每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
语文课堂教学心得体会
古诗文是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
6月5日至6月9日我有幸参加了“小学课题实验校古诗文课堂教学竞赛观摩活动”，这期间观摩了25节精彩纷呈的古诗文教学课，这仿佛是一顿丰盛的古诗文教学盛宴，使我收获多多，也感悟多多，25节课，不同的教师，不同的教学设计，不同的教学方法，不同的教学风格，却成就了一样的精彩，让我耳目一新，受益匪浅。这次听课我认为最精彩的有以下几点：
一、以读为主，读中明意，读中悟情这次的课例与我自己古诗教学不同的是，教师们不再生硬地进行诗意的讲解，而是特别重视学生个性化的朗读，根据教学的需要采用不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、吟诵、师生合作读、生生合作读、情境朗读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声读出韵味，不知不觉的学生已在不同形式的朗读中，读懂了诗意、品出了诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热情，引导学生直接与古诗词文本进行深入对话。声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷；声情并茂的情境朗读更是把学生带回了作者的时代；生动有趣的吟诵更是平添了学诗词的乐趣。在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了作者的感情。
二、启发想象，感受古诗的画面美苏轼曾这样评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，我认为不仅是王维的诗，中国的古诗词大都有这一特点，所以教学时，启发学生想象诗歌所描绘的画面，不仅能帮助学生准确体会诗歌所表达的情感，还能使学生感受到古诗词的'画面美。当想象的大门被打开，学生就有了飞翔的翅膀，既能飞入文本体会作者的想象，又能飞出文本，说出自己的独特理解和感受。就像姚建芳老师所执教的《九月九日忆山东兄弟》，在体会王维的孤独时，她启发孩子们想象每逢佳节，当王维时，却只能，还让孩子们想象在重阳节的时候，家乡的兄弟们插上茱萸时会对远方的王维说些什么……从而启发孩子们的想象，进而体会到作者深切的思乡之情以及家乡亲人对王维的思念之情。这样就使得古诗所描绘的画面呈现在学生眼前，让学生能够充分与古诗对话，与作者对话，从而与作者产生情感上的共鸣。
三、创设情境，感受古诗的意境美在教学中教师们十分注重创设情境，他们充分利用多媒体，通过图片、音乐、诗句、教师声情并茂的讲述等，将学生带入特定的情景中，让学生感受古诗的意境美。如：李兴阳老师在执教《长相思》时，在引读“夜深千帐灯”一句词时，师引导：当军帐中点起了灯会是怎样的景象，学生接读“夜深千帐灯”。在学习下阙，感悟词所描绘的风雪交加的意境时，师利用背景音乐将学生轻松地带入了词的意境中，此时的配乐朗读，读得入情、入境。所以教学中教师不是生硬地指导感情朗读的方法，而是通过情景的创设，不露声色地指导学生感情朗读，使学生的情感得到自然流露，这样的朗读才是最自然的、也是最能打动人的。
四、有目的地写，固化知识，培养学生写话能力写也是其中的一大亮点，大多数老师都根据自己的教学需要设计了小练笔。如王靖茜老师执教《送元二使安西》时，在利用图片、音乐、自己深情的讲述，使学生深切感受元二的路途艰险后，设计了小练笔：元二呀元二，你西出阳关到安西，这一去，没有、没有，只有、只有。通过写的过程，使学生加深了对古诗词的理解、感悟。如此有效的小练笔，既使学生感受到王维对友人的担忧与不舍，又为后面理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”做好了铺垫，还可以培养学生的想象能力与写作能力，可谓是一举多得呀！
总之，看到各位老师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受与认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们才能点燃和引发教学的火花，不断提高自己的教学水平。
语文课堂教学心得体会
在刚刚结束的一学期工作，我担任高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文教师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情景，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
1、激发学生对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情景的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动理解知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上经过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在简便的氛围中理解、理解知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还经过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，并且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
2、培养学生的阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多，学习资料量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情景，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生经过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
3、提高学生写作能力
为了提高学生的.写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的资料多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。
刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新鲜，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种积极积极的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教导学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩。
高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各知识板块的讲解上，时间的分配上不够合理、科学，致使后边的重要资料出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将汲取以前的教训，保质保量完成本职工作。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一向在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些提高，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
高考语文课堂讲座心得体会
最近，我参加了一次关于高考语文的课堂讲座，在经过一天的学习后，我深受启发，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对于高考语文课堂讲座的心得体会。
第二段：应试与非应试
在课堂讲座中，我认识到应试与非应试教育的区别。高考语文的教学重点并不在于让学生背诵大段的语文知识点，而是需要学生具有较强的综合能力以及独立思考和解决问题的能力。这需要学生积累自己的素材，学会不断思考，从而在考试中更好地表现自己。
第三段：全局及局部
在高考语文中，全局与局部是相辅相成的。全局包括作品背景、作者简介和作品内涵，而局部则包括语言、品词、语气、修辞手法等方面。在课堂讲座中，老师解读了部分高考题目，并提醒我们理解作品的全局与局部是相辅相成的，从而帮助我们提高分析题目、破题的能力。
第四段：语文修养
高考语文需要学生具有良好的语文修养。除了具有一定的语文知识储备，还需要学会写作、口语表达、阅读理解等重要能力。高考语文要求学生具有的文学修养远远超出于语文基础知识，因此，平时要注重学习文化知识，读更多的书籍，尤其是经典名著以及奠基性的语文读物。
第五段：结语
高考语文课堂讲座是一次难得的经历，我从中深刻的认识到高考语文考试的重要性，以及所需具备的综合能力。在平时的学习中，我们更应注重全局与局部的理解，注重提高语文修养，多读名著古诗，养成好的阅读习惯，提高综合素养，这样才能更好地应对高考语文考试，从而更加轻松地实现自己的人生梦想。
语文课堂阅读心得体会
语文课堂是我们学习语文知识的重要场所，而阅读是语文课程中不可或缺的内容。在一次语文课堂阅读中，我结合自身经验做了一些总结和思考，获得了一些收获，下面就谈一谈这次阅读的心得体会。
首先，我深刻认识到阅读是一项需要动脑筋的任务。在课堂上，老师对每个篇章都有问题点的提问，这些问题不是一些简单的，可以直接从文中找到答案的问题，而是需要我们对文本进行深刻理解和推理。通过这次阅读，我了解到阅读不仅仅局限于理解文本，也包括对文本进行思考和分析，只有这样，我们才能更好地领悟作品中蕴含的深刻思想和内涵。
其次，我发现阅读是一项需要耐心和细心的任务。在阅读时，我们不仅需要仔细审读每一个字，还要试图探寻每个词语和句子的背后意义，敏锐地捕捉到每个细节和局部的特点，只有这样，我们才能真正理解作品的整体和全貌。在现实生活中，我们是否也应该用这样的态度去面对各个细节，在全面理解事情的基础上，才能做出正确的判断和决定。
再次，阅读是需要开放心态的任务。在阅读中，我们会被不同的观点、想法和价值观所感染，这时候，我们要学会尊重并接纳不同的声音和文化。通过这次阅读，我明白到文化的多样性是社会发展的必然，我们需要从不同的文化中汲取营养，丰富自己的视野与理解，才能做到更好地与不同文化背景的人进行交流和合作。
最后，阅读也是需要勇气和责任心的任务。在阅读中，我们会看到各种各样的现实问题，如社会不公、人性本恶、权力斗争等，这些问题需要我们敢于直面，同时也需要我们承担起对于问题的责任。在阅读之外，如果碰到了问题，我们也应该勇于承担自己的责任，不逃避、不推卸，而是积极参与解决问题的过程，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
综上所述，通过一次语文课堂中的阅读，我收获了很多关于生活和实践方面的启示，这些启示或许不仅适用于阅读，更是适用于日常生活的方方面面。我们需要灵活运用这些启示，将其转化为实际行动，为我们的成长和社会进步做出更大的贡献。
高考语文课堂讲座心得体会
高考，是万众瞩目的，对于每一个即将面临高考的学子来说，高考语文课堂的讲座无疑是非常重要的，因为语文课程是所有科目中最基础也最重要的一门学科，所以我们必须特别注意课堂讲座，认真听讲，并学到知识，这里，我分享一下我听过的高考语文课堂讲座的心得和体会。
第一段：听讲的心态
在听讲的过程中，我们首先需要培养的是一种积极的心态。因为语文的学科特点，知识点琐碎而且比较抽象，很容易造成学习的困难，但是作为高校招生考试的重要科目，我们必须立刻进入主题，把心态调整到最佳，尽快从课堂讲座中获取知识。
第二段：课外读书是关键
很多同学忽略了平日里的课外读书。高考的作文题不同于往年（其中必有一篇记叙文），所以我们需要打牢文学功底，时刻保持阅读的习惯。在听完讲座后，我们也要多读相关的文学书籍，获取更多的知识，加强对文学常识及文化常识的理解和领悟，进一步融入到习作中去。
第三段：高考命题方向
高考的语文阅读理解作为新课改后的必考题型之一，既设置了内部的高考模拟题，又对全国有一个集体的命题方向，我们需要结合往年的真题，选读优秀的课文，提纲挈领地认真学习，深入掌握题型考查的重点和考风考纲，做到有的放矢。
第四段：巧妙运用语言
在我们写作的过程中，巧妙地运用语言，能够让我们的文章更加有说服力，也能让我们在考场上得到更高分数。讲座中的老师还给我们示范了语言的传神与准确，让我们懂得让语言更加精练，更加生动，更加贴近生活，相信这对我们实现语文高分有十分大的帮助。
第五段：一句话总结
总的来说，高考语文课堂讲座对于我们的高考无疑是有非常大的帮助的。我们需要抓紧每一堂讲座，认真听讲，深入理解，锻炼思维，提高写作水平。在今后的学习过程中，我们也要努力扩展知识面，加强阅读的习惯，勤写勤练，从而不断地增强自身素质。我们相信，只要我们把握好这些要诀，就能在高考语文中获得好的成绩，实现学业的成功。
语文课堂教学心得体会
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴，心得体会《听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得》。季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
(一)如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。又以层层淡出层层擦去(板书的字)点拔出与“钟声”一起消失的.愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。
语文课堂教学心得体会
20xx年4月15日和16日，我有幸参加在凌云县举行的，百色市20xx年小学数学课堂教学观摩评比活动，在这短短的两天听课中，共听了来自十二个县的十二位参赛的老师精彩的课堂教学。我受益匪浅，县把本次的听课体会谈谈。
习方法，这些将会让学生逐步学会学习，甚至有助于学生的终身学习。教法无定，贵在得法。复习课如果有了科学`合理的教学方法，学生必定会复习得积极主动，复习得收获满满。
让我印象最深的还有，凌云的学生素质，他们在课堂中自己动手的能力很强，而且在老师的指导下，学习井然有序，没有乱杂的现象，在课堂中各个有事做。老师放手让把课堂教给学生，最后老师收回检查效果。还让我感到最好的一面就是凌云采用的课前三分钟准备，做得也是很好的，最然说短短的三分钟，可是学生在当中也学会了不少的知识，这个环节我应该在自己的班级里开展应该也会有好效果的。
本次的听课学习时间很短，就是收获很大，我要把自己学到的知识运用到自己的实际工作中去。
高考语文课堂讲座心得体会
作为一名高中学生，高考已经成为了我生活中最重要的事情之一，而语文作为一门基础学科也不可被忽视。在听完最近一次高考语文课堂讲座后，我对于如何备考语文这一问题有了更加明确的认识。
一、明确考试内容和重点
在讲座中，老师强调了高考语文考试的重点，包括文言文阅读与作文。对于文言文的考察，老师讲解了常见的古文阅读题型，并强调了理解文本的关键点。而对于作文的考察，老师提出了四个方面的要求：正确理解题意、正确用词、正确判断时态和主谓一致、正确写出文稿框架。这让我明确了考试所需掌握的内容和考察重点，避免了在备考中浪费时间精力。
二、合理分配时间
在备考过程中，时常会因为误判好题和坏题，导致时间被错配。老师在讲座中提点了一些解决此类问题的方法：在考试开始前认真阅读题目，了解题目的难度级别和分值，根据自己的实际情况安排时间。对于较难的题目可以留给最后一定的时间，这样既避免了在容易的题目上浪费时间，又保证了较难的题目得到了足够的解答时间。
三、思维转换
在讲座中，老师提到了阅读材料的做法，要先通观全文，然后考虑清楚出题者的意图，对题目和答案进行一定思维转换。在做阅读理解题时，应该注重“洞穿文字表面背后的含义”，这里要求读者要有一定的人文素养和文学素养，培养自己的读书习惯和思考能力。无形之中，这个过程中培养了我的思维能力，让我更加容易地解决问题，更好地理解文章，提高了语文的学习成绩。
四、勤于积累
老师提醒我们，语文学习不是懒惰和投机取巧的过程。积累历年高考试卷，在阅读和做题过程中，记录下自己的错题及其原因，反思自己的差距，逐渐提升自己的水平。此外，语文学习也需要大量的词汇背诵和记忆。勤于记忆、积极积累将大大提高我们的语文水平。
五、自信面对
最后，老师提到了在考场上，我们要保持自信，冷静应对。高考是一个很重要的考试，同学们很容易获得成功或是落下。无论成绩好与差，我们都不能将它作为全部试图，要保持平常心态。只有这样，才能够让我们在考试中真正发挥自己的能力和水平。
总的来说，这次高考语文课堂讲座让我有了更加明确的高考语文备考方案。我相信，只要我在平时勤奋练习，去用心去体验，以一个成长型人格去做自己的语文学习和备考，必定能够在考试中取得优异的成绩。
语文课堂教学心得体会
20xx年5月19—22日，有幸来到陵水人民大会堂聆听20xx年海南省小学语文课堂教学评比活动。本次活动我共观看了21节课，其中习作课9节，阅读教学12节。给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。他们多才多艺的表演，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。下面就以一节阅读课，邓爱香老师执教的《自己的花是让别人看的》谈谈我个人的'点滴心得体会吧。
本文是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。这组教材以“异国风情”为专题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本篇课文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家季羡林先生的作品，具有不同凡响的人文价值。作者在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理，让学生在语言文字的训练中，自然而然地受到“人人为我，我为人人”的教育。
我看了邓爱香老师执教的《自己的花是让别人看的》一课，看后颇有收获。邓爱香老师在执教这节课时，围绕“自己的花是给别人看的”这一中心，从“奇丽”的景色，“奇特”的民族两个方面着手，按照由景到人再到理的顺序展开教学，引导学生在读悟的过程中感受德国所特有的奇特的风景，领悟“人人为我，我为人人”这种颇耐人寻味的境界。本节课教学中邓老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了。回顾一下这一节课的教学，也带给我很多启示。
在课文的最后刘老师带我们解读了一篇小诗进一步加深同学们理解“人人为我，我为人人”的思想境界。整堂课下来，刘老师课堂气氛紧凑，图文结合，同学们兴趣盎然，带着愉快的心情学完了这篇课文，让我深深的知道高年级的语文课页可以拼读的这样有滋有味，让我对语文种满了信心。