小班教案是教师进行课堂教学的重要依据，它能够帮助教师把握教学重点和难点。小编整理了一些小班教案的范文，供教师们参考和学习，希望能为他们的教学工作提供一些有益的思路和方向。
小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》
活动目标：
1、根据儿歌形式熟悉歌词内容，并学习演唱歌曲。
2、借助日常观察的经验，尝试根据歌词内容创编小鸭子不同的躲藏动作。尝试进行小鸭子和鸭妈妈的角色表演，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、在日常生活中观察过小鸭子，并用身体动作表现他们游水、走路。
2、鸭妈妈头饰1个，配套音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、复习歌曲《两只老虎》。
2、师：老虎和小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，今天还有一个好朋友也要来玩捉迷藏的游戏了，我们一起去听听是谁来了。
1、运用儿歌的形式感知歌词第一段。
2、出示对应图片理解歌词内容第一段。
师：你听到是谁来了？
它们在哪里玩捉迷藏？
怎么玩的？
3、欣赏歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）逐句学唱。
（2）钢琴伴奏演唱（两遍）。
5、学唱歌曲第二段。
（1）师：小胖鸭子都躲好了吗？听听谁来找它们了？
（2）教师范唱。
（3）理解歌词内容，出示相应图片。
师：你听到谁来了？它怎么说的？
（4）幼儿学唱第二段歌曲。
6、完整演唱。
三、引导幼儿创编歌曲的动作。
1、师：让我们帮这首有趣的歌曲配上好看的动作吧。
2、幼儿创编。
（1）小胖鸭子的动作。
师：谁来学小胖鸭子走路？
（2）捉迷藏的动作。
（3）鸭妈妈的动作。
（4）回家的动作。
3、分组表表演。
师：我来做鸭妈妈，你们来做小胖鸭子，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。
《小胖鸭子捉迷藏》幼儿园小班音乐教案
1.在熟悉第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。在教师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。
2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。
3.在成人的'提醒下知道遵守游戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随便移动，等鸭妈妈唱完最后一句时，才能走回座位。
1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。
2.鸭妈妈头饰一个。
3.磁带、录音机。
一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌词。
1.出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。
2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
3.小胖鸭子是什么样的？请几位小朋友表演，我们学一学。
4.他们是怎样捉迷藏呢？“头儿钻到水里，尾巴在水上”是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。
二、教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。
2.创编曲二的身体动作。
鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？
3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。
小胖鸭是怎样走路的？谁来做动作，学一学？小胖鸭是怎样游水的？大家一起学一学？
4.讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样不被妈妈发现？我们学一学。
三、教师带领幼儿完整地做游戏，进一步熟悉游戏规则。
1.教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。
2.教师演唱曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。
鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝，跟我回家吧”时，小胖鸭子到哪里去了？他们的家在哪里？
3.播放磁带，带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿游戏结束前的规则。
等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家？
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班音乐教案：《小兔捉迷藏》
1、熟悉音乐，感受aba三段体的音乐结构。
2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
3、体验音乐游戏的乐趣。
1、音乐。
2、图谱。
3、头饰等。
一、教师讲故事导入：
1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。
二、幼儿初步倾听音乐。
1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的`音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？
3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
1、听a段音乐猜什么事情。
2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习a段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。（强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习动作。）。
3、听b段音乐猜什么事情。
4、创编表现花的造型。
指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）。
5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）。
四、完整游戏。
1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。
2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。
五、结束。
随音乐离开活动室。
《小胖鸭子捉迷藏》幼儿园小班音乐教案
1．创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。
2．学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。
3．乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。
2．《母鸭带小鸭》音乐。
3．日常生活中观察小鸭子游水、走路。
【活动过程】。
1．进场。
师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2．讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作。
（1）小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢？（请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二）。
播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。
播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
（3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作变化）。
（a）师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二）。
（4）分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。
（a）师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？（提升个别动作，并学习评价）（播放曲二）。
（b）交换。
师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢？（播放曲一第一段）。
（1）你能学学他们捉迷藏的这个动作吗？它在什么时候开始藏的？让我们来玩捉迷藏的游戏吧！（播放曲一第一段）。
（2）小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！（倾听第二段）老师边唱边表演。
（3）讨论游戏玩法，建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发现？”（一动也不动）。
4．教师带领幼儿完整地表演。
（1）曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。
曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。
（2）幼儿再次听音乐完整地表演。
5．结束：幼儿退场《母鸭带小鸭》。
师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗？我们回教室好好休息吧。
小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点。
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备。
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程。
一、活动导入。
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲。
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编。
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)。
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束。
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸。
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思。
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
《小胖鸭子捉迷藏》幼儿园小班音乐教案
1.在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。
2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。
3.在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。
2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡（分小白鸭、小黄鸭和小花押）。
1、引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌曲。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢？”
“小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看？”
引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。
“宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧”（转身来到后面的池塘边）“来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀？”（教师示范，做跳的动作）。
“我们在池塘里做什么呢？”“哪个宝宝来试一下呢”（请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习）。
听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：“来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒”（重点调动幼儿积极性，融入游戏情景）。
3、玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：“大家会玩捉迷藏游戏吗？妈妈来找你们的时候，你们怎么把自己藏起来？”（集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起）。
讨论游戏玩法，建立游戏规则（请几名幼儿和教师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来）。
幼儿游戏：分三组进行，提醒幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来。
“先请小白鸭来和妈妈做游戏，其他宝宝可要仔细看”（一组幼儿游戏，其他幼儿在池塘边休息）。
4.完整游戏，熟悉曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。
“宝宝们，跟妈妈回家吧”（引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐）“宝宝的家在哪里？”（回到一开始唱歌的位置）。
幼儿游戏一次，要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。
5.带领幼儿完整地做游戏，提示幼儿遵守游戏规则。
结束：
鸭妈妈和小鸭回家休息。
“宝宝们，来吃小鱼喽”
小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》
在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
教材分析：
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的`创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
教学课时：一课时。
教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件。
教学过程：一、引情激趣。
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就。
在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）。
2、寻找春天景色。
（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这。
幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己。
的话说说图上都画了什么？
生：小桥，小鸭子，小河，柳条??
（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春。
天呢？
生：想。
3、看谁学得像。
设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听。
师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，
是什么？（师模仿火车、汽车的声音）。
生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）。
师：小朋友们，让我们一起出发吧5313|555|。
火车火车开来了。
生：5-|5-|56|5–|。
呜呜呜呜呜。
师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！5313|555-|。
汽车汽车开来了。
生：5-|5-|56|5–|。
滴滴滴滴滴。
二、情境唱游。
设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）认一认。
导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，
大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）。
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|xxxxx|。
gagagagaga。
gagagagagagagagagaga停。
2、认识四分音符，四分休止符。
（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）。
（1）学生按节奏做各种鸭子的动作。
（师：从鸭子的歌声中我们知道了xxx,o这三种音符（节奏）555o。
gagagagagagagagagaga停。
（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样。
唱一唱？
学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）。
（二）念一念。
设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。
1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。
2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，
小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）。
3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）。
4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组。
做接龙游戏）。
（三）唱一唱。
设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：小红唱歌）。
2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）。
3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听。
第三、四、五乐句）。
让我们一起帮小红再数一数。
4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮。
忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）。
（四）演一演。
设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。
1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？（生模仿小鸭子）。
2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）。
4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了。
三、探究表演。
设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演。
师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）。
2、学唱第二段。
（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌。
a、师范唱。
b、按节奏朗诵歌词。
c、学唱。
d、编创动作。
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）。
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》。
设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课：
太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。）。
小班音乐课教案及教学反思《小猫捉迷藏》
活动目标：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
活动准备：
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：
一、音乐能力训练：跟声音走。
1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的'铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)。
二、听辨乐曲结束音游戏。
(幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。)。
1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏：听辨乐曲结束音。
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
(游戏进行2—3次)。
三、学唱新歌《芝麻开门》。
1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
a教师讲解游戏规则。
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
b引导幼儿进行游戏。
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
c发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
d和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动。
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小兔捉迷藏小班音乐游戏教案
1、通过学习，让幼儿掌握xxx的节奏型;。
2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;。
3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。
椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)。
(一)导入。
1、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?
2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;。
3、教师拍手后幼儿跟着老师拍;。
4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;。
6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。
(二)小兔子学走路。
1、教师：
刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的`音乐(出示兔子玩偶)：
2、教师提问：
拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?
3、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前，根据音乐的提示玩游戏;。
4、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?
(三)小兔跑到铃鼓上了。
1、教师：
小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;。
2、教师：
4、教师：
接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;。
6、教师：
刚刚小朋友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。
1、教师：
小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;。
2、教师：
3、教师给小朋友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。
(五)小兔子爱食物。
1、教师：
2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙;。
3、教师：
4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面，根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。
1、教师：
小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?
2、带领小朋友找小兔子玩偶，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看他吧。小白兔再见!
小班音乐课教案及教学反思《小猫捉迷藏》
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的`结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
活动目标。
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
活动准备。
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
活动重难点。
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动过程。
(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)。
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)。
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)。
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)。
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)。
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)。
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)。
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)。
活动反思。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
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小胖鸭子捉迷藏教案
1．创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。
3．乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。
【教案准备】。
2．《母鸭带小鸭》音乐。
3．日常生活中观察小鸭子游水、走路。
【教案流程】。
1．进场。
师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2．讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作。
（1）小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢？（请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二）。
播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。
播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
（3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作变化）。
（a）师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二）。
（4）分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。
（a）师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？（提升个别动作，并学习评价）（播放曲二）。
（b）交换。
师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢？（播放曲一第一段）。
（1）你能学学他们捉迷藏的'这个动作吗？它在什么时候开始藏的？让我们来玩捉迷藏的游戏吧！（播放曲一第一段）。
（2）小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！（倾听第二段）老师边唱边表演。
（3）讨论游戏玩法，建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发现？”（一动也不动）。
4．教师带领幼儿完整地表演。
（1）曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。
曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。
（2）幼儿再次听音乐完整地表演。
5．结束：幼儿退场《母鸭带小鸭》。
师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗？我们回教室好好休息吧。
附：
小班音乐抓鸭子教案
设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演。
师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）。
2、学唱第二段。
（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌。
a、师范唱。
b、按节奏朗诵歌词。
c、学唱。
d、编创动作。
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）。
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》。
设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。
小兔捉迷藏小班音乐教案
活动目标：
1、让幼儿体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情绪。
2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，动作较合拍，并在b段做花的造型静止不动。
3、通过观察花的表象，创造表现花的不同造型动作。
活动准备：
1、音乐cd。
2、提倡生活中带领幼儿模仿花的造型。
重点：熟悉音乐旋律，体验游戏带来的快乐。
难点：学习蹦跳步，做花的造型。
活动过程：
孩子们和老师们打个招呼吧(在排队时)。
导入：兔宝宝们，今天是星期天，兔妈妈要带我的宝宝们出去玩一会，高兴吗?那咱们出发吧。(一蹦一跳)。
一、开始部分。
讲故事，兔妈妈示范游戏动作。
幼：好!
师：故事开始喽。。。有一天，天气特别好!有一只小灰兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。哇!小灰兔发现了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游戏，接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵漂亮的花，小灰兔的妈妈就找呀找，找呀找，终于找到了。他们两个人高兴地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。
师：宝宝们，猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢?
幼：老师我知道。(幼儿跳)。
师：跳的真好!我们一起看看到底是不是这样跳的?(兔妈妈跟随第一遍音乐边表演边讲解)。
师：怎样跳的呀?
幼：竖起耳朵，两只脚放在一起跳。
师：我的宝宝非常聪明，咱们一起跳一跳吧。(兔妈妈清唱a段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳)。
师：表演的很精彩!那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了什么地方?
幼：花的里面。
师：对，然后小灰兔也变成了一朵什么?
幼：花。
师：很漂亮是吧，我的宝宝们也变一朵给妈妈看看，好吗?(可以先变成一朵最漂亮的花、又变成了一朵小花、最后变成了一朵大花)。
师：宝宝好有创意呀!妈妈非常喜欢，咱们再变出许多不一样的花吧(兔妈妈清唱b段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造型)。
师：最后小灰兔和妈妈怎么了?
幼：抱在一起了。
师：咱们一起玩一玩吧，兔宝宝准备。。。(播放第二遍音乐)。
二、基本部分。
兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，并逐步适当增加难度。
师：看来兔宝宝都会玩捉迷藏的游戏了对吧，想不想去公园玩呢?
幼：想。
师：先把小椅子轻轻地放到这里，那边就是公园了，还是个圆形的公园呢。好，准备出发了……(播放第三遍音乐，并画一个大圆当公园)。
师：这次宝宝们要藏好了，兔妈妈我要来找你们了。(播放第四遍音乐，在玩时兔妈妈要和兔宝宝互动)。
师：兔宝宝们好玩吗?
幼：真好玩。
师：兔妈妈说：妈妈来了的时候，兔宝宝们就要马上和妈妈抱在一起，别忘了呀。要不然妈妈就找不到你了，会很伤心的。(播放第五遍音乐)。
三、结束部分。
师：兔宝宝们累不累?
幼：累了，不累。
师：天快黑了，再玩一次咱们就直接回家，下次妈妈再带宝*玩，好吗?准备。。。(播放第六遍音乐)。
小班音乐课教案及教学反思《小猫捉迷藏》
活动目的：
1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验接唱的乐趣。
活动准备：
经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。
在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。
材料配套：教育挂图《领域活动，艺术，迎春花》。
活动过程：
1、观察挂图，熟悉，理解歌词。
引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的？花朵是什么颜色的？
2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？
带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。
带领幼儿学会“嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡———”并参试用动作进行节奏练习。
幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。
3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。
第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。
第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。
4、幼儿学唱歌曲。
第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。
第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。
第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。
活动反思：
迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的.眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
《数鸭子》小班音乐教案
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的'节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
活动准备：录音机，磁带，钢琴。
(一)开始部分。
听教师*钢琴《来了一群小鸭子》进教室，
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
(二)基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公*笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小*，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
小班音乐教案《数鸭子》
今天我要上的是小班本学期的第x周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。
1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。
2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。
一、开始部分。
1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。
2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。
3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。
二、基本部分。
1.鸭宝宝刚才玩的`高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
2.我们听见这首歌心里怎么样？高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。
三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。