范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案
学会观察图片,初步理解故事内容。
知道做事要认真,不要图省力。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
物质准备:角色手偶,故事情节图片。
一、认识故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?
幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。
二、欣赏图片,猜想故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2)幼儿交流。
提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?
幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。
幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?
幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?
幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。
教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。
三、完整倾听故事,分享交流。
1.教师完整讲述故事。
要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。
2.分享交流。
教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?
幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。
幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。
问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?
幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。
小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。
1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。
2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。
活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。
小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼儿园中班语言教案
1、通过进一步感受五官的名称、位置及特定作用。
2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。
3、培养幼儿学会保护五官的方法。
1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁)、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》。
2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上。
一、导语
1。宝贝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?(好)准备上车are you ready?(yes)let’s got(音乐,开汽车)
2。哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打个招呼吧!(hello,丁丁)
丁丁:hello,你好你好,请坐吧
3。哇!丁丁家可真漂亮呀!你们都看见了什么呀,(幼儿自由说)你们是用什么看到的呢?(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?哦,你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4。(掀开黄盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴会干什么?(我的`嘴巴会×××)
5。(咚咚咚)什么声音?再来听听,(鼓声)鼓声真好听,我们来学学吧!(由慢到快打节奏)小朋友可真棒,这么好听的声音你是用什么听到的呀?(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音,可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢?(幼儿自由说)好,听你的打开绿盒子,我们一起来喊:芝麻开门!哇,你们可真棒猜对了(鼓励一下)[雷声]捂住耳朵,什么声音?这么响?(打雷声音)哦,打雷的声音响吧!那以后听到这么响的声音该怎么办呢?(捂住耳朵)要保护好我们的耳朵。
6、唔,什么气味呀?(香水味)你用什么闻到的呀?(鼻子)那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好?(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!小朋友热烈的掌声欢迎×××家长。
家长说:这是什么呀?(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?(呼吸)
老师:好,就用我们的鼻子试一试(吸气、吐气)小朋友们做的真好,谢谢××家长的帮助。thank you,bye—bye。
7、丁丁有这么多宝贝,有眼睛、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚呢!你们也有这些宝贝是吗?(是)好,那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你们的相片呢!小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里?它们会干什么?[亲子活动]爸爸妈妈们!你们看那里有个宝宝少了五官的,请带着你的宝宝来帮帮它,帮它贴上漂亮的五官,好吗?那我们先贴什么呢?(鼻子)贴在那里(脸的中间),现在开始贴吧!音乐《快乐六个宝》教师巡回指导。
老师说:贴好了吗?(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上。谢谢!(活动结束)
幼儿园中班语言教案
1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。
2、能够把自己听到的声音,用形象的语言描述出来。
3、喜欢倾听各种声音。
春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程:
1、教师播放声音,激发幼儿的好奇心。
教师播放春雨落在不同物体上的'声音,提醒幼儿仔细听,以此激发幼儿的好奇心。
2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。(如果幼儿不能进行模仿,教师可在此播放声音)
3、教师朗诵诗歌,教授诗歌。
教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音,然后完整朗诵诗歌,让幼儿仔细倾听诗歌内容。
教师:刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音,现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和谁在说悄悄话?
滴答,滴答,是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏?
4、鼓励幼儿大胆想象,创编诗歌。
教师:雨娃娃还会和谁一起玩儿?会发出什么声音呢?请小朋友们发挥想象,把你们想到的说出来吧!
让幼儿倾听自然界中的其他声音,并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨,倾听雨声。
幼儿园中班语言教案
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。
指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
幼儿园中班语言教案
1、理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。
2、根据已有的相关经验,创造性地续编故事。
3、充分发挥想象,大胆地讲述。
多媒体课件
一、引出课题:"看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?"(幼:想)"我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。"
二、观看多媒体课件,教师讲述故事
1、打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。
2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。
3、提问:
(1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?
(3)它们想出什么办法让自己飞起来?
4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。
5、教师讲述故事后,逐页图片提问:
(1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?
(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?
(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?
(6)小猪想了个什么办法?
(7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?
三、引发幼儿想象,大胆续编故事
1、教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。
2、幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。
3、请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。
4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。
四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边
1、教师用语言启发调动
幼儿的'积极性,引导幼儿也讲述故事。
2、教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?
3、点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。
五、活动延伸教师
我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。
我也能飞
看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕。
乌鸦奶奶说:"你们没有翅膀,永远也飞不起来!""我偏要飞!"
小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。
"我能飞起来喽!"小蚂蚁高兴得叫起来。
"我也试试看!"。"噢,这是什么?"乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说:"这是我制造的飞机。""我也能飞起来喽!"
胖小猪开着飞机上了天。
乌鸦奶奶想了想说:"看来,只要肯动脑筋,谁都能飞起来!"
幼儿园中班语言教案
欣赏儿歌,理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动,感受冬日的美好。
尝试有感情、有节奏地朗诵儿歌。
大胆想象冬爷爷胡子的用途。
课件准备:《冬爷爷的胡子》儿歌音频及伴奏;“冬爷爷的胡子”图片。
材料准备:三角铁。
组织谈话,引导幼儿说说老爷爷的长胡子。
——你有见过老爷爷的胡子吗?
——老爷爷的胡子是什么样的?是长长的还是短短的?
——冬爷爷也有一把很特别的胡子,你们猜猜他的胡子是什么样的?
播放儿歌音频及图片《冬爷爷的胡子》,引导幼儿理解“冬爷爷胡子”的特点以及作用,并感受风娃娃和冬爷爷的有趣互动。
1.播放儿歌音频及图片第一段,引导幼儿理解冬爷爷胡子是冰柱,并感受其特点。
——冬爷爷的胡子是什么样的?(长长的、亮晶晶、硬梆梆的)
——找找冬爷爷的胡子挂在哪里呢?(树枝、屋檐、山崖)
——冬爷爷的胡子到底是什么呢?(冰柱)
——你觉得还能挂在哪里呢?(山洞、小桥)
2.播放儿歌音频及图片第二段,感受风娃娃和冬爷爷的有趣互动。
——风娃娃和冬爷爷玩什么?(风娃娃吹啊吹,冬爷爷的胡子荡呀荡)
——冬爷爷的胡子发出什么声音呢?(叮当叮当)
——风娃娃吹得太厉害了,吹掉了一根胡子,它把胡子当成了什么?送给了谁呢?(拐杖,送给爷爷)
3.再次播放儿歌音频及图片第二段,鼓励幼儿结合动作、声音表现风娃娃和冬爷爷的互动。
播放儿歌音频《冬爷爷的胡子》第二段,投放材料“三角铁”,师幼共同进行角色扮演,加深幼儿对风娃娃和冬爷爷互动的理解。
1.教师说明表演内容。
1)教师扮演风娃娃,吹气。
2)幼儿扮演冬爷爷的胡子,教师吹气后,小朋友左右晃一晃,然后用手敲击三角铁,发出叮叮当当的声音。
2.播放儿歌音频,发放材料,师幼共同表演。
播放儿歌音频及伴奏、图片《冬爷爷的胡子》,带领幼儿有感情、有节奏地朗诵儿歌,并鼓励幼儿想象冬爷爷胡子的作用。
1.播放儿歌音频及图片,鼓励幼儿跟读儿歌。
2.播放儿歌伴奏及图片,带领幼儿有感情、有节奏地朗诵儿歌。
——冬爷爷的胡子真神奇,如果你也有一根冬爷爷的胡子,会送给谁做什么呢?(送给弟弟当宝剑)
区域活动
在语言区,投放儿歌图片“冬爷爷的胡子”,鼓励幼儿围绕“假如我也有一根冬爷爷的胡子”创编自己的儿歌,并有感情地朗诵。
附【儿歌】
冬爷爷的胡子
冬爷爷,胡子长,
亮晶晶,硬梆梆。
挂在哪?
树枝、屋檐,山崖旁……
风娃娃,很喜欢,
吹呀吹,荡呀荡,
吹得胡子响叮当!
叮当响,响叮当,
掉下一根粗又长。
送给爷爷做拐杖。
幼儿园中班语言教案
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。
2、体验扮演角色的乐趣。
3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
活动准备:
小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,ppt。
活动过程:
一、导入
出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。
教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。
二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。
提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)
四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。
小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图,完整欣赏故事。
小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)
小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。
幼儿园中班语言教案
1、让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。
幼儿用书
一、引起兴趣
小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(纸风筝)对了,的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。
二、 进一步帮助幼儿理解。
1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。
的名字叫什么?这首里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解。
里是怎么说的呢?(纸风筝、天空飘,)引导幼儿用里的'句子来回答。带领幼儿回答。(脑袋摇,尾巴翘)请幼儿学说里的句子。
3、里是怎么形容风筝跑得快的?(白云没我跑得快,燕子没我飞得高)
4、凤儿听了是怎么样?
三、完整朗诵内容。
1、教师完整朗诵内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵。
三、幼儿朗诵。
小朋友,你们喜欢这首吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
全班幼儿完整朗诵。
四、幼儿表演。
我们一起念一起来边表演吧!