作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
异乡游子心得体会
第一段：介绍异乡游子概念，阐述心得体会的重要性。
异乡游子，在我们生活中并不陌生。他们是离开家乡到外地求学、工作、生活的人们。对于这些游子来说，异乡的生活往往会给予他们一种不同的体验和启发。通过在异乡生活的经历，他们不仅能够成长、成熟，还能够领悟到许多珍贵的心得体会。对于我们每个人来说，这些心得体会是值得深思的，因为它们可以丰富我们的视野、拓宽我们的思路，使我们能够更加积极、坚韧地面对生活中的困难与挑战。
第二段：异乡游子心得体会之一——宽容与理解。
在异乡生活中，我们往往会遇到各种各样的人和事，他们都拥有不同的文化背景、习俗和生活习惯。而在这个陌生的环境中，宽容和理解是我们应对这些差异的最佳方式。在我出国留学的日子里，我结识了许多不同国籍的朋友。他们的品味、行为方式和思维方式与我有着巨大的差异。然而，我发现只要我们能够保持宽容和理解，尊重彼此的差异，我们就能够和谐相处，并从中学到更多的知识和经验。这种宽容与理解的心得，不仅在异乡生活中有用，也同样适用于我们在家乡的日常生活。
第三段：异乡游子心得体会之二——适应与变通。
异乡生活中的挑战和困难是无法避免的。不同的环境、不同的人际关系和不同的生活方式，都会给我们带来各种各样的问题。然而，正是通过适应和变通，我们才能够克服这些问题，稳步前进。在我进行实习的时候，我发现自己面临着诸多困难。与当地人相比，我在工作技能和语言能力上都存在一定的差距。然而，我没有放弃，而是努力适应和变通。我不断学习，提高自己的技能，并借助外语学习来缩小与当地人之间的交流障碍。通过适应和变通，我最终成功地完成了实习，并获得了许多宝贵的经验和技能。
第四段：异乡游子心得体会之三——珍惜与感恩。
在异乡生活中，我们会经历很多的挫折与不顺利。这些困难不仅考验着我们的忍耐力和毅力，也会让我们更加懂得珍惜和感恩。在我外出求学的日子里，我常常想念家乡的亲人和朋友。然而，在异乡，我学会了珍惜家人和朋友之间的联系与情谊，同时我也学会了更加感恩前辈们的支持和帮助。当我们面临困难时，我们应该学会感恩，感谢我们身边的人，感谢他们的支持和鼓励，同时也感谢这个异乡给予我们的成长和锻炼的机会。
第五段：总结异乡游子心得体会的意义和目标。
异乡游子的心得体会，不仅对他们个人的成长和发展有着重要的意义，也对整个社会具有积极的影响。通过宽容与理解、适应与变通、珍惜与感恩这些与异乡生活息息相关的心得体会，我们不仅能够更好地适应和面对现实生活中的困难和挑战，还能够在思想上和情感上得到进一步的提升。因此，我们应该在日常生活中，多加思考、体验和总结，以便更好地应对异乡生活中的困难和挑战。
总之，作为异乡游子，我们的心得体会远远不止以上所述。在异乡生活的点滴中，我们不断成长、不断学习，我们应该珍惜这些宝贵的体验和经历，将其转化为积极的力量，为我们的人生注入更多的动力和信心。无论我们走到哪里，我们都应该坚信，只要我们努力，胜利一定属于我们。
游子吟教案
1、学唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱。通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。
2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。
充分感受、体验、表现母子情深。
一、回忆母爱
1.谈话导入
师：大家说得真好，从大家的话语中，我感受到了人世间最伟大、最无私的爱――母爱！其实自古以来，我们每个人都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱，妈妈给予孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，你们看――她在做什么？(出示幻灯片:妈妈在缝衣服的情景)生：她在缝衣服。
师：能不能再说得具体点？她在为谁缝衣服？生：为她的孩子缝衣服。
师：对，慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟不能回来，因此细针密线把衣衫缝得结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。这就是我国唐朝著名的诗人孟郊的母亲，而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌――《游子吟》。
2.朗读古诗
师：我想大家对这首诗应该都比较熟悉了，下面我们就一起朗读一遍。师：嗯，读得很好，那谁来说说看，这首诗的内容是什么意思呢？（生自由回答）
师：你们说的都很好。这首诗的意思是：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。像小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。整首诗比喻父母的恩情深重，难以报答。
师：现在，大家对这首古诗有着更深层次的理解了，让我们有感情的再朗读一遍吧！
（再次深情地朗诵《游子吟》）
二、体验母爱
师：这一遍大家读得可真不错！看来你们都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不只是你们，还有许许多多的儿女们。有一位叫谷建芬的作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌加上了神奇的音乐语言，使它变成了一首动听的歌曲。让我们一起静下心来听一听。
1、出示课件，师范唱歌曲《游子吟》。
师：听完了这首歌，我们一起来找一找，乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（引导学生说出有前倚音的地方。）
3、前倚音的教学。
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。那么，当它出现在乐曲中，该如何演唱呢？（教示范唱第一句歌词）
师：你们也来试试好吗？（生唱）
师：很好！接下来，让我们把所有的前倚音都找一找。乐曲中共出现了几次？（四次）
师：对，四次。那谁来说一说，为什么这里会出现这么多的前倚音呢？（自由回答）
师：嗯，你们说得都很有道理！之所以歌曲中会出现这么多的前倚音，是因为要体现母子情，作者是想把母子之间那种依依不舍的感觉给表现出来。既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它们唱得更好哦！
4、学唱歌曲
师：因为这是一首表达母子情深的歌曲，所以我们应该带着怎样的情绪来唱呢？（深情的）接下来，就让我们带着这种情感一起学唱这首歌吧！（师教唱歌曲，生跟琴学唱，演唱过程中指出不足。）师：这一遍总体来说唱得还是挺不错的！通过这遍演唱，我们再来看一看，作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了几遍？生：两遍。
师：对，这两遍也就是这首歌曲的前后两段。那么，这两段旋律有什么不同呢，该用怎样的感情去演唱呢？我们一起跟录音唱一唱，边唱边感受歌曲情感，并思考这个问题。（播放录音）
5、歌曲处理
（与生讨论，讲解歌曲音区、旋律进行，并回答问题）
师：第一段可用亲切、温柔、连贯的声音深情地演唱；第二段可在情感上做细处理，要唱得激动、充满感情，并用渐强的力度来演唱，把歌曲的高潮推至结束句；（板书）这里，我们还需注意，最后的结束句可用渐慢渐弱的处理，唱得意味深长，以表达念念不忘的深情。
6、跟琴完整演唱歌曲，并提示结束句的唱法。
师：先听我示范一遍歌曲的最后一句，注意在演唱的时候一定要渐慢渐弱，最后轻轻的结束。
三、回报母爱
1、表演唱
师：前面的演唱让我们体会了孟郊对母亲的爱，现在我想给大家出一个小小的难题，你们能不能用肢体语言也就是表演这份母子情呢？这是我给大家提前布置的作业，我来看看有哪些同学准备好了。准备好了的同学请举手。
后台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在不远处，静静地看着母亲；
背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》，请大家一定要带着我们刚刚梳理过的情感来演唱哦。
2、拓展说
师：刚才两位同学的表演实在是太精彩了，让我们所有人都感受到了深深的母子情。孟郊的一首《游子吟》道出了许许多多母亲对儿女的心，有人说：我们要感恩老师，感恩社会，感恩祖国......但是，最需要去感恩和报答的人不就是我们的父母吗？那么这里，我想问问大家，关于妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？（引导学生说出母亲节）
爸爸的节日――父亲节又是什么时候呢？
师：对，那么下次过节的时候，老师希望懂事的你们都能用自己的方式向爸爸妈妈表达你们的心意。可以做一张简单的贺卡，写上自己的心里话。或者折一朵漂亮的小花。这些方式都可以。我想你们的爸爸妈妈们看到了一定会很高兴。等你们将来长大出门求学，或者外出工作，成了真正的游子时，一定别忘了你的爸爸妈妈，要记得为他们献上自己的爱心。
四、课后作业
这是一堂以母爱为主题的音乐课。我选这个题材，是因为当今的孩子大都习惯了享受父母给予的爱，饭来张口、衣来伸手的日子让许多孩子忘却了自己也该关心父母、孝敬父母和回报父母！通过学习一系列以父母的爱为主题的歌曲，让学生在音乐中既得到了情感的陶冶，也深深打动了每位孩子的心，对如何感恩图报有了更深刻的认识！
音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。教学中我注重从“情”字入手，积极有效地实施美育，营造一个和谐的教学氛围。
一、发挥语言的陶冶功能，引起学生情感的共鸣。
课前我先让学生说说你知道你的妈妈一天要做哪些事情吗？学生竞相说：“买菜、洗衣、做饭、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、……”接着问：“你觉得妈妈一天做这么多事情辛苦吗”？“妈妈很辛苦，你想对妈妈说些什么话呢？”学生受情绪影响，说出了一些很感人的话：“妈妈您辛苦了，我爱您！”“谢谢妈妈辛苦把我养大！”“妈妈，您每天都很辛苦，我一定要永远听您的话，做个好孩子，不惹您生气！”通过这样的谈话，让学生说说自己的感受，使学生能深刻体会到妈妈的辛苦、妈妈的爱，充分发挥语言的陶冶功能，以情感受人，为后面用作品形式表达对妈妈的爱做了良好的铺垫。
二、利用情感延伸，创设浓厚的艺术氛围，挖掘学生的艺术潜能。 《课标》指出：艺术是人类情感和精神生活的创造性表现，任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想，学生通过艺术与自己的情感生活的连接和相互作用，学习用艺术的方式表达和交流情感、获得表现和交流能力。因此，在教学时，我先刺激学生的情感，引起学生情感上的共鸣，激发学生表达经爱的欲望，利用情感上的延伸，把学生带进浓厚的艺术氛围，通过体验不同的艺术活动，挖掘学生的艺术潜能，培养学生综合的艺术素质。
异乡游子心得体会
第一段：引言（100字）
在异乡游子的心中，家乡永远是一段深深的记忆。家乡的风光、乡亲的笑容、童年的欢声笑语，都深深地烙在游子心中。然而，当他们踏上离开家乡的旅程，远离亲人、朋友与熟悉的环境，面对陌生的文化与风俗习惯，游子们的心情常常是又期待又忧虑的。在奔向外面的，抵达新的城市后，一切成为了新的开始。接下来，我将从对异乡旅程的期待到感受的融入、再到对家乡的思念，分享一次异乡游子的心得体会。
第二段：期待与适应（300字）
对于异乡者来说，起初最强烈的情感就是期待。期待在新的城市里，能有更加广阔的发展空间和机会。期待能够结识更多的人，拓宽自己的社交圈。期待能够体验不同的文化，拥抱新的生活。然而，一到达异地后，他们很快就会感受到异地的种种差异与不适应。从语言的障碍、饮食的差异到文化的冲突，这些都是使游子们感受到最大压力的问题。但是，只要他们能够积极主动地去解决适应问题，去学习和融入新的文化，他们就能够更快地适应新的环境。
第三段：融入与收获（400字）
随着时间的推移，异乡游子逐渐适应了新的环境，开拓了自己的社交圈，结交了新的朋友。开始与陌生人交流，增进了他们对外部世界的认识。通过融入当地的文化，他们了解了当地的习惯和风俗，开拓了眼界，培养了自己的跨文化交流能力。此外，游子们还通过学习当地的语言，提升了自己的职业竞争力。这些都是游子们获得的宝贵收获。他们不仅变得更加独立、自信，还学会了适应新的环境，具备了在异地生活和工作的能力。
第四段：思乡与牵挂（200字）
在异乡漂泊的日子里，游子们难免会思乡之情的涌上心头。当他们看到家乡的风光和亲人的照片时，思念之情更是难以抑制。这种思乡之情，使他们对家乡充满了眷恋和敬爱。在异乡游子的心中，家乡永远是他们回眸之时最温暖的归宿，无论在哪里，家乡都是他们心灵的栖息地，对家乡的思念是他们生活中永远不会消失的一部分。
第五段：感悟与坚持（200字）
异乡游子的旅程是艰辛的，但也是收获满满的。他们经历了文化的碰撞、困难的克服、适应的收获，最终成长为一个更加坚强、自信的人。通过与人交流、学习语言和融入新的环境，他们挑战了自己、拓展了视野、丰富了人生。无论身处何地，他们都不会忘记家乡的风土人情，他们会用自己的行动来证明自己，并用实际行动回报家乡对他们的培养。
第六段：结尾（100字）
总结来说，异乡游子的心得体会，是从对异地的期待与忧虑，到适应与融入，再到对家乡的思念和牵挂，最后的感悟与坚持。通过这一旅程，他们成为了一个更加全面成熟的人。无论身在何方，游子们永远都怀揣着对家乡的感恩与眷恋，用自己的努力和成就，回报家乡对他们的培养。
异乡游子心得体会
作为一名游子，身处异乡，所感受到的无疑是陌生和熟悉并存的感觉。初到异地，一切都是那样陌生，无论是景色、人们的习俗还是饮食文化，都与我熟悉的家乡完全不同。然而，在与这个陌生的环境相处的日子里，我慢慢地发现，熟悉也在悄悄生根，异乡也渐渐成了我的第二故乡。
第二段：语言的沟通与融合
语言是沟通的桥梁，也是了解一个地方文化的重要途径。初到异乡，我常常感到无助，因为不懂当地的语言而无法与人交流。但我不甘心沦为孤独的陌生人，于是努力学习当地的语言。逐渐地，我发现自己能用当地的语言和人们交流，并且更深入地了解了当地的文化。在语言的交融中，我深刻地体会到了不同文化间的相互关联与相互影响。
第三段：异国他乡的人情味
曾经听人说过，人情味是异国他乡的最佳见证。而当我身处异乡时，深刻地感受到这句话的含义。虽然初到异国，我并不认识任何人，但当地人民的热情友好却让我感到温暖和亲切。他们帮助我解决了很多生活上的困难，给了我很多鼓励和支持。在这样的关爱下，我逐渐融入了异国的大家庭，感受到了异乡的人情味。
第四段：文化之美的独特魅力
每个地方都有其独特的文化，而这些文化正是异乡游子深深迷恋的。在异乡，我用心去感受和体会当地的文化，发现它们之中蕴含着无尽的魅力。无论是建筑、服饰、音乐、绘画还是舞蹈，都各具特色而别有一番风味。慢慢地，我的心灵被异乡文化所感染，我开始从内心深处喜爱上这个地方。
第五段：异乡游子心灵的成长
在异乡游子的生活中充满了挑战和困难，但正是这些挑战让我变得更加坚强和成熟。在面对孤独和困境的时候，我学会了独立、坚韧和适应。同时，异乡的生活也启发了我对世界和人生的思考，让我拥有更加开阔的视野和独特的见解。异乡游子的成长是一种淬炼，也是一种宝贵的财富。
总结：异乡游子的经历是一段心灵之旅，既有陌生与熟悉、沟通与融合，又有人情味与文化之美，最终带来心灵的成长与收获。作为游子，我深知异乡的苦与甜，但当我回首往事时，我会心存感激，因为异乡的历练给予了我无尽的宝贵体验和回忆。异乡以其独特的魅力和吸引力，永远温暖着游子的心。
游子吟扩写
一个漆黑的夜晚，小村庄四周静悄悄的，所有人家的灯都熄灭了，只有大诗人孟郊家的灯还在亮着。原来，母亲正在为孟郊远行准备着。
母亲给孟郊带了一些盘缠，又往葫芦里倒满了水给孟郊带上，还从柜里拿了几件衣服和书。
在母亲叠衣服时，发现有几件衣服破了，于是，母亲就拿出针线，借着油灯的微光，一针一线，仔细地缝着，生怕没有缝好。忽然，母亲一不小心，把手扎出血了，母亲怕儿子看了伤心，就赶紧把出血的手指往衣服上擦了擦，又接着缝。
母亲心想：“儿子一个人在外，如果衣服破了，谁为他缝呀！我得给他缝结实点。”
不知不觉，天亮了。孟郊起床看着忙碌了一夜的母亲，心想：“母亲就像温暖的阳光，我们子女就像小草一样沐浴着的阳光，而小草永远报答不了阳光给它的哺育之恩，我们做子女的也永远报答不了母亲对我们的爱。”
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孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。此篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。
诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。慈母的一片深情，是在琐琐碎碎点点滴滴的生活中表现出来的。担心儿子迟迟难归，所以针针线线，细细密密，将爱心与牵挂一针一线缝在游子的衣衫之上。
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屋外，刺骨的寒风呼呼地刮着，在一间破旧的小屋里，有一位年过六旬的老人正坐在炕上为儿子做出门远游的准备。
慈爱的母亲坐在昏暗的灯光里，为儿子孟郊缝着衣服，她左手拿着针，右手拿着线，慢慢的穿过针眼，打上一个结，便仔细的缝起来。这一针一线之中含着母亲对儿子的牵挂，担心，她担心害怕儿子迟迟不能回家，家中太贫穷了，没有钱去为儿子买绫罗绸缎，有的只是粗衣麻布。
“儿呀！你在外面可要处处小心呐，好好与人相处，时常写信回家，好让娘放心啊！”说完，哽咽了一下，此时，泪珠不由自主地落了下来。孟郊放下书看着慈爱的母亲，深深的点了点头。此时他思绪万千甚至要决定留在家里，陪伴母亲左右，但是他又不能让母亲失望，他必须要扬名于世，以此报答母亲。他想起了小时候上学的不易，母亲的辛劳。
如今，可以出去远游学习了，他心中的那份兴奋，是没有人能体会的他心中对母亲的那份牵挂，也是没有人能理解的。
明日，他就要走了，离开慈爱的母亲，离开这破旧的小屋，离开这生他养他的故土。他心中的不愿是说不出来的，他不能为母亲做些什么，他只能说在外他会时常想念这里，在外好好学习，心中不禁吟一道诗来：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
屋外，刺骨的风还在刮着，可这间小屋里，却洋溢着暖暖的春意。
游子归乡心得体会
游子归乡是指离开家乡，在外地生活、学习或工作一段时间后，最终返回家乡的经历。这是每个游子都会经历的一段心路历程。游子离乡，是为了追求更好的生活条件和更充实的人生经历，但回乡却能让游子重新感受到家乡的亲切和温暖。经历了离别和回归，游子会有着很多的心得体会。
首先，游子离乡的初衷是为了追求更好的生活。离开家乡是为了寻求进一步的学习或工作机会，以期能够获得更多的成长和发展。正所谓“人往高处走，水往低处流”，每个人都渴望能够有更好的前景和更光明的未来。离乡求学或就业的游子，常常会面临适应新环境和压力的挑战，但同时也能够通过获得更多的知识或技能来提高自己，为将来做好充分的准备。
其次，离乡使游子更加懂得珍惜家乡。相比较而言，游子在离开家乡后，才能更加深刻地意识到家乡的美好。或许在家乡的时候并没有太多的感受，但当离开家乡后，游子开始怀念起家乡的风土人情、亲友的相处和宁静的生活。每个人都有一个家，那里有自己的亲人和儿时的回忆。游子经历了离乡的漂泊，才能更加明白家乡的重要和珍贵。
然后，游子回乡让人感受到亲情的温暖和珍贵。当游子再次回到家乡时，亲朋好友的热情拥抱和深深的思念让人感到无比幸福和温暖。母爱的关怀、父亲的担忧、亲友的牵挂，都是无法用言语来表达的情感。游子在回乡的过程中，与亲人团聚，与父母共度时光，才能更加明白亲情的真谛和家的重要性。
此外，游子回乡还能让人重新审视自己的人生和价值观。在外地生活或工作的时间久了，游子会接触到不同的文化、思想和价值观，自己的认知和理解也会得到一定程度的改变。当游子回乡时，他们会发现自己变得更加成熟和坚定。重新审视自己的人生方向和目标，认识到自己的成长和进步，也会重新定位自己的生活方式和价值观。
最后，游子回乡也能给家乡带来发展的机遇。游子通过在外地学习或工作积攒下的知识和经验，可以为家乡的发展带来新的动力和机遇。他们可以把自己在外地学到的先进理念和技能带回家乡，为家乡经济、教育、文化等方面的发展提供新的思路和方案。游子回乡也会带来更加广阔的视野和开放的思维，促进家乡与外界的交流与合作，推动家乡的进步与发展。
总之，游子归乡是一段充满感悟和成长的经历。离乡追求更好的生活，让人更加懂得珍惜家乡；回乡感受亲情温暖，引发对人生和价值观的深思；同时，游子回乡也能为家乡的发展带来新机遇。游子归乡，不仅是归心的体现，更是对家乡深深的眷恋和热爱。无论离开多久，归家的脚步永远都是最温暖的故事。
游子归乡心得体会
游子漂泊在外，长久以来渴望着能够归乡。当游子终于回到家乡时，内心充满了喜悦和感慨。已经熟悉的家乡风景、亲人的笑脸、熟悉的味道，让归乡者感受到一种难以表达的幸福。家乡，是游子心中永远的港湾。归乡的心得体会如同一幅美丽的画卷，在游子的心底展开。
第二段：重拾乡村记忆
归乡的最大意义在于重新与乡村联系起来。过去，乡村是游子成长的地方，是他们学会拼搏、坚持和努力的摇篮。而今，乡村面貌已然发生翻天覆地的变化，归乡之旅成为了探寻曾经记忆的寻觅。执子之手，与乡亲们一同漫步在熟悉的乡间小路上，闲谈天地间，重拾乡村记忆，让年少时的欢乐呼之欲出。
第三段：感悟乡土情怀
归乡的过程也是感悟乡土情怀的过程。当游子看到满眼是家乡特色建筑、闻到浓郁的土地气息，也看到乡亲们辛勤耕作的身影，他们的心中涌起一种无以言表的深情和一份泪水。感受乡愁，体会牵挂乡亲乡土之情，游子深深明白，乡愁是一道永不褪色的精神纽带，是一股不断激发奋斗精神的力量。
第四段：发现变化与困扰
虽然心中满怀感慨和执着，但归乡的游子必须正视各种现实的困扰。无论是从城市回乡创业，或是从异国回到家乡务农，归乡者都会面对到大量的现实问题。乡村发展不平衡、生活水平相对较低、就业机会的稀缺等问题都会让游子感到困扰。然而，正是这些困扰，让游子更加深刻体会到家乡的需求，更加奋起图强，为家乡繁荣发展贡献自己的力量。
第五段：对家乡的深深眷恋
归乡的心得体会不仅仅是游子的故事，也是传递着对家乡的深深眷恋。无论游子去往何处，家乡的痕迹都深植于他们的心底，家乡的味道始终流淌在他们的血液中。游子归乡，是为了回归家乡的怀抱，是为了与家人共同分享生活中的喜怒哀乐。归乡者充满信心和热情，希望通过自己的努力，让家乡的明天更加美好。
总结：
游子归乡心得体会是一个关于游子回家乡的综合性主题。从重拾乡村记忆到感悟乡土情怀，从发现变化和困扰到对家乡的深深眷恋，点击体会到游子归乡的喜悦与感慨。归乡者不仅要回到家乡寻找自己的根，还要承担起助力家乡繁荣发展的责任。归乡的心得体会不仅仅局限于游子个人，更是对整个乡村的期望和希望，期盼着家乡的明天更加美好。
游子吟教案
本课以故事的形式引出古诗《游子吟》，属于文包诗类型。故事是诗歌的展现，可以帮助学生理解古诗的内容，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。全文共五个自然段。第一至第三自然段具体描述了诗歌的意境。第一自然段写孟郊要出远门，母亲连夜为他缝补衣裳。第二自然段写孟母把孟郊送到村外，还叮嘱他早点回来。第三自然段写孟郊触景生情，由“生机勃勃”的小草沐浴着温暖的阳光联想到慈爱的母亲给自已的关怀。第四自然段，即诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。课文紧紧扣住母亲的恩情写，通过母亲的所作、所说、所想，进行正面的、直接的描写，刻划非常细腻；又通过儿子的眼睛和感受来进行侧面、间接描写，表达非常真挚，二者结合，塑造了一位栩栩如生的母亲形象。课文还注重细节，以小见大。“母亲的头上又多了几根白发”是传神之笔，表明母亲的恩情远记在儿子的心中。课文配有三幅彩图，展现了诗歌的意境，可指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
1、学会本课16个生字，其中5个生字只识不写，掌握一个多音字。理解由生字组成的词语，会用“看到”、“忙着”造句。
2、能正确、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心。教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。
一、开门见山，直接导入：
1、出示课题：读准恩（en)音。理解“恩情”词义。
2、讨论交流：母亲对我们有哪些恩情呢？
过渡：课文是讲谁的母亲的恩情？
二、初读课文、了解内容：
1、借助拼音，自读课文，给课文每小节标上序号。
2、检查预习情况，指名逐段读，随机出示生字卡片。
（1）、出示生字词卡：
针、注视、迟、著名、寸草、言、孟郊、缝补、了、
（2）、指名读，引导学生读准平翘舌音、前后鼻音和多音字。（了在“报答不了”当中读"liao"）
（3）、理解词语（可根据学生质疑的情况随机出示）
游子：离家在外的人。
抚摸：用手轻轻地按着并来回移动。（让学生动手做一做这个动作）
注视：注意地看。
针脚：针迹。
（4）、抽读生字卡片。
（5）、齐读课文。
三、指导书写：
出示所学生字“恩、补、针、抚摸、视”
1、这些生字哪些是左右结构？哪些是上下结构？指一指各自的偏旁。
2、“恩”书写时注意上宽下窄，不要把上半部“因”写成“田”。
3、“补、视”注意偏旁书写的区别，联系本义来理解。
4、“针”、想想还学过金字旁的字有哪些？“铁”帮助记忆。
5、“抚摸”书写时注意左窄右宽，“摸”可利用“漠”来记忆。
6、描红。
四、作业设计：
1、描红，完成习字册。
2、熟读课文。
一、复习导入：
1、抽读生字词。
2、听句训练：（开火车）
他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
我看到自已种的月季开花了，真高兴。
游子吟教案
1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。
2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗所蕴涵的深义和喻义。
3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。
4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”
一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）
（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；
2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3、这是一个好学上进的孩子……）
师述：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？
（引出――《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。）
师述：孟郊――唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。
出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感）
（1）请学生来朗诵，注意节奏。
游子吟
孟郊
慈母/手中线， 游子/身上衣。
临行/密密缝， 意恐/迟迟归。
谁言/寸草心， 报得/三春晖。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？
（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。
（1）你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1―4句）说说你的理解。
（2）最后一句话最难以理解。
a、先来读一读。
b、这句话描述的是什么？
c、再理解重点的词语：
“意恐”――心里担心、害怕；
“寸草心”――小草，比喻儿女的心意；
“三春晖”――三月里春天温暖的太阳。
d、最后理解重点句子的含义。
“谁言寸草心，
师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。
（预案：表达自己对母亲的恩情不能报以万一，对母亲无限的热爱与崇敬，这是孟郊的心声）
诵读古诗。
母爱难忘，母情难舍，请大家再来读一读诗，注意节奏。