麻烦。所以，又再问了几个人。可他们都说：＂我不知道。＂唐老鸭也没有办法了，就想着干脆就用夜晚的时候，有流星过去之前许愿的方法吧。

夜晚到了，唐老鸭像火箭一样似的`跑，跑到最高又最长的楼顶上看着天空有没有流星过来。一个小时，两个小时，三个小时。还是没有，唐老鸭困着快要回家睡觉的时候，一个流星过来了，唐老鸭张开大嘴正准备许愿，突然他停了下来，想：对了，我许愿什么愿望呢？我怎么就没有早点没有想到这一点！噢！唐老鸭就坐在高又长的楼顶上想，应该许什么愿望。想啊想啊，一天，两天，四天。日子不停地过去，时间也在不听地过去。

说完之后，唐老鸭高高兴兴的回家了。小朋友们，你们想唐老鸭真的实现了愿望吗？

唐老鸭新传说课稿

《唐老鸭新传》是第六单元中的第二篇课文，课文从小朋友喜闻乐见的卡通明星——唐老鸭入手，讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后下水游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味地追求金钱的道理。文章的内容是浅显的，但其中隐含的道理是深刻的。

通过一阶段的学习，学生已掌握了一些识字方法，如：借助拼音识字，编顺口溜、加部首、换部首、加一笔、去部首、分析结构、找反义词等规律的识字方法。这些方法能帮助学生积累汉字，提高识字能力。学生学会了查字典，大部分同学都较熟练。在阅读方面学生经过一个多学期的学习有一定的兴趣和热情，大部分的同学在老师的指导下，能做到读正确、读通顺，不唱读、不顿读，但是仍然有一部分同学读得不流畅。本文语言生动形象，学生非常喜爱，隐含了现实意义的道理。让学生反复品读课文，理解课文所揭示的道理。

1、知识与能力：认识本课9个生字，继续学习用部首查字法查找生字，认识部首“王字旁”，能在田字格里正确描写“珍、卖、买、店”4个生字。能正确流利地朗读课文，积累词语和句子。

2、过程和方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，在阅读过程中了解文章内容。

3、情感、态度和价值观：通过朗读课文，明白不能一味追求金钱的道理。

根据拟定的教学目标，我采用多媒体教学方法，整节课学生十分活跃，积极融入课堂教学中。在生字教学中，我根据低年级学生的特点，采用了多种方法，让学生趣味识字。

《唐老鸭新传》是一篇很有趣的文章。引导学生深入识字、朗读，从字过渡到词，词转变为句，句连贯成段，一步一步层层深入，牵手学生触摸语文学习的快乐真谛。

带着问题去学习。事实上，在教学每一个环节，教师的要求都交代得非常清楚，如：边自由读读边用直线划出唐老鸭听到叫卖声后心里怎么想的句子等等，学生的学习就有了一定的方向和标准。教师根据语文的特点，强调朗读，鼓励低年级学生大声朗读，这是符合学生年龄特点，对初学语文者也有方法上的指导意义。抽读并评价，也不失为一个好的朗读方法。培养低年段学生的评价能力，直接提高了学生的朗读水平，发展了能力，对课文的理解也具有很大的帮助。

出示唐老鸭卡通形象，激起学生学习的欲望。课题中“新传”一词学生在理解时会有困难，所以在指导学生读准字音后，直截了当地告诉学生“新传”就是新的故事。学生在学习热情最高涨的时候进入了课文的学习。

字词教学采用集中识字与分散识字相结合的教学原则，各有侧重、分步落实。

在学习“店”时，我用换部首的方法帮学生识记；“而”的教学注重它的读音；“救”的教学，注重指导笔顺，让学生书空来掌握；而“卖”、“沉”“失”这三个通过说反义词进行积累。而“珍”和“贵”则结合查字典来落实。同时，在田字格中正确书写。生字“命”的教学，结合生命教学，采用分析字形的教学方法。

立足文本，在阅读中理解文本，在理解基础上指导朗读，我通过各种形式的朗读，如：个别读、小组读、开火车读、男女生读、齐读、引读等，让学生体会唐老鸭的从“高兴———害怕——————后悔”的心情。从而明白“不该为钱而失去珍贵的东西”。

说话训练的培养很重要，它能为学生的口头语言表达、书面写作文打下良好的基础。本课中，我主要设计了两次说话练习，第一次在揭晓唐老鸭卖掉羽毛的原因时，对于鸭子来说，为什么羽毛很重要呢？低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，所以我创设了坡度，通过“因为———所以————”句式，用上关键词，降低了学生的难度，学生就很快说出了答案。第二次是在“唐老鸭从一开始的高兴到此时的后悔，这段经历让他深深体会到羽毛对他来说多么的珍贵。可看着他这么的后悔啊，我想安慰他：_____________________。可想到他为了享受卖掉了珍贵的羽毛，让我又想批评他：_____________________________。”再一次让学生进行了说的训练。

31、唐老鸭新传

卖鸭毛上饭店高兴

买大衣

沉下水害怕

后悔

不该为钱而失去珍贵的东西

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老鸭汤做好吃

美味的老鸭煲

一次到姑姑家作客，吃了一道非常美味的菜——老鸭煲，那鲜美的味道便一直留在了我的脑海里。回家后，便央求妈妈做给我吃，我才知道，妈妈做这道菜也很拿手。

老鸭煲看上去就会让你口生津液：香浓的汤面露出鸭的一半身体，鸭身体旁边漂着鲜嫩的竹笋，又肥又大的黑木耳，还有一两棵青翠的香菜静静地点缀其中。轻轻地把一勺汤送进嘴里，鸭肉的醉香、竹笋的鲜香、木耳的清看，伴着汤料的辣味，让你回味无穷。慢慢地品一口鸭肉，细腻爽口，嚼一下竹笋，又脆又嫩，再来一朵黑木耳，那可真是郏齿生香啊。难怪这道菜每次都会被我们连汤带水吃个碗底朝天呢！

老鸭煲好吃，但做起来却挺复杂。首先要买到一只大小适中的鸭子，洗干净后把水晾干，然后话在油锅里炸。等炸到鸭子外皮变成金黄色后把它捞起放砂锅里炖。妈妈说，这样子的鸭肉质会更鲜嫩。等炖到鸭汤变成乳白色时，放入各种配料，继续炖。到鸭肉能用筷子一戳就穿时，撒上香菜，一道让你直流口水的老鸭煲便完工了。因为做起来麻烦，所以没有什么客人妈妈基本不做。

有一次，妈妈请阿姨全家吃饭，便拿出了她的这道拿手菜。等老鸭煲一上桌，那醇厚的香味便把所有人都迷住了，一双双筷子不约而同都伸向了砂锅。只是一会儿的工夫，就见底了。我不甘心拿着筷子在锅里翻来翻去，突然发现了还有一块竹笋，心中一喜，刚想往碗里夹，谁知，表姐眼疾手快，也发现了，便和我抢起来。“鹬蚌相争，淦翁得利“，结果，最后的一块竹笋被表哥这个第三者夺走了。我和表姐面面相觑。

哎，美味的老鸭煲啊，何时你才能让我吃个痛快啊！

唐老鸭历险记

今天是星期天，不上学。唐老鸭在家闲着没事干，就拿起钓钩，想到森林深入去钓鱼。

初入森林，小松鼠红红跑了出来对唐老鸭说：“你千万别去森林，森林里最近来了一群狼，狼大王要过生日了，他们正四处抓小动物呢！”“这有什么怕的`，我躲开他们不就行了。”唐老鸭想。正说着就看见一只大灰狼捉住了小白兔娇娇，唐老鸭急忙抽身逃走，可是从树后跳出了两只恶狼，面目狰狞，不由分说将她拉进一个大洞里。到了洞里，两只狼丢开了吓呆的唐老鸭，向坐在大石椅上的狼王报告：“报告大王，我们俩抓到了一只肥鸭，献给大王补身子吧！”唐老鸭一抬头，只见石椅上坐着一只大狼，张着血盆大口，瞪着一双红眼睛：“拉下去，等明天本大王过生日，再宰也不迟！”两只狼领命把唐老鸭关进地牢里，扬长而去。唐老鸭环顾四周，发现小白兔娇娇，小猴子敏敏、小老鼠小伶俐……都被抓了起来，在角落里哭泣。唐老鸭说：“朋友们，哭也不是办法，我们打一个洞逃出去吧！”“有道理！”“是个办法。”动物们一致同意，小老鼠将洞打通，小猪用鼻子拱大，不一会儿，洞打好了，唐老鸭让其它动物先走，可是，唐老鸭准备逃走时，有狼过来了。唐老鸭抓起地上的棍子，躲在门背后。狼来时，先将一只狼打晕，而另一只狼已经报告给其它的狼了。唐老鸭急忙逃跑，它在前面跑，大群狼在后面穷追不舍。跑着跑着，前面出现了一条河，唐老鸭跳入水里，大灰狼个个瞪圆眼睛，看着唐老鸭逃走。

刚出狼口又入虎口

跳入水里，却被鳄鱼发现了。两条鳄鱼扑了上来，将它关时水牢里。在水牢里，唐老鸭认识了小金鱼晶晶，小鱼苗米米，小鲤鱼跳跳……小金鱼晶晶说：“鳄鱼把我们的国王吃了，自己当上了河水之王，我们准备起义，将鳄鱼王杀死，让我们把你救出去吧！”最终，唐老鸭逃离虎口，告别了它的救命恩人。

惩罚列娜

在回家的路上，唐老鸭不禁暗暗庆幸自己两次死里逃生。“砰！”的一声，唐老鸭掉进了陷井里。原来是狐狸列娜设的陷井。小白兔娇娇听见了救命声，急忙跑去一看，原来是唐老鸭，于是娇娇找来一条绳子，救出了唐老鸭。

列娜回来了，发现有点不对头，急忙跑过去看看怎么回事，却掉进自己的陷井里。唐老鸭于心不忍，而小白兔却说：“这是报应，每个人都应该怀着一颗善良的心去做事。”说着就把石头砸进陷井。

安全到家

在回家的路上，唐老鸭看到小动物们在高兴的玩耍，其乐融融。它不禁在想：生活中既有朋友，也有敌人，关键是怎样做可以化敌为友，使世界变得更加和谐，安宁！

汤姆索亚历险记的知识点

读汤姆索亚历险记有感600字

《汤姆索亚历险记》的读后感范文

论《哈克贝利·芬历险记》中的狂欢化内涵

美味的老鸭煲

“好香啊！”一大盆笋干老鸭煲放在桌子上，闪着点点油光。老鸭煲的香气很浓，一进客厅就可以闻到这股香味，盖过了其他所有丰盛的菜。我心想：这老鸭煲一定很好吃。

热气从煲上面冒出来，带着一股老鸭和笋干在一起的特别味道，鸭的.眼睛闭着，身子上剩下了几根没拔掉的毛。鸭头扭在一边，鸭的身旁还有许多笋干和黑木耳，鸭的心、肝、胗放在笋干中间，黄色的汤汁上也有着亮亮的油。我拿起勺子喝了一口鸭汤，汤刚进到嘴里，就感到很鲜，虽然还很烫，舌头上有些痛痛麻麻的感觉，但鸭汤实在太鲜了，我又忍不住喝了一口。我夹了一块鸭肉，鸭肉上的鸭皮上还有点儿汤汁和油，吃上去好像比汤还鲜，我一口吃掉了这一块鸭肉，鸭肉的香和鸭汤的鲜混在一起，非常好吃，吃完了嘴里还留着这鸭肉的味道。鸭肉也很烫，鸭肉都吃完了嘴里还热热的。白色的灯光照在鸭子身上，显得更加诱人了。一大盆老鸭煲很快就被我们吃光了，就连笋干和黑木耳也比平常要好吃很多。我喝着剩下的汤，还在不断回味：笋干老鸭煲可是这桌菜里最好吃的一道菜，老鸭煲,我的最爱！

唐老鸭新传说课稿

《唐老鸭新传》是第六单元中的第二篇课文，课文从小朋友喜闻乐见的卡通明星——唐老鸭入手，讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后下水游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味的追求金钱的道理。文章的内容是浅显的，但其中隐含的道理是深刻的。通过研究教材，制定了如下的教学目标。

1、能在语言环境中认识本课十个生字，继续学习用部首查字法查找生字。（说明：学会使用字典这本工具书是本学期语文教学的一大重要内容，虽然孩子们已经在之前的八篇课文中进行了部首查字法的训练，但老师在课堂教学时还需让学生巩固学到的这一本领，并要求学生逐步加快查找的速度，在此过程中，培养学生勤查字典的好习惯。）

2、能正确流利地朗读课文，读文时做到不加字、不漏字、不改字并按标点停顿，积累书后练习中的九个词语。（说明：不加字、不漏字、不改字并按标点停顿是朗读的基本要求，教师要时时加以训练，那么学生才能达到流利读文的要求，这也为以后训练学生有感情的朗读课文打下基础。）

3、继续培养学生静心读文的好习惯，通过学习课文，懂得不能一味追求金钱的道理。（说明：本文的道理对于一年级孩子来说是较难理解的，所以在教学时，应采用层层推进的方法，使学生对文章的道理由模糊变得清晰。）

4、能在老师的指导下，正确描写书后六个字，重点指导“贵”。

一、激趣揭题

出示卡通明星，让学生来说说读一读这些熟悉的卡通明星，激起学生学习的欲望。课题中“新传”一词学生在理解时会有困难，所以在指导学生读准字音后，直截了当地告诉学生“新传”就是新的故事。学生在学习热情最高涨的时候进入了课文的学习。

二、字词教学

字词教学采用集中识字与分散识字相结合的教学原则，各有侧重、分步落实。

在学生自学课文环节之后，反馈检查时重在对“卖、街、悔”这几个字作正音指导。“悔”的字形用找姐妹字的方法记。而“卖”、“沉”这三个字的字意理解则安排在学习第一节时通过寻找反义词进行积累。而“珍”和“贵”则结合查字典来落实。

阅读教学时，通过三大问题展开教学。1、唐老鸭为什么会把羽毛给卖了？老师可先让学生静心读文，再将自己思考的内容与同桌小朋友交流。文中唐老鸭卖羽毛的原因有两个，一是想买件大衣、饱餐一顿，二是正好有人在高价收购。第一个原因学生可以通过文中唐老鸭心想的句子中看出，难度不大，但第二个原因学生可能一时无法找到，我设计了这个问题对学生进行引导，这个问题是“唐老鸭既买了大衣，又美美地吃了一顿，他哪来那么多钱呀？”学生就很自然的会找到文章开头的“高价收鸭毛”这句话，然后教师通过自己的引语让学生明白唐老鸭买羽毛的原因有两个，而“高价”是很重要的一个原因，唐老鸭因为贪恋钱财而卖掉了对他来说无比珍贵的鸭毛，这是课文的道第一次渗透在教学中。整个第一板块中，字词训练的点是给“卖”、找反义词，语言的练点是说清唐老鸭买羽毛的原因，朗读训练的重点是第一节开头吆喝收鸭毛的句子和唐老鸭心里想的句子。

通过一系列的思维训练，从而将文章的道理揭示出来，即不该为钱而失去珍贵的东西。最后，穿插拓展练习：

我想安慰他：“______________。”

我想劝告他：“______________。”

我想批评他：“______________。”

三、教学反思

唐老鸭对于小朋友来说是非常熟悉和喜爱的，在课文《唐老鸭新传》引入之时，就有学生读了课题后，质疑“新传”是什么意思？这时，有个学生就提出“传”是个多音字，我马上说：“你说得很对，那让我们查字典找一下它的两个读音，读一读它不同的发音，看一看意思有什么不同？在课题中‘新传’又是什么意思？”通过查字典同学们不仅知道了它的两种读音，还明白了“新传”可以理解为“新的故事”的意思。

由于本文文字浅显，易于通读。因此先引导学生根据要求自由读课文，对课文内容进行整体感知。然后安排学生在小组内围绕“1.唐老鸭看到自己丰满漂亮的羽毛心里怎么想的？怎么做的？2.为什么说唐老鸭的羽毛是珍贵的?”这两个问题进行学习讨论。学生在语言环境中再次加深对生字的认识，通过各种形式的朗读，帮助学生梳理课文内容，在此基础上，我设计了这样的说话练习：

你就是一只路过河边的小动物，看到唐老鸭这个样子，你想对他说些什么呢？

出示：

我想劝告他：“。”

我想批评他：“。”

我想安慰他：“。”

我想给他出个点子：“。”

这时学生的回答出乎我的意料，有的说：“我想劝告他，唐老鸭，钱并不是最重要的，最重要的是自己的生命。如果没有了生命，你也不能挣钱了。”有的说：“我想劝唐老鸭，你不要老想着钱，生命比钱更重要，没有了生命，你要那么多的钱又有什么用呢？”还有的说：“我也想对唐老鸭说：唐老鸭，你不应该把羽毛卖掉，你没有了羽毛，就不能游泳了，幸好鸭子们把你救上来了，不然你就会淹死的。”“我想批评唐老鸭，你不应该为了钱卖掉自己丰满、漂亮的羽毛，你没有了羽毛就失去了浮力，到河里去就会沉下去，幸亏有一群小鸭子把你救上来，才没被淹死。你一定要吸取这次的教训，不要为了钱而失去最宝贵的生命。”

在对课文进行通读感悟后，再引导学生根据自己的理解对唐老鸭说几句话。畅所欲言之后，学生既加深了对课文的认识，又再次帮助其理解了这个故事要告诉我们的道理。由于课堂上有意识地给学生提供了一些说话素材，让学生有目的、有坡度地练习说话，这样使学生充分发挥了想象，有创造地说出了自己的感受，语言也就得以训练和积累。

唐老鸭新传说课稿

《唐老鸭新传》是第六单元中的第二篇课文，课文从小朋友喜闻乐见的卡通明星——唐老鸭入手，讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后下水游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味地追求金钱的道理。文章的内容是浅显的，但其中隐含的道理是深刻的。

通过一阶段的学习，学生已掌握了一些识字方法，如：借助拼音识字，编顺口溜、加部首、换部首、加一笔、去部首、分析结构、找反义词等规律的识字方法。这些方法能帮助学生积累汉字，提高识字能力。学生学会了查字典，大部分同学都较熟练。在阅读方面学生经过一个多学期的学习有一定的兴趣和热情，大部分的同学在老师的指导下，能做到读正确、读通顺，不唱读、不顿读，但是仍然有一部分同学读得不流畅。本文语言生动形象，学生非常喜爱，隐含了现实意义的道理。让学生反复品读课文，理解课文所揭示的道理。

1、知识与能力：认识本课9个生字，继续学习用部首查字法查找生字，认识部首“王字旁”，能在田字格里正确描写“珍、卖、买、店”4个生字。能正确流利地朗读课文，积累词语和句子。

2、过程和方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，在阅读过程中了解文章内容。

3、情感、态度和价值观：通过朗读课文，明白不能一味追求金钱的道理。

根据拟定的'教学目标，我采用多媒体教学方法，整节课学生十分活跃，积极融入课堂教学中。在生字教学中，我根据低年级学生的特点，采用了多种方法，让学生趣味识字。

《唐老鸭新传》是一篇很有趣的文章。引导学生深入识字、朗读，从字过渡到词，词转变为句，句连贯成段，一步一步层层深入，牵手学生触摸语文学习的快乐真谛。

带着问题去学习。事实上，在教学每一个环节，教师的要求都交代得非常清楚，如：边自由读读边用直线划出唐老鸭听到叫卖声后心里怎么想的句子等等，学生的学习就有了一定的方向和标准。教师根据语文的特点，强调朗读，鼓励低年级学生大声朗读，这是符合学生年龄特点，对初学语文者也有方法上的指导意义。抽读并评价，也不失为一个好的朗读方法。培养低年段学生的评价能力，直接提高了学生的朗读水平，发展了能力，对课文的理解也具有很大的帮助。

出示唐老鸭卡通形象，激起学生学习的欲望。课题中“新传”一词学生在理解时会有困难，所以在指导学生读准字音后，直截了当地告诉学生“新传”就是新的故事。学生在学习热情最高涨的时候进入了课文的学习。

字词教学采用集中识字与分散识字相结合的教学原则，各有侧重、分步落实。

在学习“店”时，我用换部首的方法帮学生识记；“而”的教学注重它的读音；“救”的教学，注重指导笔顺，让学生书空来掌握；而“卖”、“沉”“失”这三个通过说反义词进行积累。而“珍”和“贵”则结合查字典来落实。同时，在田字格中正确书写。生字“命”的教学，结合生命教学，采用分析字形的教学方法。

立足文本，在阅读中理解文本，在理解基础上指导朗读，我通过各种形式的朗读，如：个别读、小组读、开火车读、男女生读、齐读、引读等，让学生体会唐老鸭的从“高兴———害怕——————后悔”的心情。从而明白“不该为钱而失去珍贵的东西”。

说话训练的培养很重要，它能为学生的口头语言表达、书面写作文打下良好的基础。本课中，我主要设计了两次说话练习，第一次在揭晓唐老鸭卖掉羽毛的原因时，对于鸭子来说，为什么羽毛很重要呢？低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，所以我创设了坡度，通过“因为———所以————”句式，用上关键词，降低了学生的难度，学生就很快说出了答案。第二次是在“唐老鸭从一开始的高兴到此时的后悔，这段经历让他深深体会到羽毛对他来说多么的珍贵。可看着他这么的后悔啊，我想安慰他：_____________________。可想到他为了享受卖掉了珍贵的羽毛，让我又想批评他：_____________________________。”再一次让学生进行了说的训练。

31、唐老鸭新传

卖鸭毛上饭店高兴

买大衣

沉下水害怕

后悔

不该为钱而失去珍贵的东西

唐老鸭

一个阳光灿烂，万里无云的一天，唐小鸭正在后面踢足球，突然，唐小鸭的爸爸唐老鸭一把拉住了他，严厉地对唐小鸭说：“你现在给我专心致志地学钢琴，其它哪儿也不许去！”唐小鸭望了自己可爱的伙伴，宽敞的后园，很不情愿地跟着爸爸回了屋。

唐小鸭看着自己不熟悉的钢琴，皱起了眉头，心想：这是什么破东西？记得我每次在绿菌场上当前锋时，总是百发百中；当后卫时，别人都夸我为“足球健将”呢！爸爸越让我学，我越不认真学，我喜欢的可是足球呀！”唐老鸭说：“赶快学！别发呆！不然你会比不上别人的！你看，隔壁的小红学二胡学得多认真啊！别人夸她小音乐家呢！多有面子，多风光呀！踢足球有什么好？头脑简单，四肢发表。不像钢琴，又有修养，又高雅。”唐小鸭拉耸着头，说：“爸爸，我不想和别人一样，我不喜欢学钢琴，你这是赶紧我，逼我！”唐老鸭都着急得汗流满面了，说：“好孩子，听我说，你不学怎么能出人头地，做个人上人呢？”唐小鸭不耐烦地说：“爸爸，我讨厌钢琴，你让我踢足球吧！我会认真学习足球的！爸爸，请不要咄咄逼人，让我做不愿意的事，我一看见钢琴就头……”唐小鸭还没说完，唐老鸭就大吼道：“你再不学，我就把你的足球扔了，看你以后还想不想踢足球了！”看业，唐老鸭也没有办法了，只好用“硬”的了。

唐小鸭慢吞吞地耷拉着脑袋走近钢琴，无精打采地按起琴键。叽哩呱啦……唐老鸭听了，简直像个噪音。看着自己儿子有气无力，晃晃悠悠的样子，他手托着下巴沉思着：我该怎么办呀。