作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班综合活动毛毛虫教案
活动目标：
1.喜欢倾听音乐，感知乐曲aba结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，
表现音乐的不同情绪。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
活动准备：
1.毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“变蛹”、“破茧”、“变蝴蝶”的图片5幅；
2.自制课件（音乐、视频）；黑板。
活动过程：
一、引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏及旋律。
提问：你觉得是什么小动物来了？它在干什么？
二、引导幼儿分段赏析音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。
1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。
提问：毛毛虫在干什么？
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶，感受音乐欢快的节奏。
2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。
提问：毛毛虫吃了好多树叶，越长越大，可以怎样表现毛毛虫越长
越大的样子？
鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大，感受音阶逐渐升高。
3.教师表演毛毛虫“蜕皮”。
提问：猜一猜，毛毛虫在干什么？
鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“蜕皮”，完整感受
a段音乐。
4.观看毛毛虫“变蛹”的视频，感受b段音乐的悠扬。
引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”，并跟随音乐表演毛毛虫在蛹里睡觉、做美梦的样子。
鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的样子。
三、完整欣赏音乐，结合图片理解音乐的整体结构。
1.结合图示完整欣赏音乐。
四、幼儿表现音乐，感受音乐表演的乐趣。
第一遍：师幼共同随音乐完整表演毛毛虫吃树叶变蝴蝶。
第二遍：创设“去果园吃水果”的情境，并随音乐进行表演。
第三遍、第四遍：创设“毛毛虫自己找食物吃”的情境，鼓励幼儿独立完成表演。
五、观看各种各样蝴蝶翩翩起舞的视频，感受蝴蝶的美。
活动延伸：
鼓励幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的样子，感受音乐带来的乐趣。
彩泥活动毛毛虫教案
1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆.
2.通过老师的指导能做圆的粘接.
3.能快乐的享受创造的乐趣,乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难.
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品.
5.培养幼儿的技巧和艺术气质.
重点:在老师的指导下能做出圆的粘结,做成毛毛虫并进行装饰.
难点:在制作过程中探索创新.
1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志
1.小朋友你们见过毛毛虫吗?教师展示做好的毛毛虫作品,告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身,并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征.
2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊?(一节一节的,像小汤圆似的)
3.老师示范制作小汤圆,取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球,然后继续搓出很多个.
1.先搓出6-7个小汤圆,即毛毛虫的身体前置作业.
2.观察毛毛虫的身体是相连接的,将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状,也就是毛毛虫的身体部份.
3.把刚刚完成的半成品,加上眼睛和装饰,完成毛毛虫身体特征形态.
4.毛毛虫做好了,小朋友想不想让它动起来,引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物,做出毛毛虫的动态模式.
5.装饰毛毛虫,可以给毛毛虫身体下加上一片叶子,孩子们发挥自己的想象.
各式各样的毛毛虫
1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品,把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志.
2.总结展示作品,鼓励孩子们,表扬做的好的有创意的孩子.
3.收拾整理桌面.
1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣,这也是孩子们常见的小昆虫,孩子们操作起来也很容易.
2.刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆,经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了.
3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子,也有点孩子加上了小树枝,很漂亮.
4.年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好,也培养了孩子们的合作能力。
毛毛虫中班音乐活动教案
1、感受音乐的节奏和变化，感知乐曲aba的结构特点。
2、用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。
3、体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
《毛毛虫》音乐cd、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。
（一）问题导入
引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。
（二）利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程
师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗？
师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。
师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：
1、蝴蝶美美在花园里遇到了谁？（毛毛虫）
2、毛毛虫是怎样走路的？（一扭一扭的）
3、谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢？
鼓励幼儿大胆模仿。
4、小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么？（你小时候也是有毛毛虫变来的。）
5、请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的？（幼儿集体模仿。）
6、小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的？（小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。）
7、咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。
幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。
（三）欣赏音乐《毛毛虫》
师：小朋友们猜想一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢？（幼儿自由回答）
师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。（师幼欣赏音乐）
师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么？（鼓励幼儿大胆发言）
（四）结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作
1、结合图谱欣赏整段音乐。
师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的'变化都在干什么？我们再来欣赏一边音乐。（结合图谱欣赏音乐）
2、结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。
师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作？（幼儿集体模仿。）
鼓励幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢？
个别幼儿模仿，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。
师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。
鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。
3、结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第二段乐曲的节奏。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢？谁能用动作表现出来呢？（鼓励幼儿大胆表现。）
师：请小朋友听第二段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。
鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解第二段乐曲的节奏。
4、结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。
师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢？（鼓励幼儿大胆表现）。
师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢？（幼儿模仿，幼儿集体模仿。）
师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢？
师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。
鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。
（五）结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。
1、看着图谱，结合动作再欣赏一遍音乐。（感受乐曲aba的结构特点。）
2、听音乐，做动作。
师：现在我们都是一只可爱的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好？
幼儿集体表演一边。
师：刚才我看到xxx小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演一遍，好不好？
请幼儿表演，其他幼儿欣赏。
师：我们一起来跟他学一学吧。
幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。
学前班手工毛毛虫活动设计
在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
【活动重难点】
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
【活动准备】
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
【活动过程】
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境，学习歌词。
（1）小朋友，你是怎样挠痒痒的？别人挠你痒痒时你会怎么样？
3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
（1）老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
（2）请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
（3）全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
【活动延伸】
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室。
学前班手工毛毛虫活动设计
材料
卡纸，剪刀，胶水
步骤
将手工纸裁成纸条
卷成圆圈形状
粘贴一起，就是多彩漂亮的毛毛虫了，毛毛虫的动作可自行发挥
可拱起腰，可平爬……再随手涂鸦些片树叶，简直更加逼真了呀！
毛毛虫身体圆圈的粘贴方式也有很多种，随心创意起来吧！